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文檔簡介

UnitThenandBLet’stry&Let’s1.能聽懂“Let’stry”部分的聽力，為“UnitThenandBLet’stry&Let’s1.能聽懂“Let’stry”部分的聽力，為“Let’stalk２.能理解“Let’ talk”部分的對(duì)話內(nèi)容，并能以正確的語音３.能根據(jù)上下文理解單詞4.能靈活運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)表達(dá)變化5.能聽、說、認(rèn)讀句子：“Before，Iwasquiet.Now，I’mactiveinclass.“Iwasshort，soIcouldn’tridemybikewell.gocyclingeveryday.6.能完成 talk”之后的練習(xí)Step1：Warm-的建筑上，同桌二人運(yùn)用句型“Therewas/were…”“Step1：Warm-的建筑上，同桌二人運(yùn)用句型“Therewas/were…”“There(2)教師播放本單元歌曲“Changesinme”學(xué)生跟唱學(xué)習(xí)歌曲有什么區(qū)別。如：T：Before，myhairwasshort.Now，myhairis仿教師描述自己的句子，體會(huì)“was”“is”的不同用法，并教學(xué)生合前句和圖片理解“active(3)利用多媒體展示John不同時(shí)期的照片，并引導(dǎo)說：Johnshort.Nowheistall.Before，hecouldn’trideabike.Now，hegoesevery(4)聽“Let’stry”部分：Mike’sfriendsarevisitinghishome.WhataretheytalkingaboutWhatgradewasMikein?為“Let’s(5)ChenJieJohn一起在討論Mike的照片。MikeisSoisJohn.引導(dǎo)學(xué)牛理解“different talk聽第二遍時(shí)，思考：How talk聽第二遍時(shí)，思考：HowdidMike(7)學(xué)生三人一組練習(xí)對(duì)話，然后戴上人物頭飾表演對(duì)話Step3：Consolidationand talk(2)Talkaboutyourfriendsorfamilymembers.Howdidchange?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)

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