2024屆高考語文復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞之客觀題設(shè)誤陷阱 課件

《高考詩歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）2024屆高三一輪復(fù)習(xí)詩歌鑒賞之客觀選擇題考點(diǎn)解析【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解高考詩歌鑒賞選擇題的命題角度和常見陷阱。探究詩歌鑒賞選擇題的解題技巧。提高詩歌鑒賞選擇題的得分能力。①鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧；②評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度?？键c(diǎn)：1.鑒賞形象—人物、景物、事物2.賞析語言—煉字、煉句、詩眼、風(fēng)格3.鑒賞表達(dá)技巧—修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)技巧4.理解思想內(nèi)容—背景、題材、主旨5.把握情感態(tài)度—作者情感明確考點(diǎn)野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。B意象解讀詞句理解技巧分析內(nèi)容概括【典例分析】早春呈水部張十八員外韓愈〔唐代〕天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。B大丈夫雖身受壓抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉淪。“屈窮〞意指“不得志,處境困難、窘迫〞常見的陷阱設(shè)置點(diǎn)：詞句解說曲解原意意象意境分析不當(dāng)主題情感分析不當(dāng)手法分析張冠李戴一、詞句解說曲解原意（一）考點(diǎn)分析：古代詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)一些古代文化、古代漢語的內(nèi)容，對于這些知識，同學(xué)們需要認(rèn)真積累，因?yàn)樵鷮?shí)的基礎(chǔ)知識是閱讀、鑒賞古詩詞的重要基礎(chǔ)。例如：“漢家大將西出師”(岑參《走馬川行奉送出師西征》)中“漢家”，唐代詩人多以漢代唐，“漢家大將”指當(dāng)時任安西節(jié)度使兼北庭都護(hù)的封常清；白居易《望月有感》中“田園寥落干戈后”，“干戈”是兩種古代兵器，這里指代戰(zhàn)爭；“吊影分為千里雁”，古代以雁行比喻兄弟，兄弟千里相望，所以稱“千里雁”；還有：“沙場”指戰(zhàn)場，“角”是軍中所吹號角，“秋蓬”，秋天的蓬草，比喻游子漂泊異鄉(xiāng)，“南冠”指俘虜?shù)?。古文化還包括節(jié)氣、官職、地名等知識和一些常用的典故。這些積累對加快理解詩詞內(nèi)容非常重要，也是形成鑒賞能力的重要方面。二.詞句解說曲解原意（二）詞句解說設(shè)誤主要體現(xiàn)在：一詞多義詞語內(nèi)容的解釋，違背語境義；詞語使用手法（修辭、詞類活用、表現(xiàn)手法等）的解釋錯誤；詞語情感體現(xiàn)解析錯誤；語言特點(diǎn)錯誤；語體風(fēng)格錯誤等。知識點(diǎn)剖析：1.“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。”（孟浩然《過故人莊》）“合”“斜”是擬人手法，把綠樹、青山寫得有人的感情。【解析】“擬人手法”錯誤?！昂稀痹谶@里是“環(huán)繞”的意思，“斜”在這里指“延伸”。都是自然景物的本身狀態(tài)。作者在這里用描寫景物來襯托心情，并未用擬人手法寫青山、綠樹有人的感情。

2.“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！保ㄍ醪g《芙蓉樓送辛漸》）“孤”是比喻的寫法，“楚山”似乎也有詩人孤寂的心情?！窘馕觥俊氨扔鳌卞e誤，應(yīng)該是“擬人”修辭。辛漸即將登舟北歸，詩人王昌齡遙望江北的遠(yuǎn)山，想到友人不久便將隱沒在楚山之外，孤寂之感油然而生。王昌齡沒有將別愁寄予隨友人遠(yuǎn)去的江水，而是將離情凝注在矗立于蒼莽平野的楚山之上。3.“諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂①，指揮若定失蕭曹②。運(yùn)移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。”（杜甫《詠懷古跡》）頸聯(lián)兩句，是說諸葛亮的功德超過伊尹、呂尚、蕭何、曹參，這是對他的高度評價。注：①伊呂：伊尹、呂尚。伊尹是商代開國君主湯的大臣，呂尚輔佐周文王、武王滅商有功。②蕭曹：蕭何和曹參，漢初名相，劉邦的謀臣?！窘馕觥俊爸T葛亮的功德超過伊尹、呂尚、蕭何、曹參”不對，“伯仲之間”的解析不對?！安僦g”的意思是諸葛亮的人品與伊尹、呂尚不相上下。

4.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)日行“八百里”，寫出了行軍速度之快；“五十弦翻塞外聲”寫出了軍樂的雄壯。這里描繪了沙場征戰(zhàn)的場面?！窘馕觥俊鞍税倮铩笔桥５拿郑ā妒勒f新語·汰侈》“晉王愷有良牛，名‘八百里駁’”。后詩詞多以“八百里”指牛。），不是說行軍的速度。將“秋點(diǎn)兵”理解為“沙場征戰(zhàn)的場面”也是錯誤的。意思是“秋天在戰(zhàn)場上閱兵”。

如何辨析：①讀清題干，從原文中找到對應(yīng)點(diǎn)，一一對照。②聯(lián)系已學(xué)，準(zhǔn)確判斷。③結(jié)合情境，不能孤立地猜測。詞句解說曲解原意對策（2020屆廣東省廣州市高三一模）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。雜詩曹植仆夫早嚴(yán)駕，吾行將遠(yuǎn)游。遠(yuǎn)游欲何之？吳國為我仇。將騁萬里途，東路[注]安足由？江介多悲風(fēng)，淮泗馳急流。愿欲一輕濟(jì)，惜哉無方舟。閑居非吾志，甘心赴國憂。[注]東路，指曹植從洛陽回自己封地鄄城(在今山東省)的路。14．下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．三、四句自問自答，強(qiáng)調(diào)詩人心中的遠(yuǎn)游是要遠(yuǎn)征東吳，為國殺敵。B．詩人遠(yuǎn)游時遇到了長江的悲風(fēng)、淮泗的急流，暗示理想受阻的現(xiàn)實(shí)。C．“惜哉無方舟”一句語義雙關(guān)，抒發(fā)了詩人報國無門的悲憤與無奈。D．最后兩句直抒胸臆，表明自己不愿閑居封地、甘心替國分憂的情感。B【鞏固練習(xí)】首句“吾行將遠(yuǎn)游”是將要即將的意思，詩人還沒開始遠(yuǎn)游。此句是詩人的想象。閱讀下面這首詩，完成各題。減字木蘭花·暮冬雜詠【清】史惟圓寄愁天上，碧落青霄平似掌。石破多時，散作春檐夜雨絲。埋憂地下，移卻南山成曠野。根蔓牽縈，又逐郊原春草生。下列對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“寄愁天上，埋憂地下”，作者借用來作詞的起拍與過片，成為詞的主旨。也為這首詞定下了基調(diào)。B．“石破多時”化用了李賀詩“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”，以愁思比雨絲，思與絲諧音。C．愁，本無形體，卻可以“寄”，這是化抽象為具體，他的愁多得無法消除，想寄之于天，天上也容納不下那么多愁。D．“碧落”是指天上仙女，在《長恨歌》中有“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的詩句。D【鞏固練習(xí)】根據(jù)《長恨歌》“碧落”是天空的意思，不是仙女。

奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①

陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、荩慌陆ú粷M枝。[注]①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕。指教書。裁詩：作詩。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮,又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈樂，南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈樂代指皮日休。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.作者寫作此詩之時，皮日修正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B.由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C.作者雖然身在書齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進(jìn)自然，領(lǐng)略美好春光。D.尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。15.請簡要概括本詩所表達(dá)的思想感情。(6分)A“奉和”是作詩詞與別人相唱和,“見寄”是“寄給我”,“次韻”是依照別人作詩所用的韻和用韻的次序來和詩。

因此可以推知此詩是皮日休患病居家時給作者陸龜蒙寫了一首詩,陸龜蒙因而所寫的酬和之作。兩人以詩會友,沒有“不通音訊”。Ⅰ．唐宋主要詩人的語言風(fēng)格特點(diǎn)：王勃：勁健婉暢；韓愈：古樸奇險；陳子昂：古樸雄渾；柳宗元：明凈幽峭；高適：蒼涼高壯；白居易：通俗易懂；岑參：雄奇瑰麗；元稹：精警淺切；王昌齡：自然雄渾；劉禹錫：清新豪麗；王之渙：清朗雄??；李賀：奇詭璀燦；孟浩然：閑靜淡遠(yuǎn)；杜牧：俊爽明麗；王維：恬淡優(yōu)美；李商隱：幽婉典麗；李白：飄逸豪放；溫庭筠：精巧艷麗；杜甫：沉郁頓挫；李煜：凄婉柔麗；梅堯臣：樸素平淡；歐陽修：清新疏暢；王安石：遒勁峭拔；晏殊：閑雅婉麗；柳永：傷感纏綿；蘇軾：豪放曠達(dá)；秦觀：清麗典雅；黃庭堅：瘦硬新奇；陸游：雄放流暢；李清照：凄婉清麗；姜夔：峭拔雅麗；辛棄疾：沉郁豪放。Ⅱ．不同題材詩歌的語言風(fēng)格：邊塞詩：悲涼慷慨；諷喻詩：沉郁激憤；詠史詩：雄渾壯闊；田園詩：恬淡寧謐；山水詩：清新優(yōu)美；宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn)。Ⅲ．常見的概述語言特色風(fēng)格的詞語：清新、樸素、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當(dāng)、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話、豪放、雄奇、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、自然流暢、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎等。二、意象意境分析不當(dāng)

一．意象意境分析不當(dāng)（一）考點(diǎn)分析：主要從歸納概括詩歌中的人、事、景、物等的形象特征設(shè)計題目，要求判斷選項(xiàng)給出的形象特征的正誤。常見的設(shè)錯類型：形象身份理解錯誤、形象（意象）特點(diǎn)概括不當(dāng)、形象作用分析不當(dāng)、畫面（意境）描繪不當(dāng)、意境概括有誤等?！菊n堂知識點(diǎn)撥】（二）知識點(diǎn)分析：1.所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。廣泛的意象可以包括人物形象及景物形象。2.常用的送別類意象如楊柳，長亭，南浦，酒，灞橋。思鄉(xiāng)類意象如月亮，鴻雁，雙鯉，搗衣，《楊柳曲》。愁苦類意象如梧桐，芭蕉，流水，猿猴，杜鵑鳥，斜陽。抒懷類意象如菊花，梅花，松柏，竹。愛情類意象如紅豆，蓮，連理枝，鴛鴦，關(guān)雎。戰(zhàn)爭類意象如投筆，長城，樓蘭，柳營，請嬰，羌笛等。簡單說來，意象可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象，簡單地說就是借物抒情。3.意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界（詩意空間）。“意”是指作者的主觀情思和美學(xué)理想，即詩意；“境”是指作者所描繪的客觀景象，即畫境。4.詩詞中意境的分類：(1)熱烈崇高、慷慨悲壯，典型代表曹操的《觀滄?！?，特點(diǎn)在于寫景雄奇壯美，氣勢恢弘；抒情奔騰震蕩，磅礴千鈞；文辭渲染夸張，振奮激昂。(2)悲涼凄清、蒼涼悲壯，典型代表李白的《關(guān)山月》，其特點(diǎn)在于寫景則蒼茫遼遠(yuǎn)，峻拔蕭疏；抒情則豪邁雄健，慷慨悲涼；文辭古樸遒勁，慘烈悠長。(3)和平靜穆、淡泊靜謐，典型代表王維的《山居秋暝》，特點(diǎn)在于通過描寫大自然的空寂幽趣，表現(xiàn)作者遠(yuǎn)塵避世的淡泊情緒。(4)宏偉壯麗、豪邁飄逸，典型代表王維《使至塞上》，特點(diǎn)在于寫景則壯闊開朗，虛實(shí)相生；抒情則豪情滿懷，飄逸灑脫；文辭輕健明快，奇譎俊麗。(5)深邃沉郁、慷慨悲壯，典型代表杜甫的《秋興八首》第四首，特點(diǎn)在于思想上沉郁頓挫，曲回郁結(jié)；語言上不飾雕琢，真摯感懷，長于以情動人。(6)清新素雅、自然淳樸，典型代表《古詩十九首》，特點(diǎn)在于情真、景真、事真、意真，風(fēng)格純樸清新。詩中或描寫大自然景物，青山綠水，芳草佳樹；或描寫一些純潔天真的人物，生動活潑，俏麗可愛。表現(xiàn)手法多為細(xì)致素雅，清新婉轉(zhuǎn)，似流泉鳴琴，洋溢著生氣。(7)纖秣婉麗、秣艷瑰麗，典型代表溫庭筠的《菩薩蠻》，特點(diǎn)在于題材多“酒邊花下，盛裝美人”，表現(xiàn)手法“濃抹彩繪，刻意雕琢”，藝術(shù)形象“金碧輝煌，銥艷絕人”?！锻３薄?8)凄冷寒涼、哀傷慘淡，典型代表李清照的《一剪梅》，特點(diǎn)在于環(huán)境哀傷凄冷，如泣如訴，往往以愁腸楚惻的意象打動人心并喚起讀者對美好事物的熱愛與向往?！堵暵暵?/p>

武威①春暮聞宇文判官

西使還已到晉昌②

岑參

片雨過城頭，黃鸝上戍樓。

塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁。

白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘。

君從萬里使，聞已到瓜州。

[注]①武威：今甘肅涼州。

②晉昌：今甘肅瓜州，在武威西北一千余里。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.本詩與李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》都表達(dá)了對朋友的關(guān)切之情，本詩感情更豐富。B.首聯(lián)用淅淅瀝瀝的春雨和明艷的黃鸝，營造了清新明麗的意境，為下文抒發(fā)感情作了鋪墊。C.尾聯(lián)既有好友出使歸來的喜悅，又有自己滯留邊塞、歸日無期的傷感，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長。D.本詩首聯(lián)以景起筆，頷聯(lián)情景交融，頸聯(lián)由景到人，尾聯(lián)以事作結(jié)，脈絡(luò)清晰又富于變化。（2020廣東清遠(yuǎn)市高三月考）閱讀下面這首詩，完成各題。擬詠懷二十七首（其十八）庾信①尋思萬戶侯，中夜忽然愁。琴聲遍屋里，書卷滿床頭。雖言夢蝴蝶，定自非莊周。殘月如初月，新秋似舊秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂天乃知命，何時能不憂?！咀ⅰ竣兮仔牛耗媳背瘯r期詩人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩為仕周時期所作。下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詩作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火飄流的秋色，構(gòu)成清新明亮的意境。B.“尋思”兩句直抒胸臆，不僅有故國覆滅、封侯夢想破碎的嘆惋，也有當(dāng)下不能為國建功的自嘲。C.“殘月”兩句由“中夜”暗渡而來，表達(dá)的是時光流逝而詩人卻年年如故的悲哀之情。D.“露泣”兩句由“新秋”而來，烘托出詩人凄涼哀傷、虛無煩亂的內(nèi)心狀態(tài)，用詞精切，對仗工巧。A【典例分析】由詩歌整體感情，得知本詩為作者被迫仕周所作，感情較為傷感，故而意境應(yīng)為“孤寂冷清”。如何概括形象特點(diǎn)：深入體味寫景句本身（或仔細(xì)揣摩人物形象），敏銳感知并精確概括其特點(diǎn)或氛圍；聯(lián)系語境，著眼于整首詩的情感基調(diào)，切忌孤立理解。LOGO意象意境概括不準(zhǔn)對策（二）古代詩歌閱讀（9分）

(2020年廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)線上考試）閱讀下面的文字，完成14～15題。春晚范成大①荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私。窗下日長多得睡，樽前花老不供詩。

吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來兮一釣絲。想見籬東春漲動②，小舟無伴柳絲垂?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔诖疚趿辏?179年）春。淳熙五年六月，范成大參知政事僅兩個月，便因與孝宗政見不合而落職，于是詩人懷著難遇明主想要隱退的心情寫下了這首詩。②春漲動：春水開始增漲。春季漲水叫春漲。14．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．這首詩描寫景物，不作精雕細(xì)刻，意會即止；描寫心境，也只略現(xiàn)跡象，巧妙用典，使得情意表達(dá)委婉含蓄。

B．首聯(lián)寫“舞燕”“啼鶯”兩個意象，描繪了晚春時鶯歌燕舞，充滿生機(jī)的美麗景象，透露出詩人游賞的興致。

C．頷聯(lián)“日長”“花老”點(diǎn)出暮春時令，也暗示了詩人心緒。日長難遣，窗前小睡，樽前花老，詩人詩情難覓。

D．頸聯(lián)是全詩的點(diǎn)睛之筆。詩人由眼前“花老”而聯(lián)想到人老，慨嘆當(dāng)時南宋朝廷不能振作，只能無奈“歸去”。

B【鞏固練習(xí)】“充滿生機(jī)”不對，“荒園蕭瑟”說明景物并無生機(jī)；詩人也沒有游賞的興致，反倒是“懶追隨”三、主題情感分析不當(dāng)（一）考點(diǎn)分析：主要從某個詞語、句子或整首詩歌的內(nèi)容理解或情感風(fēng)格入手設(shè)計題目，要求判斷選項(xiàng)給出的詩(詞)句理解或詩(詞)人的思想情感是否正確。常見的設(shè)錯類型有望文生義、以今律古、對象錯誤、哀樂顛倒、情感風(fēng)格判斷錯誤等。（二）知識點(diǎn)剖析：古詩鑒賞六大情感類型：一、送別抒情詩送別抒情詩是詩歌中比較常見的類型，這一類型的詩歌最常見的送別方式有以下幾個特征：1.折柳送別；2.飲酒送別；3.唱歌送別。當(dāng)然，送別詩抒發(fā)的主旨情感往往也是對親人或友人的依依不舍之情或坦誠心智的告白。

三．主題情感分析不當(dāng)二、羈旅思鄉(xiāng)詩羈旅思鄉(xiāng)詩大多描繪的是漂泊異鄉(xiāng)的游子，表達(dá)的是游子內(nèi)心的情感。這類詩大多都有以下特點(diǎn)：1.秋季、春季、早晨或傍晚；2.路口、長亭、驛站、渡口、碼頭等；3.楊柳、酒、鴻雁等。羈旅思鄉(xiāng)的詩大多都抒發(fā)的是羈旅愁思、思念親友、征人思鄉(xiāng)的情感，這類詩歌在表達(dá)上往往采用的是借物抒情、托物言志、因夢寄情等手法。三、思婦閨情詩這類詩歌往往描繪的是丈夫遠(yuǎn)行，妻子對丈夫的思念，或深閨少女對青春易逝或?qū)γ篮蒙畹南蛲Ｋ赃@類所表達(dá)的情感主要有以下幾種：1.婦女對丈夫的思念；2.對易逝青春的哀怨；3.對自由生活的向往；4.歌頌真摯愛情。四、山水田園詩這類詩大多描繪的都是山水田園的秀麗風(fēng)景，其特征為：1.山水草木；2.鳥語花香；3.田園風(fēng)光；4.安逸恬淡的隱居生活。山水田園詩人一般分為兩類，一類是在仕途上不得志而隱居山林者，另一類就是純粹的喜愛大自然的秀麗風(fēng)景。這類詩詞表達(dá)的情感有：1.對現(xiàn)實(shí)不滿；2.對安靜平和生活的向往；3.自己從容閑適的生活態(tài)度；4.向往美好自由。五、懷古詠史詩懷古詠史詩往往都是吊古傷今，抒發(fā)的情感有以下幾種：1.對歷史作冷靜的理性思考；2.將史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭合在一起，感悟昔盛今衰；3.感慨個人遭遇。六、邊塞詩邊塞詩大多描繪的是邊塞地區(qū)環(huán)境惡劣或戰(zhàn)爭殘酷激烈的場面，抒發(fā)的情感主要有以下幾種類型：1.渴望建功立業(yè)，報效國家的豪情壯志；2.狀寫戍邊將士們的鄉(xiāng)愁，家中思婦的別離之愁；3.邊塞地區(qū)環(huán)境的惡劣和連年征戰(zhàn)的殘酷與艱辛；4.宣泄對黷武開邊的不滿，對將軍貪功起釁的怨情。如何準(zhǔn)確分析情感主旨：1明確抓手（意象詞、情感詞、修飾詞），整體把握。不要只關(guān)注答題點(diǎn)的選項(xiàng)，導(dǎo)致脫離文本的跳讀，斷章取義，最終理解偏差。2尋找詩眼，把握感情總基調(diào)。3探究典故，分析典故背后的深層用意。4關(guān)注注釋。主題情感分析不當(dāng)對策（2020山東師大附中高三第三次月考）閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。送趙都督赴代州得青字①

王維天官動將星②，漢地柳條青。萬里鳴刁斗，三軍出井陘。忘身辭鳳闕，報國取龍庭。豈學(xué)書生輩，窗間老一經(jīng)?！咀ⅰ竣俚们嘧郑汗湃讼嗉s賦詩，分拈韻字，依韻而賦，“得青字”即拈得青字韻。②天官：天上的星官。將星：古人認(rèn)為中央的大星是天的大將，外邊的小星是吏士；大將星搖晃是出兵的預(yù)兆。下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)點(diǎn)題，“天官”“將星”點(diǎn)明人物身份和事件緣起，“柳條青”則表明了季節(jié)特征和特定場景，可謂言簡意賅。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，把軍中用具“刁斗”寫進(jìn)詩中，富于實(shí)感地表現(xiàn)了軍營中的生活情景，“出”寫點(diǎn)明了行軍的方向。C.“鳳闕”指宮廷，“龍庭”借指敵虜。頸聯(lián)中兩句互文，詩人以雄大筆力寫趙都督出發(fā)后“一鼓作氣，雄勁無前”。D.尾聯(lián)“豈學(xué)”二字表達(dá)了強(qiáng)烈的凄楚之情，與詩人《山居秋暝》作品中淡遠(yuǎn)、自然、清新、脫俗的風(fēng)格有很大不同。D不是凄楚之情，這一聯(lián)從反面議論，加以強(qiáng)調(diào)。“豈學(xué)”表示不應(yīng)學(xué)、不想學(xué)乃至不學(xué)。抒寫王維希望建功立業(yè)而又壯志難酬的隱衷。天上星宿的將星動了，漢家營地上的柳條青青。萬里征途刁斗聲聲鳴響，三軍將士迅速越過井陘。辭別帝宮全忘了身家，立功報國定要奪取龍庭。哪里肯學(xué)那些書生之輩，終老窗前死啃一經(jīng)。閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。觀田家韋應(yīng)物微雨眾卉新，一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e，耕種從此起。丁壯俱在野，場圃亦就理。歸來景常晏，飲犢西澗水。饑劬①不自苦，膏澤②且為喜。倉廩無宿儲，徭役猶未已。方慚不耕者，祿食出閭里?！咀ⅰ竣氽?qú)：勞苦；勤勞。②膏澤：指貴如油的春雨。下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩歌開篇扣住詩題中的“田家”，運(yùn)用白描手法，從春雨、春雷寫起，點(diǎn)出春耕。B．詩歌三、四兩句總寫農(nóng)家耕作，“幾日閑”運(yùn)用反問道出了農(nóng)民勞作的艱辛。C．詩歌卒章顯志，層層鋪敘之后，在結(jié)尾兩句揭示了農(nóng)民對當(dāng)權(quán)者的仇恨。D．本詩自然質(zhì)樸、通俗易懂的語言風(fēng)格，與白居易的《觀刈麥》頗為相似。CC。錯析情感態(tài)度?！敖沂玖宿r(nóng)民對當(dāng)權(quán)者的仇恨”錯誤，最后兩句詩人以觀感作結(jié)，講食祿不耕者對農(nóng)夫艱辛勞作而又遭受饑寒的情況慚然生愧。結(jié)尾兩句既是對不勞者的譴責(zé)，揭露了當(dāng)時社會制度的不合理，也是詩人對自己宦游食祿生活的自責(zé)。四、手法分析張冠李戴（一）考點(diǎn)分析：主要從詩歌使用的修辭手法、人物與景物之間的關(guān)系、景物與情感之間的關(guān)系，以及詩歌的結(jié)構(gòu)等角度設(shè)計題目，要求判斷選項(xiàng)中涉及的有關(guān)表達(dá)方式、修辭手法等方面的內(nèi)容的正誤。常見的設(shè)錯類型有表達(dá)技巧判斷錯誤、表達(dá)技巧的作用分析不當(dāng)、相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系錯誤等。四．手法分析張冠李戴如何判斷表達(dá)技巧：①凡是有表達(dá)技巧的地方都要關(guān)注，慢讀細(xì)讀，找到切實(shí)的根據(jù)，才能放過，缺乏依據(jù)的說法，就是錯項(xiàng)。②考表達(dá)技巧選項(xiàng)也是考對內(nèi)容的理解，所以切不可脫離詩句，要整體理解。③平時訓(xùn)練的時候要抓名句，名句抓煉字，煉字抓技巧，這是我們詩詞鑒賞的關(guān)鍵法寶，不可掉以輕心。手法分析張冠李戴對策2021全國二卷鵲橋仙·鷺鷥辛亦疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風(fēng)吹一縷。”14.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.上闕結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。C.本詞將鷺作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。D.詞末從聽覺和視覺上，分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。作者期望的鷺鷥飽食而歸的畫面。閱讀下面這首詩，完成各題。夜游宮·記夢寄師伯渾[注]陸游

雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。

睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死?！咀ⅰ繋煵疁啠宏懹蔚挠讶恕Ｏ铝袑@首詞的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。B．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢的浩大。C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。D．“想關(guān)河”中的“想”是“推測”“猜想”的意思?！把汩T西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區(qū)。C【鞏固練習(xí)】“清笳亂起”表現(xiàn)邊關(guān)敵情“鐵騎無聲”表現(xiàn)軍隊(duì)嚴(yán)整，

沒有主次構(gòu)不成襯托。閱讀下面這首詩，完成各題。野菊李商隱苦竹園南椒塢邊，微香冉冉淚涓涓。已悲節(jié)物同寒雁，忍委芳心與暮蟬。細(xì)路獨(dú)來當(dāng)此夕，清尊相伴?、偎?。紫云②新苑移花處，不取霜栽③近御筵。【注】①?。河?，憶。②紫云：指代中書省。令狐楚、令狐绹父子曾對李商隱有知遇之恩，令狐绹時任中書舍人。③霜栽：指野菊。下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．這首詩和《錦瑟》一樣，都體現(xiàn)了作者詩歌幽約細(xì)美的藝術(shù)風(fēng)格。B．竹、椒、雁、蟬等意象凄美，寓情于景是本詩最主要的表現(xiàn)手法。C．頸聯(lián)將“此夕”與“他年”對照，暗含著作者對身世的無限感慨。D．尾聯(lián)表面寫野菊不被人取用，實(shí)則暗指舊友不能向朝廷引薦自己。B【即時訓(xùn)練】B項(xiàng)，“寓情于景是本詩最主要的表現(xiàn)手法”說法錯誤，本詩最主要的表現(xiàn)手法是托物言志。循對策，提升幾率1.有效讀懂是關(guān)鍵（關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋、關(guān)鍵詞句等）。2.審清題目明要求。3.細(xì)讀選項(xiàng)劃要點(diǎn)（切分關(guān)鍵信息）4.正選排除巧妙用?！?021年高考新高考II卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。示兒陸游祿食無功我自知，汝曹何以報明時？為農(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺。道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑。最親切處今相付，熟讀周公七月詩。（注）七月詩：指《詩經(jīng)·風(fēng)·七月》，是一首描寫農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本詩的首聯(lián)以問句領(lǐng)起全篇，自然引出下文詩人對兒子的諄諄教誨。B．詩人指出，不論是侍奉父母還是服務(wù)國家，“不欺”都是至關(guān)重要的。C．詩人認(rèn)為，生逢“明時”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。D．詩人在最后強(qiáng)調(diào)，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實(shí)的。C作者認(rèn)為無論是出仕朝廷，為官一方，還是成為平民百姓，躬耕隴畝，都要事國以忠，事親以孝，并沒有在兩種方式中做出比較選擇(2021·全國甲卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。和南豐先生出山之作①陳師道側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。【注】①南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰慕的師長。②側(cè)徑：狹窄的路；籃舁：竹轎。③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來的是一個明凈爽利、風(fēng)骨秀異的高士形象。B．頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對于曾鞏出山的態(tài)度。C．住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。D．陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。C【即時訓(xùn)練】頸聯(lián)“不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生”指的是身在官場，終不如山中飛鳥那般自由自在。隱居山中的僧人，這一生就可以悠然閑適地度過，這種生活真令人羨慕。并不是僧人不像飛鳥一樣自由自在，而是作者自身不如飛鳥自由自在。故該選項(xiàng)錯誤。yú(2021·廈門5月模擬)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。歸朝歡·題趙晉臣①敷文積翠巖辛棄疾我笑共工緣底②怒，觸斷峨峨天一柱。補(bǔ)天又笑女媧忙，卻將此石投閑處。野煙荒草路。先生拄杖來看汝。倚蒼苔，摩挲試問：千古幾風(fēng)雨？長被兒童敲火苦，時有牛羊磨角去?；羧磺д纱鋷r屏，鏘然一滴甘泉乳。結(jié)亭三四五。會相暖熱攜歌舞。細(xì)思量：古來寒士，不遇有時遇?！咀ⅰ竣仝w晉臣：趙不迂，辛棄疾的朋友，曾為敷文閣學(xué)士，故稱以敷文。此時他與辛棄疾均去職賦閑。②緣底：為什么。下列對這首詩的賞析，正確的一項(xiàng)是()A．本詞起筆疊用兩則神話傳說，把積翠巖想象為折斷的天柱、補(bǔ)天的神石。B．作者不辭辛苦，拄杖來到積翠巖，只是為了盡情欣賞積翠巖秀美的風(fēng)光。C．牧童擊石取火，牛羊以石磨角，積翠巖不幸流落山谷中，卻仍有其功用。D．作者于積翠巖結(jié)亭會友，心生感慨，與杜甫“大庇天下寒士”的情懷近似?！炯磿r訓(xùn)練】

我感到有點(diǎn)可笑：共工因?yàn)槭裁窗l(fā)這么大的火，竟然撞斷了巍巍的擎天柱；我覺得女媧也很可笑：不就是補(bǔ)天嗎，怎么會忙成這樣？如此玄妙的補(bǔ)天石卻投放在荒閑之地。補(bǔ)天石啊，我拄著拐杖，步履蹣跚，特地到這偏僻荒涼枯草遍野的地方來看望你。倚靠在長滿蒼苔的積翠巖上，輕輕撫摸悄悄探問：千百年來，你看過了多少沉浮，經(jīng)歷了多少風(fēng)雨？

石頭常常被兒童敲擊取火，苦不堪言；不時又有放肆的牛羊在身上磨它那可惡的長角，然后若無其事地走去。重新凝神注目：積翠巖以其千丈翠屏的雄姿巍然而立。神奇的是，巖中有甘泉流出，泉流澄澈，清脆悅耳。如果在這里建幾個小亭，待到春暖花開，此間自有歌舞盛會，必然情恰恰樂淘淘。仔細(xì)想一想，自古以來的寒士們，有懷才不遇求告無門的時候，也有得到賞識大展宏圖的機(jī)遇。(2021·廈門5月模擬)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。歸朝歡·題趙晉臣①敷文積翠巖辛棄疾我笑共工緣底②怒，觸斷峨峨天一柱。補(bǔ)天又笑女媧忙，卻將此石投閑處。野煙荒草路。先生拄杖來看汝。倚蒼苔，摩挲試問：千古幾風(fēng)雨？長被兒童敲火苦，時有牛羊磨角去?；羧磺д纱鋷r屏，鏘然一滴甘泉乳。結(jié)亭三四五。會相暖熱攜歌舞。細(xì)思量：古來寒士，不遇有時遇?！咀ⅰ竣仝w晉臣：趙不迂，辛棄疾的朋友，曾為敷文閣學(xué)士，故稱以敷文。此時他與辛棄疾均去職賦閑。②緣底：為什么。下列對這首詩的賞析，正確的一項(xiàng)是()A．本詞起筆疊用兩則神話傳說，把積翠巖想象為折斷的天柱、補(bǔ)天的神石。B．作者不辭辛苦，拄杖來到積翠巖，只是為了盡情欣賞積翠巖秀美的風(fēng)光。C．牧童擊石取火，牛羊以石磨角，積翠巖不幸流落山谷中，卻仍有其功用。D．作者于積翠巖結(jié)亭會友，心生感慨，與杜甫“大庇天下寒士”的情懷近似。A【即時訓(xùn)練】B項(xiàng)，錯析作者創(chuàng)作意圖，“只是為了盡情欣賞積翠巖秀美的風(fēng)光”錯誤，通讀詩歌可知，積翠巖和作者及友人的經(jīng)歷遭遇有共通之處，作者以積翠巖自喻，表達(dá)自己對積翠巖的強(qiáng)烈認(rèn)同感。C項(xiàng)，錯析意象意義，“卻仍有其功用”錯誤，詞中寫積翠巖被牧童用來取火，被牛羊用以磨角，不是為了表明其仍有功用，而是為了表明積翠巖不僅飽受風(fēng)雨侵蝕，更遭牧童敲擊，牛羊磨角，不勝騷擾之苦。其心酸遭遇與作者有相通之處。D項(xiàng)，錯析作者內(nèi)容情感，“與杜甫‘大庇天下寒士’的情懷近似”錯誤，通過“古來寒士，不遇有時遇”可看出，本詞表達(dá)了作者對所有懷才不遇之人能遇知音的期望，對朋友能獲機(jī)遇的真摯祝愿，以及對他們可能終不得遇的擔(dān)憂。詞句解說曲解原意意象意境分析不當(dāng)主題情感分析不當(dāng)手法分析張冠李戴LOGO常見的陷阱設(shè)置點(diǎn)：五、總結(jié)反思：

詩詞鑒賞題，無論題型怎么變，都離不開考綱和考試說明的要求，如果具備了基本的詩歌閱讀知識體系，聯(lián)系生活實(shí)際并掌握一些解題方法，就能將此題迎刃而解。習(xí)題練習(xí)一、意象意境分析不當(dāng)（2022新高考全國Ⅱ卷）閱讀下面這首唐詩，完成下題。送別李白[唐代]尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來人共傳，君到南中自稱美。（想象）送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。（寓情于景）云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長江空自流。（

）1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。B．詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。C．本詩最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。D．詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。【答案】B以景結(jié)情“自稱”是詩人李白站在友人的角度對友人稱贊勝境的推測，這里的“自”代指“友人”，表達(dá)詩人對友人的祝福閱讀下面這首詩，然后回答下題。虎丘①題壁陳恭尹②虎跡蒼茫霸業(yè)沉，古時山色尚陰陰。半樓月影千家笛，萬里天涯一夜砧。南國干戈征士淚，西風(fēng)刀剪美人心。市中亦有吹篪客③，乞食吳門秋又深。【注】①虎丘：蘇州名勝，相傳內(nèi)有春秋時吳王闔閭墓。②陳恭尹：清代詩人。其父陳邦彥為明末嶺南抗清主力，后兵敗殉國，陳恭尹只身逃脫。③吹篪(chí)客：指伍子胥。春秋時，伍子胥父兄為楚平王所殺，他逃往吳國，吹篪乞食，后為吳國重臣，借吳兵力，雪恥家仇。篪，古代一種用竹子制成的樂器。2.下列對本詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．題壁詩是詩人在墻壁上題寫的詩歌，蘇軾《題西林壁》、譚嗣同《獄中題壁》都是題壁詩。B．起句寫吳王霸業(yè)成空的史實(shí)，“古時山色”四字暗含著江山未改、人事已非的深沉感慨。C．頷聯(lián)拓展空間，由虎丘而至整個江南，千家笛聲與萬里砧聲相合，虛實(shí)相生，意境闊大。D．頸聯(lián)以“征士淚”對“美人心”，將士出生入死，閨中美人卻不知亡國之恨，猶自做著女紅。【答案】D

美人：指將士們的家屬暗指當(dāng)時南方的抗清斗爭和詩人自己的家國之痛閱讀下面這首宋詩，完成下題。雪夜感舊①陸游江月亭前樺燭香②，龍門閣③上馱聲長。亂山古驛經(jīng)三折④，小市孤城宿兩當(dāng)⑤。晚歲猶思事鞍馬，當(dāng)時那信老耕桑。綠沉金鎖俱塵委，雪灑寒燈淚數(shù)行。【注】①本詩作于1197年，陸游73歲，閑居江陰。②江月亭：在今四川廣元。樺燭：用樺樹皮作的燭。③龍門閣：在今四川廣元北。④三折：即三折鋪，在夔州(今重慶市奉節(jié)縣)至梁山(今屬四川)道中。⑤兩當(dāng)：今甘肅兩當(dāng)縣。3.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A．首聯(lián)描繪了詩人雪夜于亭前閣上所見之景，樺燭的香氣和悠揚(yáng)的馱聲交織回蕩，營造出悠遠(yuǎn)綿長的意境。B．頷聯(lián)中“經(jīng)”“宿”兩個動詞，凝練地再現(xiàn)了詩人緊張奔波的歲月，刻畫了他為籌劃抗金而不辭辛勞的形象。C．前四句一句一個場景，以時空的變換串聯(lián)起一幅幅畫面，映現(xiàn)了詩人的生活情形，為下文抒情蓄勢。D．后四句與上文相對照，突出了詩人的心理活動與情感，特別是末句，寫詩人燈下獨(dú)坐，老淚縱橫，既點(diǎn)詩題，又呼應(yīng)首句?！敬鸢浮緼【對點(diǎn)練習(xí)】回憶當(dāng)年的所見所感閱讀下面這首宋詞，完成下題。臨江仙徐昌圖飲散離亭西去，浮生常恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)。4.下列對詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．“浮生常恨飄蓬”中的“常恨”道出了“離別”對詞人來說并非第一次了，每重演一次，就會增加一分身世飄零之恨。B．寫“煙柳重重”實(shí)際寫“離情重重”，是把抽象、無形的愁情寄托在具體形象的煙柳中來表現(xiàn)。C．“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅”兩句，借景抒情，展現(xiàn)了一幅寥遠(yuǎn)凄清的暮秋圖，抒發(fā)了詞人深深的孤寂離愁。D．“今夜畫船何處？潮平淮月朦朧”，詞人自問自答，借“潮平”“月朦朧”這幅清新亮麗之景，表達(dá)內(nèi)心的自信?！敬鸢浮緿朦朧凄清孤獨(dú)寂寞閱讀下面這首詩，完成后面的問題。秋日赴闕[注]題潼關(guān)驛樓[唐]許渾紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘云歸太華，疏雨過中條。樹色隨山迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵?！咀ⅰ俊瓣I”指唐代都城長安，此詩寫于作者赴長安應(yīng)試途中。5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．此詩開篇勾勒出一幅秋日行旅圖，對蕭蕭紅葉的描寫透露出作者一縷悲涼的意緒。B．頷聯(lián)寫山間風(fēng)雨，“殘云”與“疏雨”相應(yīng)，綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。C．頸聯(lián)亦寫景，詩人站在高處，望樹色茫茫，聽黃河水聲遠(yuǎn)去，使讀者有身臨其境的感覺。D．第二句“長亭酒一瓢”蘊(yùn)含著惜別的離情，與詩句“東風(fēng)未曉放船行，臥唱陽關(guān)出渭城”傳達(dá)的感情相仿?！敬鸢浮緽

殘云歸岫，意謂天將放晴，疏雨乍過，給人一種清新之感，不是凄寒蕭瑟。二、詞句解說曲解原意(2023全國甲卷)閱讀下面這首宋詩，完成各題。臨江仙晁補(bǔ)之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.這首詞真實(shí)描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。B.詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強(qiáng)化這種愁悶的感受。C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景?！敬鸢浮緼

(2022新高考Ⅰ卷)閱讀下面這首宋詞，完成下題。醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑愁之懋之[注]魏了翁無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。2．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。B．在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。C．這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感?！敬鸢浮緼

“苦”應(yīng)是尋春的執(zhí)著之情，不是“痛苦”“困難”閱讀下面這首唐詩，完成下題。戲題王宰畫山水圖歌杜甫十日畫一水，五日畫一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。壯哉昆侖方壺①圖，掛君高堂之素壁。巴陵洞庭日本東，赤岸水與銀河通，中有云氣隨飛龍。舟人漁子入浦溆，山木盡亞②洪濤風(fēng)。尤工遠(yuǎn)勢古莫比，咫尺應(yīng)須論萬里。焉得并州③快剪刀，剪取吳松半江水。【注釋】：①方壺：神話中的東海神仙。這里泛指高山，并非實(shí)指。②亞：通“壓”，俯偃低垂。③并州：地名。唐朝時期的河?xùn)|道，即今山西太原，當(dāng)?shù)刂圃斓募舻斗浅Ｓ忻?，有所謂“并州剪”。相傳晉索靖觀賞顧愷之畫，傾倒欲絕，不禁贊嘆：“恨不帶并州快剪刀來，剪松江半幅練紋歸去。”3.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.詩的前四句先不談畫，而是寫王宰不愿受時間的催迫而倉促作畫，“十日畫一水，五日畫一石”，詩人極力贊揚(yáng)王宰嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度。B.“赤岸水與銀河通”寫赤岸水仿佛與天上的銀河相通，這里形容水勢的壯美，與上面描繪山勢的雄奇相呼應(yīng)。C.“舟人”兩句寫在狂風(fēng)激流中，漁人正急急駛向岸邊躲避，山上樹木被掀起洪濤巨浪的暴風(fēng)吹得低垂俯偃。詩人著重渲染風(fēng)猛、浪高、水急的特點(diǎn)，使整個畫面神韻飛動。D.“尤工遠(yuǎn)勢古莫比，咫尺應(yīng)須論萬里?！边@兩句詩人高度評價王宰山水圖在構(gòu)圖布局和透視比例等方面運(yùn)用了曠古未有的技巧，在一尺見方的畫作上繪出了萬里江山景象，精煉的概括了我國古代山水畫的美學(xué)特色?！敬鸢浮緿【對點(diǎn)練習(xí)】以一尺長度為邊長的正方形“咫尺”只是表示畫面小，但并不一定是“一尺見方”。閱讀下面這首唐詩，完成下題。登九峰樓寄張祜杜牧百感衷來不自由，角聲孤起夕陽樓。碧山終日思無盡，芳草何年恨即休。睫在眼前長不見，道非身外更何求？誰人得似張公子，千首詩輕萬戶侯！【注】據(jù)《云溪友議》載，長慶年間（821-824）白居易為杭州刺史時，張祜和徐凝同應(yīng)貢舉而未能分出誰當(dāng)首薦。白居易遂出試題命二人決賽，結(jié)果列徐第一，張第二。張以為恥，遂“行歌而返”。后杜牧頗為張祜抱不平，寫此詩歌寄贈張祜。4.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.首聯(lián)“孤起”一詞，寫角聲凄厲，實(shí)際上也烘托出詩人獨(dú)自登上九峰樓孤寂黯然的心境。B.頷聯(lián)把無形離思別情寄寓在碧山、芳草等景物中，情景相生，顯得豐滿具體，意蘊(yùn)深長。C.翠峰依舊，徒添知己之思；芳草連天，益增離別之恨?！八紵o盡”“恨即休”即本詩的詩眼。D.尾聯(lián)一個“輕”字表現(xiàn)出張祜蔑視權(quán)貴利祿的名士風(fēng)骨，暗寓對張祜的贊賞?！敬鸢浮緾閱讀下面這首宋詩，完成問題。寄外舅郭大夫①陳師道巴蜀通歸使，妻孥且舊居。深知報消息，不忍問何如。身健何妨遠(yuǎn)？情親未肯疏。功名欺老病，淚盡數(shù)行書?！咀ⅰ竣僭S七年五月，陳師道的岳父郭概赴蜀任職，陳因家貧，無力贍養(yǎng)家室，所以妻子和三子一女都隨郭赴蜀，陳則留長安。此詩是分別后作。外舅：古代媳婦稱公婆為“舅姑”，女婿稱呼岳父為“外舅”。5.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．首句說從遙遠(yuǎn)的四川，回來一個帶信使者。一個“通”字，把“巴蜀”和“歸使”串聯(lián)起來，說明獲知“巴蜀”之地妻子兒女消息的艱難。B．“妻孥且舊居”一句寫妻子兒女仍在外家居住，這既是信使帶來的消息，又是詩人的內(nèi)心獨(dú)白。C．頷聯(lián)中“深知”與“不忍”寫詩人明知信使是報消息的，但又不忍心問，將詩人想知道家人消息但又怕是壞消息的矛盾心理體現(xiàn)得淋漓盡致。D．本詩含蓄委婉，慷慨悲壯，情真意切。首聯(lián)情緒平靜，頷聯(lián)沉抑，頸聯(lián)歡快，尾聯(lián)感慨深沉。起伏跌宕，盡顯真情之妙。【答案】D古樸簡易三、主題情感分析不當(dāng)（2023全國乙卷）閱讀下面這首宋詞，完成下題。破陣子陸游看破空花塵世，放輕昨夢浮名，蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行，身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過去。B.詞人著屐拄杖、登山穿林，一個遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。C.細(xì)雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。D.詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情?！敬鸢浮緿與友人一同醉醒，表達(dá)閑適自在的心情閱讀下面這首宋詩，完成問題。冬夜即事曾鞏印奩封罷閣鈴閑，喜有秋毫免素餐。市粟易求倉廩實(shí)，邑狵①無警里閭安。香清一榻氍毹②暖，月淡千門駒凇寒③。聞?wù)f豐年從此始，更回籠燭卷簾看。【注】①邑狵（máng）：毛多色雜的狗。②氍毹（qúshū）：一種織有花紋圖案的毛毯。③諺曰：“駒?。╦ūsōng）重駒凇，窮漢置飯甕?！币詾樨S年之兆。2.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.從首聯(lián)中的“閑”字，我們能看出詩人此時的狀態(tài)。他將官印收入印奩，百無聊賴，但情緒并不消沉低落。B.頷聯(lián)以小見大，從小處著眼，明寫市場上容易買到糧食，里巷中沒有狗吠聲警示，暗示國家安定、百姓富足。C.駒凇濃重，詩人聯(lián)想起民間諺語，激動之情溢于言表。“籠燭卷簾”的動作正是詩人這種心情的寫照。D.詩人從處理完畢政務(wù)后的心緒起筆，到為百姓來年的幸福生活而高興結(jié)束，從中可以看出他的勤政愛民?！敬鸢浮緼詩人完成公事收起官印，詩人感到輕松閑適，因有機(jī)會能為國盡綿薄之力而沒有尸位素餐，內(nèi)心的歡喜油然而生閱讀下面這首宋詩，完成問題。聞武均州報已復(fù)西京陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開?！咀ⅰ课渚荩杭次渚蕖．?dāng)時武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。西京：指洛陽。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。3.下列關(guān)于這首詩的賞析，理解不正確的一項(xiàng)（3分）（）A.首聯(lián)寫得知捷報后興奮不已，揮筆喜賦此詩，歌頌白發(fā)將軍武巨收復(fù)西京的壯舉，感佩武將軍老當(dāng)益壯，雄心猶存。B.頷聯(lián)用“千年計”和“一日回”進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)天道正義在南宋一方，金主想千年統(tǒng)治中原的計謀終成迷夢，一朝破滅。C.頸聯(lián)運(yùn)用“疾風(fēng)雷”的比喻，形象地寫出了國家中興的的赦令會像風(fēng)雷一樣迅速頒布到收復(fù)的西京，安撫歸順后的臣民。D.本詩和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異，相同的是都有收復(fù)失地的快意，不同的是本詩含有自己功業(yè)無成的傷感?！敬鸢浮緿【對點(diǎn)練習(xí)】情緒是樂觀的，毫無傷感可言劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。閱讀下面這首宋詩，完成問題。宿池州齊山寺，即杜牧之九日登高處楊萬里我來秋浦正逢秋，夢里重來似舊游。風(fēng)月不供詩酒債，江山長管古今愁。謫仙狂飲顛吟寺，小杜倡情冶思樓。問著州民渾不識，齊山依舊俯寒流。4.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．詩題中的“九日”即農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)，古人喜在此佳節(jié)登高遠(yuǎn)望，嘯詠騁懷。B．本詩首聯(lián)點(diǎn)明來秋浦的時間和自己對這里的向往，以實(shí)為夢，以新游為舊游，寫出對此地的親切感情。C．頸聯(lián)中，“謫仙”詩風(fēng)豪放，“小杜”放蕩不羈；前者寫出過“直掛云帆濟(jì)滄?！薄鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴”等名句。D．詩人運(yùn)用擬人、用典等手法，既詳細(xì)描繪了池州的美好風(fēng)光，又表達(dá)了對先賢的景仰之情?！敬鸢浮緿閱讀下面這首宋詩，完成下題。雨晴后步至四望亭下魚池上，遂自乾明寺前東岡上歸二首（其一）蘇軾雨過浮萍合，蛙聲滿四鄰。海棠真一夢，梅子欲嘗新。拄杖閑挑菜，秋千不見人。殷勤木芍藥，獨(dú)自殿余春?！咀ⅰ窟@首詩寫于作者被貶黃州期間。木芍藥：牡丹花。殿：在最后。5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．第一句扣詩題“雨晴”，第二句以“蛙聲”寫出了雨后初晴的景物特點(diǎn)。B．海棠花已凋謝，如夢一樣難覓蹤影，表達(dá)了作者對海棠生命短暫的悲嘆。C．作者以“梅子欲嘗新”暗示季節(jié)的更迭，“欲”在這里是快要、而不是想要的意思。D．作者看似悠閑，實(shí)則孤寂，這可以從“拄杖挑菜”的細(xì)節(jié)描寫中看出?！敬鸢浮緽對春天易逝的惜春傷春之情四、手法分析張冠李戴(2021新高考Ⅰ卷)閱讀下面這首唐詩，完成下題。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無②？滋浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。[注]①江州白司馬：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大?！敬鸢浮緽一衣帶水：原形容像一條衣帶那樣狹