誠信與道德教學課件

專題五誠信與道德

第四章加強道德修養(yǎng)錘煉道德品質

一、目的要求

?1、理解道德基本原則和規(guī)范。

?2、掌握提高道德修養(yǎng)的途徑與方法。

?3、能對自己和他人的“道德意識和道德行為”

作出評價、提出改進意見和提高修養(yǎng)的方法與

途徑。

八教學內容

■一道德及其歷史發(fā)展

■二繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)

■三弘揚社會主義道德

?四恪守公民基本道德規(guī)范

，、道德及其歷史發(fā)展

什么是道德？

屬于上層建筑范疇，是一種特殊的社會意識

形態(tài)。他通過社會輿論、傳統(tǒng)習俗和人們的內

心信念來維系，是對人們的行為進行善惡評價

的心理意識、原則規(guī)范和行為活動的綜合。

（一）道德的起源與本質

?1、道德的起源

馬克思主義倫理學認為，道德作為社會現(xiàn)象，

屬于社會上層建筑和社會意識形態(tài)，必須而且

只能從人類的社會關系和社會生活本身去探討

道德的起源。

首先，道德萌發(fā)于人類早期的勞動和簡單交

往。

其次，自我意識的形成和發(fā)展（主觀條件）。

（一）道德的起源與本質

?2、道德的本質

馬克思主義認為道德的本質是由經濟基礎決定并

且能夠反映經濟關系的社會意識。

（二）道德的功能與作用

?1、道德的功能

（1）.認識功能一一道德是引導人們追求至篷的良師。它教導人們認識自己，對家庭、對他人、對社會、

對國家應負的責任和應盡的義務，教導人彳I'荒闔地認識社會道德生活的規(guī)律和原則，從而正確地選擇自己

的行為和生活道路。

（2）.調節(jié)功能一一道德是社會矛盾的調節(jié)器。人生活在社會中總要和自己的同類發(fā)生這樣那樣的關

系。因此，不可避免地要發(fā)生各種矛盾，這就需要通過社會輿論、風俗習慣、內心信念等特有形式，以自

己的善惡標準去調節(jié)社會上人們的行為，指導和糾正人們的行為，使人與人之間、個人與社會之間關系臻

于完善與和諧。

（3）.教育功能一一道德是催人奮進的引路人。遒德意識、道德品質和道德行為,

樹立正確的義務、榮譽、正義和幸福等觀念，使受教育者成為道德純潔、理想高尚的人。

（4）.評價功能一一道德是公正的法官。道德評價是一種巨大的社會力量和人們內在的意志力量。道

德是人以評價來把握現(xiàn)實的一種方式，它是通過把周圍社會現(xiàn)象判斷為“善”與“惡”而實現(xiàn)。

（5）.平衡功能一一道德不僅調節(jié)人與人之間的關系，而且平衡人與自然之間的關系。它要求人們端

正對自然的態(tài)度，調節(jié)自身的行為。環(huán)境道德是當代社會公德之一，它能教育人們應當以造福于而不貽禍

于子孫后代的高度責任感，從社會的全局利益和長遠利益出發(fā)，開發(fā)自然資源，發(fā)展社會生產，維持生態(tài)

平衡，積極治理和防止對自然環(huán)境的人為性的破壞，平衡人與自然之間的正常關系。

(二)道德的功能與作用

?2、道德的社會作用

(1)道德能夠影響經濟基礎的形成、鞏固和發(fā)展；

(2)道德對其他社會意識形態(tài)的存在和發(fā)展有著重大

的影響；

(3)道德是影響社會生產力的一種重要的精神力量；

(4)道德通過調整人們之間的關系維護社會秩序和穩(wěn)

定；

(5)'道德是提高人的精神境界、促進人的自我完善、

推動人的全面發(fā)展的內在動力；

(6)在階級社會中，道德是階級斗爭的重要工具。

（三）道德的歷史發(fā)展

?原始社會的道德：

?道德原則：維護氏族和部落的共同利益。

?道德規(guī)范：熱愛勞動、團結互助、平等民主，

勇敢剛毅。

?道德缺陷：氏族復仇、血緣群婚和食人之風。

（三）道德的歷史發(fā)展

?奴隸社會的道德

?維護奴隸對奴隸主的絕對屈從和人身依附。

?鄙視勞動和勞動者

?強調對奴隸主國家的絕對忠誠。

?信奉男尊女卑、男主女從。

（三）道德的歷史發(fā)展

?封建社會道德

?維護封建的宗法等級關系，是封建社會道德最

突出的特征。

?三綱五常維護封建的宗法等級關系，是封建社

會道德是中國封建社會最基本的規(guī)范。

?道德的政治化、宗教化、規(guī)范化、理論化是封

建地主階級道德的重要特征

（三）道德的歷史發(fā)展

?資本主義社會的道德

?個人主義和利己主義是資本主義的道德原則。

?自由、平等、博愛是基本的道德規(guī)范。

?惟利是圖是占主導地位的道德規(guī)范。

、繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)

?（一）、繼承和弘揚中華

民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重大意義

?第一，繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)是社

會主義現(xiàn)代化建設的客觀需要

?第二，繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)是加

強社會主義道德建設的內在要求

?第三，繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)是個

人健康成長的重要條件

、繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)

（二）中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的主要內容

?M：禮、儀、廉、恥

?五常：仁、義、禮、智、信

?四字：忠、孝、節(jié)、義

?三達德：智、仁、勇

?AB：忠孝、仁愛、信義、和平

八德和四維，合稱“四維八德”。

三、弘揚社會主義道德

?(一)、社會主義道德與社會主義市場經濟

?1、道德進步是社會主義市場經濟發(fā)展的要求

?(1)有中國特色的社會主義市場經濟，需要

相應的道德理念與道德原則。

?(2)社會主義市場經濟是道德經濟。社會主

義市場經濟是法制經濟，也是道德經濟、信用

經濟。

三、弘揚社會主義道德

?（二）社會主義市場經濟對道德進步的雙重

效應

?1、社會主義市場經濟對道德進步的正面效應

?2、社會主義市場經濟對道德進步的負面影響

三、弘揚社會主義道德

（三）社會主義道德建設的的核心和原則

1、社會主義道德建設要以為人民服務為核心

2、社會主義道德建設要以集體主義為原則

3、宣傳和弘揚共產主義道德

四恪守公民基本道德規(guī)范

?（一）、我國公民道德基本規(guī)范

?2001年9月，中共中央印發(fā)的《公民道德建設

實施綱要》把“愛國守法、明禮誠信、團結友

善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”這20個字作為公

民道德建設的基本道德規(guī)范。

四恪守公民基本道德規(guī)范

?（二）、大學生與誠信道德

?1、誠信是大學生樹立理想信念的基礎。

?2、誠信是大學生全面發(fā)展的前提

?3、誠信是大學生進入社會的“通行證”。

“和諧校園”系列活動方案

準備：教師演示，學生模仿，分組

制定：“和諧校園”活動方案。各小組制定出本

組所關注