吆喝人教版語文八年級下冊教案

吆喝人教版語文八年級下冊教案

叫賣人教版語文八年級下冊教案1

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)問與力量

1.積存詞語，把握“囿”“鈸”“招徠”“鐵鉉”“餑餑”“秫秸稈”等字詞。

2.了解及其對叫賣的品嘗分析。

過程與方法

1.朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意，學(xué)習(xí)合理介紹說明紛繁簡單事物的方法。

2.揣摩語言，體會叫賣聲的濃郁的地方特色和獨特的魅力，理解寫“叫賣”時的內(nèi)在情感。

3.提倡開展記錄街頭叫賣聲并整理的語文活動，為搶救文化遺產(chǎn)做奉獻。

情感態(tài)度價值觀:

培育喜愛外鄉(xiāng)民俗文化的情感。

教學(xué)重點：

1.品嘗語言，理解的情感。

2.把握文章的構(gòu)造，學(xué)習(xí)剪材組材的技巧。

教學(xué)難點：

開展語文活動，切實有效地提高學(xué)生的語文力量。

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法。

2.爭論點撥法。

【課時安排】

一課時

教學(xué)過程:

一、聽叫賣，導(dǎo)新課

1、(放錄音——老北京的叫賣聲)

請聽聽這是什么聲音?

有這么一群被人們無視的藝術(shù)家，他們就是沿街串巷的販夫走卒，他們?yōu)榱藢⒇浳飫倮溬u，用曲藝清唱或口技形式韻味十足的叫賣著，今日，我們就聽聽蕭乾筆下的舊北京那悠遠(yuǎn)的叫賣聲。

2、積存：蕭乾，現(xiàn)代聞名作家，記者，文學(xué)翻譯家。曾是其次次世界大戰(zhàn)時西歐戰(zhàn)場上唯一的中國記者。

3、提醒學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)、從語言中體會叫賣聲獨特的魅力，理解的情感。

(2)、學(xué)習(xí)的組材技巧。

(3)、喜愛家鄉(xiāng)外鄉(xiāng)文化，做生活的有心人。

二、讀《叫賣》，知內(nèi)容

1、讀準(zhǔn)字音

2、感知文意：用你喜愛的方式初讀課文

(1)文中介紹了哪些物品的叫賣?

(2)這一聲聲叫賣，讓你看到了一個什么樣的舊北京城?

三、賞叫賣，品語言：

1、這么多的叫賣中,哪一句讓你一聽，就垂涎三尺?請大家選讀課文，用波浪線劃出你喜愛的句子，說說你的理由。

2、溝通品讀：

例:“餛飩——開鍋”，這句最吸引我，我仿佛看到那冒著熱氣的鍋里，餛飩薄薄的皮，大大的餡，在深夜里吃上一碗很舒適。

“蒸兒又炸，油兒又白搭……”這段叫賣里介紹了制作的過程和方法，讓我覺得很好吃，蒸了又炸，放的油又多，確定很香。

“喝了蜜的大柿子?！焙芴?。“喝”用得好，用擬人方法，柿子喝了蜜，確定很甜，又大又甜，汁水多。確定很甜，連心里都是甜的。

“烤白薯哇，真熱乎!”課文里說了，北京冬天很冷，你想一大早，賣烤白薯的喊一聲熱乎，又能吃又能暖手，真是讓人不能不去買上一個。

“葫蘆——剛蘸的!”讓人想到這葫蘆新奇，肯定很甜，很好吃。

“葫蘆——冰塔”用了一個比方，寫出了葫蘆晶瑩剔透，咬上去肯定很脆，很好吃。“塔”，寫出了外形，一層一層的，由大到小。

3、積存方法：(1)、比方擬人夸大

(2)寫形寫色寫味兒

四、悟叫賣，說感情

1、請大家尋讀課文，用橫線劃出文中直接表達感情的詞句，想想在字里行間流露了什么感情?

2、查找語句，讀出感受，溝通感情。

3、積存方法：

(1)、抓程度副詞：如“更值得一提”“更喜愛”

(2)、抓評價語、褒貶語：“非常精彩”

五、學(xué)叫賣，再體驗

老北京最本色的方言，機靈幽默，貼切鮮活，極富表現(xiàn)力，再加上叫賣人的共性演繹，那會是一種什么感覺呢?我們也來試著唱唱，感受一下叫賣人的本事。

1、建議：以小組為單位，各選擇一種叫賣，自己試著編個調(diào)子，唱一唱。

2、叫賣串燒表演。(叫賣，學(xué)叫賣，教師也參加叫賣活動。)

3、體會叫賣人的人生境地:這些生活在社會最底層的叫賣人，雖然利潤微薄，境況困難，但他們面對生活又是一種怎樣的態(tài)度呢?(樂觀的生活態(tài)度)

六、探《叫賣》，學(xué)寫法

如此多的叫賣，是怎樣奇妙的串接起來的呢?你發(fā)覺了什么隱秘嗎?(提示：挨次、關(guān)鍵句……)

1、學(xué)生跳讀課文，查找關(guān)鍵語句。

2、積存方法：1、把握關(guān)鍵句過渡句

總領(lǐng)句

段落中心句

2、寫作技法：言之有物

言之有序

叫賣人教版語文八年級下冊教案2

教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)用真正的北京口語(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。

2.結(jié)合課文介紹的北京叫賣聲，引導(dǎo)學(xué)生感受京城特色的民風(fēng)民俗。

教學(xué)重點、難點

1.生動幽默的語言。

2.構(gòu)造安排獨特。

教學(xué)時數(shù)：二課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、預(yù)習(xí)

1.給以下加點字注音。

招徠(1ai2)鐵鉉(xuan4)囿于(you4)

隔膜(he2)餑餑(bo1)秫秸(shu2jie1)

商販(fan4)吹噓(xu1)叫賣(yao1·he)

小鈸(bo1)荸薺(bi2qi2)

2.解釋以下詞語。

招徠：招攬。

餑餑：饅頭或其他面食，也指用雜糧面制成的塊狀食物。

秫秸：去掉穗的高粱稈。

隨機應(yīng)變：跟著狀況的變化，把握時機，敏捷應(yīng)付。

合轍押韻：這里指押韻。

油嘴滑舌：形容說話油滑。

囿于：局限于;拘泥于。

隔膜：彼此情意不通，思想有距離。

吹噓：夸張地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點;夸大地宣揚。

叫賣：大聲喊叫(多指叫賣東西、趕牲口、召喚等)。

二、導(dǎo)人

假如時間倒流幾十年，在舊北京城的大街小巷，人們常?？梢月牭缴特溄匈u的各種叫賣聲。如今，這些悅耳的.叫賣聲大多已經(jīng)沉沒在都市的喧囂中，但聽一聽蕭乾的，照舊能引發(fā)我們無盡的遐思。

教師借助錄音、錄像等媒體播放一些街頭叫賣的叫賣聲，增加學(xué)生的聽覺、視覺方面對“叫賣”的了解。

簡介：

蕭乾(1910～1999)原名蕭丙乾，蒙古族。北京人。作家、記者、翻譯家。早年畢業(yè)于燕京大學(xué)。曾任《大公報》編輯、記者，倫敦大學(xué)講師，《大公報》駐英特派員。1946年回國后，歷任復(fù)旦大學(xué)教授、《人民中國》(英文)副總編輯，《文藝報》副總編輯、中心文史館館長。

三、閱讀課文.整體感知

(一)學(xué)生默讀課文，思索：圍繞北京的叫賣聲介紹了什么?他對北京的叫賣聲懷有怎樣的感情?

學(xué)生爭論、溝通。

明確：

在看來，北京小販貨郎的叫賣聲簡直就是一種“戲劇性”的藝術(shù)。介紹了從白天的叫賣聲到夜晚的叫賣聲，從賣吃食的、放留聲機的，到乞討的，還有富有四季特色的叫賣聲等等，從中流露出對北京的叫賣聲懷有一種特別的感情，那就是愉悅和懷想。

(二)理清文章思路。

明確：

全文共14自然段。可分三大局部。

第一局部(第1至3段)，總寫舊北京城街頭商販為招徠顧客而發(fā)出的種種音響。

其次局部(第4至10段)，詳細(xì)從兩個方面入手寫“叫賣”：一是“從早到晚”，一是“一年四季”。

第三局部(第11至14段)，介紹了各種叫賣的主要內(nèi)容，聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。

四、學(xué)習(xí)課文

(一)學(xué)習(xí)第一局部。

學(xué)生朗讀課文第1至3段。

提問：文章開頭在寫法上有什么特點?重點寫什么內(nèi)容?

學(xué)生爭論、溝通。

明確：

文章開頭在寫法上可以說是采納“花開兩朵，各表一枝”的方法。作品先將舊北京走街串巷的小販為招徠顧客而做出的種種音響分作兩種：“器樂”和“聲樂”，然后重點寫“聲樂”——各種小販那醉人的叫賣。

寫北京街頭各種商販的叫賣，突出了叫賣者的本領(lǐng)：他們氣力足，嗓子脆，口齒伶俐，咬字清晰，還要會現(xiàn)編詞兒，腦子快，能隨機應(yīng)變。正由于叫賣者的這些種種特點，很自然地引出下文介紹的各種叫賣聲。

(二)學(xué)習(xí)其次局部。

學(xué)生默讀課文，這里從兩個方面入手寫“叫賣”，想想這兩個層次如何劃分?又是按怎樣的挨次寫的?

學(xué)生爭論、溝通。

明確：

第一層次(4～9)，寫從早到晚的叫賣聲。

其次層次(10)，寫一年四季的叫賣聲。

文章這里從兩個方面寫“叫賣”，按時間挨次綻開，一天中按從早到晚，一年中按春夏秋冬，條理層次清楚。

提問：

寫從早到晚的叫賣聲，詳細(xì)寫了哪些叫賣聲?重點又寫了什么?‘

學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)的語句。

明確：

從早寫到晚。寫早晨叫賣賣早點的：大米粥、油炸果的;和新奇蔬菜的：賣青菜和賣花兒的。寫白天賣日用百貨和修理各種家具的，這就更喧鬧了。

然而重點是寫晚上。北京胡同的晚上好不喧鬧：賣夜宵的，唱話匣子的，用凄厲動人的叫喊討飯的，真是應(yīng)有盡有。這一層重在寫出北京胡同里小販的叫賣聲持續(xù)時間之長，種類之多。

五、小結(jié)

主要理解北京胡同里小販們在夜晚發(fā)出的各種叫賣，感受京城民俗風(fēng)情。

六、布置作業(yè)

1.研討與練習(xí)二。

2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

其次課時

一、復(fù)習(xí)舊課

聽寫詞語：招徠、隔膜、叫賣、吹噓、隨機應(yīng)變、油嘴滑舌。

二、連續(xù)學(xué)習(xí)課文

(一)閱讀文章第十自然段。思索：這一段構(gòu)造有何特點?找出本段的中心句。

學(xué)生爭論、溝通。

明確：

本段的中心句“四季叫賣的貨色自然都不同”，本段的構(gòu)造可以說是總分式。這一段寫叫賣聲按從春到冬的挨次綻開。春天一到，萬物復(fù)萌，小販們走街串巷賣春鮮兒。夏天賣西瓜和雪花糕，秋天賣“喝了蜜的大柿子”。到了冬天，熱乎乎的烤白薯和一串串糖葫蘆，經(jīng)小販們一叫賣，也頗為迷人。

(二)閱讀課文第三局部。

提問：這一局部所寫內(nèi)容與前文有何不同?試詳細(xì)說說。

學(xué)生爭論、溝通。

明確：

文章第三局部從叫賣作為一種口頭廣告的角度來寫。這里寫叫賣的文化內(nèi)涵歸納為以下幾個方面：其一，有的叫賣說明商品制作的工藝過程。如：“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊。蒸而又炸。”其二，有的叫賣具有劇烈的戲劇性。如賣山楂的喊：“就剩兩掛啦?！逼鋵嵥砩蠏鞚M了那用繩串起來的紫紅色的果子。其三，叫賣的語言非常豐富，極富表現(xiàn)力。有的善用比方，如“栗子味兒的白薯”、“蘿卜賽過梨”等;有的合轍押韻，頗為悅耳，如“又不糠來又不辣，兩捆蘿卜一個大。”

文章介紹了各種叫賣的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對叫賣有了較為全面深入的理解。

三、品嘗語言.

提問：是用地道的京白(北京口語)來寫的，特殊是描寫叫賣的語句，富有濃郁的地方特色。試找出幾例，認(rèn)真讀一讀，體會其中的意味。

學(xué)生爭論、溝通。

明確：

介紹夜晚的叫賣，如“餛飩喂——開鍋!”“剃頭的挑子，一頭熱”“硬面——餑餑”。

介紹夜里乞丐的叫聲，如“行妤的——老爺——太(哎)太”“有那剩飯——剩菜——賞我點兒吃吧!”

介紹叫賣作為一種口頭廣告，舉例如“鹵煮喂，炸豆腐喲”“葫蘆兒——冰塔兒”，“冰棍兒——三分嘞”等等。

這些對叫賣的描寫，極富特色，從這些“戲劇性”的藝術(shù)中，讀者聆

聽到那些奇異無比、特色鮮亮的“聲樂藝術(shù)”，觀賞到富有京城特色的民俗風(fēng)情。

四、探究活動

1.讓有特長的學(xué)生仿照課文中的叫賣聲，學(xué)生從中體驗叫賣的民俗內(nèi)涵。

2.叫賣其實是一種廣告，隨著時代的進展，這類廣告在漸漸消逝。但作為一種文化遺產(chǎn)，自有其獨特的魅力，應(yīng)當(dāng)留意搶救。你不妨把家鄉(xiāng)的叫賣，或者類似叫賣的口頭文化遺產(chǎn)記錄下來，為搶救工作做點奉獻。

學(xué)生爭論，溝通自己所熟識的叫賣，談自己的體會。教師引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注民俗，了解民生和民間文化。

五、小結(jié)

以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景，緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷想，讓人不由自主地品嘗到生活中蘊涵的濃郁的情趣。此外，文章在構(gòu)造的安排上也頗有獨到之處。

六、布置作業(yè)

1.研討與練習(xí)三。

2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

《叫賣》同步練習(xí)

一、作客“聯(lián)想吧”

俗話說：“京油子，衛(wèi)嘴子”。老北京人可謂是油嘴滑舌了。曾經(jīng)聽過一段相聲，說的是北京小商販的叫賣，“哎，我們大家都來看一看啦，走來瞧一瞧，那個辣椒芹菜西紅柿呀還有大蒜苗，我的青菜就是好呀，請你任憑挑!來，瞧一瞧啦!看一看啦!比一比啦!算一算啦!”你說貧不貧啊!但還真有味兒!同學(xué)們，你知道或聽過的叫賣有哪些?來，告知我們吧!(一例就可!)

二、驗驗?zāi)愕膶懽炙俣?(來吧!)

招l(wèi)ái_______鐵xuàn_______隔hé_______hún_______飩

小bó_______雪花lào_______qiáo_______麥皮

合轍押yùn_______

三、做個小翻譯!(你肯定能精確解釋以下詞語!)

1、招徠：______________________________

2、隨機應(yīng)變：______________________________

3、油嘴滑舌：______________________________

四、學(xué)問遷移

請觀賞并分析下面這篇描寫老北京特色事物文章!

北京的胡同

我從小生活在上海的弄堂里，剛來到北京城，那幽深的、彎彎曲曲的、瓦棱上長著青草的胡同好像有一種特別的魅力吸引著我。

上海的弄堂，我覺得最欠妥的就是一色的灰水泥地，隔斷了與泥土的聯(lián)系。北京的胡同卻不是這樣。胡同院子里有花，有草，有樹。我有一陣子幾乎每天經(jīng)過西城的筆管胡同和新文化街，每次從那幾棵傘蓋般的古槐蔭庇下走過，心中就不免涌起一種恬適的感覺。逢到夏季開一樹的白花，土地上落滿了纖巧的花瓣。濃郁的芳香，漂浮在賣菜的小推車上，漂浮在跳橡皮筋的小妞、依杖而立的白發(fā)長者的身上，給人一種說不盡的安靜與滿意。

小小的胡同，一座座四合院，好像每一扇破舊的、刻著已無法識別的對聯(lián)的木門都是一部古老的歷史，給人一種神奇感。人們每每在門前擺一張小桌，或扯閑白兒，或?qū)南缕?，或二胡悠揚，或京劇清唱，自有一番人間的樂趣。我有一次經(jīng)過攬桿市，一家生活并不富有的小屋仆人的雅興叫我驚訝。門前青磚上放著幾十盆花卉——月季、米蘭、朱頂紅，低矮的屋檐下一溜排開竟有六七只竹絲鳥籠，雕以花紋，曲線彎得那么有神韻的青銅鳥籠鉤，仿佛音樂的滑音一般，給人一種和諧的美。黃雀、畫眉、紅藍靛頦吟唱其間，不知憂愁為何事。

我喜愛北京的胡同，由于它給人一種親切之感，一種愛?；覊?，青瓦，悄悄的小石獅。斑駁的古老的木門，一切好像是那么平淡而無奇，然而你推開門一走進去，拐過影壁，你立時會被一種難以名狀的、好像是中華民族所特有的暖和所包圍?！按蟾?，您來了，有日子沒見啦。”他們在房門外火爐上用被煤煙熏燎得漆黑的小壺?zé)?，沖上一杯碎末子茉莉花茶?？蛔郎弦环?，別提有多美了，仿佛誰都是你親愛的大爺、大娘、兄弟姐妹，一個暖融融的家。

別瞅著那墻、那門、那屋不起眼，那兒還真格的有大學(xué)問的人哪。每當(dāng)我遇到莎士比亞的難題，費解的中國古典散文，查字典也無法曉其意的拉丁文，到胡同里一走，遇到的總是一個個親愛的長者，學(xué)問淵博而不驕矜，謙遜而敦厚。或飲酒，或品茶，或小坐縱論天下，即使在夢中也忘不了那悄悄地諦聽胡同里輕彈的蛩音的時間。

就這樣，胡同成了我生命的一局部。每次出國回來，我每每是懷著一顆急迫的心到胡同里去走一走，瞧瞧那一座座住滿人的、在院子里接水的大雜院，那依胡同墻而建的湫隘的小房，那窄得只能走一人、一輛車的小道，聽聽大娘悠遠(yuǎn)的京音，那孩子的咿咿呀呀，這一切是多么的可親。逢到我愁悶、愁悶難遣的時候，閑逛于胡同的幽遠(yuǎn)之中，望著那古老的筆管胡同墻隙間生長出來的野草，仿佛一切也都寬釋了。

1、給