英語(yǔ)年度工作計(jì)劃

第第頁(yè)英語(yǔ)年度工作計(jì)劃英語(yǔ)年度工作計(jì)劃范文7篇

光陰快速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎？下面是細(xì)心整理的英語(yǔ)年度工作計(jì)劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所援助。

英語(yǔ)年度工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們英語(yǔ)教研小組將繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在按時(shí)按量完成教學(xué)內(nèi)容，同步作業(yè)批改，教案撰寫(xiě)和同學(xué)檢測(cè)的基礎(chǔ)上科組內(nèi)相互聽(tīng)課溝通，互幫互助，開(kāi)展“歡樂(lè)”英語(yǔ)課堂教學(xué)，培育同學(xué)英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，提高老師學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)和科教研技能，開(kāi)展實(shí)效、和諧的教研活動(dòng)，提高使我校英語(yǔ)教學(xué)工作，科學(xué)規(guī)范我校的英語(yǔ)教研工作。

二、班級(jí)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容和目標(biāo)以及我校同學(xué)實(shí)情分析

三四班級(jí)：英語(yǔ)字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)、能依據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片、實(shí)物；能依據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等是該班級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。該班級(jí)段的教學(xué)的目標(biāo)在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。但依據(jù)上個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的測(cè)評(píng)中發(fā)覺(jué)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)存在格式不規(guī)范，很大一部分同學(xué)涌現(xiàn)英語(yǔ)字母和拼音混淆的狀況。

五六班級(jí)：培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能，單詞和句型的規(guī)范書(shū)寫(xiě)以及默寫(xiě)；開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀，能在老師的援助下表演小故事或童話劇是該班級(jí)的教學(xué)重難點(diǎn)。五班級(jí)同學(xué)由于開(kāi)始要求默寫(xiě)涌現(xiàn)了分化現(xiàn)象，一部分的同學(xué)會(huì)由于難度的提高而減削英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；六班級(jí)很大一部分同學(xué)會(huì)由于升中學(xué)，語(yǔ)、數(shù)學(xué)科任務(wù)的加重和英語(yǔ)學(xué)科不考試的現(xiàn)狀或英語(yǔ)詞匯和句型難度的增加而涌現(xiàn)忽視或排斥英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的狀況。依據(jù)上個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的測(cè)評(píng)中發(fā)覺(jué)同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)技能有了肯定程度的提高，但在“寫(xiě)”的方面仍舊很弱，涌現(xiàn)不識(shí)別單詞，四會(huì)單詞不會(huì)默寫(xiě)，句型書(shū)寫(xiě)詞距不規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范等狀況，另外一個(gè)狀況是句型方面不能在相應(yīng)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用，導(dǎo)致考試時(shí)補(bǔ)全對(duì)話，連線相應(yīng)問(wèn)答語(yǔ)時(shí)丟分嚴(yán)峻。

三、應(yīng)對(duì)以上各班級(jí)教學(xué)重難點(diǎn)和上個(gè)學(xué)期同學(xué)考測(cè)反應(yīng)出來(lái)的狀況，本學(xué)期科組詳細(xì)的措施計(jì)劃

1、教研組建設(shè)：

英語(yǔ)組繼續(xù)在微信群，閱歷溝通和工作體會(huì)、個(gè)人看法共享的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，同伴互助的基礎(chǔ)上，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、同課異構(gòu)，研討等教研組活動(dòng)，予以每一位老師教學(xué)困惑相互溝通，閱歷共享，業(yè)務(wù)水平共同提高的進(jìn)展機(jī)會(huì)。

2、班級(jí)的教研工作重點(diǎn)：

三四班級(jí)：

A．英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好培育。

B.培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀技能

C.開(kāi)展自我介紹的“說(shuō)”方面的競(jìng)賽。

五六班級(jí)：

A.開(kāi)展句型、課文閱讀短文的抄寫(xiě)競(jìng)賽。

B.開(kāi)展第三節(jié)課外活動(dòng)英語(yǔ)閱讀課。

C.開(kāi)展每月班級(jí)英語(yǔ)之星的評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、詳細(xì)教研工作時(shí)間安排：〔按月安排〕

二月

1、群里對(duì)教材和班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的研討。

2、針對(duì)上個(gè)學(xué)期的問(wèn)題，科組群里相互溝通上個(gè)學(xué)期同學(xué)狀況和應(yīng)對(duì)改進(jìn)的方案。

3、推門(mén)聽(tīng)課。

4、第一次集中教研活動(dòng)，主要溝通第一天學(xué)校安排推門(mén)聽(tīng)課的的心得體會(huì)和檢查第一節(jié)課的教案撰寫(xiě)狀況。

三月

1、第一次教學(xué)常規(guī)檢查，包括作業(yè)、教案、同步的批改狀況。

2、進(jìn)行第一、二單元的課堂檢測(cè)出題預(yù)備和批改工作。

四月

1、集中教研組活動(dòng)，研討如何應(yīng)對(duì)期中考試的復(fù)習(xí)工作。

2、老師做好考前復(fù)習(xí)出題工作，群里共享題型。

3、批改和講解期中考試試卷

4、分析試卷問(wèn)題，群里研討相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。

五月

1、三班級(jí)班級(jí)里進(jìn)行“自我介紹”英語(yǔ)說(shuō)話競(jìng)賽活動(dòng)。

2、四班級(jí)進(jìn)行句型抄寫(xiě)競(jìng)賽，

3、五、六班級(jí)單詞進(jìn)行四會(huì)單詞默寫(xiě)競(jìng)賽。

4、教研組集中研討同學(xué)涌現(xiàn)競(jìng)賽折射出的問(wèn)題，研討如何克服問(wèn)題。

六月

1、集中教研活動(dòng)，研討教學(xué)進(jìn)度安排，統(tǒng)一預(yù)留復(fù)習(xí)時(shí)間和期末考試前檢測(cè)時(shí)間。

2、檢查教學(xué)進(jìn)度。

3、同班級(jí)老師做好檢測(cè)出題工作。

4、教研組檢查教案、反思、作業(yè)和同步的批改等教學(xué)常規(guī)檢查。

英語(yǔ)年度工作計(jì)劃篇4

從加入到**老師工作室那天起，我就覺(jué)得這不僅僅是一份榮耀，更多的是一份責(zé)任。它既給了我壓力，同時(shí)也帶給我不斷學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位英語(yǔ)老師的共同努力下，工作室開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，通過(guò)多次的溝通學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)、教研等方面的技能得到很大的提高。結(jié)合工作室的進(jìn)展規(guī)劃，特制定20**-2019學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃。詳細(xì)如下：

1、加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)。“活到老，學(xué)到老”。本學(xué)期我將繼續(xù)去閱讀一些教育教學(xué)方面的相關(guān)書(shū)籍，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)，對(duì)書(shū)中的建議，想法，案例，方法進(jìn)行分析與反思，做到實(shí)時(shí)摘錄，仔細(xì)寫(xiě)好深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、著重積累。老師的成長(zhǎng)需要積累。時(shí)間的積累，閱歷的積累，知識(shí)的積累，總之老師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天想到一點(diǎn)點(diǎn);每天學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn);每天領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn);每天反思一點(diǎn)點(diǎn);每天寫(xiě)下一點(diǎn)點(diǎn)。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就肯定要實(shí)時(shí)寫(xiě)下來(lái)。要讓做過(guò)的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。

3.樹(shù)立風(fēng)格。仔細(xì)上好每一堂課，鉆研教材，勤寫(xiě)教學(xué)反思。本學(xué)期我也將承受一次研討課的任務(wù)，我將向其他老師虛心請(qǐng)教，做好充分的預(yù)備，力求能奉獻(xiàn)一堂精彩的課。

4、課題討論。提倡教科研一體化。在做好教學(xué)工作的同時(shí)還要進(jìn)行專項(xiàng)課題的深入討論，以研促教，使教學(xué)和科研更有機(jī)的結(jié)合，做到相輔相成。本學(xué)期我們工作室的重點(diǎn)就是課題，我們將在李老師的帶領(lǐng)下集思廣益，力求將課題做好。

以上是我要完成和探究的目標(biāo)，為此我會(huì)努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的援助下，取得更大的進(jìn)步。

英語(yǔ)年度工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

本學(xué)期，我市學(xué)校英語(yǔ)教研工作的思路是：仔細(xì)貫徹執(zhí)行太倉(cāng)市老師進(jìn)展中心的工作計(jì)劃，圍繞“團(tuán)隊(duì)即質(zhì)量，過(guò)程即質(zhì)量，改進(jìn)即質(zhì)量，潔凈即質(zhì)量”的思路做好學(xué)校英語(yǔ)與中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)連接工作。本學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)教研工作將以老師層面的備課組、學(xué)科進(jìn)展共同體建設(shè)和同學(xué)層面的學(xué)習(xí)共同體小組的建設(shè)為抓手，以課的討論，同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)為突破，激發(fā)學(xué)校生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的愛(ài)好，打好第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)起始階段同學(xué)的基礎(chǔ)，提高同學(xué)的語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)技能的同時(shí)培育思維品質(zhì)，突出強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的文化意識(shí)，加強(qiáng)文化自信，使同學(xué)初步具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野和基礎(chǔ)的跨文化交際技能。繼續(xù)堅(jiān)持“學(xué)得開(kāi)心、教得美滿、社會(huì)滿足”的教學(xué)主見(jiàn)，深入課堂，做好討論、指導(dǎo)、服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)素養(yǎng)的全面提高，促進(jìn)老師與同學(xué)的共同進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步均衡提升。

二、本學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)教研工作重點(diǎn)

〔一〕團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造高質(zhì)量師資隊(duì)伍

1.繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè)，促進(jìn)老師學(xué)研共同體的進(jìn)展

要求老師在“一切為了同學(xué)、高度尊敬同學(xué)、全面依靠同學(xué)”的理念指導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，從目標(biāo)設(shè)定、素材選擇、問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、課堂檢測(cè)等方面開(kāi)展“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂備課討論。通過(guò)教研組長(zhǎng)會(huì)議，備課組長(zhǎng)會(huì)議，教研活動(dòng)和平常調(diào)研，網(wǎng)絡(luò)研討等方式深入學(xué)校備課組，發(fā)揮備課組在課改中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，學(xué)校教研組要依據(jù)所制定的“教研組三年規(guī)劃”組織老師常常開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)，并依據(jù)市《指導(dǎo)看法》每周一次進(jìn)行有實(shí)效的集體備課，

加強(qiáng)學(xué)科進(jìn)展共同體建設(shè)，努力搭建老師進(jìn)展的平臺(tái)

本學(xué)期還將繼續(xù)堅(jiān)持以“改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”和形成“老師易教、同學(xué)易學(xué)”的討論成果為學(xué)科進(jìn)展共同體工作的建設(shè)目標(biāo)，將組織學(xué)員圍繞低班級(jí)的自然拼讀課、語(yǔ)音教學(xué)課和中高班級(jí)的閱讀課、高班級(jí)的寫(xiě)作課和復(fù)習(xí)課進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、上課評(píng)課等活動(dòng)，逐步形成可推廣的課堂教學(xué)模式；指導(dǎo)學(xué)員討論課堂教學(xué)問(wèn)題，撰寫(xiě)活動(dòng)反思，積累教學(xué)閱歷；鼓舞學(xué)員參與各級(jí)各類競(jìng)賽與論文評(píng)比活動(dòng)。促進(jìn)青年老師在“教與學(xué)”中成長(zhǎng)。

〔二〕以課例討論為抓手，上“潔凈”有實(shí)效的課堂

在集體備課和共同體小組研討活動(dòng)中都將持續(xù)推行課堂觀測(cè)討論和課例討論，從科學(xué)制定目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)單的編寫(xiě)、作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面對(duì)課堂進(jìn)行總—分—總的討論，形成“設(shè)計(jì)—研討—上課—議課—改進(jìn)”的課例討論基本模式。同時(shí)，結(jié)合老師進(jìn)展中心組織的學(xué)校調(diào)研，教研員將繼續(xù)深入學(xué)校備課組活動(dòng)，盼望老師在平常的教學(xué)中對(duì)如何做好“教學(xué)預(yù)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)拓展”有更深入的探討和認(rèn)識(shí)，并在備課組建設(shè)過(guò)程中，努力打造團(tuán)結(jié)合作的英語(yǔ)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，為我市的英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)展提供閱歷。

以“學(xué)習(xí)共同體”為討論方向，改進(jìn)班級(jí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量

借鑒7-9班級(jí)學(xué)習(xí)共同體的討論成果，嘗試在學(xué)校英語(yǔ)課堂內(nèi)積極實(shí)施和開(kāi)展學(xué)習(xí)共同體學(xué)習(xí)活動(dòng)。在合理地教學(xué)設(shè)計(jì)和老師指導(dǎo)下，培育同學(xué)傾聽(tīng)的習(xí)慣，思索的習(xí)慣，爭(zhēng)論的習(xí)慣，表達(dá)的習(xí)慣，使得學(xué)習(xí)真正地發(fā)生。在有效的共同體小組成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)校生愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)的性格得以張揚(yáng)，讓同學(xué)更愿意和同伴同等自主溝通，表達(dá)情感，同學(xué)的語(yǔ)言技能能得以性格化的操練。

〔四〕堅(jiān)持扎實(shí)有效的常規(guī)調(diào)研，做好一線老師服務(wù)與指導(dǎo)工作

深入一線課堂，觀測(cè)、記錄、溝通、探討、反思、改進(jìn)，查找教學(xué)工作中的改進(jìn)點(diǎn)和教學(xué)質(zhì)量提升的增長(zhǎng)點(diǎn)。通過(guò)線上線下的溝通方式，加深與老師的溝通，真誠(chéng)為老師出謀劃策，成為老師教學(xué)和專業(yè)成長(zhǎng)之路上的上馬石和鋪路人，扎實(shí)有效地做好各項(xiàng)服務(wù)指導(dǎo)工作。

三、教學(xué)建議

1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

聽(tīng)課習(xí)慣〔傾聽(tīng)、捕獲信息、表達(dá)不同看法、做課堂筆記、實(shí)時(shí)歸納、整理筆記、當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)要點(diǎn)〕；書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，從低班級(jí)抓起，做到字跡干凈美觀，本學(xué)期將組織三班級(jí)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽；課外閱讀和摘抄的習(xí)慣；進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的習(xí)慣〔特別是寫(xiě)句的習(xí)慣〕；運(yùn)用工具書(shū)的習(xí)慣等。

2.開(kāi)展課外閱讀，拓寬學(xué)習(xí)視野

討論課內(nèi)教材和課外教材，查找結(jié)合點(diǎn)和閱讀教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)。指導(dǎo)同學(xué)閱讀過(guò)程中要留下閱讀的痕跡?？赏ㄟ^(guò)閱讀筆記、詞匯手冊(cè)、英文手抄報(bào)組織展示活動(dòng)、課本劇表演、演講競(jìng)賽、板報(bào)評(píng)比、歌曲演唱、講故事大賽、英語(yǔ)文化節(jié)、英語(yǔ)晚會(huì)等活動(dòng)來(lái)使得閱讀結(jié)果可視化和拓展學(xué)習(xí)的視野。

3.在各班級(jí)段嘗試自然拼讀教學(xué)

單詞的拼讀，辨別和背誦記憶一貫是中學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的攔路虎，許多同學(xué)到了高中依舊不會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)，背默單詞成了許多孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的噩夢(mèng)。緣由在于初學(xué)時(shí)沒(méi)有有效的單詞學(xué)習(xí)方法。自然拼讀教學(xué)是英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法，也是能使語(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)到地道外語(yǔ)的最有效的.方法。在分階段學(xué)會(huì)26個(gè)字母的前提下，以課標(biāo)的要求為指導(dǎo)，開(kāi)展以教材為基礎(chǔ)和以分級(jí)拼讀讀物為拓展的自然拼讀法教學(xué)，努力在輕松活潑的游戲課堂中把拼讀規(guī)章介紹給同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)在不同的情景中制造性地運(yùn)用規(guī)章，從而達(dá)到嫻熟掌控，見(jiàn)詞會(huì)讀，聽(tīng)詞會(huì)寫(xiě)。

4.進(jìn)單元整體教學(xué)理念

以話題為主線以Storytime為主體，以Mindmap為工具以單元為整體進(jìn)行PTP閱讀教學(xué)〔Pre-reading；While-reading；Post-reading〕，突出思維訓(xùn)練：感知—理解—分析—運(yùn)用—綜合。詳細(xì)做法：Pre-reading:了解語(yǔ)篇背景，初步感知話題信息Pre-reading:清晰單元任務(wù)，明確單元整體目標(biāo)讓學(xué)習(xí)“可見(jiàn)”讓同學(xué)知道要到哪里去，怎么去，接下來(lái)要去哪里；While-reading:以話題為主線，分層閱讀關(guān)注與活動(dòng)相關(guān)的短語(yǔ)、表達(dá)；引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用目標(biāo)語(yǔ)表達(dá)事項(xiàng)信息，在讀中突破重點(diǎn)，內(nèi)化語(yǔ)言。不僅要將教材中已有的用法掌控到位，更要有基于教材的制造。分類訓(xùn)練，落實(shí)記憶。關(guān)留意義與形式，鼓舞同學(xué)大膽表達(dá)。

在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中鞏固，強(qiáng)化思維訓(xùn)練；在funtime實(shí)現(xiàn)性格化操練，內(nèi)化語(yǔ)言。

如六班級(jí)“節(jié)日”這個(gè)單元鼓舞同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的節(jié)日制作自己的思維導(dǎo)圖，運(yùn)用本單元的語(yǔ)言知識(shí)〔鼓舞拓展與創(chuàng)新〕。在cartoontime中溫習(xí)、拓展；在checkouttime中綜合運(yùn)用?？偠灾?，要做到：關(guān)注內(nèi)容，培育同學(xué)的信息處理技能；關(guān)注語(yǔ)言，進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能；關(guān)注情感，提升同學(xué)的語(yǔ)言文化素養(yǎng)。

四、其他工作

按計(jì)劃開(kāi)展好小英本學(xué)期的各類研修活動(dòng)，做好見(jiàn)習(xí)老師的培訓(xùn)等有關(guān)工作，加強(qiáng)民辦校穩(wěn)定英語(yǔ)老師的英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。完成常態(tài)化的集體調(diào)研、學(xué)科調(diào)研測(cè)試及“理性和簡(jiǎn)約”的調(diào)研分析報(bào)告，盡力為學(xué)校做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

英語(yǔ)年度工作計(jì)劃篇6

能夠有幸加入鳩江區(qū)英語(yǔ)名師工作室，我覺(jué)得萬(wàn)分榮幸！這既是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任，帶來(lái)壓力的同時(shí)，也勃發(fā)出工作的激情和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我要端正思想仔細(xì)履行職責(zé)，肯定要努力學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，好好把握機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、討論，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，討論教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。使自己的各方面技能得到提升，計(jì)劃本學(xué)年在以下幾方面完成以下工作：

一、閱讀相關(guān)教育理論書(shū)籍，掌控同學(xué)心理和成長(zhǎng)規(guī)律，使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)能緊緊抓住同學(xué)的心；仔細(xì)研讀20**版新課標(biāo)，吃透教材，學(xué)習(xí)新教法，讓自己的課堂有深度、有趣味。

二、重視工作室的建設(shè)，仔細(xì)參與工作室組織的各種研修活動(dòng)，要為工作室的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的能量；積極參與上級(jí)組織的教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，珍惜外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，每次培訓(xùn)后都要撰寫(xiě)深刻的反思，提高自己的教學(xué)教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。

三、平常與同事及同行多溝通，博取眾人之長(zhǎng)，漸漸形成自己的特色；要查找機(jī)會(huì)，多參與聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，在聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)中提升自己的教學(xué)技能；繼續(xù)完善工作室的教育博客，使之成為與同行溝通的網(wǎng)絡(luò)陣地。

四、仔細(xì)參與英語(yǔ)課題討論，使自己由閱歷型老師漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行屠蠋?，閱歷需要上升到理論，再由理論指導(dǎo)實(shí)踐，才能更好的實(shí)現(xiàn)自我提升；要常常性的撰寫(xiě)教學(xué)反思，重視論文寫(xiě)作，爭(zhēng)取在市級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

五、積極參與各級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)競(jìng)賽，在競(jìng)賽中熬煉和提高自己，不但提升自己的教學(xué)水平，更加提高了在活動(dòng)中的應(yīng)變技能和調(diào)控技能。

英語(yǔ)年度工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以課改為中心，以老師和同學(xué)的進(jìn)展為核心。加強(qiáng)校本教研，與時(shí)俱進(jìn)，大力提高老師的信息素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探究新課程理念下的有效的教學(xué)活動(dòng)。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)以校為本的教研制度的建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高每位老師的自身素養(yǎng)與教學(xué)技能。

2、以科研促教研，以教研促教學(xué)，走教學(xué)，教研，科研一體化道路。力爭(zhēng)有二篇以上論文和案例在縣級(jí)以上發(fā)表或溝通。

三、工作重點(diǎn)及措施

〔一〕學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、要繼續(xù)組織老師對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書(shū)籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的閱歷文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。

2、要組織老師繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能，為同學(xué)終身進(jìn)展服務(wù)。要求老師們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實(shí)施建議”要常讀且時(shí)刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步表達(dá)在自己教學(xué)的一言一行中。

3、老師要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和積極性、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作技能為主要依據(jù)。

〔二〕引導(dǎo)校本教研，提高教研質(zhì)量

1、加強(qiáng)課程管理，要仔細(xì)對(duì)待，積極指導(dǎo)，努力開(kāi)好各班級(jí)的