一年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)二首21教案

教案教學(xué)基本信息課題12古詩(shī)二首學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段：小學(xué)年級(jí)一年級(jí)教材書名：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月第1版2020年1月第4次印刷教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者劉娟黃城根小學(xué)實(shí)施者劉娟黃城根小學(xué)指導(dǎo)者馬薔西城教育研修學(xué)院課件制作者劉娟黃城根小學(xué)其他參與者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)總教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“首、蹤”等12個(gè)生字；會(huì)寫“首、無(wú)”等7個(gè)字。用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解“蹤跡、采、藏”等詞語(yǔ)的意思，初知古詩(shī)大意。3.能正確朗讀、背誦古詩(shī)。圖文結(jié)合，感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的夏天的情趣?？偨虒W(xué)重點(diǎn)：1.能正確朗讀、背誦古詩(shī)。2.能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思?？偨虒W(xué)難點(diǎn)：能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法初知古詩(shī)大意。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“泉、流、愛、柔、荷、露、角”7個(gè)生字；會(huì)寫“無(wú)、樹、愛、尖、角”5個(gè)字。用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解“泉眼、惜、愛”等詞語(yǔ)的意思，初知古詩(shī)大意。3.能正確朗讀、背誦古詩(shī)《小池》。圖文結(jié)合，感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的夏天的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.利用組詞的方式重點(diǎn)認(rèn)讀“泉”、“流”和“荷”3個(gè)會(huì)認(rèn)字，指導(dǎo)書寫好“樹”和“愛”2個(gè)會(huì)寫字。用聯(lián)系生活實(shí)際的方法了解“惜”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法初知古詩(shī)大意。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課學(xué)習(xí)。（一）回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。1.看插圖背誦古詩(shī)《池上》。2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，填入插圖相應(yīng)的位置。（1）出示詞語(yǔ)：小娃、小艇、蓮花、浮萍、蹤跡，學(xué)生讀詞語(yǔ)。（2）出示插圖，請(qǐng)同學(xué)們把詞語(yǔ)填入圖中相應(yīng)的位置。（二）借助古詩(shī)《池上》所描寫的內(nèi)容，引出古詩(shī)《小池》。1.回憶《池上》的古詩(shī)大意。2.揭示本課學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)鞏固，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、初讀古詩(shī)，隨詩(shī)認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。（一）借助拼音朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。（二）簡(jiǎn)要了解作者、寫作背景和解題。1.簡(jiǎn)要介紹作者楊萬(wàn)里。2.簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)寫作背景和解題。（1）教師簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的寫作背景。（2）借助題目，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。（三）借助拼音朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)、讀通古詩(shī)《小池》。（四）利用多種形式認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，識(shí)記會(huì)寫字“愛”和“角”。1.在古詩(shī)中圈出會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字。2.利用組詞語(yǔ)的方式，認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字“泉”、“流”和“荷”。（1）用“泉”組詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。（2）用“流”組詞語(yǔ)，提示偏旁是三點(diǎn)水。（3）用“荷”組詞語(yǔ)，看圖組詞語(yǔ)。3.通過讀句子，認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字“愛”、“柔”、“露”和“角”。出示句子：看到我的進(jìn)步，慈愛溫柔的媽媽嘴角露出了笑容。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀句子，注意讀準(zhǔn)句子中的會(huì)認(rèn)字“愛”、“柔”、“露”和“角”。4.多種方法識(shí)記會(huì)寫字“愛”和“角”。請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)記“愛”和“角”。隨文識(shí)字，分散了識(shí)字教學(xué)的任務(wù)，既讀文又識(shí)字，一舉兩得。同時(shí)，借助圖片、聯(lián)系生活實(shí)際、組詞拓展，讓學(xué)生在積累詞匯的基礎(chǔ)上，輕松了解詞語(yǔ)的意思。三、逐句朗讀，感受小池的美。（一）想象畫面，整體感知古詩(shī)大意。請(qǐng)同學(xué)們說一說讀完這首詩(shī)，眼前仿佛看到了什么景物？（泉眼、細(xì)流、小荷、蜻蜓）（二）細(xì)讀第一行詩(shī)句，感受小池的“小”。1.借助圖片了解“泉眼”的意思。2.對(duì)比感受,了解“無(wú)聲”和“惜”。（三）品讀第二行詩(shī)句，感受小池的“美”。1.看圖感受“樹陰照水”的美。2.想象畫面感受“樹陰照水”的美。（四）回讀前兩行詩(shī)句，讀出夏天小池的美好。（五）賞讀第三、四行詩(shī)句，感受小池的“趣”。通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩(shī)。四、想象畫面，了解全詩(shī)大意。美景就展現(xiàn)在我們眼前，讓我們邊看插圖，邊展開想象，把這首詩(shī)讀一讀。結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，落實(shí)本課的語(yǔ)文要素。五、誦讀積累，多種方法背誦古詩(shī)。（一）教師說畫面，學(xué)生背詩(shī)句。（二）根據(jù)圖畫，猜詩(shī)句。（三）利用填空的形式背誦古詩(shī)。（四）借助詞語(yǔ)背誦古詩(shī)。（五）師生接句背誦古詩(shī)。利用多種形式，指導(dǎo)學(xué)生背誦積累古詩(shī)。六、對(duì)比古詩(shī)，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。對(duì)比兩首古詩(shī)的異同。通過對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。七、示范指導(dǎo)，書寫會(huì)寫字。（一）多種方法記憶會(huì)寫字“無(wú)”、“樹”和“尖”。（二）指導(dǎo)書寫“樹”，重點(diǎn)關(guān)注結(jié)構(gòu)和筆畫的穿插避讓。（三）指導(dǎo)書寫“愛”。（四）借助書寫要領(lǐng)歌，指導(dǎo)書寫“尖”和“角”。（五）學(xué)生觀察田字格中的范字，書寫“無(wú)”。歸類指導(dǎo)書寫，使學(xué)生掌握書寫