初中物理教育科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 認(rèn)識(shí)電路

第2節(jié)電路

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

1.初步認(rèn)識(shí)電路，能畫出常見的電路元件的符號(hào)和簡(jiǎn)單的電路圖。

2.知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害。

3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

二、過程與方法

L經(jīng)歷連接電路的動(dòng)手過程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單電路的連接方法。

2.通過畫簡(jiǎn)單的電路圖，培養(yǎng)運(yùn)用物理圖示方法解決實(shí)際問題的技能。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過自己動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，激發(fā)學(xué)習(xí)物理

知識(shí)的興趣。

2.通過交流，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)與他人合作。

【教學(xué)重點(diǎn)】

電路的概念及三種電路狀態(tài)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)規(guī)范地畫電路圖及連接實(shí)物圖。

【教學(xué)突破】

先結(jié)合實(shí)物電路演示，教師指導(dǎo)學(xué)生第一次自己畫電路圖，再通過及時(shí)反饋練習(xí)了解學(xué)

生的畫圖技能，還要結(jié)合“動(dòng)手做：連接電路”，進(jìn)一步明確實(shí)物與電路圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

?教師準(zhǔn)備

視頻材料（高架輸電線、跨越大海的電纜、臺(tái)燈、電動(dòng)玩具汽車等）、干電池兩節(jié)、電鈴

1只、開關(guān)1個(gè)、導(dǎo)線若干條等。

?學(xué)生準(zhǔn)備

干電池兩節(jié)、小燈泡兩盞、單刀單擲開關(guān)1個(gè)、單刀雙擲開關(guān)1個(gè)、導(dǎo)線若干條等。

學(xué)過程設(shè)計(jì)I

教學(xué)過程批注

一、播放多媒體材料，引入新課。

通過播放高架輸電線、跨越大海的電纜、臺(tái)燈、電動(dòng)玩具

汽車、電視、電腦等電路的圖片或視頻材料，創(chuàng)設(shè)情境，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)入新課。

師：這些現(xiàn)象中，都有電荷在電路中流動(dòng)。今天，我們就

學(xué)習(xí)有關(guān)電路的基本知識(shí)。

學(xué)生操作時(shí)，教師要巡回指

導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題加以適

二、進(jìn)行新課。

當(dāng)指導(dǎo)。

（-）電路的組成。

學(xué)生嘗試自己動(dòng)手組裝電

1.動(dòng)手做：讓燈泡亮起來。

路，使小燈泡發(fā)光，興趣很高。

教師引導(dǎo)說明操作目的：把桌上的電池、燈泡、開關(guān)

所以要努力創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)

和導(dǎo)線連接起來，使小燈泡發(fā)光，并控制它的亮滅。

學(xué)生都能得到動(dòng)手的機(jī)會(huì)?？赡?/p>

學(xué)生操作。

的情況：學(xué)生在連接的過程中使

提出問題：同學(xué)們?cè)谕瓿伞白専襞萘疗饋怼钡膶?shí)驗(yàn)中，

電路出現(xiàn)開路、短路等情況，使

用到了很多元件，結(jié)合動(dòng)手操作情況，說明它們的作用。

得小燈泡不亮。教師指導(dǎo)后，學(xué)

交流小結(jié)：（1）電源：使電路中有持續(xù)的電流，為用電

生把兩種情況加以比較，為下一

器提供電能；（2）導(dǎo)線：連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的

步學(xué)習(xí)開路、短路相關(guān)知識(shí)作準(zhǔn)

通道；（3）用電器：利用電流來工作，把電能轉(zhuǎn)化為人們需

備。

要的能量形式；（4）開關(guān)：控制電流的通、斷。

電路的定義可以由師生共

2.電路的定義：由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件

同討論交流得出，并強(qiáng)調(diào)其中各

組成的電流路徑叫電路。

部分元件在電路中都起著不可

3.閱讀教材，完成下列填空題：電源有________、

缺少的作用。

—兩個(gè)極，電流從電源________流出，通過用電器，

對(duì)于短路的危害可以讓學(xué)

從________回到電源。（正負(fù)正極負(fù)極）

生結(jié)合教材圖3—2—5討論其特

（二）通路、開路和短路。

點(diǎn)和危害，還可以通過多媒體展

教師操作：選取上面學(xué)生連接較好的一組，教師操作，

示短路的危害。因?yàn)槎搪肥且欢?/p>

讓開關(guān)閉合與斷開，讓學(xué)生觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。

要避免的，故正常情況下我們是

師：小燈泡有時(shí)亮，有時(shí)不亮，說明電路存在不同的

不要使電路直接短路的，因此不

狀態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材第39頁“通路、開路和短路”部

易教師課堂演示說明，而多媒體

分，了解電路有幾種狀態(tài)并理解它們的特點(diǎn)。

展示的情景最好是某人連接電

小結(jié)：

路時(shí)不細(xì)心造成的。

1.通路一一處處連通的電路；特點(diǎn)：通路中有電流。

學(xué)生練習(xí)畫電路圖符號(hào)時(shí)，

2.開路一一斷開開關(guān)，或某處斷開的電路；特點(diǎn)：開

可以讓他們相互比賽，同桌相互

路中沒有電流。

評(píng)比，看誰記得最快，并且畫得

3.短路一一直接用導(dǎo)線將電源正、負(fù)極相連的電路；

最好。

特點(diǎn)：短路中有很大的電流，會(huì)燒壞電源，甚至引起火災(zāi)，

學(xué)生第一次畫電路圖，可能

是一定要避免的。

有很多不規(guī)范之處，教師巡查時(shí)

（三）電路圖。

不要急于指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生都獨(dú)立畫

1.學(xué)生活動(dòng)：（D閱讀并討論教材第39頁“電路圖”

出電路圖后，教師再展示規(guī)范的

第一自然段。

電路圖。

（2）闡述用符號(hào)表示實(shí)物電路的意義。（簡(jiǎn)單，方便，

一目了然）

（3）識(shí)記并練習(xí)畫教材圖3-2-6中常用電路圖形符

號(hào)。

小結(jié)：用統(tǒng)一規(guī)定電路圖形符號(hào)表示電路連接的圖，

叫做電路圖。

2.演示電鈴電路，并指導(dǎo)學(xué)生畫出該電路的電路圖。

按教材圖3—2—7組裝電鈴電路，閉合開關(guān)，電鈴響，

斷開開關(guān)，電鈴不響。通過實(shí)際操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生畫出該電鈴不工作時(shí)的電路圖。

規(guī)范電路圖如圖3—2—1所示：

允

<——I卜

圖3-2-1

小結(jié)畫電路圖的一般要求：第一次連接電路時(shí)，沒有對(duì)應(yīng)電

（1）圖要美觀：導(dǎo)線要橫平豎直，整個(gè)圖形最好呈長(zhǎng)方形；路圖，連接電路是隨意的，很容

（2）各元件一般不畫到拐角處；（3）各元件的先后順序要和易出錯(cuò)；第二次連接電路時(shí)，是

實(shí)物圖對(duì)應(yīng)；（4）要注意開關(guān)的狀態(tài)是閉合還是斷開。根據(jù)電路圖連接實(shí)物，目標(biāo)明

反饋練習(xí)：畫出教材圖3—2—4兩個(gè)電路的電路圖（見圖3確，思路清晰。這個(gè)“動(dòng)手做”

—2—2）o目的是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)電路圖連

接實(shí)物的能力，進(jìn)一步明確實(shí)物

圖與電路圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。對(duì)于單

刀雙擲開關(guān)，學(xué)生也是第一次接

觸，教師可以在學(xué)生連接電路前

指導(dǎo)說明。

3.學(xué)生活動(dòng)：“動(dòng)手做：連接電路”。（根據(jù)教材圖3—2—8

連接電路）

學(xué)生分組連接電路，教師可以及時(shí)指導(dǎo)。

交流評(píng)估：讓學(xué)生對(duì)比第一個(gè)“動(dòng)手做：讓燈泡亮起來”，

討論這兩個(gè)“動(dòng)手做”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

三、反思總結(jié)，布置思考題。

1.檢查學(xué)生的練習(xí)情況，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,

教師再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

2.布置思考題及課后作業(yè)。