小學(xué)教學(xué)活動(dòng)管理制度

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)管理制度1.前言小學(xué)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要手段，是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力的重要途徑。為了更好地推進(jìn)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效率，制定本管理制度。本制度是小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的管理規(guī)范，適用于本校所有學(xué)科小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)查、研究、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。2.課程目標(biāo)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)科指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)，主題，趣味相結(jié)合，突出特色，體現(xiàn)個(gè)性化。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.教學(xué)活動(dòng)規(guī)范3.1教學(xué)活動(dòng)的論證教師要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，確定教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。同時(shí)，教師也要注重考慮學(xué)生、教材、教具、環(huán)境等因素對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響，避免教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)問(wèn)題。3.2教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施教師要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的目的和學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的組織形式和教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需求，讓學(xué)生在具有挑戰(zhàn)性、情境感知強(qiáng)、能力培養(yǎng)性強(qiáng)的情境中進(jìn)行活動(dòng)。3.3教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是教育教學(xué)活動(dòng)管理的重要組成部分，要以學(xué)生的主體地位為核心，注重質(zhì)量和效果的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，避免使用過(guò)程式、形式主義的評(píng)價(jià)方法，真正實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的公正、科學(xué)和有效。4.教學(xué)活動(dòng)管理制度4.1教學(xué)活動(dòng)設(shè)立的程序在教育教學(xué)體制改革的背景下，學(xué)校要切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。為此，學(xué)校應(yīng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行管理，包括教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)。而教學(xué)活動(dòng)的設(shè)立程序也應(yīng)符合本校的教育教學(xué)管理制度，在合規(guī)的基礎(chǔ)上為教學(xué)活動(dòng)提供保障。4.2教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有可操作性、科學(xué)性、適用性、有效性。教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)從教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、效果和環(huán)節(jié)等多個(gè)方面進(jìn)行，多角度評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)，合理衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際效果。4.3教學(xué)活動(dòng)管理人員的職責(zé)教學(xué)活動(dòng)管理人員是教學(xué)活動(dòng)管理中的關(guān)鍵角色，其職責(zé)包括教學(xué)活動(dòng)的制定、審核、評(píng)審、監(jiān)管及評(píng)價(jià)等，管理人員要協(xié)助教學(xué)部門(mén)制定教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效力。5.結(jié)束語(yǔ)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)是一種全新的教育教學(xué)模式，對(duì)教育教學(xué)工作提出了更嚴(yán)格的管理要求。學(xué)校要嚴(yán)格按照本制度執(zhí)行，定時(shí)