年初一班主任工作總結(jié)

年初一班主任工作總結(jié)班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

一、樹立班級目標

本學期初，我班在總結(jié)前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性，我結(jié)合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結(jié)、進取、勤奮、奉獻。一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很理想。

二、培養(yǎng)良好的班風、學風

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達到這一教學效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的比賽，將學生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內(nèi)設立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目標使學生信服學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛；最后，給學生樹立學習榜樣，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學習，從而形成了一個良好的學習環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里別提多高興了。

三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，

而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

四、加強和學生家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。一學年班主任工作總結(jié)本學年，我擔任了三年級三班的班主任工作。在一年的工作中，我深刻地認識到班主任的工作比想象中的要復雜得多。下面，我將對這一學年的班主任工作進行一下簡單的總結(jié)。

每學期開學初，我都會認真研讀學校下發(fā)的班主任工作計劃，再結(jié)合我班的實際情況，制定出詳細的工作計劃。每周也會提前安排好工作內(nèi)容，確保每周的工作能夠順利進行。

良好的班風是一個班級健康發(fā)展的基礎。我注重利用班會、品德課等時間，對學生進行思想教育，樹立正確的價值觀和道德觀。同時，也鼓勵學生積極參與班級活動，增強班級凝聚力。

在日常的班級管理工作中，我注重細節(jié)。例如，每天早上到校后，都會先到教室巡視一圈，檢查學生的到校情況、衛(wèi)生情況等。在課間操時間，也會到操場監(jiān)督學生的做操情況。這些看似微不足道的小事，卻能夠讓學生感受到班主任的關心和關注。

每學期我都會定期召開家長會，與家長交流學生的情況。同時，也會通過電話、微信等方式，及時與家長溝通學生的問題。在與家長的交流中，我不僅了解了學生在家庭中的表現(xiàn)，也從家長那里學到了很多教育孩子的方法。

雖然在這一年的班主任工作中，取得了一定的成績，但還存在一些不足。例如，在班級活動的組織上還需要更加豐富多樣，在后進生的轉(zhuǎn)化上還需要下更大的功夫等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的工作能力，為學生的成長貢獻更多的力量。5月初一班主任工作總結(jié)隨著5月的到來，我作為初一班主任的職責也即將畫上句號。在這個月里，我深感責任重大，任務繁重。但我也收獲了無數(shù)的感動和成長。在此，我想對本月的工作進行總結(jié)和回顧。

本月，我著重加強了班級管理，主要在以下幾個方面：

紀律：我強調(diào)了課堂紀律的重要性，加強了對課堂紀律的維護，減少了課堂上的違紀行為。

衛(wèi)生：我提高了對班級衛(wèi)生的要求，每天安排值日生進行清潔，確保了班級的整潔。

集體活動：我組織了幾次班級集體活動，如運動會、文藝比賽等，增強了班級的凝聚力。

作為班主任，我同時擔任了教學工作。本月，我按照教學計劃，認真完成了教學任務。在課堂上，我采用了多種教學方法，以提高學生的學習興趣和積極性。同時，我也加強了對學生的作業(yè)管理，確保學生能夠及時、準確地完成作業(yè)。

家長溝通是班主任工作的重要組成部分。本月，我積極與家長溝通，及時反饋學生的學習情況和生活狀態(tài)。同時，我也了解了家長對班級工作的意見和建議，為今后的工作提供了參考。

本月的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題。例如，我在處理某些問題時過于急躁，導致了一些不必要的矛盾。我在組織集體活動時還需加強策劃能力，使活動更加有序、有趣。

展望未來，我將繼續(xù)努力提高自己的班主任工作能力。我將加強與家長的溝通技巧，提高自己的教學水平，更好地引導學生健康成長。我也會更加注重培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性思維，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀。

5月初一班主任工作充滿了挑戰(zhàn)和收獲。雖然工作中遇到了一些困難和挫折，但我也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓。在未來的工作中，我將繼續(xù)以愛心和責任心為指引，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。一年級班主任的工作總結(jié)范文一學期以來，我本著愛每一個學生，對每一個學生負責的原則，盡力地做好思想教育、文化知識教育、行為習慣養(yǎng)成教育、班級管理、家訪等工作，現(xiàn)將一學期以來的工作總結(jié)如下。

在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守教師職業(yè)道德，堅持做到“學高為師，身正為范”。認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念，積極參加各種培訓學習，努力提高自己的業(yè)務水平。

班級管理是一切工作的重中之重，良好的班級秩序是教學工作的重要保障。為此，我主要從以下幾個方面開展工作：

注重培養(yǎng)班干部。班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量。為了加強班級干部的培養(yǎng)，我注重把握好以下幾點：明確班干部的職責與分工。通過明確職責與分工，讓班干部知道自己該做什么，能做什么；給班干部提供鍛煉的機會。為了培養(yǎng)班干部的能力，我盡量讓他們自己組織各種活動，包括班會、文藝晚會等；再次，在班干部的使用上要做到“疑人不用，用人不疑”。對班干部的工作要給予足夠的信任與支持。

重視習慣養(yǎng)成教育。良好的行為習慣是一個人成長的基石。為此，我主要從以下幾個方面加強學生的習慣養(yǎng)成教育：注重學生生活習慣的培養(yǎng)。比如：保持地面清潔、按時到校、不亂扔廢棄物、見到老師主動問好等；注重學習習慣的培養(yǎng)。比如：課前預習、課后復習、上課認真聽講等；再次，注重文明禮儀的培養(yǎng)。比如：言行舉止要文明有禮、見到長輩要主動問好等。

注重家校聯(lián)系。孩子的成長離不開家庭與學校的共同配合。為了加強家校聯(lián)系，我主要做了以下工作：通過電話、微信等方式與家長保持聯(lián)系，及時了解學生的思想狀況、學習情況等；通過定期召開家長會、家長開放日等活動，與家長面對面溝通交流，共同探討教育孩子的問題；再次，通過定期組織親子活動、家庭訪問等方式，加強親子之間的溝通與交流，增進家長與孩子的感情。

作為班主任老師，我還承擔著一定的教學任務。為了更好地完成教學工作，我注重以下幾個方面：

認真?zhèn)湔n上課。我認真研讀教材、教參等教學參考資料，根據(jù)學生的實際情況制定教學目標和教學計劃，精心設計教學環(huán)節(jié)和教學方法，力求做到因材施教、關注全體學生。

認真批改作業(yè)。我注重對學生作業(yè)的批改與指導。對于學生的作業(yè)，我盡量做到有批注、有指導、有面批等，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題并加以解決。

積極參加教研活動。我積極參加學校及上級部門組織的各種教研活動，通過觀摩學習其他老師的課堂教學方法與策略等，不斷提高自己的教學水平。

在總結(jié)一學期以來的工作的我也意識到自己還存在一些不足之處：在班級管理方面還有待加強。比如：如何更好地處理學生之間的矛盾、如何更好地引導學生形成良好的行為習慣等；在教學方面還需要更加努力提高自己的業(yè)務水平；再次，在參加各種活動時還需要更加積極和認真；在與家長的溝通交流方面還需要更加主動和積極。

為了更好地完成今后的工作和學習任務，我將繼續(xù)保持對工作的熱情和責任心，不斷學習和進步。我將針對自己存在的不足之處制定具體的改進措施并付諸實踐。我相信在不斷地努力和學習中我會取得更好的成績并成為一名優(yōu)秀的班主任老師！一年級班主任工作總結(jié)520年秋季教學工作開始了，作為剛接任一年級班主任的我，面對這些年齡小，習慣好的孩子們，我該怎么辦呢？

在面對一班精靈古怪、活潑好動的小精靈們的時候，我要先做好他們的思想教育工作。由于他們是新生，我首先跟他們進行了面對面的交流，讓他們知道作為班主任老師不會偏袒任何一個學生，無論他是否是班干部或是學習尖子。我也告訴他們，在班級里人人平等，大家都是班級的一員，在學習上要發(fā)揚三比精神：比進步、比速度、比成績。在生活上要發(fā)揚三做精神：自己的事情自己做，不會的事情學著做，集體的事情大家做。通過一段時間的交流，孩子們都意識到他們在老師眼里都是最棒的！開班會的時候，我也把班級的各項紀律及規(guī)章制度和他們進行了交流，使他們了解班級的各項制度和規(guī)定。在隨后的日子里我嚴格要求他們，使他們對班級形成正確的認識和態(tài)度。

培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感?，F(xiàn)在的小學生有這樣的通病以自我為中心，以自己的喜怒哀樂為主，從而使集體榮譽感逐漸淡漠。作為班主任的我時刻關注學生的言行舉止，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭及時給予制止和教育。例如：高嘉軒同學因為在班里勞動不積極，被班長點名批評了幾回，他不但不接受還大哭大鬧，很明顯他對班級的這種做法很反感。針對這種情況我及時找他談話，給他講道理讓他知道一個班集體中要有團結(jié)協(xié)作的精神，以集體的利益為主，班里的每個人都是班級的一份子，應該時刻為班級著想。聽了我的一番話后他欣然接受了這個事實并表示以后會積極勞動。從他的表現(xiàn)中我看到孩子們的集體榮譽感在不斷的增強！

再次，培養(yǎng)學習良好的學習習慣。由于這些孩子都是初來乍到，他們需要適應學校的一切規(guī)章制度。但是學校對于他們來說是一個完全陌生的環(huán)境再加上年齡比較小自制能力差等因素，造成了在學習和生活中出現(xiàn)各種問題。針對這種情況我首先利用各種時機進行常規(guī)教育訓練其良好的常規(guī)習慣；其次還對個別落后的孩子談心，進行隨時隨地地心理輔導。在課后更多的去留心他們的閃光點。如：鄭伊菲在課堂上積極發(fā)言獲得老師和同學們的多次表揚；陳子達在畫畫方面很有天賦經(jīng)常被美術(shù)老師表揚。一學期下來孩子們都有不同程度的進步！

與家長密切配合。平時的班主任工作比較瑣碎忙碌而且面對不同的學生我采取不同的教育方法。我始終堅持家長主動聯(lián)系班主任老師這一方針策略！平時家長想了解孩子在校的表現(xiàn)及家庭作業(yè)情況我都讓家長與老師聯(lián)系；如果家長想了解孩子的在校表現(xiàn)或出現(xiàn)什么特殊狀況我及時與家長聯(lián)系。電話號碼在我班黑板上張貼著使家長聯(lián)系起來很方便快捷。我也虛心聽取家長對我們工作的意見和建議以促使自己的工作做的更好！

雖然我做的是普通的班主任工作但在我看來這項工作意義重大而且影響深遠！一年級班主任期末工作總結(jié)隨著期末的臨近，班主任工作也進入了緊張的階段。在這個學期里，我擔任了一年級的班主任，負責管理班級的日常事務。在這個學期的工作中，我取得了一些成績，也遇到了一些問題?，F(xiàn)在，我將對這個學期的工作進行總結(jié)，以便在今后的工作中更好地發(fā)揮自己的作用。

一年級是學生進入學校學習的初始階段，學生普遍存在年齡小、自我管理能力差的問題。因此，在這個學期中，我重點抓了兩個方面的工作：一是加強紀律教育，讓學生明白遵守紀律的重要性；二是加強學生自我管理能力的培養(yǎng)，讓學生逐漸養(yǎng)成自我約束的習慣。

在紀律方面，我通過制定班級公約、開展“紀律之星”評選活動等方式，引導學生樹立正確的紀律觀念。同時，我也經(jīng)常利用課間時間與學生交流，了解他們的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決潛在的問題。

在自我管理方面，我通過讓學生參與班級管理、設置自我評價機制等方式，培養(yǎng)學生的自我管理能力。同時，我也注重與家長的溝通，引導家長關注孩子的自我管理能力培養(yǎng)。

作為班主任，我也負責協(xié)調(diào)班級的教學工作。在這個學期中，我主要做了以下幾方面的工作：一是組織好每個科目的教學計劃和教學評價，確保教學質(zhì)量；二是協(xié)調(diào)好不同科目之間的教學進度，避免教學進度出現(xiàn)偏差；三是關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學習中的問題。

在教學評價方面，我主要采用了測驗和考試的方式，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)并解決潛在的問題。同時，我也注重對學生學習方法的指導，幫助他們更好地掌握學習技巧。

班級文化是班級管理的重要組成部分。在這個學期中，我主要注重了以下幾個方面的工作：一是營造良好的班級氛圍，讓學生感受到班級的溫暖和互助精神；二是加強班級制度建設，讓學生明白遵守制度的重要性；三是開展多樣化的班級活動，增強班級凝聚力和學生的集體榮譽感。

在班級氛圍方面，我通過組織各種形式的班級活動、鼓勵學生互相幫助等方式，營造了良好的班級氛圍。同時，我也注重與家長的溝通，引導家長關注孩子的成長和發(fā)展。

在班級制度建設方面，我通過制定班級公約、開展“紀律之星”評選活動等方式，引導學生樹立正確的紀律觀念。同時，我也注重制度的執(zhí)行和監(jiān)督，確保制度的落實效果。

在班級活動方面，我通過組織運動會、文藝匯演等方式，增強了學生的集體榮譽感和班級凝聚力。同時，我也注重活動的多樣性和趣味性，讓學生感受到活動的樂趣和意義。

在這個學期的工作