六年級上冊語文第15課《金色的魚鉤》同步練習(xí)（含答案）

六年級上冊語文第15課《金色的魚鉤》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)與運用1．給加點字選擇正確的讀音搪瓷(tángtán)青稞(kēɡuǒ)睡覺(jiàojué)勉強(qiáng)(qiǎnɡqiánɡ)顴骨(ɡuànquán)兩鬢(bìnbìng)抽噎(yēyè)收斂(liǎnliàn)2．照樣子，寫詞語。（1）例：熱氣騰騰（ABCC）.（2）例：重重疊疊（AABB）.（3）例：奄奄一息（AABC）.3．根據(jù)語境選擇合適的表示“看”的詞語填空。A．遙望B．端詳C．注視D．瞻仰（1）老班長目不轉(zhuǎn)睛地著水面，希望能釣上一條大一點兒的魚。（2）等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子孫都來它。（3）我們走到草地邊上，重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。（4）我著老班長的那碗魚湯，里面是幾根草根和我們吃剩下的魚骨。4．給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ˋ動作描寫B(tài)語言描寫C.心理描寫D外貌描寫（1）炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。()（2）他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。()（3）他笑著說：“吃吧，就是少了點兒。唉!一條好大的魚已經(jīng)上了鉤，又跑啦!”()（4）可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。()5．選詞填空嚴(yán)厲嚴(yán)格嚴(yán)峻嚴(yán)肅（1）望著他那十分的臉，我一句話也說不上來，竟撲倒在他懷里哭了。（2）共產(chǎn)黨員要遵守黨的紀(jì)律，服從黨的分配。（3）他板起了臉，一聲不吭，顯得特別。（4）老班長忽然地說：“你的任務(wù)是堅持走路，安定兩個小同志的情緒。”6．根據(jù)要求完成句子練習(xí)（1）在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!（縮句）____________________________________________________________________________________________（2）老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢?(改為陳述句)____________________________________________________________________________________________（3）他摸了摸嘴好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！?改轉(zhuǎn)述句)____________________________________________________________________________________________7．《金色的魚鉤》一文中用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著，象征著。二、閱讀與理解閱讀下文，回答問題一條馬肉（節(jié)選）副官處的同志非常擔(dān)心毛澤東的身體，他們發(fā)現(xiàn)警衛(wèi)戰(zhàn)士的糧袋中只剩下很少的一點兒青稞麥了，便堅持要給毛澤東同志留下兩指寬的一條馬肉。警衛(wèi)戰(zhàn)士們悄悄收下了。做飯的時候，戰(zhàn)士們拿出了那條馬肉，準(zhǔn)備混在野蔥、野菜中煮湯吃。毛澤東見到馬肉后，語帶責(zé)備地說道：“你們又打埋伏了!”但他知道警衛(wèi)戰(zhàn)士們的良苦用心，況且戰(zhàn)士們也是很長時間沒沾葷腥了。他不忍再說他們什么了。于是，他便幫著戰(zhàn)士們生火、煮菜。忽然間，他又想起了什么，吩咐戰(zhàn)士們說：“馬肉不能全吃盡，要給戴天福同志留下一些!”戴夭福是警衛(wèi)班中年齡最小的戰(zhàn)士，在過大渡河的時候，他不幸患了瘧疾，緊接著爬雪山，又勞累過度，身體更加虛弱了。一路上，毛澤東對他格外照顧。戰(zhàn)士們說：“小戴是重病號，他一定能分到一份?！泵珴蓶|說：“還是留下一些好，萬一他分不到馬肉，不就可以補救啦!”正談著的時候，奉命去照顧戴天福的鐘福昌氣喘吁吁地走了過來。毛澤東問：“小鐘，戴天福同志呢?”鐘福昌再也忍不住眼淚，他哽咽著說：“他……犧牲啦……”他邊說邊將一個紙包遞給了毛澤東。毛澤東接過紙包，輕輕地將它打開，里邊包著的竟是一條馬肉。他明白了，這是分給戴天福的那條沒有來得及吃的馬肉。毛澤東托著紙包的手微微地顫抖起來。（選自《紅軍長征的故事》藍(lán)天出版社）8．聯(lián)系上下文，解釋詞語。氣喘吁吁：寫出三個結(jié)構(gòu)（ABCC式）的詞語：9．“你們又打埋伏了!”這句話中“打埋伏”的意思是。10．“他……犧牲啦……”前后省略號的作用是（）A．前面的表示說話斷斷續(xù)續(xù)，后面的表示表靜默或思考。B．前面的表示表語言的中斷，后面的表示話未說完，語意未盡。C．面的表示話未說完，語意未盡，后面的表示表靜默或思考。11．“毛澤東托著紙包的手微微地顫抖起來”此時，主席的心情是怎樣的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．從這篇文章，我們能從毛主席身上學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀品格？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，回答問題我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。13．“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?！睂ξ闹挟嫏M線的句子的正確理解是（）A．我看到老班長精心照顧三個病號，自己卻忍饑挨餓，內(nèi)心極為沉重。B．我?guī)滋鞗]有吃飯，沒有力氣。C．草地上能吃上魚很不容易，我舍不得喝下少之又少的魚湯。14．“意思只有我知道”，老班長的意思是。15．用“”線畫出這兩段中描寫老班長神態(tài)的句子。前后不同的神態(tài)表現(xiàn)了老班長、的精神。16．可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。為什么會這樣？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言表達(dá)17．六（3）班開展了名著閱讀活動，同學(xué)們打算將所讀名著濃縮為一句話做成書簽。請你選擇喜歡的一部名著，照樣子，完成書簽。例：梁山好漢舉起“替天行道”義旗，留下英雄美名?！端疂G傳》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】táng；kē；jiào；qiǎnɡ；quán；bìn；yē；liǎn【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練?！疤麓伞钡摹疤隆弊x后鼻音táng，不要讀成前鼻音“tán”?！扒囡钡摹帮弊xkē，不要讀成形近字“果ɡuǒ”?！坝X”是多音字，在“覺”中讀jiào，意思是睡眠（從睡著到睡醒）。（另一個讀音是jué，意思是感覺到，意識到，組詞覺悟。）“強(qiáng)”是多音字，在“勉強(qiáng)”中讀qiǎnɡ。（另一個讀音是jiàng，意思是強(qiáng)硬不屈；固執(zhí)，組詞倔強(qiáng)。）“抽噎”的“噎”讀yē。“收斂”的“斂”讀liǎn。

故答案為：táng、kē、jiào、qiǎnɡ、quán、bìn、yē、liǎn

【點評】準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。2．【答案】（1）怒氣沖沖；議論紛紛；生機(jī)勃勃（2）高高興興；干干凈凈；整整齊齊（3）念念不忘；頭頭是道；欣欣向榮【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。

（1）從給出的詞語“熱氣騰騰”來看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，即第三個和第四個字是一樣的。如：怒氣沖沖、議論紛紛、生機(jī)勃勃

（2）從給出的詞語“重重疊疊”來看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。如：高高興興、干干凈凈、整整齊齊、明明白白；清清楚楚。

（3）從給出的詞語“奄奄一息”來看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的。如：念念不忘、頭頭是道、欣欣向榮

故答案為：（1）怒氣沖沖、議論紛紛、生機(jī)勃勃

（2）高高興興、干干凈凈、整整齊齊、明明白白；清清楚楚。

（3）念念不忘、頭頭是道、欣欣向榮

【點評】分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。3．【答案】（1）C（2）D（3）A（4）B【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

A．遙望：向距離遠(yuǎn)的地方看。依據(jù)意思，結(jié)合意境與（3）相符

B．端詳：認(rèn)真地看；仔細(xì)地打量。依據(jù)意思，結(jié)合意境與（4）相符

C．注視：集中注意力地看。依據(jù)意思，結(jié)合意境與（1）相符

D．瞻仰：尊重有禮貌地看。依據(jù)意思，結(jié)合意境與（2）相符

故答案為：（1）C

（2）D

（3）A

（4）B

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。4．【答案】（1）D（2）A（3）B（4）C【解析】【分析】人物描寫方法概括為：A動作描寫B(tài)語言描寫C.心理描寫D外貌描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（1）“快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。”這是外貌描寫，選D。

（2）“跑、取、燒、彎”這是動作描寫，選A。

（3）“吃吧，就是少了點兒。唉!一條好大的魚已經(jīng)上了鉤，又跑啦!”這是語言描寫，選B。

（4）“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了?！边@是心理描寫，選C。

故答案為：（1）D

（2）A

（3）B

（4）C

【點評】掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。5．【答案】（1）嚴(yán)峻（2）嚴(yán)格（3）嚴(yán)肅（4）嚴(yán)厲【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

嚴(yán)峻：嚴(yán)重的形勢（嚴(yán)峻現(xiàn)實、嚴(yán)峻形式）依據(jù)意思，結(jié)合句子與（1）相符。

嚴(yán)格：在遵守制度或掌握標(biāo)準(zhǔn)時認(rèn)真不放松（制度、紀(jì)律）依據(jù)意思，結(jié)合句子與（2）相符。

嚴(yán)肅：①使人感到敬畏的。②嚴(yán)格認(rèn)真（多指神情、氣氛、作風(fēng)、態(tài)度）。依據(jù)意思，結(jié)合句子與（3）相符。

嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害（嚴(yán)厲打擊、嚴(yán)厲態(tài)度）依據(jù)意思，結(jié)合句子與（3）相符。

故答案為：（1）嚴(yán)峻

（2）嚴(yán)格

（3）嚴(yán)肅

（4）嚴(yán)厲

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。6．【答案】（1）魚鉤上閃爍著光芒!（2）老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西不行。（3）他摸了摸嘴好像回味似的說，吃過了，他一起鍋就吃，比我們還先吃呢。【解析】【分析】（1）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。刪掉“在這個長滿了紅銹的、燦爛的金色的”這些修飾限制的成分。

（2）考查反問句改為陳述句的方法。①問號改為句號；②刪掉疑問詞“怎么……呢？”。③肯定“行”改為否定“不行”。

（3）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說”后面的冒號改為逗號，前引號以及后面的后引號刪除，然后把“說”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，“你們”改成“我們”。

故答案為：（1）魚鉤上閃爍著光芒!

（2）老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西不行。

（3）他摸了摸嘴好像回味似的說，吃過了，他一起鍋就吃，比我們還先吃呢。

【點評】（1）主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。

（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（3）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標(biāo)點和人稱，平時多練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。7．【答案】老班長的英雄事跡；老班長崇高的革命精神永垂不朽【解析】【分析】此題屬于“題目理解題”解答此類題先整體感知，看文中包含幾層意思然后在解答?！督鹕聂~鉤》一文中用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄事跡，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

故答案為：1、老班長的英雄事跡2、老班長崇高的革命精神永垂不朽。

【點評】理解文題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解?！敬鸢浮?．形容呼吸急促，大聲喘氣。；示例：天網(wǎng)恢恢大名鼎鼎怒氣沖沖憂心忡忡9．想把馬肉混在野蔥、野菜中煮湯吃10．A11．面對臨終戰(zhàn)士留給自己的馬肉，此刻主席是感動、悲憤、心疼、惋惜的心情12．示例：官兵一致、同甘共苦、互助友愛、勤儉樸素等。【解析】【點評】（1）①理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。②分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定范圍找到答案。

（3）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（4）體會劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（5）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。8．①考查結(jié)合語境理解詞語。“奉命去照顧戴天福的鐘福昌氣喘吁吁地走了過來?！本渲小皻獯跤酢毙稳莺粑贝?，大聲喘氣。②本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“氣喘吁吁”來看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，即第三個和第四個字是一樣的。如：天網(wǎng)恢恢大名鼎鼎怒氣沖沖憂心忡忡。9．由第2自然段可知，“你們又打埋伏了!”這句話中“打埋伏”的意思是想把馬肉混在野蔥、野菜中煮湯吃。10．省略號的作用：①表明省略的話②列舉的省略③表明說話斷斷續(xù)續(xù)。做題時細(xì)讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子?！八瓲奚病鼻懊娴谋硎菊f話斷斷續(xù)續(xù)，后面的表示表靜默或思考。11．對文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實質(zhì)，分析其出語句或詞語表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。面對臨終戰(zhàn)士留給自己的馬肉，此刻主席是感動、悲憤、心疼、惋惜的心情。12．評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。官兵一致、同甘共苦、互助友愛、勤儉樸素等。【答案】13．A14．你是共產(chǎn)黨員，要服從黨的分配，安定兩個小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心，你一定要把魚湯喝了，才有體力走出草地。15．收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。；舍己為人；忠于革命16．因為老班長為了傷員能吃好，能順利走出草地不惜付出自己的一切，同時還保持樂