初中英語(yǔ)寫作教學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)VIP

?survey)：老師將話題的范圍縮小，給人帶來(lái)幸福的事物確定為四個(gè)選項(xiàng)：財(cái)富，健康，積極樂(lè)觀的心態(tài)和希望。學(xué)生被分成十個(gè)小組，每個(gè)小組經(jīng)過(guò)討論確定一個(gè)答案并講出理由，老師給出表達(dá)的句型： 3AI板書(shū)patterns:（范文和學(xué)生習(xí)作中的句型4.生開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)，最后是在寫作過(guò)程中，讓學(xué)生陳述觀點(diǎn)，描繪數(shù)據(jù)，展示好的句型結(jié)構(gòu)。5.（二）（一）（二）12.（三）批改方法可多樣 批改要以內(nèi)容為重點(diǎn)，以結(jié)構(gòu)為支“群批”（即多人批改同一篇作文（1）.（四）1515，10234567整個(gè)訓(xùn)練遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，不斷提高。這三個(gè)階段彼此銜接，教會(huì)學(xué)生在大量的語(yǔ)言/follow…order…/instrument（器具/put…back…/turnoff/makenoise/touch”等。這樣，在教師的引導(dǎo)、幫助下，學(xué)生寫起來(lái)頓感思路清晰，稍加發(fā)揮，一篇完整的instruction生產(chǎn)生成就感，漸漸地學(xué)生對(duì)書(shū)面表達(dá)產(chǎn)生了興趣，克服了恐懼心理，從寫作中獲得了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了寫作的信心。第三步，自由發(fā)揮580求，教師要精心設(shè)計(jì)有效的寫作訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的寫作能力。具體在教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：寫作教學(xué)應(yīng)以課文為中心，由易到難，由淺入深地逐一進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練可分為五階段：組及句型，老師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生操練。課后，老師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，分層次布置作業(yè)，幫助學(xué)生增強(qiáng)舉一反三的能力。再次，要加強(qiáng)英漢從七年級(jí)開(kāi)始就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫小段落的訓(xùn)練，做到口筆同步。隨著教學(xué)的不斷深入，寫作內(nèi)容也不斷豐富，八年級(jí)就要注意段落中為課文能夠體現(xiàn)各種英語(yǔ)語(yǔ)法及句法的特點(diǎn)，課文中的句子就是規(guī)范、地道的英語(yǔ)范文。因此，每學(xué)完一篇課文，都要求學(xué)生熟練地默寫。這對(duì)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)寫作能力有很大的幫助，會(huì)收到事半功倍的效果。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自批和互批，將文中的主要錯(cuò)誤批出首先擬定提綱，構(gòu)思好文章的篇章結(jié)構(gòu)安排、主旨大意的表達(dá)等，然后按時(shí)間、空間或邏輯順序開(kāi)頭，再圍繞中心內(nèi)容周密選詞、造句，做好句與句之間、段與段之間的過(guò)渡，擬好文章的結(jié)尾。本要求。在寫作中盡量避免繁、難的句式，多采用簡(jiǎn)單句來(lái)表達(dá)意思。但為了使文章可讀性強(qiáng)，可以適當(dāng)?shù)厥褂脧?fù)合句，但要注意連詞的正生聽(tīng)，或印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在對(duì)比中自行思考、分析、判斷、討論，得出自己的結(jié)論，并且說(shuō)出理由。On40-60,IIEnglish.５aasIsothat、so…that;unless、；以及簡(jiǎn)單的賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句。5