維護(hù)社會(huì)公平2

維護(hù)社會(huì)公平探索軌跡

在歷史的長河中，人類曾提出過各種公平觀，這些不同的公平觀反映了當(dāng)時(shí)人們所追求的公平的主要內(nèi)容。例如：不患寡而患不均；均貧富，等貴賤；人生而平等；講求效率，維護(hù)公平等。問題：①你了解這些公平的含義嗎？

②從這些公平觀中你能找出什么樣的軌跡？

經(jīng)濟(jì)上平均的要求政治上平等的要求意識(shí)形態(tài)上平等的要求。進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以來，人們崇尚效率，但同時(shí)要求從制度上保障公平。公平一直是人類追求的目標(biāo)，這從一定意義上也說明了無論如何努力，都不可能達(dá)到絕對的公平。臺(tái)灣游客親訴:被困汶川七天...)夫妻共赴救災(zāi)一線民警妻子累死在一線

小蒙想和同學(xué)一起參加夏令營，但家長以收費(fèi)太高為由拒絕了她的要求，小蒙心里很委屈。上課時(shí)，李樂和幾個(gè)同學(xué)一起小聲議論，被老師點(diǎn)名批評(píng)，李樂很不服氣。秦雯參加學(xué)校征文比賽，滿以為自己會(huì)獲獎(jiǎng)，沒想到榜上無名。她看了那些獲獎(jiǎng)的文章，很不以為然，覺得評(píng)選不公平。公平總是受一定的社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象，沒有絕對的公平。反躬自省

仔細(xì)閱讀教材P104頁中的三組圖畫及其文字說明，并就下列問題進(jìn)行討論交流。分組討論：①他們的想法有什么道理？②是什么影響著他們對公平與否的判斷？③他們該如何面對？④你是否與他們有相似的經(jīng)歷與想法？公平感與個(gè)人的需要、經(jīng)歷、思維方式有關(guān)，要審視自己的公平感，要調(diào)整自己的思維方式。

提示：本題主要考察學(xué)生理解“公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。”（1）他們的想法都是站在自己的立場看待“公平”。（2）是他們的個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式影響著他們對公平與否的判斷。

（3）他們應(yīng)該承認(rèn)無可改變的事實(shí)，以平和的心態(tài)對待不公，調(diào)整自己的思維方式，換個(gè)角度思考問題，反思自己的價(jià)值觀念。例如，因收費(fèi)高而不參加夏令營，對家長來說是公平的；老師的批評(píng)是對自己的愛護(hù)和幫助，并不是壞事；受到不公正待遇可以變挫折為動(dòng)力，把不公當(dāng)成墊腳石，激勵(lì)自己更加努力。------面對不公平的現(xiàn)象，我們正確的做法是什么？1、理智面對不公平第一，用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；第二，調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；第三，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。那么在什么樣的情況下，三個(gè)和尚才會(huì)有水吃？2、

社會(huì)需要合作.

合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。合作需要規(guī)則，規(guī)則必須體現(xiàn)公平。這樣，個(gè)人的積極性、創(chuàng)造性才能得到更好的發(fā)揮。社會(huì)才能和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。

合理想象

有七個(gè)人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都是不夠分的。請大家進(jìn)行合理想象，接下來這七個(gè)人之間在粥的分配問題上會(huì)產(chǎn)生什么樣的故事？

在不同的制度下，有不同的分配方式。制度的公平與否，直接影響人們之間合作的風(fēng)氣。良好的合作要有良好的風(fēng)氣，良好的風(fēng)氣要有良好的制度作保證。二、自覺樹立公平合作意識(shí)

------P106瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，瞎子說：“跛子是天然的舞蹈家，左搖右擺?！滨俗诱f：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位?！倍嗽谏钪卸嘤心Σ?。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速度無法脫離困境，瞎子找不到安全通路?？啥俗詈蠖济撾x困境。思考問題：①試問他們是怎樣脫險(xiǎn)的？②他們的脫險(xiǎn)給了我們什么啟示？

①以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在合作中，只有我們承擔(dān)自己應(yīng)該做的，才可能獲取自己該得的。有利于社會(huì)高效和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)。

②我們在付出的時(shí)候，也收獲著別人的付出;公平的合作，必然是互惠的合作。有利于我們?nèi)谌肷鐣?huì)并作貢獻(xiàn)。在2004年9月雅典殘疾人奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上，代表全國6000萬殘疾人向全世界展示了中國的風(fēng)采，轟動(dòng)雅典奧運(yùn)會(huì)會(huì)場，得到很多世界友人的贊揚(yáng)?！肚钟^音》演出時(shí)，四個(gè)手語老師分別站在舞臺(tái)四個(gè)角，她們的手成為聾啞演員的耳朵，手語傳達(dá)出音樂節(jié)奏，聾啞演員便在“節(jié)奏”中擺出優(yōu)美舞姿。社會(huì)有不公平自覺樹立公平合作意識(shí)：合作中：以公平為