廣東省廣州市番禺區(qū)2021年中考語文一模試卷含答案

中考語文一模試卷

一、選擇題

1.以下詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項為哪一項（）

A.露宿/星宿禁錮/忍俊不禁B.倜儻/凋謝間或/挑撥離間

C.電蓄/自立陰廨/山人不倦D.田琳/躊躇記載/風雪載途

2.以下詞語中，沒有錯別字的一項為哪一項（）

A.顫抖仙露瓊槳麾下雕粱畫棟B.吹噓摧枯拉朽涌躍刨根問底

C.促俠兩脅插刀思慕春寒料峭D.聒噪海市蜃樓拘泥浮光掠影

3.文佳積累了以下名著中的經(jīng)典語句，可是粗心的他卻忘記了某些語句的出處，以下選項正確的一項為咖

一項（）

佳品經(jīng)典語句

1.天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖，假設非風雪沽村酒，定被燃燒化枯朽。?水滸傳？

?海底兩萬

2.看來，不管他怎么與世隔絕，在他內心深處，依然充滿了愛，充滿了對弱者的同情。

里？

3.人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為

①

而羞恥。

4.最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是預備對抗。②

A.①?鋼鐵是怎樣煉成的？②?簡?愛？B.①?紅星照耀中國？②?朝花夕拾？

C.①?傅雷家書？②?駱駝祥子？D.①?鋼鐵是怎樣煉成的？②?駱駝祥子？

二、綜合性學習

閱讀下面的材料，完成下面小題。

?典籍里的中國?是中央播送電視總臺央視綜合頻道推出的全新大型文化類節(jié)目，它聚焦中華文化歷

史長河中最具影響力的經(jīng)典書籍，是弘揚中華文化的重磅節(jié)目。學校組織同學們在學校公眾號上進行“云

觀看"，請你完成以下任務。

4.一位同學觀看了?典籍里的中國？，在評論區(qū)寫下了一段文字來表達他的感悟，請結合語境，你認為依次

填入以下句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ?/p>

中央電視臺發(fā)揚的精神，將中華文化以不同的形式傳播給國人，進而成為國人前進的精

神動力。在第一期節(jié)目中，倪大紅的表演很讓人拍案叫絕，他將一位傾盡一生讀?書?、護?書？、傳?書?的

老人，演繹得惟妙惟肖。而第二期介紹的?天工開物?是十七世紀最偉大的工藝百科全書，幾千年來，中

華民族一直把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)視為安民之基、治國之要，一代代人,致力于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。其中宋

應星先生和袁隆平院士都是為之而奮斗的的偉大科學家，他們是文化的開創(chuàng)者，也是文化的

傳承者。

A.標新立異處心積慮路人皆知B.推陳出新彈精竭慮婦孺皆知

C.推陳出新彈精竭慮路人皆知D.標新立異處心積慮婦孺皆知

5.學校組織同學們對第一期節(jié)目中的典籍?尚書?進行深入的了解，以下為某位同學整理的資料，其中沒有

語病的一項為哪一項（）

A.?尚書?保存了許多歷史檔案材料，是研究、了解我國上古時期文化史的珍貴史料。

B.?尚書?之所以被稱為?書經(jīng)?的原因，最主要是因為它是我國古代儒家五經(jīng)之一。

C.?尚書?的"德治"主張治國者要設立道德大國形象，維持國家尊嚴，保衛(wèi)國家主權。

D.秦代的焚書給?尚書?的流傳帶來了巨大打擊，幾乎焚毀了全部原有?尚書?抄本。

6.學校擬開展“致敬典籍〃的實踐活動。請你從?詩經(jīng)??論語??孟子??列子??資治通鑒?中選一部典籍作為致

敬對象，可以參照例如，寫出選擇的理由。

（要求）①結合教材中學過的課文，從內容以及價值兩方面進行闡述，語言表達連貫得體；②至少運用

一種修辭手法。

例如：我選?列子?，它讓我們看到了愚公的堅持，它讓我明白，一個人只要有磐石般堅決的意志，就能

戰(zhàn)勝世界上所有的困難。

三、句子默寫

7.古詩文默寫。

（1）.根據(jù)課本，補寫出以下名篇名句中的空缺局部。

①鄉(xiāng)書何處達？一（王灣?次北固山下）?）

②—，衣冠簡樸古風。（陸游?游山西村？）

③—，洪波涌起。（曹操?觀滄海?）

④采菊東籬下，_?（陶淵明?飲酒?其五）

⑤—，佳木秀而繁陰。（歐陽修?醉翁亭記？）

⑥竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_?（蘇軾?定風波？）

（2）.文佳同學做了“亭臺樓閣"詩句專題整理，請你根據(jù)批注，完成表格。

詩句批注出處

_?_O登樓遠眺，思鄉(xiāng)之愁。崔潁?黃鶴樓？

亭臺樓閣

，O涼風滿樓，危機四伏。許渾?咸陽城東樓？

何處望神州？滿眼風光北固樓。登亭遙望，中原淪陷。辛棄疾?南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷?

四、課內閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨

久之，曰："茍富貴，無相忘。"傭者笑而應曰："假設為傭耕，何富貴也？”陳涉太息日："嗟乎！燕雀

安知鴻鵠之志哉！"

二世元年七月，發(fā)閭左遹戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道

不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰："今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？"陳

勝曰："天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今

或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為

死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！皡菑V以為然。乃行卜。卜

者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？"陳勝、吳廣喜，念鬼，日："此教我先威眾

耳?！蹦说?陳勝王"，置人所皆魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之

次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰："大楚興，陳勝王。"卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳

勝。

（節(jié)選自？陳涉世家？）

8.以下各組句子中，加點詞的意義相同的一組是（）

A.布飯為傭耕/否，非偷飯是也B.陳勝、吳廣喜，怒鬼/念無與為樂者

C.何以怪之矣/其將畝可襲而虜也D.又尚令吳廣之次所旁叢祠中/時時而向進

9.把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。

10.以下對選文的理解和分析，木主詢的一項為哪一項（）

A."輟耕之壟上，悵恨久之"〃茍富貴，無相忘”等動作、神情、語言的描寫，表現(xiàn)了陳勝改變現(xiàn)狀的

愿望，以及不安貧認命的對抗精神。

B.陳勝跟吳廣商量決定"舉大計"，盡管也估計到會失敗，但又認為“死國"是有價值的，顯示出他們過

人的膽識和氣魄。

C.陳勝認為得到廣闊人民支持的理由是秦二世殺公子扶蘇，引起人民不滿：楚人思念項燕，有強烈的復

國愿望。

D.陳勝、吳廣為了得到神靈的庇佑，精心籌劃了"置書魚腹""篝火狐鳴"兩件事為起義做輿論準備。

五、課外閱讀

閱讀下面的文段，然后答復以下問題。

貞觀九年，唐大宋謂侍臣曰；"往昔初平京師①，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝②意猶缺乏，征

求不已，兼東征西討，窮兵藪武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天

下無事。遞得徭役不興，年谷豐稔③，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖，那么枝葉茂盛。君能清

凈，百姓何得不安樂乎？”

（節(jié)選自？貞觀政要？）

【注釋】①京師：京城。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。②煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。③稔：

豐收。

11.請解釋以下加點詞的意思。

①征求不巨_②故就被孜孜—

12.根據(jù)文段，簡要概括唐太宗的治國之道。

六、詩歌鑒賞

閱讀下面這首宋詞，然后答復以下問題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句，九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！

13."天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞”描繪了一幅什么樣的畫面？

14."我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句"抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題。

新型冠狀病毒疫苗

（材料一）

疫苗原理

疫苗的作用機理其實就是免疫原理。疫苗是一種經(jīng)過改造的病毒或病毒的部件，人體經(jīng)過口服或注

射等途徑接種疫苗后，會發(fā)生免疫反響但不會生病，疫苗刺激人體使它產(chǎn)生免疫反響，繼而產(chǎn)生保護抗

體和免疫記憶。這相當于一場軍事演習，不讓人感染病毒，就能讓人產(chǎn)生對病毒的免疫力。當人體未來

遭遇真正的病毒攻擊時，經(jīng)過演習的免疫系統(tǒng)就可以快速做出反響，使人免受病毒的侵害。

新冠病毒主要通過病毒外表的刺突蛋白Spike與人體的血管緊張素轉化酶2（ACE2）受體結合（見圖1）,

來感染人類。S蛋白像一把鑰匙，ACE2受體像一把鎖，鑰匙開鎖后，病毒進入細胞。開發(fā)疫苗的主要目

標，是阻止鑰匙翻開鎖，以防止病毒感染細胞?？茖W家們的根底研究能幫助人們找到新冠疫苗的靶點，

找到阻止鑰匙開鎖的方法。

（材料二）

疫苗類別

新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)以后，世界疫苗研制路線多樣（見圖2）,進展顯著。截至2021年12月,

已經(jīng)有7個疲苗（滅活疫苗3個、mRNA核酸疫苗2個、載體疫苗2個）獲批緊急使用或附條件上市。

圖2：新冠疫苗研發(fā)路線

滅活疫苗一般指使用化學滅活劑將病毒滅活，使它們失去感染性而制備成的疫苗。作為傳統(tǒng)型疫

苗，滅活疫苗使用歷史長，制備工藝成熟，在人類疾病的預防中起到了重要作用。然而它在兒童、老年

人、慢性病患者等高危人群中提供的保護率可能相對較低：適用于疫苗生產(chǎn)的病毒株的制備和鑒定以及

疫苗生產(chǎn)工藝都比擬復雜，且周期較長；疫苗保護效果受制于疫苗株與流行株外表抗原的匹配程度。

mRNA疫苗屬核酸疫苗，以新興的疫苗技術研制，其機制是體外構建DNA質?；騧RNA片段作為免疫

原，通過質粒注射或制成mRNA納米顆粒導入人體，在體內合成蛋白抗原，誘導機體產(chǎn)生免疫應答。但

mRNA疫苗自身不穩(wěn)定，可能會出現(xiàn)免疫耐受等問題，主要優(yōu)點為可以較快產(chǎn)生免疫應答，工業(yè)化生產(chǎn)相

對簡單，比擬符合量產(chǎn)的需要。

載體疫苗的原理是將一種或多種外源保護性抗原基因克隆至缺陷病毒載體，接種機體后表達出相應

的目的蛋白，誘導免疫應答。它的基因遞送效率高，并能產(chǎn)生強烈的免疫應答，但缺，點同樣明顯，對

病毒生產(chǎn)的技術要求很高，存在平安風險。

（節(jié)選自？預防醫(yī)學?2021年2月？新型冠狀病毒肺炎疫苗研究進展?

（材料三）

疫苗升級

今年1月，世衛(wèi)組織召開緊急會議討論正在世界各地出現(xiàn)的多個新冠病毒變異毒株。包括在英國、南

非和巴西發(fā)現(xiàn)的新冠變異毒株，這三種各不相同的病毒的突變都表達在S蛋白上，它使病毒更容易侵入細

胞，因而更具傳染性。目前，英國和南非的變異病毒已迅速傳播到至少60個國家。越來越多的人擔憂現(xiàn)

存的疫苗可能無法有效對抗這些新的變異毒株，進而增加感染或接種疫苗的人再感染新冠的可能性。

不過好消息是，大多數(shù)專家表示，疫苗大概率仍然是有效的，實驗也正在進行中，科學家還需要進

行兩種病毒的序列比對，并進行疫苗和變異病毒的動物實驗，來揭示疫苗的有效性。但隨著時間的推

移，如果病毒積累了過多的突變，那么最終"抗疫苗"的變異毒株可能會出現(xiàn)，這樣的話，目前的疫苗必

須進行升級修改。

（摘編于2021年3月5日？記者觀察?中?新冠疫苗：科學的戰(zhàn)爭，大國的較量？）

（材料四）

疫苗接種

新冠病毒疫苗有必要接種嗎？專家認為有必要。我國幾乎所有人都沒有針對新冠病毒的免疫力，對

新冠病毒是易感的，感染發(fā)病后，有的人還會開展為危重癥，甚至造成死亡。接種疫苗后，一方面絕大

局部人可以獲得免疫力；另一方面，通過有序接種新冠病毒疫苗，可在人群中逐步建立起免疫屏障，形

成群體免疫。

不同傳染病的傳染力不一樣，阻斷傳染病流行的人群免疫力水平也不一樣。一般而言，傳染病的傳

染力越強，那么需要越高的人群免疫力。例如，麻疹和百日咳傳染力較強，如果要阻斷它們的流行，人

群免疫力要到達90%-95%；而消滅天花和脊髓灰質炎，人群免疫力要到達80%以上。人群免疫力到達上述

閾值，也就建立了阻斷麻疹、百日咳、天花和脊髓灰質炎傳播的免疫屏障.

人群免疫力跟疫苗保護效力和疫苗的接種率呈正比。因此，要到達足夠的人群免疫力，需要有足夠

高的接種率，也就是絕大多數(shù)人都接種疫苗。反之，如果不接種的人比擬多或大多數(shù)人不愿去接種，就

形成不了牢固的免疫屏障，有傳染源存在時，容易出現(xiàn)疾病的傳播。

（摘編于2021.1.8經(jīng)濟日報?新冠病毒疫苗怎么打？中國疾控中心發(fā)布指南？）

15.以下說法符合文意的一項為哪一項（）

A.疫苗通過口服和注射等途徑接種到人體，刺激人體產(chǎn)生免疫反響，讓它不用感染病毒就能產(chǎn)生對病毒

的免疫力。

B.滅活疫苗是一種傳統(tǒng)型疫苗，它是研制者一般通過使用化學滅活劑將病毒滅活，使其失去感染性而制

備成的疫苗。

C.mRNA屬核酸疫苗，其機制是體外構建免疫原，制成納米顆粒導入人體合成蛋白抗原，是常規(guī)組分疫

苗的一種

D.在英國、南非和巴西發(fā)現(xiàn)的新冠變異毒株的傳染性很強，截至2021年3月，這些病毒已傳播到了60

個國家。

16.以下對新冠病毒與疫苗相關內容的理解和分析，木存吝文意的一項為哪一項（）

A.新冠病毒疫苗開發(fā)的主要目標是找到阻止新冠病毒的刺突蛋白Spike與人體的血管緊張素轉化酶2受

體結合的方法。

B.新冠病毒疫苗已有多個緊急使用或附條件上市，它們各有優(yōu)缺點，有的疫苗在接種時應考慮不同特征

的人群，以提升保護率。

C.新冠病毒已發(fā)生突變，如果出現(xiàn)“抗疫苗"變異毒株，目前的疫苗須升級修改，從升級的時效性上

看，滅活疫苗不如mRNA疫苗。

D.新冠病毒傳播速度快，傳染性特別強，要想阻斷它的流行，其人群免疫力的閾值要超過麻疹和百日

咳，才能建立可靠的免疫屏障。

17.材料二運用了哪些說明方法？并選取其中的一種，試分析其作用。

18.截至2021年4月初，我國累計接種新冠疫苗已達13997萬劑次。小明爸爸因工作忙碌，不想去打疫

苗，還振振有詞地說："我既不出國，又不會去高風險地區(qū)，而且周圍同事、朋友都已接種疫苗，所以我

用不著接種。"你是否贊成他的觀點？請根據(jù)文本內容，并結合生活實際說說你的看法。

閱讀下面文字，完成下面小題。

尋覓記憶的聲音

柳萌

①我一直固執(zhí)地認為，每個地方每個區(qū)域，都有自己的聲音。這些有特點的聲音，即使在黑夜里聽

到，都會讓你準確地判斷，你此刻在什么地方。

②比方，我家鄉(xiāng)寧河青青稻田里，夏日那一片清脆的蛙聲；比方，我去過屢次的北戴河，黃昏那海

浪撲石的濤聲；比方，我游玩過的川地成都，茶館堂僧沖水的壺聲；比方，那年獨坐莫斯科河邊，白樺

樹在風中搖曳的響聲；比方，漫步音樂之都維也納，無處不聞的優(yōu)美琴聲等等，都成了我記憶中的聲

音，只要一想起這些地方，那聲音就會自然而然地，在我的耳邊輕輕地回響。

③這次來到廣州番禺，眼前看到的一切，都是那么充滿現(xiàn)代感。城市充分的活力，猶如南方的陽

光，灼開了我昏花老眼，我真想看看，早年芭蕉樹叢的景色；然而，觸目可見的只是零散芭樹，倒是有

眾多新鮮花木，不時擁到我的眼前。舊景不再，舊情依然。

④在參觀空閑小憩時，在一家茶廳飲茶賞樂，聽著優(yōu)美的廣東音樂，立刻讓我不由得想起，第一次

聽到的這南國的聲音。那聲音比之現(xiàn)在聽到的，好似更悅耳、更美妙、更抓心。更充滿化不開的韻味

兒。是呵，那伴過輕盈舞姿的?步步高?還在嗎？那讓人遐想的?餓馬搖鈴?去哪里了？那?平湖秋月？的旋律

還那么優(yōu)美嗎？我在詢問更想尋覓。我詢問的是廣東音樂，我尋覓的是我的生活。

⑤我第一次到廣州，是上世紀50年代的一個10月?；疖嚨竭_的時間是在晚上，走出燈火輝煌的火車

站，像到每個陌生城市一樣，我想捕捉異樣的景色，然而，我看到的卻別無二致，在失望中突然聽到，

那唯有廣州才有的聲音一一悠揚舒展的廣東音樂，還有那嘿僻啪啪的木屐聲。于是我興奮地跟同伴說：

“廣州這座城市太有意思了，用獨特的美妙聲音，向遠方客人問候！”這聲音是生活的交響，這聲音是遠

古的足音。這聲音中的景色，如同一小幅油畫，保存在我記憶的相冊里。

⑥后來我又屢次來過廣州，廣州的高樓多了，廣州顯得洋氣了。然而，那僻僻啪啪的木屐聲，幾乎

已經(jīng)完全消失了，木屐被柔軟塑料鞋代替；悠揚舒展的廣東音樂，只在餐廳里會偶爾聽到，街頭響起的

大都是流行樂曲。我只是遺憾，卻并不惆悵。時代的進步，生活必然變化，一代人有一代人的選擇，彼

此間多些寬容，才會和諧。而我，依然思念那逝去的記憶中的聲音。

⑦這次來到廣州番禺，那脂脂啪啪的木屐聲，同樣在任何地方都未聽到，原以為，那悠揚舒展的廣

東音樂，大概也不會再飄出來了，誰知在那個休憩的茶廳，卻舉辦了一次廣東音樂演奏專場，而且還有

醇厚的女聲伴唱，著實讓我過了把廣東音樂欣賞癮，當然，比這更欣慰的是讓我知道，早年記憶中的廣

州的聲音，并沒有在這塊土地完全消失。

⑧除了這古老的廣東音樂，在番禺，我還尋找到了另一種樂音，它比之柔美的廣東音樂，更有著震

撼心魄的巨大力量，這就是番禺人冼星海的樂音。被稱為"人民音樂家”的冼星海，出生于番禺欖核鎮(zhèn)一

個漁民之家。可能是這塊土地的樂音，滋養(yǎng)了他的音樂天賺，闖蕩過的紛繁的大千世界，開闊了他的眼

界和心胸，他用跟鄉(xiāng)賢們同樣的音符，譜寫出中華民族的最強音。我曾經(jīng)在晚霞落盡的壺門，借助微弱

的光亮欣賞瀑布，那壯闊的陣列，那震撼的響聲，仿佛是從天而降的兵馬，挾帶著銳不可當?shù)臍鈩?，?/p>

面而來而后又漸漸遠去。此時我清楚清晰地聽到了，黃河的吼聲，太行的號聲，讓一個不肯屈辱的民

族，昂首站立在這個世界上。星海是可敬的,番禺應自豪。

⑨每個時代的人，都有自己的生活方式，都有自己的表述聲音。我發(fā)現(xiàn)當代的番禺人，更喜歡用新

的聲音，傾訴對新生活的感受。這新的番禺的聲音是大夫山公園的潺潺流水聲，是沙灣活動中心的擊樂

聲，是建設工地攪拌機的轟鳴聲……這聲音寄托番禺人的無限向往，這聲音滋潤著番禺人的心田。

（有刪改）

19.作者到廣州尋覓到的聲音以及當時的感受是不同的，閱讀全文，補寫下面的表格。

尋覓到的聲音感受

第一次到廣州悠揚舒展的廣東音樂、僻僻啪啪的木屐聲興奮

中間屢次到廣州——

這次到廣州——

20.作者認為，"每個地方每個區(qū)域，都有自己的聲音"，那么，在作者看來，廣州的聲音有什么特點呢？

結合文章內容簡要分析。

21.結合上下文，從修辭的角度分析下面句子的表達效果。

那伴過輕盈舞姿的?步步高?還在嗎？那讓人遐想的?餓馬搖鈴?去哪里了？那?平湖秋月？的旋律還那么優(yōu)美

嗎？

22.第⑥段中作者為什么說“我只是遺憾，卻并不惆悵"？

23.下面的鏈接文字選自語文教材中的?壺口瀑布？（作者梁衡）一文，請你將鏈接文字與本文第⑧段中的

劃線句比照，概括壺口黃河的共同特點并分析各自抒發(fā)的情感。

這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大

坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被

壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮

力抗爭。

八、名著閱讀

24.真心可貴，情誼無價。請從以下選項中任選其一，簡述人物之間的一個故事情節(jié)。

A.保爾---朱赫來B.簡?愛---海倫C.魯智深---林沖

25.文佳在班級?簡?愛?讀書會中分享了這首詩，認為它表達的愛情觀與簡?愛所持的愛情觀是一致的，你是

否贊成？請結合?簡愛?一書的具體情節(jié)談談你的看法。

我如果愛你一一

絕不像攀援的凌霄花,

借你的高枝炫耀自己;

我必須是你近旁的一株木棉,

作為樹的形象和你站在一起。

我們分擔寒潮、風雷、霹靂;

（舒婷?致橡樹?，節(jié)選）

九、作文

26.請以?還是那種甜嗎?為題，寫一篇作文。

要求：①自選文體，詩歌除外。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實姓名和真實校名。

答案解析局部

一、選擇題

1.【解析】【分析】A.su/xiu,jin/jin；

B.ti/diao,jian/jian；

C.都讀zhU,都讀hui；

D.都讀ch6u,zai/zai；

故答案為：C

【點評】做好字音題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，注意多音字在這個詞語中的讀音，還要

注意平時容易讀錯的字音。做好此題，要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)那

么來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

2.【解析】【分析】A.雕粱畫棟一一雕梁畫棟；

B.涌躍一一踴躍；

C.促俠一一促狹；兩脅插刀一一兩肋插刀；

故答案為：D

【點評】解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系

整個詞語的意思區(qū)別字的用法

3.【解析】【分析】此題考查對名著情節(jié)的把握。

第3句"人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥”

是保爾在烈士墓地時的內心獨白，所以這段話出自?鋼鐵是怎樣煉成的?；

第4句"最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是預備對抗”是小福子面對虎妞的刁難表現(xiàn)出的示弱，所以

這句話出自？駱駝祥子?；

故答案為：D

【點評】名著閱讀是中考試題中必考的一項內容。名著閱讀考查形式有填空、選擇、簡答等多種形式，考

查內容有名著的作者、年代、主要內容、主要人物性格、藝術特色、相關情節(jié)等。平時需要廣泛閱讀課

外名著，深入了解作品內涵，注重對作品的情感體驗，并積累相關知識。

二、綜合性學習

4.【解析】【點評】

⑴要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的根底上掌握一些推斷詞義

的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

⑵病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛

盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨

析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分

析法。

(3)仿寫句子是根據(jù)所提供的語言材料，在句意、句式、修辭、語氣等方面進行相似描寫。具體方法：

(1)仿修辭，求相同。仿句要與例句的修辭手法相同，符合句子的意境。

(2)仿結構，求統(tǒng)一。仿句要與例句的短語類型、單句成分、復句關系、句式等一致，字數(shù)相近。

(3)仿內容，求高雅。要順應上下文的語言環(huán)境，做到文脈相通。

(4)仿意脈，求協(xié)調。要求與例句前后語義連貫，語體色彩、感情色彩和風格協(xié)調一致，主題統(tǒng)一。

(5)仿思維，求創(chuàng)新。仿句要做到有創(chuàng)新、有個性。

4.4.此題考查成語辨析。結合語境可以用排除法。

推陳出新：指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向開展(多指繼承文化遺產(chǎn))。

標新立異：標：檢舉；立：樹立。提出新的見解，表示與眾不同。

嬋精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。

處心積慮：處心：存心；積慮：經(jīng)過長時間的考慮。形容蓄謀已久。含貶義，用在此處不當?？梢耘懦?/p>

A、D；

婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。

路人皆知:比喻人所共知的野心。用在此處不當。可以排除A、C項；

故答案選Bo

45此題考查病句修改。

A.語序不當，應為“了解、研究"；

B.句式雜糅，去掉"之所以......的原因"；

C.搭配不當，應為"維護國家尊嚴"；

故答案選D。

4.6.此題考查學生擬寫推薦詞的能力。根據(jù)題干要求，從題干給出的五部作品選一部，結合教材中學過的

課文，從內容以及價值兩方面進行闡述，至少運用一種修辭手法。常用修辭有比喻、擬人、排比、對

偶，根據(jù)需要選用即可。答案例如：我選?孟子?。"生于憂患，死于安樂”的警示如一面歷史明鏡，啟迪

我們要居安思危，要有憂患意識，這樣才不會走向滅亡。

三、句子默寫

5.【解析】【分析】注意"洛""簫""蕭""蓑""暮"等字不要書寫錯誤。

故答案為：⑴歸雁洛陽邊；簫鼓追隨春社近；秋風蕭瑟；悠然見南山；野芳發(fā)而幽香；一蓑煙雨任平生

⑵日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁；溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓

【點評】

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

②多種方式相結合，提高識記效果。

③提倡使用名句，穩(wěn)固識記成果。

④留心特別詞句，躲避識記誤區(qū)。

四、課內閱讀

6.【解析】【點評】

⑴文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容和句子的意思來考

慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并積累文言詞語一詞多義。

⑵理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意

一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。

⑶在讀懂文言文的根底上，對每一個選項涉及的內容和原材料進行一一比對，注意細微的差異。

【附參考譯文】

陳勝是陽城人，字涉。吳廣是陽夏人，字叔。陳勝年輕的時候，曾經(jīng)同別人一起被雇傭耕地。一

天，陳勝停止耕作走到田填上（休息），因失意而長嘆了好久，說："如果有誰富貴了，不要忘記大家

啊?！币黄鸶鞯耐樾χ饛驼f：“你是個被雇傭耕地的人，哪來的富貴呢？"陳勝長嘆一聲說：

"唉，見識短淺的人怎么會懂得有遠大抱負的人的志向！"

秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民九百人調派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入謫戍

的隊伍里，擔任屯長。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤期。誤了期限，按法律都應當斬首。

陳勝、吳廣于是就商量說："現(xiàn)在逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，為了國事而死，可以嗎？"陳

勝說："天下百姓受秦朝統(tǒng)治、壓迫已經(jīng)很久了。我聽說秦二世是秦始皇的小兒子，不應被立為皇帝，被

立者應該是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫秦始皇的緣故，皇上派他在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說他沒什么

罪，秦二世卻殺了他。百姓大多聽說他賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。項燕是楚國的將領，曾屢次立下戰(zhàn)

功，又保護士兵，楚國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃亡了。現(xiàn)在如果讓我們的人假稱

是公子扶蘇和項燕的隊伍，應該會被天下所倡導，應當會有很多響應的人?！眳菑V認為這樣是對的。就

去占卜（來預測吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說："你們的大事都能成功，能建功立業(yè)。但你

們這件事向鬼神卜問過了嗎？"陳勝、吳廣很快樂，考慮卜鬼的事，說："這是教我們先威服眾人罷

了?！庇谑?，就（用）丹砂［在）綢子上寫"陳勝王"（三個字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵買

魚回來煮著吃，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的綢子，本來已經(jīng)詫怪這事了。陳勝又暗地里讓吳廣往駐地旁邊的叢林

里的神廟中，在夜間提著燈籠，模仿狐貍的聲音叫喊："大楚興，陳勝王。"士兵們整夜驚恐不安。第二

天，士兵們議論紛紛，都不說話，只是指指點點，互相以目示意看著陳勝。

6.8.A.你/是；B渚B譯為：考慮、思索；C.本來/一定；D.暗地里/間或、偶爾；故答案選B。

6.9.此題考查翻譯句子。注意詞語：誠：如果。詐：假托，假借。唱：通"倡〃，宜：應當。

6.10.D.是利用迷信從而從輿論上獲得人們的支持，所以"陳勝、吳廣為了得到神靈的庇佑”表述錯誤。故

答案選D。

五、課外閱讀

7.【解析】【點評】

⑴要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的根底上掌握一些推斷詞義

的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

⑵在理解文言文內容的根底上，根據(jù)題干的要求從文中篩選出相關信息進行答復，歸納概括的語言要簡

潔。

【附參考譯文】

在貞觀九年（李世民的年號），唐太宗對侍衛(wèi)官說：“以前（隋文帝）剛剛平定京師的時候，宮里面

美女古玩滿院。（然而）隋煬帝仍然不知足，不斷征求，同時東征西討，窮兵魏武，百姓不能忍受，于是

導致了（隋朝）滅亡。這些都是朕（皇帝自稱）親眼目睹，因此（我）日夜努力，只希望清白英明，使得

天下太平無事。于是才能（官吏）不盛行兵役，年年糧食豐收，百姓安居樂業(yè)。治理國家猶如栽樹，數(shù)的

根部不搖擺，才能枝葉茂盛。君主英明，百姓怎么就不能夠安樂呢？”

7.11.此題考查重點詞語。①句意：不斷征求。已：停止。②句意：因此（我）日夜努力。夙夜：早晚，

日日夜夜。

7.12.此題考查內容概括。結合"故夙夜孜孜，惟欲清凈〃可知：唐太宗自身保持清凈，減少欲求；結合"天

下無事。遞得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂”可知：唐太宗以民為本，休養(yǎng)生息，不興徭役，不起戰(zhàn)

事。

六、詩歌鑒賞

8.【解析】【點評】

⑴描述畫面、意境這種題型主要考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在

讀懂詩歌、理解內容的根底上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描

述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。

⑵思想感情這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領悟。解答這類題要用一句話概括詩

歌形象的特點，并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來推斷詩人的情感態(tài)

度。初中階段所學詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關心民生

等。

8.13.此題考查詩句翻譯。描繪詩句畫面時要在翻譯的根底上、抓住關鍵意象、進行合理地聯(lián)想和想象，

概括出畫面的特點。詩句里有天、云、霧、星河、千帆等意象，結合詩句進行理解概括：水天相接，晨

霧蒙蒙，籠罩著云濤。銀河轉動，天上繁星點點投向江面，有無數(shù)輕舟逐浪追波的畫面。

8.14.此題考查詩歌主題。①翻譯。我回報天帝說：路途漫長又嘆日暮時不早。學作詩，枉有妙句人稱

道，卻是空無用。②分析?！奥烽L日暮"，反映了詞人晚年孤獨無依的痛苦經(jīng)歷。詞人結合自己身世，把

屈原在?離騷?中所表達的不憚長途遠征，只求日長不暮，以便尋覓天帝，不辭"上下求索”的情懷隱括入

律，只用"路長"、"日暮"四字，便概括了“上下求索”的意念與過程，語言簡凈自然，渾化無跡。作者

實現(xiàn)理想的路途漫長，但是自己的人生卻已經(jīng)走入暮年。其意與“學詩謾有驚人句"相連，是詞人在天帝

面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。"謾"是"空有〃的意思，空有驚人的妙句，沒有用

處，即空有才華，卻無處施展之意。流露出對現(xiàn)實的強烈不滿。詞人在現(xiàn)實中知音難遇，欲訴無門，唯

有通過這種夢想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣，懷才不遇的情感。故這兩句詞中作者借夢想表達

其面對現(xiàn)實生活，空有才華，難以實現(xiàn)理想，懷才不遇，對現(xiàn)實生活的強烈不滿及孤苦無依的苦悶。

七、現(xiàn)代文閱讀

9.【解析】【點評】

⑴在理解材料的根底上，對每一個選項涉及的內容和原材料進行一一比對，發(fā)現(xiàn)細微之處的差異，選出

正確的說法。

⑵根據(jù)題干的要求，對每一個選項的內容和原文進行比擬，抓住每一個細節(jié)，進行比對，選出不符合文

意的一項。

（3）常用的說明方法及作用有：舉例子：形象具體地說明了......；列數(shù)字：準確具體地說明了......；作比

擬：通過比擬，更突出地說明了.?????；打比方：生動形象地說明了……；下定義：科學準確地指出了……；

分類別：條理清晰地說明了……；列圖表：直觀形象地說明了。

⑷開放性試題，要根據(jù)題目的要求，從材料中選擇相關信息進行概括答復，答復時語言要簡潔。

9.15.A."疫苗通過口服和注射等途徑接種到人體”錯誤，原文是“人體經(jīng)過口服或注射等途徑接種疫苗

后"，將"和"應改為"或"；C.分類錯誤，根據(jù)"新冠肺炎疫苗研發(fā)路線"圖可知mRNA疫苗屬于組分疫苗

中的轉基因組分疫苗，其機制是體內構建免疫原；D.錯誤，原文為"英國和南非的變異病毒已迅速傳播到

至少60個國家"，即原文只判斷"英國和南非"兩個國家的病毒傳播情況，選項中卻包含了巴西；另外數(shù)

量也不對，原文為“至少60個國家〃：故答案選B。

9.16.D.錯誤，無中生有，原文沒有新冠人群免疫力閾值與另兩者的比擬的信息。故答案選D。

9.17.此題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮

釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)

文字信息來判斷，根據(jù)文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。閱讀材料二

的內容可知使用了下定義、列數(shù)字、列圖表、分類別等說明方法。例如：①句中"滅活疫苗一般指使用化

學滅活劑將病毒滅活，使它們失去感染性而制備成的疫苗"說明運用的是下定義的說明方法，用簡潔明

確的語言對滅活疫苗的本質特征作概括的說明，使說明更通俗易懂。②"截至2021年12月，已經(jīng)有7個

疲苗（滅活疫苗3個、mRNA核酸疫苗2個、載體疫苗2個）獲批緊急使用或附條件上市"說明運用的是

列數(shù)字的說明方法，列舉確切地的數(shù)字，具體準確地說明了疫情緊急，獲批緊急使用或附條件上市的疫

苗進展顯著。③"新冠肺炎疫苗研發(fā)路線”是列圖表的說明方法，采用畫圖表的方法，彌補了單用文字表

達的缺欠，對新冠肺炎疫苗研發(fā)過程的解說更加直接、更加具體、更加完善，使說明更加直觀，使人看

了一目了然。④將疫苗分為：活疫苗和非活疫苗兩大類，"活疫苗"又分：常規(guī)活疫苗和轉基因活疫苗；

"非活疫苗"又分：滅活疫苗和組分疫苗。這是采用了分類別的說明方法，將疫苗，按照一定的標準劃分

成不同的類別，一類一類地加以說明，將復雜的事物說清楚。

9.18.考查觀點的表達。根據(jù)文本內容，結合新冠肺炎疫情的現(xiàn)狀可知小明爸爸的說法是錯誤的，理由可

以從以下幾方面作答：我國幾乎所有人都沒有針對新冠病毒的免疫力，對新冠病毒是易感的；通過有序

接種新冠病毒疫苗，可在人群中逐步建立起免疫屏障，形成群體免疫；傳染病的傳染力越強，那么需要

越高的人群免疫力，新冠病毒傳染性特別強；要到達足夠的人群免疫力，需要有足夠高的接種率，也就

是絕大多數(shù)人都接種疫苗；如果不接種的人比擬多或大多數(shù)人不愿去接種，就形成不了牢固的免疫屏

障，有傳染源存在時，容易出現(xiàn)疾病的傳播；廣州是國際大都市，人員密集，流動性大，是易感地帶。

10.【解析】【點評】

⑴根據(jù)題干的要求從文中篩選出相關信息進行答復，要注意所給提示的形式，要按照例如，組織語言。

⑵根據(jù)題干的要求，從文中篩選出相關信息分點答復，要注意語言準確簡潔。

（3）賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復等修辭手法，我們就可以從修辭的角度

去揣摩句子。答題格式：運用……修辭手法，寫出（表現(xiàn)）什么事物的……特點，表達了……感情。

⑷根據(jù)是題目的要求，在理解原文的根底上，篩選出相關信息分點答復。

⑸在理解原文和鏈接材料的根底上，概括出要點，在理解內容的根底上，體會出情感。

10.19.此題考查對文本內容的把握。根據(jù)第⑥段內容"那僻僻啪啪的木屐聲，幾乎已經(jīng)完全消失了，木屐

被柔軟塑料鞋代替；悠揚舒展的廣東音樂，只在餐廳里會偶爾聽到，街頭響起的大都是流行樂曲。我只

是遺憾，卻并不惆悵”得出：①處應填"流行樂曲，偶爾聽到悠揚舒展的廣東音樂"，②處應填"遺憾，

但并不惆悵“。根據(jù)第⑦段“那悠揚舒展的廣東音樂，大概也不會再飄出來了，誰知在那個休憩的茶廳，

卻舉辦了一次廣東音樂演奏專場，而且還有醉厚的女聲伴唱，著實讓我過了把廣東音樂欣賞癮，當然，

比這更欣慰的是讓我知道，早年記憶中的廣州的聲音，并沒有在這塊土地完全消失”得出：廣東音樂，

感受是"欣慰"；根據(jù)第⑧段"在番禺，我還尋找到了另一種樂音，它比之柔美的廣東音樂，更有著震撼

心魄的巨大力量，這就是番禺人冼星海的樂音”得出：番禺人冼星海的樂音，感受是"震撼"。據(jù)此③處

應填"廣東音樂、番禺人冼星海的樂音"，④處應填“欣慰、震撼"。

10.20.此題考查概括能力。根據(jù)第⑤段"我看到的卻別無二致，在失望中突然聽到，那唯有廣州才有的聲

音一一悠揚舒展的廣東音樂，還有那僻僻啪啪的木屐聲。于是我興奮地跟同伴說：‘廣州這座城市太有意

思了，用獨特的美妙聲音，向遠方客人問候！’這聲音是生活的交響，這聲音是遠古的足音。這聲音中的

景色，如同一小幅油畫，保存在我記憶的相冊里"得出：親切熱情、古樸而有生活氣息，如傳統(tǒng)廣東音

樂悠揚舒展的柔美與僻啪的木屐聲；根據(jù)第⑥段"然而，那僻僻啪啪的木屐聲，幾乎已經(jīng)完全消失了，木

屐被柔軟塑料鞋代替；悠揚舒展的廣東音樂，只在餐廳里會偶爾聽到，街頭響起的大都是流行樂曲。我

只是遺憾，卻并不惆悵。時代的進步，生活必然變化，一代人有一代人的選擇，彼此間多些寬容，才會

和諧”概括得出：因時而變，有時代氣息。如木屐聲漸漸消失，流行音樂盛行。根據(jù)第⑧段"除了這古老

的廣東音樂，在番禺，我還尋找到了另一種樂音，它比之柔美的廣東音樂，更有著震撼心魄的巨大力

量，這就是番禺人冼星海的樂音"得出：現(xiàn)當代番禺人用新聲音傾訴感受，又如柔美的廣東音樂孕育出

震撼壯美的星海樂音。

10.21.此題考查常用的修辭方法及作用。結合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和表達的情感。

三個疑問句在一起構成排比，根據(jù)“我在詢問更想尋覓。我詢問的是廣東音樂，我尋覓的是我的生活"分

析，強烈地抒發(fā)了作者對廣東音樂無限思念（追憶）與熱愛。

10.22.此題考查句子含義。結合上下文語境分析。根據(jù)“那囑僻啪啪的木屐聲，幾乎已經(jīng)完全消失了，木

屐被柔軟塑料鞋代替；悠揚舒展的廣東音樂，只在餐廳里會偶爾聽到，街頭響起的大都是流行樂曲"分

析，作者深深思念的那些廣州聲音幾乎完全消失，所以遺憾。根據(jù)“時代的進步，生活必然變化，一代人

有一代人的選擇，彼此間多些寬容，才會和諧”分析，作者以寬容的態(tài)度對待時代的進步、生活的變

化，所以不惆悵。

10.23.此題考查比照分析能力。根據(jù)"那壯闊的陣列，那震撼的響聲，仿佛是從天而降的兵馬，挾帶著銳

不可當?shù)臍鈩荩瑩涿娑鴣矶笥譂u漸遠去"，寫出黃河水勢大（銳不可當〕、壯闊。根據(jù)"此時我清楚清

晰地聽到了，黃河的吼聲，太行的號聲，讓一個不肯屈辱的民族，昂首站立在這個世界上。星海是可敬

的，番禺應自豪”分析，表達了對?黃河大合唱?與冼星海的由衷贊美。鏈接材料根據(jù)“這些如鋼似鐵的頑

物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣

被水齊齊地切下去，切出一道深溝"分析，側面寫出