河南省中考語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總二十一

河南省中考語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總二十一一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中加粗的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．調(diào)停/調(diào)動(dòng)詰難/左右為難銖兩悉稱/拍手稱快B．幌子/虛晃契合/鍥而不舍懲惡揚(yáng)善/羞惡之心C．鑰匙/湯匙拘泥/泥古不化開花結(jié)果/張目結(jié)舌D．睥睨/裨將盤桓/持之以恒間不容發(fā)/千鈞一發(fā)2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．題跋聯(lián)結(jié)偵緝隊(duì)不屑置辨立竿見影 B．練達(dá)致密馬前卒紛至沓來(lái)行影不離C．考訂沙礫亂篷篷真知灼見慘淡經(jīng)營(yíng) D．掂量凸現(xiàn)絆腳石寥若晨星和衷共濟(jì)3．古詩(shī)文默寫。（1）然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，？（紀(jì)昀《河中石獸》）（2）陸游在《游山西村》中借眼前景色變化表達(dá)困境中仍蘊(yùn)含無(wú)限希望的句子是“，”（3）無(wú)家何談國(guó)，國(guó)傾家安在。杜牧寫秦淮夜景，“，”（《泊秦淮》）透露出他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)切和深深憂慮。范仲淹寫邊塞生活，，”（《漁家傲?秋思》）涌動(dòng)著將士們渴望建功立業(yè)和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜情感。4．名著閱讀（任選一題作答）如圖是兩部名著的插圖請(qǐng)任選一幅，簡(jiǎn)述與畫面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．尋找是積極面對(duì)未知的方式。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，結(jié)合其尋找歷程。談?wù)勀愕膯⑹?。①美猴王拜師學(xué)藝（《西游記》）②“我”離家求學(xué)（《朝花夕拾》）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．閱讀下面材料，按要求答題。文物建筑“熄燈”，會(huì)不會(huì)影響游客體驗(yàn)，甚至進(jìn)一步影響夜間經(jīng)濟(jì)發(fā)展？答案是否定的。所謂“熄燈”，并非“一關(guān)了之”，關(guān)鍵是要找到文物保護(hù)與利用之間的平衡點(diǎn)，（）。如今，不少地方已經(jīng)運(yùn)用新技術(shù)，在大型文物建筑外立面上授影，打造亮麗燈光秀。例如福建華安二宜樓，不僅燈具安裝在樓體上，而且裝在建筑周圍的公共空間，既保護(hù)了文物現(xiàn)狀，又能在投影畫面中展示創(chuàng)意內(nèi)容。（1）在上面文字的括號(hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。____________________________________________________________________________________________（2）材料中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。____________________________________________________________________________________________7．閱讀下面材料，按要求答題。材料一：今年以來(lái)，面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情，“戰(zhàn)疫”一詞隨之流行，成為記錄當(dāng)前時(shí)代重大事件的標(biāo)志性詞語(yǔ)。“戰(zhàn)疫”就其造詞來(lái)說(shuō)，脫胎于“戰(zhàn)役”，“役”“疫”諧音，“役”替換成“疫”，產(chǎn)生了“戰(zhàn)疫”，屬于諧音造詞。在疫情防控的背景下，人們常常用“疫”字替換一些詞語(yǔ)中的諧音字改造詞語(yǔ)。材料二：“戰(zhàn)役”一詞和“戰(zhàn)疫情”這類表述早就存在，但只在這次新冠疫情期間才產(chǎn)生“戰(zhàn)疫”一詞，并得以廣泛使用?！皯?zhàn)疫”一詞在使用中多加引號(hào)，用引號(hào)“標(biāo)示語(yǔ)段中具有特殊含義而需要特別指出的成分”。給“疫”字單加引號(hào)，標(biāo)示其諧音造詞的來(lái)源，給“戰(zhàn)疫”整個(gè)詞加引號(hào)，標(biāo)示它是一個(gè)新造詞。經(jīng)檢索2月27日至3月4日的《人民日?qǐng)?bào)》，“戰(zhàn)疫”用例共64例，其中“疫”加引號(hào)的26例，未見給“戰(zhàn)疫”整個(gè)詞加引號(hào)的情況，這表明“戰(zhàn)疫”新造詞的色彩逐漸褪去，開始成為通行詞語(yǔ)。材料三：近日，一位年輕病患戴著口平罩在武漢方艙醫(yī)院里讀書的照片（如圖）在網(wǎng)上流傳，令許多人感佩。一位網(wǎng)友留言說(shuō)“靜下來(lái)，讀讀書，減壓又充電。年輕人，好樣的！人應(yīng)該永遠(yuǎn)活在希望中！”（1）請(qǐng)綜合材料一和材料二的內(nèi)容寫出你的探究結(jié)果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)結(jié)合材料三寫一則小評(píng)論，70字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下文完成問(wèn)題。天使在三個(gè)月前的重新競(jìng)聘中，“80后”徐永明以0.01分?jǐn)”?，“掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵”。徐永明有個(gè)天使夢(mèng)，想考醫(yī)學(xué)院，當(dāng)白衣天使?？上?，他沒(méi)能如愿，好歹上了個(gè)地方學(xué)院。畢業(yè)后，從老家來(lái)到呼和浩特，加入了中石油的隊(duì)伍。幾年后，他競(jìng)聘到呼市一個(gè)標(biāo)桿加油站任經(jīng)理，萬(wàn)丈霞光！想不到，好景不長(zhǎng)。李老師，落選后，我心灰意冷，想不干了，回家抱孩子。后來(lái)，當(dāng)我見到他時(shí)，他這樣對(duì)我說(shuō)。誰(shuí)知他愛人兩眼一瞪，搶我飯碗兒是嗎？落選怎么啦？競(jìng)聘的大門永遠(yuǎn)開著，你就不能咬咬牙干出成績(jī)?cè)偃ケ?？剛遇到個(gè)坎兒，就想當(dāng)宅男，你還是個(gè)爺們兒?jiǎn)幔∵@一下把我砸醒了。公司文件上寫得很清楚，三個(gè)月后還有競(jìng)聘，我前頭不是絕路！能干什么呢？我郁悶地到處亂轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到一家超市門前，迎面沖過(guò)來(lái)一胖子，哥，辦張卡吧，持卡購(gòu)物優(yōu)惠多多！說(shuō)著，把卡戳到我眼前，不用銀子，填個(gè)手機(jī)號(hào)就行！什么？辦卡？我眼前唰地劃過(guò)一道閃電總公司為維系客戶，也開發(fā)了一種優(yōu)惠卡，是為醫(yī)務(wù)人員量身定制的，叫“天使加油卡”。[A]哎，這可是個(gè)好活兒??！不需要職務(wù)，也不需要地盤兒，臉皮厚就行。推銷多了，就是成績(jī)！天無(wú)絕人之路，我當(dāng)不成白衣天使，就當(dāng)推卡天使！我一大早爬起來(lái)就往附近一家醫(yī)院跑。用苦肉計(jì)，假裝疼成個(gè)茄子，來(lái)到胃腸科。掛號(hào)了嗎？大夫問(wèn)。沒(méi)有，大夫，我是想跟您介紹一下“天使加油卡”……沒(méi)容我掏出卡，他不由分說(shuō)地把我推出來(lái)，到門口還跟護(hù)士說(shuō)，你怎么放他進(jìn)來(lái)的？他根本沒(méi)??！他瞪護(hù)士一眼。護(hù)士瞪我一眼。我瞪他一眼。吃了閉門羹，我痛定思痛，想起他說(shuō)的關(guān)鍵詞：掛號(hào)！這次掛了個(gè)專家號(hào)！專家是個(gè)老太太，我穩(wěn)了穩(wěn)神兒，可不能一上來(lái)就說(shuō)卡了，要打親情牌。我說(shuō)我是加油站的工人，車來(lái)車往的，吃飯沒(méi)個(gè)點(diǎn)兒。大冬天的，正吃著來(lái)加油的了，放下碗就去，加完油飯都成冰了，也顧不得熱。老太太說(shuō)，干你們這行真夠辛苦的……我看她一臉慈悲，馬上掏出卡來(lái)，大夫，借著看病的機(jī)會(huì)，我跟您介紹一下我們近期開展的辦卡活動(dòng)，條件很優(yōu)惠，折上還有折……話還沒(méi)說(shuō)完，慈眉善目突然變成金剛怒目，你到底是來(lái)干嗎的？老太太說(shuō)著，連推帶搡，把我轟出門。她還真有勁兒。我坐在醫(yī)院門口，正愁腸千轉(zhuǎn)呢，手機(jī)響了，是工會(huì)主席打來(lái)的。突然，一道閃電再次劃破眼前的黑暗--?。抗?huì)！各種福利不都是通過(guò)工會(huì)發(fā)給我們的嗎？“天使加油卡”也是給大夫們送福利啊，我為什么不去找醫(yī)院工會(huì)？[B]醫(yī)院一共六座樓，我挨著找，張郎找李郎找到麥子黃，費(fèi)盡洪荒之力到底找著了，還是主席辦公室。找的就是他！一敲門，沒(méi)人。癡癡等了一下午，也沒(méi)見到人。入夜，輾轉(zhuǎn)難眠。第二天一大早，穿上工作服就跑，比看病的都急。守到八點(diǎn)多，樓道里走來(lái)一個(gè)四十多歲的男子，開門進(jìn)了主席辦公室。他進(jìn)門，我敲門，也沒(méi)說(shuō)請(qǐng)進(jìn)，我直接就進(jìn)去了。主席您好，我是中石油的，我們工會(huì)主席讓我來(lái)找您！我叫徐永明，是加油站經(jīng)理，我們單位為醫(yī)院定制了“天使加油卡”……還沒(méi)說(shuō)完，他就堵上來(lái)，我沒(méi)時(shí)間，八點(diǎn)半還要開會(huì)。您就給我們主席一個(gè)面子，聽我說(shuō)兩分鐘，說(shuō)完立刻走，我忙著呢！聽我這樣講，他愣了一下，我趁機(jī)一口氣把天使卡說(shuō)了個(gè)底兒掉，末了，給他一句，這么美的事，等著辦的醫(yī)院多了去啦，我根本忙不過(guò)來(lái)！要不是我們主席關(guān)照您，大老遠(yuǎn)的我才不跑來(lái)呢！再見！說(shuō)完再見，拔腿就走。腿是拔了，人沒(méi)離屋。哎，徐經(jīng)理，你別忙走！這位主席姓董，他說(shuō)你叫我老董就行?？谡f(shuō)無(wú)憑我現(xiàn)在就給您辦一張，您馬上去加油看看到底有沒(méi)有優(yōu)惠？等董主席跟著我一起去加了油，一刷卡，哎喲，真有不少優(yōu)惠，他當(dāng)時(shí)就樂(lè)了。我們研究研究，你等我信兒！信兒很快來(lái)了！董一通知“天使加油卡”能在原來(lái)優(yōu)惠的基礎(chǔ)上，每升油再優(yōu)惠1毛5，喜大普奔，辦卡的大夫護(hù)士就擠滿一樓道，跟過(guò)節(jié)似的。三個(gè)月后，徐永明競(jìng)聘成功，重新走上經(jīng)理崗位。當(dāng)我來(lái)到塔布加油站見到他的時(shí)候，他的手機(jī)響了。我聽出來(lái)，這也是一個(gè)“80后”的落選經(jīng)理。啊，你說(shuō)什么呢？剛遇到個(gè)坎兒，就想當(dāng)宅男，你還是個(gè)爺們兒?jiǎn)?！天無(wú)絕人之路，幸福都是奮斗出來(lái)的……（作者：李迪，有刪改）（1）徐永明在落選后，遭遇了哪些挫折，又發(fā)現(xiàn)了哪些機(jī)遇？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中畫橫線的句子。[A]哎，這可是個(gè)好活兒?。〔恍枰殑?wù)，也不需要地盤兒，臉皮厚就行。推銷多了，就是成績(jī)?。◤恼Z(yǔ)言描寫的角度）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[B]醫(yī)院一共六座樓，我挨著找，張郎找李郎找到麥子黃，費(fèi)盡洪荒之力到底找著了，還是主席辦公室。（從用詞的角度）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“天使”一詞在小說(shuō)中有重要作用。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）文中的“我”既是敘述者又是敘述對(duì)象，這樣交替使用有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀下文，完成問(wèn)題。甲骨文對(duì)中華文明傳承的影響①甲骨文是指刻在龜甲和獸骨上的文字，迄今為止，共發(fā)掘出土154600余片，約有4600多個(gè)單字。在這4600多個(gè)單字中，經(jīng)考釋而公認(rèn)的有1700個(gè)左右，仍有2900個(gè)左右的單字不識(shí)。研究證實(shí)，甲骨文是目前中國(guó)歷史上公認(rèn)現(xiàn)存最古老而自成體系的文字。②由甲骨文肇源的中國(guó)漢字具有連續(xù)性和使用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)。巴比倫的楔形文字到公元前四世紀(jì)隨著波斯王國(guó)一起消亡了。埃及的象形文字到公元前五世紀(jì)也滅絕了，后來(lái)的埃及文字沒(méi)有將其傳承下去，以至于古埃及的象形文字長(zhǎng)期得不到解讀。而甲骨文的境遇卻大不相同，它與后世的文字傳承關(guān)系十分密切。③從文字結(jié)構(gòu)看，甲骨文不僅完全具備后來(lái)漢字方塊的特點(diǎn)，而且具有一定的規(guī)律性。古人總結(jié)的漢字造字的六種方法，即“六書”理論：指事、象形、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注和假借，在甲骨文中都可以找到例證。因此，可以說(shuō)甲骨文是一種具有嚴(yán)密規(guī)律的文字，實(shí)為后世方塊漢字的鼻祖。由甲骨文、商周金文，到春秋戰(zhàn)國(guó)的大篆、小篆，漢魏的隸書及以后的行書、褙書，其嬗變軌跡清晰可見。④甲骨文記載了商周時(shí)期特別是商代晚期273年的史事，內(nèi)容異常豐富，涉及祭祀、征伐、年成、田獵、疾病、禍福、生育等社會(huì)生活的各個(gè)方面。為我們了解當(dāng)時(shí)的國(guó)家形態(tài)、政治制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)、禮制風(fēng)俗、軍事、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通，以及語(yǔ)言文字、書法藝術(shù)等提供了第一手材料。⑤甲骨文中有關(guān)科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容十分豐富，顯示了我們祖先的聰慧和創(chuàng)新精神。當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平居世界的前列，已經(jīng)種植黍、麥、稻、粟等農(nóng)作物，掌握了播種、田間管理、收獲、貯存等一整套農(nóng)作物的栽培和管理技術(shù)，其中有關(guān)植物水分生理學(xué)知識(shí)的記載，要比古代希臘早100多年。甲骨文中還有關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)和自然資源利用的記載，如人們有組織地治理河流、氣象預(yù)測(cè)、開采錫鐵和玉石等礦產(chǎn)資源，甚至都城的布局都考慮了生態(tài)環(huán)境的影響。⑥以夏商周為代表的上古史，曾受到懷疑。20世紀(jì)二三十年代一些“古史辯”派學(xué)者開始質(zhì)疑夏代的存在。比較全面記載三代文明的是《史記》，但《史記》著于西漢，距夏商周時(shí)代較遠(yuǎn)，作者司馬遷也沒(méi)有見到過(guò)距共1000多年前的信史--甲骨文，從而導(dǎo)致人們對(duì)三代文明的質(zhì)疑。⑦甲骨文發(fā)現(xiàn)后，學(xué)者們通過(guò)對(duì)殷墟甲骨文的研究，證明了《史記?殷本紀(jì)》的可信，證實(shí)了司馬遷撰寫的商代歷史絕非向壁虛構(gòu)，從而又極大地提高了《史記》中有關(guān)夏朝歷史記載的可信度。考古學(xué)家和歷史學(xué)家正以《史記?夏本紀(jì)》的記載為線索，探尋夏代的歷史文化，目前已取得了可觀的成績(jī)。因此，用出土文物去印證古代典籍，重建夏商周三代文明的可信歷史，甲骨文起了舉足輕重的作用。（作者：李雪山。有刪改）（1）下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是（）A．發(fā)掘出土的4600多個(gè)甲骨文單字中，多數(shù)單字已被考釋公認(rèn)。B．商周時(shí)期都城的布局考慮了生態(tài)環(huán)境的影響。C．六書理論是古人根據(jù)甲骨文總結(jié)出的六種漢字造字方法。D．考古學(xué)家和歷史學(xué)家在甲骨文中完全印證了夏朝的存在。（2）甲骨文對(duì)中華文明傳承的影響有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）第②段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）這是中國(guó)國(guó)家博物館藏編號(hào)為Y0712的甲骨（如圖），其正面殘存91字，反面82字。內(nèi)容是一篇長(zhǎng)篇記事卜辭，表現(xiàn)出殷人對(duì)占?jí)舢惡鯇こ５闹匾?。其中最為重要的是一條關(guān)于“大驟風(fēng)”的記錄，是殷商氣象史上極為重要的史料。小明認(rèn)為它能幫助說(shuō)明甲骨文對(duì)中華文明傳承的影響，談?wù)勀愕目捶ā_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩(shī)文閱讀10．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成問(wèn)題。（一）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（選自《生于憂患，死于安樂(lè)》）（二）（褚遂良）遷諫議大夫，兼知起居事。帝①曰：“卿記起居，大抵人君得觀之否？”對(duì)曰：“今之起居，古左右史也，善惡必記，戒人主不為非法，未聞天子自觀史也?！钡墼唬骸半抻胁簧?，卿必記邪？”對(duì)曰：“守道不如守官，臣職載筆，君舉必書。”帝曰：“朕行有三：一，監(jiān)前代成敗，以為元龜②；二，進(jìn)善人，共成政道；三，斥遠(yuǎn)群小，有③受讒言，朕能守而勿失，亦欲史氏不能書吾惡也。”貞觀之治，良④有以⑤焉。（選自《新唐書?褚遂良傳》）【注】：①帝：唐太宗李世民。②元龜：可作為借鑒的往事。③有：或許。④良：確實(shí)。⑤以，原因。（1）下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.空空乏其身皆若空游無(wú)所依B.然然后能改并怡然自樂(lè)C.色征于色未嘗稍降辭色D.國(guó)國(guó)恒亡去國(guó)懷鄉(xiāng)A．A B．B C．C D．D（2）把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。____________________________________________________________________________________________（3）語(yǔ)段（一）是如何從個(gè)人方面論證“生于憂患”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）結(jié)合語(yǔ)段（一）和語(yǔ)段（二）概括國(guó)家興盛的條件。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（1）李賀作詩(shī)，工于設(shè)色。請(qǐng)選取兩個(gè)表現(xiàn)色彩的詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，描述作者呈現(xiàn)的畫面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)從煉字的角度對(duì)尾聯(lián)進(jìn)行賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文任選一題作文．12．爬月臺(tái)的笨拙，是你努力的樣子；臉上紅紅的勒痕，是你奮戰(zhàn)的樣子；崇山峻嶺間的奔走，是你執(zhí)著的樣子……以上文字引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)以“你的樣子”為題寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：在新型冠狀病毒蔓延的當(dāng)下，84歲的鐘南山建議公眾“沒(méi)什么特殊情況，不要去武漢”，但他卻第一時(shí)間乘坐高鐵逆行沖往武漢防疫第一線。材料二：“非典”時(shí)你們保護(hù)“90后”，這時(shí)換“90后”保護(hù)你們，我們“90后”成長(zhǎng)起來(lái)了，抗擊疫情，這是我們的使命。--這是新時(shí)代“90后”的誓言錚錚。材料三：“你在哪兒”，“我在家”，這個(gè)春節(jié)，每一個(gè)人都守在家，守住了自己的幸福，“出門一定戴口罩”也守護(hù)了他人的健康和社會(huì)的安寧。閱讀了上面的材料你有什么感想？請(qǐng)寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)還可以抒發(fā)感想。要求：①自選角度、自定立意、題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A．tiáo/diàonàn/nánchèn/chēn；B．huǎng/huǎngqì/qièè/è；C．shi/chínì/nìjié/jié；D．pì/píhuán/héngfà/fà。故答案為：A。【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字音題，要積累詞語(yǔ)，注意聲調(diào)。特別是多音字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。2．【答案】D【解析】【分析】A．有誤，“不屑置辨”應(yīng)寫作“不屑置辯”；B．有誤，“行影不離”應(yīng)寫作“形影不離”；C．有誤，“沙礫”應(yīng)寫作“砂礫”，“亂篷篷”應(yīng)寫作“亂蓬蓬”；D．正確。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題需要做個(gè)有心人，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)文章中出現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行積累。3．【答案】（1）可據(jù)理臆斷歟（2）山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村（3）商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花；濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦默寫能力。第一小題為一般性默寫，根據(jù)背誦積累和題目提示進(jìn)行回答即可。需注意“臆”和“歟”的寫法。第二、三兩小題為理解性默寫，根據(jù)“困境”、“無(wú)限希望”可判斷句子為“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。根據(jù)“國(guó)家命運(yùn)”和“憂慮”可判斷句子為“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”。根據(jù)“建功立業(yè)”和“思念家鄉(xiāng)”可判斷句子為“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”。故答案為：(1)可據(jù)理臆斷歟（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村(3)1、商女不知亡國(guó)恨2、隔江猶唱后庭花3、濁酒一杯家萬(wàn)里4、燕然未勒歸無(wú)計(jì)【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文的默寫分為一般性默寫和理解性默寫。但無(wú)論哪一種形式，考生在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候都應(yīng)將考試范圍內(nèi)的古詩(shī)文熟練背誦，準(zhǔn)確默寫。尤其是名句，更應(yīng)會(huì)背能理解。4．【答案】示例一：宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)：宋江被發(fā)配江州，病愈后找不到戴宗等人，偶至潯陽(yáng)樓。他酒后傷懷，乘著酒興在白粉壁上揮毫題詩(shī)，并留下姓名。因詩(shī)中有賽過(guò)黃巢之語(yǔ)，黃文炳發(fā)現(xiàn)后認(rèn)作反詩(shī)，告發(fā)至蔡九知府。黃文炳又聯(lián)系小兒謠言，認(rèn)定宋江將反，蔡九知府立即下令捉拿。示例二：嚴(yán)監(jiān)生臨終滅燈草：妻子死后，嚴(yán)監(jiān)生感懷傷神，逐漸生病，仍操心費(fèi)神，直至病重不能說(shuō)話。臨終時(shí)，他一直伸著兩個(gè)指頭。親人紛紛猜測(cè)，嚴(yán)監(jiān)生只是搖頭。趙氏點(diǎn)明是因燈里點(diǎn)了兩莖燈草費(fèi)了油，并去挑掉一莖后，嚴(yán)監(jiān)生才把手放下，隨即離世。【解析】【分析】圖①是《水滸傳》中的一個(gè)情節(jié)，根據(jù)人物在墻上寫字的畫面內(nèi)容，可知是“宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)”的故事；圖②是《儒林外史》中的一個(gè)情節(jié)，根據(jù)畫面中一個(gè)人躺著其他人圍著的內(nèi)容，可知這是“嚴(yán)監(jiān)生臨終滅燈草”的情節(jié)。根據(jù)閱讀的記憶，從兩幅圖中任選一個(gè)表述故事大意即可。故答案為：示例一：宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)：宋江被發(fā)配江州，病愈后找不到戴宗等人，偶至潯陽(yáng)樓。他酒后傷懷，乘著酒興在白粉壁上揮毫題詩(shī)，并留下姓名。因詩(shī)中有賽過(guò)黃巢之語(yǔ)，黃文炳發(fā)現(xiàn)后認(rèn)作反詩(shī)，告發(fā)至蔡九知府。黃文炳又聯(lián)系小兒謠言，認(rèn)定宋江將反，蔡九知府立即下令捉拿。示例二：嚴(yán)監(jiān)生臨終滅燈草：妻子死后，嚴(yán)監(jiān)生感懷傷神，逐漸生病，仍操心費(fèi)神，直至病重不能說(shuō)話。臨終時(shí)，他一直伸著兩個(gè)指頭。親人紛紛猜測(cè)，嚴(yán)監(jiān)生只是搖頭。趙氏點(diǎn)明是因燈里點(diǎn)了兩莖燈草費(fèi)了油，并去挑掉一莖后，嚴(yán)監(jiān)生才把手放下，隨即離世?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查名著情節(jié)。解答這道題，要根據(jù)畫面的提示，結(jié)合原著內(nèi)容來(lái)確定章節(jié)，在組織語(yǔ)言來(lái)概述相關(guān)情節(jié)。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可。5．【答案】①示例：美猴王有了“無(wú)常”之憂，決定去南贍部洲，尋找長(zhǎng)生不老之法。在南贍部洲漂泊八九年，參訪仙道，無(wú)緣得遇。又飄過(guò)西海，到達(dá)西牛賀洲，得遇菩提祖師，獲姓得名，習(xí)長(zhǎng)生妙道口訣，自身變得法性頗通、根源堅(jiān)固，又習(xí)得變化、騰云之法，二十年后歸來(lái)得以解憂。啟示：在尋找中或遇挫折，但終可以實(shí)現(xiàn)自己的改變與完善，為豐富的人生奠基。②示例：流言的侵?jǐn)_不斷，“我”開始離家求學(xué)，輾轉(zhuǎn)多地，先在S城，后去南京，最后到日本。在各類實(shí)業(yè)中不斷摸索，“我”發(fā)現(xiàn)了一些“烏煙瘴氣”的局面、一些教員的無(wú)知、國(guó)人的麻木……從而選擇了棄醫(yī)從文的救國(guó)之路。啟示：尋找是不斷地摸索，往往會(huì)經(jīng)歷種種未知與迷茫，可能有多次多地的輾轉(zhuǎn)，在不斷的堅(jiān)持與反省中，終能找到正確的路?！窘馕觥俊痉治觥竣俳Y(jié)合美猴王學(xué)藝、得道的過(guò)程，圍繞“人生要不斷追求，不斷改變自我，提升自我”來(lái)談即可；②結(jié)合“我”被留言困擾離家求學(xué)的過(guò)程，在紛繁的社會(huì)中，圍繞“我”不斷地摸索，尋找救國(guó)之路來(lái)談即可。故答案為：①示例：美猴王有了“無(wú)?！敝畱n，決定去南贍部洲，尋找長(zhǎng)生不老之法。在南贍部洲漂泊八九年，參訪仙道，無(wú)緣得遇。又飄過(guò)西海，到達(dá)西牛賀洲，得遇菩提祖師，獲姓得名，習(xí)長(zhǎng)生妙道口訣，自身變得法性頗通、根源堅(jiān)固，又習(xí)得變化、騰云之法，二十年后歸來(lái)得以解憂。啟示：在尋找中或遇挫折，但終可以實(shí)現(xiàn)自己的改變與完善，為豐富的人生奠基。②示例：流言的侵?jǐn)_不斷，“我”開始離家求學(xué)，輾轉(zhuǎn)多地，先在S城，后去南京，最后到日本。在各類實(shí)業(yè)中不斷摸索，“我”發(fā)現(xiàn)了一些“烏煙瘴氣”的局面、一些教員的無(wú)知、國(guó)人的麻木……從而選擇了棄醫(yī)從文的救國(guó)之路。啟示：尋找是不斷地摸索，往往會(huì)經(jīng)歷種種未知與迷茫，可能有多次多地的輾轉(zhuǎn)，在不斷的堅(jiān)持與反省中，終能找到正確的路。【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合相關(guān)章節(jié)，概括內(nèi)容，聯(lián)系內(nèi)容來(lái)談自己的感悟。6．【答案】（1）示例：運(yùn)用更加科學(xué)合理的手段“點(diǎn)亮”古建筑。（2）將“不僅……而且”改為“不是……而是”。【解析】【分析】（1）本題考查句子的補(bǔ)寫。補(bǔ)寫要看要求，續(xù)寫要把握好語(yǔ)境，改寫要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。（2）本題考查病句的辨析。根據(jù)平時(shí)的積累，和對(duì)病句知識(shí)的了解，可知?jiǎng)澗€句屬于關(guān)聯(lián)詞誤用，將“不僅……而且”改為“不是……而是”即可。故答案為：(1)示例：運(yùn)用更加科學(xué)合理的手段“點(diǎn)亮”古建筑。（2）將“不僅……而且”改為“不是……而是”?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查句子的補(bǔ)寫。補(bǔ)寫要看要求，續(xù)寫要把握好語(yǔ)境，改寫要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。（2）本題考查病句的辨析。根據(jù)平時(shí)的積累，和對(duì)病句知識(shí)的了解，可知?jiǎng)澗€句屬于關(guān)聯(lián)詞誤用，將“不僅……而且”改為“不是……而是”即可。7．【答案】（1）從“戰(zhàn)疫”一詞的由來(lái)及發(fā)展，我們可以得到啟示：漢語(yǔ)是不斷發(fā)展的，在一個(gè)重要時(shí)期或重大事件到來(lái)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)一些新造詞與之相匹配，漸漸發(fā)展為通行詞語(yǔ)來(lái)豐富我們的語(yǔ)言。（2）示例：艱難時(shí)刻不忘讀書，是堅(jiān)韌，更是自信。他們以書為伴，凝心定神，安然應(yīng)對(duì)。他們相信疫情總會(huì)過(guò)去、生活終將重回正軌，繼續(xù)儲(chǔ)備正當(dāng)時(shí)，方能為未來(lái)積攢力量?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要善于抓重點(diǎn)詞“戰(zhàn)疫”，兩則材料都是圍繞這個(gè)詞展開的，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)即可。（2）寫評(píng)論既可以選擇作品的思想內(nèi)容，也可以評(píng)論作品的藝術(shù)特色；既可以從多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)論，也可以集中評(píng)論某一點(diǎn)，切入點(diǎn)要盡可能小。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)即可。故答案為：(1)從“戰(zhàn)疫”一詞的由來(lái)及發(fā)展，我們可以得到啟示：漢語(yǔ)是不斷發(fā)展的，在一個(gè)重要時(shí)期或重大事件到來(lái)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)一些新造詞與之相匹配，漸漸發(fā)展為通行詞語(yǔ)來(lái)豐富我們的語(yǔ)言。（2）示例：艱難時(shí)刻不忘讀書，是堅(jiān)韌，更是自信。他們以書為伴，凝心定神，安然應(yīng)對(duì)。他們相信疫情總會(huì)過(guò)去、生活終將重回正軌，繼續(xù)儲(chǔ)備正當(dāng)時(shí)，方能為未來(lái)積攢力量。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)問(wèn)題的探究能力。解答此題要在對(duì)兩則材料充分理解和把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（2）本題考查小評(píng)論的擬寫。小評(píng)論是評(píng)論的一種，就是你對(duì)一些事物的自己的看法和觀點(diǎn)。8．【答案】（1）在落選后，心灰意冷的徐永明因妻子激將發(fā)現(xiàn)三個(gè)月后還有競(jìng)聘的機(jī)會(huì)、因購(gòu)物優(yōu)惠卡的填寫想到“天使加油卡”的推銷。在兩次對(duì)醫(yī)生推銷加油卡碰壁后，愁腸百轉(zhuǎn)的徐永明因工會(huì)的電話想到推銷“天使加油卡”的門路。（2）[A]從徐永明的話中可以看出他對(duì)待累活的態(tài)度和做法，樂(lè)觀面對(duì)、努力奮斗。[B]作者借用“張郎找李郎找到麥子黃”“洪荒之力”這樣的俗語(yǔ)與網(wǎng)絡(luò)熱詞，生動(dòng)風(fēng)趣地寫出了徐永明尋找醫(yī)院工會(huì)的艱辛。（3）以“天使”為標(biāo)題，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣；“天使加油卡”的出現(xiàn)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；“天使”是人物夢(mèng)想的寄托，當(dāng)白衣天使是徐永明曾經(jīng)美麗的夢(mèng)想，做推卡天使是他現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方式；“天使”暗示主題，徐永明靠努力奮斗獲得幸福，他就是自己的天使。（4）敘述者變成“我”時(shí)：“我”是奮斗故事的見證者，又引起對(duì)故事意義的思考。敘述對(duì)象變成“我”時(shí)：以主人公的口吻敘事，能讓讀者更直接感受到人物在奮斗過(guò)程中的狀態(tài)與想法，使人物形象更加鮮明；人物大量使用口語(yǔ)、俗語(yǔ)，使文章顯得生動(dòng)有趣、富于變化。【解析】【分析】本文是一篇小說(shuō)。主人公徐永明在落選之后遭遇了一系列危機(jī)，他曾經(jīng)心灰意冷不想干了，但是她的妻子罵醒了他，偶然間遇到了推銷購(gòu)物優(yōu)惠卡的，于是想到了推銷“天使加油卡”，找醫(yī)院的各種大夫推銷，三個(gè)月后競(jìng)聘成功，走上了經(jīng)理的崗位。（1）首先通讀短文，了解主要內(nèi)容和段落層次，找到徐永明在落選后遭遇挫折和發(fā)現(xiàn)機(jī)遇的關(guān)鍵語(yǔ)句提煉概括。第1、2自然段寫徐永明“在三個(gè)月前的重新競(jìng)聘中”敗北，在遭遇落選的挫折后“心灰意冷，想不干了，回家抱孩子”，被他愛人的幾句刺激性的話砸醒，“轉(zhuǎn)到一家超市門前，迎面沖過(guò)來(lái)一胖子”向他推銷購(gòu)物優(yōu)惠卡，使他找到了轉(zhuǎn)機(jī)，決定推銷“天使加油卡”，9-12段，敘述其在醫(yī)院推銷油卡碰壁后，“手機(jī)響了，是工會(huì)主席打來(lái)的”，又使他找到靈感，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，找醫(yī)院工會(huì)主席辦公室推銷，“三個(gè)月后，徐永明競(jìng)聘成功，重新走上經(jīng)理崗位”。（2）[A]句要求從語(yǔ)言描寫的角度賞析。語(yǔ)言描寫是塑造人物形象的重要手段，成功的語(yǔ)言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界?！鞍?，這可是個(gè)好活兒啊！不需要職務(wù)，也不需要地盤兒，臉皮厚就行。推銷多了，就是成績(jī)”這是人物的獨(dú)白，“不需要職務(wù)，也不需要地盤兒，臉皮厚就行”可以看出他對(duì)待累活的態(tài)度和做法，“推銷多了，就是成績(jī)”體現(xiàn)了其樂(lè)觀的心態(tài)和努力奮斗的精神。[B]句要求從用詞的角度賞析。解答思路：解詞+內(nèi)容?！皬埨烧依罾烧业禁溩狱S”引用俗語(yǔ)，“洪荒之力”屬于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，理解為：天地初開之時(shí)這種足以毀滅世界的力量。這里指徐永明找醫(yī)院工會(huì)費(fèi)了很大力氣，體現(xiàn)其尋找過(guò)程的艱辛。（3）標(biāo)題是文章的眼睛，是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題也可以運(yùn)用修辭手法或?qū)懽魇址?，制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等。根據(jù)以上對(duì)標(biāo)題的分析，結(jié)合本文內(nèi)容，閱讀全文分析，首先，以“天使”為標(biāo)題，制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣；小說(shuō)人物“徐永明有個(gè)天使夢(mèng)，想考醫(yī)學(xué)院，當(dāng)白衣天使”，“天使”是他的理想；在現(xiàn)實(shí)生活中，卻“加入了中石油的隊(duì)伍”，“在三個(gè)月前的重新競(jìng)聘中”敗北，“掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵”后幾經(jīng)波折開始推銷“天使加油卡”，希望干出業(yè)績(jī)，重獲經(jīng)理職位，所以“天使加油卡”又是他現(xiàn)在要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想的方式；文章詳細(xì)敘事了徐永明推銷“天使加油卡”兩次碰壁和辛苦尋找醫(yī)院工會(huì)主席推銷油卡的事情，所以“天使加油卡”推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；最后“天使加油卡”大力的推銷出去，干出了業(yè)績(jī)，“重新走上經(jīng)理崗位”。題目“天使”又揭示主旨：“天無(wú)絕人之路，幸福都是奮斗出來(lái)的”，他就是自己的天使。（4）小說(shuō)中“敘述者”既不等同于作者，也不完全等同于小說(shuō)中的人物。“作者-敘述者-人物”者呈現(xiàn)不同程度的交叉重合關(guān)系，從而使小說(shuō)的敘述方式產(chǎn)生不同的審美效果。敘述對(duì)象變成“我”時(shí)，敘述者兼角色，“我”不僅可以參與事件過(guò)程，又可以離開作品環(huán)境而向讀者進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。以主人公的口吻敘事，讓讀者更直接感受到人物在奮斗過(guò)程中的狀態(tài)與想法，體現(xiàn)人物徐永明越挫越勇，努力奮斗，積極樂(lè)觀的形象。敘述者變成“我”時(shí)，第一人稱敘述，以親身閱歷者的眼光去觀察和敘述的寫法，“我”是人物努力奮斗的見證者，引起對(duì)故事意義的思考。使小說(shuō)主觀色彩更為濃厚，情感也更為動(dòng)人，增加了小說(shuō)的真實(shí)性、親和力和親切感。給讀者營(yíng)造了一個(gè)故事性與可讀性都很濃烈的閱讀氛圍。故答案為：(1)在落選后，心灰意冷的徐永明因妻子激將發(fā)現(xiàn)三個(gè)月后還有競(jìng)聘的機(jī)會(huì)、因購(gòu)物優(yōu)惠卡的填寫想到“天使加油卡”的推銷。在兩次對(duì)醫(yī)生推銷加油卡碰壁后，愁腸百轉(zhuǎn)的徐永明因工會(huì)的電話想到推銷“天使加油卡”的門路。(2)[A]從徐永明的話中可以看出他對(duì)待累活的態(tài)度和做法，樂(lè)觀面對(duì)、努力奮斗。[B]作者借用“張郎找李郎找到麥子黃”“洪荒之力”這樣的俗語(yǔ)與網(wǎng)絡(luò)熱詞，生動(dòng)風(fēng)趣地寫出了徐永明尋找醫(yī)院工會(huì)的艱辛。(3)以“天使”為標(biāo)題，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣；“天使加油卡”的出現(xiàn)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；“天使”是人物夢(mèng)想的寄托，當(dāng)白衣天使是徐永明曾經(jīng)美麗的夢(mèng)想，做推卡天使是他現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方式；“天使”暗示主題，徐永明靠努力奮斗獲得幸福，他就是自己的天使。(4)敘述者變成“我”時(shí)：“我”是奮斗故事的見證者，又引起對(duì)故事意義的思考。敘述對(duì)象變成“我”時(shí)：以主人公的口吻敘事，能讓讀者更直接感受到人物在奮斗過(guò)程中的狀態(tài)與想法，使人物形象更加鮮明；人物大量使用口語(yǔ)、俗語(yǔ)，使文章顯得生動(dòng)有趣、富于變化。【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生讀文章內(nèi)容的理解。解答此題要求學(xué)生通讀文本，理解文意，理清層次，結(jié)合題目要求，找到相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行作答，注意概括的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。(2)本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的賞析。注意括號(hào)內(nèi)要求的賞析解答，結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容、表達(dá)的思想情感、表達(dá)效果等進(jìn)行分析理解。(3)本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)（標(biāo)題的作用能透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串聯(lián)文章的結(jié)構(gòu)，起到貫穿全文的線索作用，等等），掌握理解標(biāo)題的方法，答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容，走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)揣摩，要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。(4)本題考查學(xué)生對(duì)作者寫作手法的理解和分析。學(xué)生在平時(shí)要掌握常見的寫作手法，結(jié)合文本的內(nèi)容、主題、表現(xiàn)手法等進(jìn)行分析理解。9．【答案】（1）B（2）甲骨文是中國(guó)漢字的起源，它的體系完備、結(jié)構(gòu)規(guī)律保證了中國(guó)漢字的綿延；甲骨文記載了商周的史事，為了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活、文化藝術(shù)提供了第一手資料；甲骨文關(guān)于科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容很豐富，顯示了祖先的聰慧和創(chuàng)新；甲骨文對(duì)于重建夏商周三代文明的可信歷史，起了舉足輕重的作用。（3）作比較。把甲骨文的傳承和巴比倫楔形文字的消亡、埃及的象形文字的斷代作比較，突出由甲骨文肇源的中國(guó)漢字具有連續(xù)性和使用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)。（4）示例：我同意小明的看法。這片甲骨對(duì)“大驟風(fēng)”的記錄與第⑤段中甲骨文對(duì)當(dāng)時(shí)人們進(jìn)行“氣象預(yù)測(cè)”的記載作用相同，是我們祖先的聰慧和創(chuàng)新精神的顯示，增強(qiáng)了人們對(duì)中華文明的自信，有利于中華文明的傳承?！窘馕觥俊痉治觥窟@篇說(shuō)明文介紹了甲骨文是中國(guó)漢字的起源，它的體系完備、結(jié)構(gòu)規(guī)律保證了中國(guó)漢字的綿延；甲骨文記載了商周的史事，為了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活、文化藝術(shù)提供了第一手資料；甲骨文關(guān)于科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容很豐富，顯示了祖先的聰慧和創(chuàng)新；甲骨文對(duì)于重建夏商周三代文明的可信歷史，起了舉足輕重的作用。利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說(shuō)明方法及其作用等知識(shí)，解答即可。（1）A．有誤，第①段“在這4600多個(gè)單字中，經(jīng)考釋而公認(rèn)的有1700個(gè)左右，仍有2900個(gè)左右的單字不識(shí)”，可見“多數(shù)單字已被考釋公認(rèn)”表述錯(cuò)誤。B．表述正確。C．有誤，第③段“古人總結(jié)的漢字造字的六種方法，即‘六書’理論：指事、象形、形聲、會(huì)意轉(zhuǎn)注和假借，在甲骨文中都可以找到例證”，可見“六書理論是古人根據(jù)甲骨文總結(jié)出的六種漢字造字方法”表述錯(cuò)誤。D．有誤，第⑥段“甲骨文，從而導(dǎo)致人們對(duì)三代文明的質(zhì)疑”，第⑦段“甲骨文發(fā)現(xiàn)”，“證實(shí)了司馬遷撰寫的商代歷史絕非向壁虛構(gòu)，從而又極大地提高了《史記》中有關(guān)夏朝歷史記載的可信度”，但不是“完全印證了夏朝的存在”。故選：B。（2）第②段“由甲骨文肇源的中國(guó)漢字具有連續(xù)性和使用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)”，第③段“從文字結(jié)構(gòu)看，甲骨文不僅完全具備后來(lái)漢字方塊的特點(diǎn)，而且具有一定的規(guī)律性”“甲骨文是一種具有嚴(yán)密規(guī)律的文字，實(shí)為后世方塊漢字的鼻祖”，第④段“甲骨文記載了商周時(shí)期特別是商代晚期273年的史事”“為我們了解當(dāng)時(shí)的國(guó)家形態(tài)、政治制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)、禮制風(fēng)俗、軍事、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)交通，以及語(yǔ)言文字、書法藝術(shù)等提供了第一手材料”，第⑤段“甲骨文中有關(guān)科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容十分豐富，顯示了我們祖先的聰慧和創(chuàng)新精神”，第⑦段“重建夏商周三代文明的可信歷史，甲骨文起了舉足輕重的作用”。結(jié)合以上語(yǔ)句提煉概括即可。（3）結(jié)合句子內(nèi)容，第②段敘述了巴比倫的楔形文字的消亡和埃及的象形文字的斷代，是為了與甲骨文作比較，鮮明突出地說(shuō)明了“甲骨文的境遇卻大不相同”，“由甲骨文肇源的中國(guó)漢字具有連續(xù)性和使用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)”。（4）第⑤段“甲骨文中有關(guān)科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容十分豐富，顯示了我們祖先的聰慧和創(chuàng)新精神”“甲骨文中還有關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)和自然資源利用的記載，如人們有組織地治理河流、氣象預(yù)測(cè)、開采錫鐵和玉石等礦產(chǎn)資源，甚至都城的布局都考慮了生態(tài)環(huán)境的影響”，據(jù)此分析“‘大驟風(fēng)’的記錄，是殷商氣象史上極為重要的史料”，能幫助說(shuō)明甲骨文對(duì)中華文明傳承的影響。故答案為：(1)B(2)甲骨文是中國(guó)漢字的起源，它的體系完備、結(jié)構(gòu)規(guī)律保證了中國(guó)漢字的綿延；甲骨文記載了商周的史事，為了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活、文化藝術(shù)提供了第一手資料；甲骨文關(guān)于科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容很豐富，顯示了祖先的聰慧和創(chuàng)新；甲骨文對(duì)于重建夏商周三代文明的可信歷史，起了舉足輕重的作用。(3)作比較。把甲骨文的傳承和巴比倫楔形文字的消亡、埃及的象形文字的斷代作比較，突出由甲骨文肇源的中國(guó)漢字具有連續(xù)性和使用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)。(4)示例：我同意小明的看法。這片甲骨對(duì)“大驟風(fēng)”的記錄與第⑤段中甲骨文對(duì)當(dāng)時(shí)人們進(jìn)行“氣象預(yù)測(cè)”的記載作用相同，是我們祖先的聰慧和創(chuàng)新精神的顯示，增強(qiáng)了人們對(duì)中華文明的自信，有利于中華文明的傳承?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，在原文中找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比照，判斷正誤。(2)考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選。篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。(3)本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的理解。學(xué)生在平時(shí)要掌握常見的說(shuō)明方法，結(jié)合語(yǔ)句準(zhǔn)確進(jìn)行判斷，闡述作用時(shí)要從語(yǔ)句的內(nèi)容、文段的中心、表達(dá)的效果等方面進(jìn)行闡述。(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合此題的關(guān)鍵是在了解甲文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，用自己的話概括即可。10．【答案】（1）C（2）用這些來(lái)使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，增加他（所不具備）的才能。（3）先擺事實(shí)，舉出六位人物成就事業(yè)的例子，從中歸納出造就人才的客觀因素；再分析說(shuō)理，闡述個(gè)人成才的主觀因素。（4）在國(guó)內(nèi)有像褚遂良一樣堅(jiān)守法度的大臣；在國(guó)外有敵國(guó)外患；君王有憂患意識(shí)、善于反思；君王選賢舉能、遠(yuǎn)離小人。【解析】【分析】（1）A．空：窮/空中。B．然：這樣/……的樣子。C．色：顏面，面色/顏面，面色。D．國(guó)：國(guó)家/國(guó)都。故選：C。（2）翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。句中重點(diǎn)詞有：所以，用來(lái)（通過(guò)那樣的途徑來(lái)……）。動(dòng)，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……驚動(dòng)。忍，形容詞的使動(dòng)用法，使……堅(jiān)韌。曾益，增加。曾，同“增”。能，才干。句意：用這些來(lái)使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，增加他（所不具備）的才能。（3）第一段列舉的六個(gè)人物雖都出身貧賤，但他們都在經(jīng)歷了艱難困苦的磨練后，終于成就了一番不平凡的事業(yè)。作者想通過(guò)這些說(shuō)明憂患可以激發(fā)人奮發(fā)有為，成功人士必經(jīng)一番磨難。列舉六個(gè)圣君賢臣起于微賤的事例，說(shuō)明了在經(jīng)歷了艱難困苦之后，才能成就不平凡的事業(yè)。利用歷史事實(shí)（舉例論證）來(lái)論證作者的觀點(diǎn)（逆境出人才），讓觀點(diǎn)更有說(shuō)服力，更真實(shí)。然后以小見大說(shuō)明國(guó)家也是這樣。最后闡述中心論點(diǎn)。（4）（一）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”來(lái)理解，國(guó)家要想避免“亡”的命運(yùn)，必須具備的條件為：在國(guó)內(nèi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外有足以與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患。（二）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“朕行有三：一，監(jiān)前代成敗，以為元龜；二，進(jìn)善人，共成政道；三，斥遠(yuǎn)群小，有受讒言，朕能守而勿失，亦欲史氏不能書吾惡也”，可以概括出：君王有憂患意識(shí)、善于反思；君王選賢舉能、遠(yuǎn)離小人。故答案為：(1)C(2)用這些來(lái)使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，增加他（所不具備）的才能。(3)先擺事實(shí)，舉出六位人物成就事業(yè)的例子，從中歸納出造就人才的客觀因素；再分析說(shuō)理，闡述個(gè)人成才的主觀因素。(4)在國(guó)內(nèi)有像褚遂良一樣堅(jiān)守法度的大臣；在國(guó)外有敵國(guó)外患；君王有憂患意識(shí)、善于反思；君王選賢舉能、遠(yuǎn)離小人?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。(2)本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。(3)本題考查論證的過(guò)程的把握。通讀全文，把握段意，揣摩寫作的思路，理清段落的層次。解答時(shí)要結(jié)合層次內(nèi)容，有條理的進(jìn)行闡述。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要在整體感知文本的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行理解和概括。注意要抓準(zhǔn)語(yǔ)句，正確理解?！緟⒖甲g文】（一）舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，擾亂其人業(yè)已開始的行動(dòng)，這樣來(lái)使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)忍起來(lái)，增加他所不具備的能力。人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解。一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。（二）（褚遂良）升任諫議大夫，兼掌管記錄皇帝言行的工作?；实壅f(shuō)：“你記（皇上的）言行，一般做人君的能看不能看呢？”（褚遂良）回答：“現(xiàn)在記錄皇帝言行的人，就是古代的左右史官，（皇帝的）善惡一定要記錄，（作用在于）告誡皇帝不做非法的事，沒(méi)聽說(shuō)過(guò)天子自己觀看（自己的）歷史的?！被实壅f(shuō)：“我有不好的言行，你一定會(huì)記錄嗎？”（褚遂良）回答：“遵守道義不如奉行職守，臣的職責(zé)承載在筆上，皇上您的言行我一定會(huì)記錄?！被实壅f(shuō)：“我的行為有三方面：一，借鑒前代的成敗，把它作為鑒戒；二，引進(jìn)能人，共同實(shí)現(xiàn)為政之道；三，斥退遠(yuǎn)離小人，或許聽到讒言，我能夠堅(jiān)守而不失誤，也是想要史官不能記下我的壞處。”貞觀之治，確實(shí)有原因。11．【答案】（1）示例一：我選“黑”和“金”。敵軍滾滾而來(lái)，黑壓壓一片，猶如烏云翻騰，幾乎要摧毀城墻；我軍嚴(yán)陣以待，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍。示例二：我選“燕脂”和“紫”。寒夜里，邊塞將士的鮮血凝成暗紫色。（2）示例一：“報(bào)”字突出了戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?bào)答君王平日里對(duì)自己的重視，決心奮戰(zhàn)沙場(chǎng)，為君王獻(xiàn)身。示例二：“死”字歌頌了守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概?！窘馕觥俊痉治觥俊堆汩T太守行》是唐代詩(shī)人李賀運(yùn)用樂(lè)府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)歌。此詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，奇異的畫面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。全詩(shī)意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)魅力。（1）“黑云壓城城欲摧”的意思是：敵兵滾滾而來(lái)，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻?！昂凇卑涤鲾耻姎庋鎳虖?，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)；“甲光向日金鱗開”一縷日光從云縫里透射下來(lái)，映照在守城將士的甲衣上，只見金光閃閃，耀人眼目?！敖稹敝溉展?，守城將士嚴(yán)陣以待，借日光顯示守軍威武雄壯，此刻他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待。“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”這句詩(shī)用濃辭麗藻大紅大綠去表現(xiàn)緊張悲壯的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且濃艷，它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面，語(yǔ)言力求優(yōu)美。（2）“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”句意：只為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸?！皥?bào)”字突出了戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?bào)答君王平日里對(duì)自己的重視，決心奮戰(zhàn)沙場(chǎng)，為君王獻(xiàn)身?！八馈弊指桧灹耸剡厬?zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。故答案為：(1)示例一：我選“黑”和“金”。敵軍滾滾而來(lái)，黑壓壓一片，猶如烏云翻騰，幾乎要摧毀城墻；我軍嚴(yán)陣以待，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍。示例二：我選“燕脂”和“紫”。寒夜里，邊塞將士的鮮血凝成暗紫色。(2)示例一：“報(bào)”字突出了戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?bào)答君王平日里對(duì)自己的重視，決心奮戰(zhàn)沙場(chǎng)，為君王獻(xiàn)身。示例二：“死”字歌頌了守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概?！军c(diǎn)評(píng)】(1)考查描繪詩(shī)中畫面的能力。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。(2)本題考查考生對(duì)詩(shī)句表現(xiàn)手法的及其作用的理解能力。要求考生掌握常見的表現(xiàn)手法如托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂(lè)寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯等，結(jié)合詩(shī)句，聯(lián)系詩(shī)歌的主旨具體分析理解?！緟⒖甲g文】敵兵滾滾而來(lái)，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)待以待，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號(hào)震天動(dòng)地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。12．【答案】【參考例文】你的樣子同經(jīng)歷的萬(wàn)千時(shí)光，不及你與我初見的模樣。初次見面，你微笑的樣子，真美。記得第一次見面時(shí)，你站在講臺(tái)上大聲地介紹著自己，是你的聲音將我的思想重新拉回了教室里?？粗驹谥v臺(tái)上的你，大聲地念著自己的名字，雖然聲音很大也很氣勢(shì)磅礴，但我能看見你因害羞而變得紅撲撲的臉頰，喊那么大聲