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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園小班工作總結(jié)一、本月工作重點(diǎn):
1、做好幼兒評(píng)估工作,認(rèn)真創(chuàng)設(shè)好主題墻飾。
2、繼續(xù)認(rèn)真做好家訪工作。
3、做好學(xué)期結(jié)束工作。(寫好匯報(bào)單、寫好各類總結(jié)、各類資料整理歸檔等)
4、加強(qiáng)幼兒寒假安全教育,配合園部開展一次安全演練。
二、本月開展以下主題:
主題活動(dòng):《紅紅的新年》
主題目標(biāo):
1、了解中國的春節(jié),體會(huì)紅色所象征的喜慶熱鬧、吉祥祝福的含義。
2、了解各地傳統(tǒng)的民間習(xí)俗,感受中國特有的“年”文化,學(xué)習(xí)一些基本的拜年禮節(jié),感受春節(jié)的喜慶氣氛。
3、積極參加新年禮物的制作活動(dòng),在說、畫、唱、跳的過程中,營造為紅的新年氛圍。
4、懂得人在新年中長(zhǎng)了一歲,大膽表達(dá)對(duì)他人的美好祝愿。
三、家長(zhǎng)工作:
1、與幼兒多說說有關(guān)“年”的習(xí)俗、禮節(jié)和故事,豐富孩子對(duì)過年的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子對(duì)新年的向往和興趣。
2、和幼兒共同收集新年里的物品,如中國結(jié)、春聯(lián)、紅燈籠、紅包、氣球、紅辣椒等,共同布置并營造家里的新年氣氛。
3、與幼兒一起整理新年時(shí)收到的禮物,并拍攝一些照片帶到幼兒園,與教師、同伴一起分享。
4、關(guān)注幼兒在園活動(dòng)的進(jìn)展情況,及時(shí)與幼兒交流,在幼兒遇到困難時(shí)能夠盡力引導(dǎo)幼兒自主解決。
四、衛(wèi)生保健工作:
1、做好幼兒一日生活環(huán)節(jié)的護(hù)理及指導(dǎo)。
2、做好春季流行病的預(yù)防工作,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
3、幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,開展多樣化膳食,設(shè)法提高菜肴的吸引力和多樣化。
4、大力宣傳“預(yù)防春季傳染病”。
5、關(guān)注幼兒的體重情況,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
6、做好日常清潔工作,保證幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒園小班10月份工作總結(jié)范文不經(jīng)意間,10月已從我們身邊劃過,在短短的這一個(gè)月里,我們經(jīng)歷了不少,收獲了不少,同時(shí)也失去了不少。但是作為我園的開學(xué)第一個(gè)月,它的重要性是毋庸置疑的。
本學(xué)期我班共有新生8人,報(bào)名時(shí)間從9月1日到9月15日,截止到9月30日我班共有幼兒16人,其中男生7人,女生9人。入園人數(shù)相較于去年,有所上升。其中小年齡幼兒有7個(gè),占班上總?cè)藬?shù)的43%。
收費(fèi)情況:截至10月12日,共收到3040元。其中保育費(fèi)2700元,書本費(fèi)和點(diǎn)心費(fèi)340元。
由于幼兒剛從家庭生活進(jìn)入到幼兒園這個(gè)新環(huán)境中,所以開學(xué)初我們班級(jí)還是存在很多問題。很多幼兒還經(jīng)常哭鬧,不管老師說什么和做什么都不理睬。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,我們班全體教師每天利用來園和離園的時(shí)間不厭其煩的跟幼兒進(jìn)行交流溝通,慢慢的幼兒開始接納老師了。同時(shí)我們還組織了各種活動(dòng)如“高高興興上幼兒園”“我很棒”“認(rèn)識(shí)你真好”“我喜歡自己的小椅子”等來幫助幼兒消除對(duì)老師的陌生感,增加幼兒對(duì)老師的信任和喜愛。同時(shí)我們還通過各種跟家長(zhǎng)溝通交流的方式幫助家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活?,F(xiàn)在我班已經(jīng)基本沒有幼兒哭鬧的現(xiàn)象了。
創(chuàng)設(shè)新環(huán)境,為幼兒健康成長(zhǎng)提供更多學(xué)習(xí)空間。
為了讓幼兒能在優(yōu)美、健康的環(huán)境中成長(zhǎng),我班全體教師利用一切可利用的時(shí)間給班級(jí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。為了讓活動(dòng)區(qū)更加豐富有趣我們一方面利用一物多玩來吸引幼兒的興趣和參與度,另外還利用廢舊物品如:舊掛歷、廢塑料玩具、廢舊光盤、包裝盒等制作了一些活動(dòng)器材如:毛毛蟲、紙條粘貼畫等供幼兒玩耍;另一方面還組織家長(zhǎng)資源進(jìn)行了一次親子手工制作活動(dòng)“制作拼圖”等。讓幼兒和家長(zhǎng)一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,同時(shí)讓幼兒和家長(zhǎng)體驗(yàn)到了親子活動(dòng)的樂趣和手工制作的成就感。
為了讓幼兒能更好的融入集體生活,我們除了引導(dǎo)幼兒能愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)以外還積極開展了各種主題活動(dòng)如:“高高興興上幼兒園”“我很棒”“我喜歡上幼兒園”、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志、本月的節(jié)日教育等主題活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒樂意參加集體活動(dòng)并樂意與他人交往;同時(shí)通過各種音樂游戲和戶外體育活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂和體育活動(dòng)的興趣;另外還通過故事《懶惰的小熊》培養(yǎng)幼兒要像小熊一樣養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。我班幼兒在本月的各項(xiàng)活動(dòng)中獲得了一些成績(jī):在國慶主題活動(dòng)中我班的郭子謙小朋友在全園開展的“我是小導(dǎo)游”的活動(dòng)中榮獲了“小導(dǎo)游”的稱號(hào);在“故事大王”的評(píng)選中我班的郭子謙小朋友榮獲了“故事大王”的光榮稱號(hào);在全園開展的“弟子規(guī)”背誦活動(dòng)中我班的郭子謙小朋友榮獲了“今日背誦之星”的稱號(hào);在每周評(píng)選的“禮儀小天使”中我班的郭子謙小朋友榮獲了“禮儀小天使”的稱號(hào)。
認(rèn)真做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作,為幼兒提供一個(gè)安全、舒適的環(huán)境。
為了能讓幼兒在一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活我們制定了嚴(yán)格的衛(wèi)生清潔制度:每天一小掃,每周一大掃;玩具、桌椅、拖把、小毛巾、杯子等都實(shí)行統(tǒng)一歸類管理;讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理書包、區(qū)域等。讓幼兒參與到班級(jí)的衛(wèi)生清潔中來體驗(yàn)一下做清潔工的樂趣和重要性。
結(jié)合一日教學(xué)活動(dòng)和日常生活活動(dòng)向幼兒滲透安全教育內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
為了能讓安全教育真正的進(jìn)入孩子們的心中我們?cè)谌粘5囊蝗栈顒?dòng)中隨時(shí)隨地向幼兒滲透安全教育的內(nèi)容如:在玩大型玩具時(shí)教育幼兒排隊(duì)不推擠;在戶外活動(dòng)時(shí)讓幼兒遵守游戲中不推人、不跨欄桿;在上下樓梯時(shí)教育幼兒扶好扶手等等;同時(shí)我們還在每周的活動(dòng)中給幼兒安排一次安全知識(shí)教育如:不跟陌生人走、不吃陌生人的東西等來進(jìn)行安全教育滲透增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。上學(xué)期幼兒園小班班主任工作總結(jié)范文時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,共同商討、一齊游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的,因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年,是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年,幼兒將來能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。透過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,只有反復(fù)的,不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取,才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里,為了讓自我的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階,我們老師一齊學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐:根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特征來采用不一樣的教育方法,堅(jiān)持正面教育,提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平,并認(rèn)真履行崗位職責(zé),關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒,嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo),貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題和他們一齊探討。
透過一學(xué)期的活動(dòng),許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了,孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手潛力,想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。很多小朋友剛開始對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng),而且人數(shù)比較多,在合作中常常鬧矛盾,出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此,在每一次的活中,我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),并讓幼兒明白互相協(xié)作的關(guān)系,讓他們凡事都嘗試自己動(dòng)手,在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂,改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑褂變耗軌蚋行判?,更用心地做好事情,完成任?wù)。
在學(xué)習(xí)方面,幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,個(gè)性更開朗,也有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀,模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌。幼兒在身心愉快的氣氛中,體質(zhì)更好,出勤率較高。
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全,我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的潛力,并深入進(jìn)行安全教育及檢查,做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí),熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí),熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本潛力,增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的潛力以及引導(dǎo)人員疏散的技能,建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì),創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下,我園于今年月日下午進(jìn)行全園余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到,這樣的演習(xí),不僅僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用,學(xué)到了新知識(shí)、新方法,熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng),增強(qiáng)了消防安全意識(shí),還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),到達(dá)了預(yù)期目的。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友,為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,我們還透過多種形式:家訪、電訪、寫成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況,主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通,細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題,與家長(zhǎng)一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,幼兒在操作活動(dòng)中,協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自我的課堂,學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),提高自我駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好。幼兒園小班德育工作計(jì)劃堅(jiān)持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),扎實(shí)有效的推進(jìn)“生活體驗(yàn)式”德育。優(yōu)化一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),以豐富多彩的活動(dòng)為載體,富有實(shí)效地開展德育工作,進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德和修養(yǎng),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。
(一)重視師幼安全,注重心理健康的建設(shè),營造安全和諧校園。
幫助幼兒樹立正確的生命觀,培養(yǎng)幼兒對(duì)自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,教育幼兒不要傷害自己,不要傷害別人,不被別人傷害。
繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn),對(duì)幼兒開展有計(jì)劃的安全教育和安全演練,提高師幼的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。
增強(qiáng)心理健康意識(shí),重視幼兒心理健康教育。在健康、社會(huì)領(lǐng)域及一日活動(dòng)中滲透心理健康教育,關(guān)注留守兒童、單親幼兒、特殊兒童的成長(zhǎng),促進(jìn)全體幼兒身心健康。
(二)加強(qiáng)師德建設(shè),提高保教質(zhì)量,逐步提升教師素質(zhì)。
深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,加強(qiáng)教師的理論指導(dǎo)。引領(lǐng)教師關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展。
以全國及身邊的師德先進(jìn)為楷模,端正師風(fēng)、優(yōu)化師德。把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì),努力激發(fā)教師的職業(yè)幸福感。
繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用,讓家長(zhǎng)全面客觀評(píng)價(jià)教師,不斷規(guī)范教育行為。
(三)組織多彩活動(dòng),注重過程、落實(shí)和督導(dǎo),增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性,突顯我園德育工作特色。
全體教師都以飽滿的熱情,真誠的愛心對(duì)待孩子,用優(yōu)美的環(huán)境,和諧的人際關(guān)系及愉快的教學(xué)手段來感染孩子,使幼兒成為健康陽光、熱情樂觀、勇敢有毅力、有進(jìn)取精神的人。
做實(shí)德育課題《將德育滲透在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)之中》,通過開展主題活動(dòng)、一日活動(dòng)中的滲透式教育、成果再現(xiàn)、成果資料收集整理深化課題的開展。
嘗試開展養(yǎng)成教育課程,以系統(tǒng)、規(guī)范的課程教育引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、形成開朗的個(gè)性品質(zhì)和樹立積極樂觀的人生態(tài)度。每周德育重點(diǎn)和德育展板呈現(xiàn)依托養(yǎng)成教育課程。
值班領(lǐng)導(dǎo)巡視和督導(dǎo)每周德育重點(diǎn)及養(yǎng)成教育課程的落實(shí)情況,并隨時(shí)加以記載,成為期末考核的重要依據(jù)。
本學(xué)期將繼續(xù)開展系列德育特色活動(dòng):每周一的升旗儀式、國旗下的講話、每周三的給力寶寶秀、每周五的明星寶寶的評(píng)選,每天晨間的文明小天使活動(dòng)。加強(qiáng)活動(dòng)的組織與落實(shí),提升活動(dòng)質(zhì)效。由德育處、教務(wù)處牽頭組織,各組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排、具體實(shí)施。并設(shè)立以班主任為主要實(shí)施者的評(píng)優(yōu)評(píng)先機(jī)制。(四)密切家園聯(lián)系,提高互動(dòng)力度,形成有效家園合力。
采用請(qǐng)進(jìn)來、走出去等多種形式,開展家園互動(dòng)和親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育,共同營造和諧、愉悅、寬松的教育環(huán)境。
以幼兒園網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)頁的建設(shè)為載體,深入開展網(wǎng)絡(luò)家園聯(lián)系,拓展家園溝通的空間與途徑。幼兒園小班數(shù)學(xué)總結(jié)小班幼兒年齡大約在3至4歲,這一時(shí)期的幼兒思維比較直觀,對(duì)物體的外形、顏色等特征有所感知,并開始學(xué)習(xí)模仿與想象,萌發(fā)創(chuàng)造力與探究欲望。這一時(shí)期的幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有初步的興趣和認(rèn)知,能初步掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念,如數(shù)量、形狀、顏色等。
數(shù)學(xué)是一門具有邏輯性和抽象性的學(xué)科,對(duì)于小班幼兒來說,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該更注重趣味性和生活性,以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。我們的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)不僅僅是讓幼兒掌握數(shù)學(xué)概念和技能,更重要的是培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)環(huán)境:將數(shù)學(xué)教育融入日常生活,引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。例如,在吃水果的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有多少個(gè)水果;在排隊(duì)的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)前后順序;在整理玩具的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒分類擺放玩具。
運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式:針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過各種游戲和活動(dòng)來吸引他們的注意力,讓他們?cè)谕嫠V袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如,通過拼圖游戲讓幼兒學(xué)習(xí)形狀的概念;通過排隊(duì)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的概念;通過撥動(dòng)玩具鐘表讓幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間的概念。
鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作:通過各種操作活動(dòng),讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如,通過數(shù)豆子活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的概念;通過搭建積木讓幼兒學(xué)習(xí)空間的概念;通過撥動(dòng)算珠玩具讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。
引導(dǎo)幼兒觀察和思考:通過引導(dǎo)幼兒觀察和思考各種數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。例如,通過觀察鐘表上的指針走向,讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn);通過觀察日歷上的數(shù)字變化,讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)星期幾。
與家長(zhǎng)合作:通過與家長(zhǎng)的合作,讓家長(zhǎng)了解數(shù)學(xué)教育的重要性,并引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中也對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。例如,讓家長(zhǎng)在家中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)活動(dòng);讓家長(zhǎng)在家中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的形狀識(shí)別活動(dòng)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣明顯提高,他們能夠積極參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中,并能夠初步掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念和技能。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)幼兒的思維更加活躍,他們能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。我們的數(shù)學(xué)教育取得了較好的效果。
在下一步的工作中,我們將繼續(xù)努力提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量,為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。具體措施包括:
繼續(xù)開展生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng):結(jié)合日常生活,為幼兒提供更多的機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
增加操作性的數(shù)學(xué)活動(dòng):為幼兒提供更多的操作材料和機(jī)會(huì),讓他們?cè)趧?dòng)手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和探索:通過引導(dǎo)幼兒思考和探索各種數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作:通過與家長(zhǎng)的溝通與合作,共同促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)發(fā)展。幼兒園小班教研組工作計(jì)劃本年級(jí)組多數(shù)教師都有十年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師的學(xué)歷層次較高,能夠安心在自己的崗位上努力工作,教師之間能夠互相幫助。
老師們的工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),家長(zhǎng)對(duì)老師比較信任,因此,在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與率較高。
雖然開展的體育活動(dòng)形式多,但教師對(duì)體育器械的開發(fā)和利用的能力比較弱,幼兒戶外活動(dòng)的開展不是很豐富。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,并根據(jù)《綱要》中精神,結(jié)合本園實(shí)際、本班幼兒的特點(diǎn),進(jìn)行有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的教育。
更新觀念,提高研究水平。加強(qiáng)教研活動(dòng),采用主題研討的形式,互相學(xué)習(xí),互相交流。
做好家長(zhǎng)工作,讓家長(zhǎng)了解、支持并配合班級(jí)工作的開展。
結(jié)合本年級(jí)組的實(shí)際情況,開展豐富多彩的體育活動(dòng),提高幼兒的活動(dòng)興趣。
結(jié)合日常教育,從幼兒禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)入手,為幼兒終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。
(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)與能力。
進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《綱要》,樹立正確的教育觀、兒童觀、課程觀、評(píng)價(jià)觀,積極開展幼教科研。以園本教研為契機(jī),把開展課題研究作為探索適合小班幼兒教育需要的新教育途徑的有效途徑,促進(jìn)每個(gè)教師提高反思水平。
加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)工作的狠抓落實(shí),使常規(guī)工作更科學(xué)化、規(guī)范化和具有實(shí)效性。
認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng),共享資源,交流經(jīng)驗(yàn),講訴困惑,讓每一次活動(dòng)有實(shí)效性。根據(jù)主題活動(dòng)情況定期開展區(qū)域活動(dòng)、集中教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)等交流研討活動(dòng),提高教師活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)水平及教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步發(fā)揮組內(nèi)教師的主觀能動(dòng)性,豐富教師之間的交流形式與合作機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)自制玩教具并指導(dǎo)幼兒玩教具的操作與玩法;在環(huán)境布置中,力求突出小班幼兒的年齡特點(diǎn);并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,使環(huán)境具有可操作性、可互動(dòng)性和可操作性。使環(huán)境真正能為教育服務(wù)。
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)教師積極主動(dòng)的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高敬業(yè)精神。要求教師對(duì)待工作能認(rèn)真負(fù)責(zé),做好保教結(jié)合,滿足家長(zhǎng)的要求。
通過家園欄向家長(zhǎng)展示我園的各種資訊和班級(jí)信息來和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,及時(shí)反饋幼兒在園情況,并做好家訪登記和預(yù)約工作。
做好幼兒的測(cè)評(píng)工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通討論解決方案。充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
在教研組活動(dòng)中,有計(jì)劃地組織年輕教師和新教師學(xué)習(xí)一些她們迫切需要學(xué)習(xí)的技能。
積極開展奧爾夫音樂教學(xué)的培訓(xùn)和指導(dǎo),不斷提高自身音樂素養(yǎng)以及對(duì)奧爾夫音樂的理解與應(yīng)用能力。鼓勵(lì)教師發(fā)揮創(chuàng)造性思維自創(chuàng)音樂游戲和自創(chuàng)奧爾夫音樂課程并在本園進(jìn)行公開展示與交流以提高教師的音樂素質(zhì)和音樂教學(xué)能力。并積極選派個(gè)別教師參加奧爾夫音樂教學(xué)的外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
在日常教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中盡量做到用標(biāo)準(zhǔn)的普通話與幼兒交流并能注重培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。在與幼兒溝通的過程中以表揚(yáng)為主增強(qiáng)幼兒自信心使幼兒敢于表現(xiàn)自己。并在本學(xué)期以游戲的形式開展主題活動(dòng)使幼兒能有較多種形式展現(xiàn)自己的特質(zhì)并在與人交往方面能有初步的進(jìn)步。
通過各種活動(dòng)增強(qiáng)組內(nèi)教師教育教學(xué)的合作性、互動(dòng)性并充分利用本組資源如:掛圖、磁帶、光碟、廢舊物品等來為幼兒提供視聽享受和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)并使幼兒通過多種感官感受奧爾夫音樂的藝術(shù)魅力從而激發(fā)其大膽表現(xiàn)音樂的欲望并使幼兒通過操作樂器享受愉悅的同時(shí)學(xué)到知識(shí)本領(lǐng)并針對(duì)奧爾夫音樂教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思加強(qiáng)集體備課和相互聽課評(píng)課以提高教學(xué)質(zhì)量此為重點(diǎn)難點(diǎn)達(dá)到提高教師教學(xué)水平的目的從而更好地為幼兒服務(wù)。(每周二下午集體備課集體備課時(shí)要及時(shí)作好備課筆記的整理工作;設(shè)計(jì)好每堂奧爾夫音樂活動(dòng)的目標(biāo)與計(jì)劃;引導(dǎo)教師能夠根據(jù)目標(biāo)自創(chuàng)符合幼兒年齡特點(diǎn)的有趣游戲以及奧爾夫音樂互動(dòng)課程并在本學(xué)期在全園進(jìn)行公開展示。)
通過年級(jí)組研討提高教研活動(dòng)的質(zhì)量要求每位教師認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教育改革措施并注重反思提高教學(xué)水平形成有自己特色的教學(xué)方法與風(fēng)格。幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立足與幼兒身心健康發(fā)展相適應(yīng)的自主性游戲環(huán)境,通過幼兒自由、自主、自在的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng),各種教育資源有效融合,充分挖掘利用發(fā)揮幼兒的潛能,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。以下是我對(duì)區(qū)域活動(dòng)的幾點(diǎn)總結(jié):
區(qū)域活動(dòng)是為教育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時(shí),我們首先要根據(jù)本班的教育教學(xué)目標(biāo)來創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū),使區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)成為本學(xué)期教育教學(xué)總目標(biāo)的重要組成部分。
區(qū)域活動(dòng)不是一種隨意的活動(dòng),而是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,因此,在區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中,我們要了解孩子們的個(gè)性特征和最近發(fā)展區(qū)的需要,有針對(duì)性地來設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)。比如:在組織“各種各樣的水果”的主題活動(dòng)中,我們開設(shè)了“水果超市”這一活動(dòng)區(qū),在“超市”里,孩子們可以自由地選購自己喜愛的水果。通過這一活動(dòng)區(qū),孩子們不僅認(rèn)識(shí)了各種水果的特征,還了解到水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)價(jià)值。
幼兒有年齡的差異,而區(qū)域活動(dòng)應(yīng)適合各年齡段幼兒的特點(diǎn),讓他們?cè)谝延械乃缴嫌兴岣摺M荒挲g段的幼兒也存在能力上的差異,因此我們?cè)谔峁┎牧蠒r(shí),要考慮到這種差異。比如:小班幼兒以形象思維為主,投放材料時(shí)就要考慮形象夸張、色彩鮮艷的材料,而不宜投放操作材料過難的材料。另外,小班幼兒的思維還具有局限性,因此我們?cè)趧?chuàng)設(shè)區(qū)域時(shí)不宜投放“找兩數(shù)和”等類似的思維操作材料,而應(yīng)投放
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