吉林省中考語文模擬試卷及答案匯總九

吉林省中考語文模擬試卷及答案匯總九一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面文字，完成下面小題。真正瘋狂了的藝術(shù)家是徐渭，徐渭善詩、書、畫、戲劇、軍事。他胸懷奇才不得伸展，于是以詩書畫來表現(xiàn)胸中“勃然不可磨滅之氣”，晚年漸成瘋狂。他的內(nèi)心憤郁和苦痛已經(jīng)只有在強度的自虐中得到發(fā)泄。袁宏道說他：“晚年詩文益奇。”他的書法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時時出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧。在“醉雨巫風(fēng)”的筆致中顯出憤世jí俗的情緒來，草書字之間，行之間，密密麻麻，幅面的空間遮礙得全無盤桓呼吸的余地，行筆時線條扭曲盤結(jié)，踉蹌跌頓，是困獸張皇奔突覓不得出路的亂跡。筆畫扭成泥坨、敗絮，累成淚滴、血絲，內(nèi)心的huáng惑與絕望都呈現(xiàn)在這里。徐渭言吾書第一詩次之文次之畫又次之。1．請給文段中加點字注音。①自虐②盤桓2．請根據(jù)拼音將漢字工整地書寫在括號內(nèi)。①憤世jí（）俗②huáng（）惑3．根據(jù)文意，下列書法作品是徐渭的一項是（）A． B． C． D．4．給文段中畫線句子加標點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．徐渭言，“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之”。B．徐渭言：“吾書第一、詩次之、文次之、畫又次之?！盋．徐渭言，“吾書第一、詩次之、文次之、畫又次之”。D．徐渭言：“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之。”二、句子默寫5．古詩文默寫填空。（1）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（2），零丁洋里嘆零丁。（文天祥《過零丁洋》）（3）四面歌殘終破楚，。（秋瑾《滿江紅》）（4）為君分憂，搏殺疆場，建功立業(yè)，博得一世美名，乃古代志士仁人的最高抱負，辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中將這種豪情壯志表現(xiàn)得慷慨豪邁、淋漓盡致的詞句是：，。（5）《白雪歌送武判官歸京》中，作者以景傳情，情景交融，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達到了“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。這兩句詩是：，。三、課內(nèi)閱讀閱讀下面的課內(nèi)文言文。曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?．解釋文中加點詞語的意思。①肉食者鄙（） ②望其旗靡（ ）7．下列說法中不正確的一項是（）A．“肉食者鄙，未能遠謀”是曹劌“請見”的原因，顯示了他的自信。B．本文記敘了戰(zhàn)爭的全過程，充分地顯示了曹劌遠大的政治抱負和軍事指揮上的杰出才能。C．魯莊公身為魯國的國君，在迎戰(zhàn)齊師時，他寄希望于貴族的擁護和神靈的庇佑，顯示出他的“鄙”。D．全文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，對曹劌的論戰(zhàn)寫得詳細，而戰(zhàn)爭經(jīng)過寫得簡略，這充分表現(xiàn)了《左傳》善于剪裁、言簡意賅的特點。8．長勺之戰(zhàn)最終魯國大勝，請結(jié)合本文簡要分析魯國取勝的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、課外閱讀閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。藻[晉]祖臺之漢武帝與近臣宴會于未央殿，忽聞人語云：“老臣冒死自陳?！蹦艘娢萘荷嫌幸焕衔?，長八九寸，拄杖僂步，篤老之極。緣柱而下，放杖稽首，默而不言因仰視殿屋俯指帝腳忽然不見。東方朔曰：“其名為‘藻’，春巢幽林，冬潛深河。今造宮殿，斬伐其居，故來訴于帝。仰視宮殿，殿名‘未央’，訴陛下方侵其居宅未央也。俯指陛下腳者，足也。愿陛下宮殿足于此，不愿更造也。”上為之息宮寢之役。居少時，帝親幸河都，聞水底有弦歌之聲，又有善芥①。須臾，前梁上老翁及年少數(shù)人，絳衣素帶，纓佩乘藻，凌波而出。帝問曰：“聞水底奏樂聲，為君耶？”老翁曰：“老臣前昧死歸訴，幸蒙陛下天地之施，即止息斧斤，得全其居宅，不勝嘉歡，故私相慶樂耳?！鲍I帝一紫螺殼，狀如牛脂。帝曰：“朕暗②，無以識君?！薄皷|方生知之耳?！薄熬伤家詤琴O之?！崩衔棠祟櫭《囱ㄖ畬?。一人即受命下沒泉底，倏忽還到，奉大珠徑寸，明耀絕世。帝甚玩焉，以五十萬錢賜朔，取其珠。（選自《祖氏志怪》，有刪改）【注釋】①善芥：美麗的水草。②暗：愚昧，不聰明。9．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（限段三處）默而不言因仰視殿屋俯指帝腳忽然不見。10．把文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①春巢幽林，冬潛深河。____________________________________________________________________________________________②帝甚玩焉，以五十萬錢賜朔，取其珠。____________________________________________________________________________________________11．分別概括文中漢武帝和藻的形象特點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。解讀書法內(nèi)涵，感悟文化之根①泱泱華夏，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳，雖歷經(jīng)歲月滄桑，卻更顯芳香。中國書法作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種重要表現(xiàn)形式，已經(jīng)歷了兩千多年的傳承和發(fā)展。在數(shù)字化與傳統(tǒng)書寫沖突尖銳的今天，我們是否應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的書寫轉(zhuǎn)而依賴于鍵盤，不必再傳承中國書法了呢？②在我看來，中國書法必須傳承和發(fā)展。對中國書法的廢棄，會嚴重影響中國傳統(tǒng)文化的傳承。在數(shù)字化的今天，我們應(yīng)該認真解讀中國書法的內(nèi)涵，感受中國書法的魅力，感悟中國傳統(tǒng)文化之根，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的圣火更好地傳承下去。③中國書法生于文人的世界。文人們用優(yōu)美的線條、剛?cè)峒鏉墓P鋒對漢字進行藝術(shù)化創(chuàng)造，將其形態(tài)與意蘊之美詮釋得淋漓盡致。且看顏體，停而不斷，直而不僵，彎而不弱，正氣凌然，展現(xiàn)出其堂堂正正、不卑不亢的氣質(zhì)；而懷素的狂草則全然不同，筆畫簡練飄逸，瀟灑自如，無需刻意而為，筆下自有一番乾坤，展現(xiàn)出的則是基存天地于心的浩蕩，以及遨游天地?zé)o所待的逍遙?？梢?，書法并不僅僅是一種書寫形式，更是歷代讀書人展現(xiàn)自身審美與理想的重要途徑，也是讀書人修身養(yǎng)性，積極入世的重要表達。④中國書法長于文人的世界，興盛于文人的時代。從追求曲線美的金文書法到派別眾多的兩漢書法，我們看到了讀書人對于書法的熱愛與初步探索；從平和瀟灑的魏晉書法到剛健大氣的隋唐書法，我們看到的不僅僅是經(jīng)濟、政治、思想文化的繁榮，更是一代又一代文人對于前人成果的繼承與發(fā)展?？梢哉f，書法藝術(shù)能夠擁有如此持久的生命力，在于人們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重、繼承與大膽創(chuàng)新。⑤從這番對中國書法的解讀中，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國書法之所以能代代相傳，經(jīng)久不衰，正是因為中國書法融入了天人合一的理念和內(nèi)外兼修的人文情懷。而天人合一、內(nèi)外兼修正是中國傳統(tǒng)文化的根?？梢赃@樣說，正是因為中國歷代書法愛好者把中國書法這種中國傳統(tǒng)文華的表現(xiàn)形式與中國傳統(tǒng)文化的天人合一、內(nèi)外兼修之根緊密連接起來，中國書法才枝繁葉茂、碩果累累。⑥作為新青年的我們也應(yīng)該認識到，數(shù)字化與漢字書寫和中國書法并不是完全對立的關(guān)系，而是一種對立統(tǒng)一的關(guān)系。我們應(yīng)把天人合一的理念和內(nèi)外兼修的情懷融入書寫和書法中，將書法的精髓融入到數(shù)字化時代的發(fā)展潮流中，將數(shù)字化的快速傳播等優(yōu)勢與書法發(fā)展相結(jié)合，促進二者共同發(fā)展，和諧共生。⑦文明圣火，千古未絕者，唯我大中華。中華文明之所以長盛不衰，正是因為有源遠流長、博大精深、表現(xiàn)形式豐富的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤其中。新時代的青年們，我們更應(yīng)該深刻解讀中國書法的文化內(nèi)涵，感悟中國傳統(tǒng)文化，注重天人合一、內(nèi)外兼修之根，更好地傳承中國書法這一中國傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)形式，更好地弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展注入新動力。⑧愿中國書法，更具魅力；愿中國文化，與天地并存；愿中華文明，與日月齊光！12．請概括選文的中心論點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第③④⑤段能否調(diào)換順序？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第③段中劃線句子運用了什么論證方法？有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。謝謝你，人生中的第一場暴擊①初中時代，我是一個如假包換的學(xué)渣，學(xué)習(xí)成績總是在班級排行榜的倒數(shù)三位，每科成績都“渣”得讓老師不想承認教過我。但老天爺為人關(guān)上一道門時，必然要為其開一扇窗。就因為愛讀課外書且喜歡說話，我寫的文字被當(dāng)成范文念給班級同學(xué)聽，更有幾次作文被當(dāng)成年級范文的經(jīng)歷、這是我得到過的與學(xué)習(xí)相關(guān)的不多的喜悅，它像星光一樣散亂微弱，我卻把它當(dāng)成驕陽。②那些日子，我就像哈利·波特坐在看得見自己夢想的鏡子前，被自己想象中的虛幻影像迷醉著，癡迷于寫作，忘記除了作文，還有別的學(xué)業(yè)。③就在這個時候，我迎來了人生中第一場暴擊，其沖擊力度，至今想來，還隱隱有牙癢之感。④那是初三上學(xué)期，學(xué)校要舉行一場作文大賽，為全縣中學(xué)生作文大賽選拔人才和作品。A我理所當(dāng)然地以為，這場比賽，就是為我設(shè)的一個擂臺。⑤比賽的日期一天天臨近。⑥但班里的氣氛卻并不濃烈，主要原因是語文老師出差了，班主任對班級的寫作情況不夠了解，他點了幾個人讓他們?nèi)⒓幼魑谋荣?。那幾個人的成績在班上算是靠前的，但論作文沒一個能令我服氣。B我像一個滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手，心里只有三個字：不公平?、咦魑谋荣愒趯W(xué)校大禮堂如期舉行，從全校選出的上百個作文達人，春風(fēng)滿面地去參加比賽。禮堂外，我坐立不安，用陰冷的目光看著遠處由喧嘩到安靜的賽場，還盡量裝得若無其事。那是我人生中第一次體會到時間可以過得如此緩慢。⑧我在禮堂對面的籃球架和花臺之間晃悠著，甚至想去搞幾個馬蜂窩扔過去，或在不遠處扔個石子搞個什么響動，但我都沒干。周圍太空曠，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受處分、被家長揍事小，被別人知道了我的在乎和惱羞成怒，才是最難受的。⑨我背起書包，氣呼呼地沖出校門。但我的眼睛，似乎已丟落在禮堂里了，不論走在哪里，眼前都是同學(xué)們奮筆疾書的場景，以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無視了。⑩那晚，我心里亂糟糟的，總覺得不搞出點什么就心緒難平。我撕掉了心愛的課外書和作文書，將它們點燃，險些惹出一場火災(zāi)。一向粗心的媽媽都看出了我的反?！覛У亩际亲约鹤钚膼鄣臇|西，這表現(xiàn)跟生無可戀的絕望者很像。?她苦口婆心地問了半天，我擠牙膏似的道出原委，并且咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫作文了，反正也不受待見。?媽媽笑了笑，說：“世界上有兩種人，一種是別人瞧不起他，他就破罐予破摔地干蠢事，讓人更瞧不起；另一種人則是，你瞧不起我，我偏不讓你說中，我偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。這是蠢人和聰明人的區(qū)別。你今天的表現(xiàn)，很像前者……”?我若有所思，沒繼續(xù)燒書，也沒放棄作文，而是憑記憶把禮堂黑板上的作文題目寫下來，卡著時間不翻資料，認認真真地寫出一篇作文來。?星期一我把作文交給了語文老師，請她斧正。他當(dāng)時正在為自己出差沒來得及安排作文比賽名單，致使本班競賽顆粒無收而大為光火?？粗业淖魑模粫r地點頭，眼角、眉梢漸漾出了笑意，并伸出手摸摸我的頭。于我而言，這比得了獎還開心。?事后回想，我的被忽視其實是因為自己還沒有優(yōu)秀到不容忽視的地步，那我時間，我比任何時候都努力、期末，我取得了歷史性的進步，從班級53名上升到17名！?生活中一次經(jīng)歷或已云消霧散，而那次成長足以讓我銘記于心，感懷不已。誰的青春不失落，努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，才是對生命的尊重。謝謝你，人生中的第一場暴擊?。ㄟx文有改動）15．分析選文標題的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．結(jié)合語境分析A、B兩處畫線句分別表現(xiàn)了“我”怎樣的心理。A．我理所當(dāng)然地以為，這場比賽，就是為我設(shè)的一個擂臺。____________________________________________________________________________________________B．我像一個滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手。____________________________________________________________________________________________17．選文⑤段在文中有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．閱讀選文⑨～?段，概括寫出“我”受到“暴擊”的具體表現(xiàn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．選文?段畫線句運用了哪些描寫方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、名著閱讀20．閱讀下列三則材料，回答問題。（選段一）在他的眼里，她是個最美的女子，美在骨頭里，就是她滿身都長了瘡，把皮肉都爛掉，在他心中她依然很美。她美，她年輕，她要強，她勤儉。假若祥子想再娶，她是個理想的人。（選自人教版《駱駝祥子》）（選段二）一個陌生女孩站在那里，手扶著柳枝，身子低低地俯在水面上。她穿著領(lǐng)子上有藍條紋的白色水兵服和淺灰色短裙子。一雙繡花短襪緊裹著曬黑的勻稱小腿。腳上穿著一雙棕色皮鞋。（選自人教版《鋼鐵是怎樣煉成的》）（選段三）你以為因為我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂、沒有心嗎？——你想錯了！——我跟你一樣有靈魂，——也完全一樣有一顆心！要是上帝賜給了我一點兒美貌和大量財富，我也會讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以開你一樣。我現(xiàn)在不是憑著習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話，而是我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我們都已離開人世，兩人平等地一同站在上帝跟前——因為我們本來就是平等的?。ㄟx自人教版《簡·愛》）（1）上面三則材料寫到了名著中的三個女性形象，她們分別是、、。（2）人們常用花來形容女性，請結(jié)合上述材料中三個女性形象的不同特點，從下面有關(guān)花的詩文中任選一句，送給其中某個女性，按照給出的句式將你選擇的句子和人名寫出來。①苔花如米小，也學(xué)牡丹開。（袁枚《苔》）____________________________________________________________________________________________②零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）____________________________________________________________________________________________③出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）____________________________________________________________________________________________句式：我將“___________”送給_________________________________________________。21．下面的句子出自《儒林外史》中哪個人物之口？體現(xiàn)了人物怎樣的性格特點？像這潑婦，真是小家子出身！我們鄉(xiāng)紳人家，那有這樣規(guī)矩！不要犯腦了我的性子，揪著頭發(fā)臭打一頓，登時叫媒人來領(lǐng)出發(fā)嫁！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．美國女作家賽珍珠將《水滸傳》翻譯成英文時，為小說取名“四海之內(nèi)皆兄弟”。下面三個“路見不平，拔刀相助”的故事中，哪個最能體現(xiàn)譯者的命名意圖？（）A．武松醉打蔣門神 B．李逵打死殷天錫 C．魯智深大鬧野豬林七、綜合性學(xué)習(xí)23．按要求完成任務(wù)中央電視臺《中國詩詞大會》第五季的第七場比賽把中國古代的長度單位推進了大眾的視野。當(dāng)主持人向在座嘉賓——中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼老師請教時，蒙老師道出了《射雕英雄傳》中的人物“裘千丈”“裘千仞”“裘千尺”三兄妹名字的玄機，更是引起了一代人的回憶。（1）古代山水的“高度”，請根據(jù)提示，在橫線上填寫正確的長度單位。①太行、王屋二山，方七百里，高萬……（《列子·愚公移山》）②飛流直下三千，疑是銀河落九天。（李白《望廬山瀑布》）③飛來山上千塔，聞?wù)f雞鳴見日升。（王安石《登飛來峰》）（2）古代人身長的“高度”，古代人常用“尺”衡量身高，不同的朝代尺的標準各異，由于時間久遠，某些朝代一尺的標準也存在多種說法。下面表格是某同學(xué)查找的中國歷代尺度數(shù)據(jù)的一種標準，根據(jù)表格及作者所處朝代，以下人物個頭最高的是（）中國古代尺度換算表朝代商春秋戰(zhàn)國秦漢三國兩晉南朝北魏隋朝唐朝宋元明清一尺約等于（cm）16.9523.123.123.124.225.830.929.630.731.731.1一尺=10寸A．“孔子長九尺六寸，人皆謂之‘長人’而異之”（西漢·司馬遷《孔子世家》）B．諸葛亮“身長八尺，容貌甚偉?！保〞x·陳壽《三國志·諸葛亮傳》）C．“武松身長八尺，一貌堂堂，渾身上下有千百斤氣力”（元末明初·施耐庵《水滸傳》）（3）古人思想的“高度”，有些高度需要用尺子來衡量，有些高度卻需要用心靈感悟，以下名言可以看出人物怎樣的思想高度？請從中任選其一，發(fā)表你的看法。（60字左右）孟子：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。周敦頤：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。杜甫：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、作文24．題目：為感動截圖作文要求：1）表達真情實感。2）文體不限，除詩歌外。3）認真書寫，力求工整、美觀。4）文中不得出現(xiàn)真實校名、姓名5）不少于600字。25．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作?！帮L(fēng)雨陰晴君莫問，有書便是艷陽天?！痹谶@個世界上，如果說有什么事情擁有恒久魅力并令人沉醉其間，讀書便是其中之一。宋人翁森云：“讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除”“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風(fēng)”“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”?？鬃印绊f編三絕”，陶淵明“每有會意，便欣然忘食”，楊萬里“半山絕句當(dāng)早餐”……回溯歷史，古人留下許多有關(guān)讀書的佳話。閱讀，凝結(jié)著超越時空的力量。書籍是人類的摯友。在武漢的方艙醫(yī)院里，一幕場景令人難忘：一名患者躺在病床上讀書，神情專注。網(wǎng)友感嘆這位年輕人面對病毒時的淡定，更感慨書籍的魅力。疫情防控期間，人們居家的時間變多了，許多人重新翻開紙質(zhì)書籍，嗅到了久違的書香。有人發(fā)出內(nèi)心感悟：有書相伴，真好！以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。作文要求：1）表達真情實感。2）文體不限，除詩歌外。3）認真書寫，力求工整、美觀。4）文中不得出現(xiàn)真實校名、姓名5）不少于600字。

答案解析部分【答案】1．nüè；huán2．嫉；惶3．A4．D【解析】【點評】（1）本道題考查對重點字的讀音積累，解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

（2）此題考查對字形積累。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

（3）本題考查賞析書法的能力。答題的關(guān)鍵是要通過材料的閱讀了解徐渭作品的特點，然后再與所給的書法作品對比即可。

（4）本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。1．本題考查字詞的讀音。

自虐（nüè）：施虐的主體又是受虐的客體，受虐的客體同樣是施虐的主體，即自己折磨自己；

盤桓（huán）：徘徊、逗留、周旋。2．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

憤世嫉俗：有正義感的人對黑暗的現(xiàn)實社會和不合理的習(xí)俗表示憤恨、憎惡。嫉（jí）：仇恨，痛恨；

惶惑：惶恐疑惑；3．本題考查對文段內(nèi)容的理解。

結(jié)合語段內(nèi)容“徐渭的書法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時時出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧”“草書字之間，行之間，密密麻麻，幅面的空間遮礙得全無盤桓呼吸的余地，行筆時線條扭曲盤結(jié)，踉蹌跌頓，是困獸張皇奔突覓不得出路的亂跡。筆畫扭成泥坨、敗絮”可知，A選項書法作品的作者是徐渭；

故答案選A。4．本題考查標點符號。

“徐渭言吾書第一詩次之文次之畫又次之”這句話的意思是：徐渭說我的書法第一、然后是是詩，接下來是文，再之后是畫。徐渭說的話后面的標點符號是冒號，根據(jù)翻譯“吾書第一詩次之文次之畫又次之”之間并不是短暫的停頓，所以用逗號；

故正確斷句：徐渭言：“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之。”故答案選D。5．【答案】（1）燕然未勒歸無計（2）惶恐灘頭說惶恐（3）八年風(fēng)味徒思浙（4）了卻君王天下事；贏得生前身后名（5）山回路轉(zhuǎn)不見君；雪上空留馬行處【解析】【分析】注意易錯及重難字詞，如“勒”“惶恐”“浙”“贏”；“燕然”不要寫成“焉然”，“徒”不要寫成“徙”，“身后名”不要寫成“生后名”。故答案為：⑴燕然未勒歸無計；⑵惶恐灘頭說惶恐；⑶八年風(fēng)味徒思浙；⑷了卻君王天下事，贏得生前身后名；⑸山回路轉(zhuǎn)不見君，雪山空留馬行處【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析?！敬鸢浮?．淺陋，這里指目光短淺；倒下7．B8．①魯莊公取信于民（或“有民本意識”），善于聽從意見。②曹劌敢于擔(dān)當(dāng)（或“有家國情懷”）、富于謀略?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項表述的要點，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解探究和歸納概括能力。解答此題，需要讀懂兩個語段的內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求從中找出原因并用自己的話分條概括，語言要精練、準確?！靖絽⒖甲g文】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做。”曹劌說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！濒斍f公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！?．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。①句意：當(dāng)權(quán)者目光短淺。鄙：鄙陋，這里指目光短淺；②句意：望見他們的旗子倒下了。靡：倒下。7．本題考查對文本內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。B．有誤，長勺之戰(zhàn)的全過程表現(xiàn)了曹劌杰出的軍事指揮才能，并沒有顯現(xiàn)出他的政治抱負。曹劌知道戰(zhàn)爭取勝的根本是“取信于民”，顯示了曹劌的政治遠見。8．本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。根據(jù)“小大之獄，雖不能察，必以情”可知莊公做到了取信于民?！肮c之乘，戰(zhàn)于長勺”明確魯莊公任人唯賢，用人不疑。根據(jù)“曹劌請見”“肉食者鄙，未能遠謀”可知，曹劌有家國情懷，根據(jù)戰(zhàn)后曹劌的解釋可知，曹劌富有謀略，軍事上詳察敵情，能捕捉反攻和追擊的正確時機。由此分析作答即可?！敬鸢浮?．默而不言/因仰視殿屋/俯指帝腳/忽然不見。10．①（藻）春天居住在幽深的樹林里，冬天潛入河水深處。②漢武帝很欣賞這顆寶珠，用五十萬錢賜給東方朔，拿走了那寶珠。11．漢武帝：善于聽取他人意見。藻：勇敢智慧，知恩圖報?！窘馕觥俊军c評】（1）這道題考查劃分文言停頓的能力。給文言文斷句，首先應(yīng)該看語句有無標志性詞語，如也、乎、矣、哉、耳等常出現(xiàn)在句子末尾，夫、蓋、故（是故）、豈常位于句首作發(fā)語詞；其次看稱謂，對人物的稱謂常作主語或賓語常位于句首或句尾，感嘆詞如“嗚呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感嘆詞都獨立使用。另外在文言文中，排比、對偶等是文言文中常用的修辭，講究對稱又是文言文的一大特色，這些特征也為我們斷句提供了依據(jù)。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。

（3）本題考查分析人物形象的能力。解答此類題，要學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。

【附參考譯文】漢武帝與親近的臣子們在未央宮設(shè)宴取樂。突然聽到有人告訴他說：“老臣冒死啟奏?！眳s看到在房梁上坐著一個老翁，身高有八九寸，拄著一根拐杖，佝僂著身子前行，看起來甚是蒼老。老翁沿著柱子滑下，放下拐杖，行稽首之禮，沉默著并不說話，就仰頭看了一下殿宇，俯身指了一下漢武帝腳下，忽地不見了。東方朔說：“那老翁的名字應(yīng)該叫‘藻’，春天在茂密的森林里筑巢居住，冬天就潛居在深深的河底。最近建造宮殿，怕是砍伐到了他的居所，所以來向陛下訴苦。他仰視殿宇，宮殿名叫‘未央’，是告訴陛下您正侵犯他的居所不到一半。往下指了指陛下您的腳下，是足啊。希望陛下滿足于現(xiàn)在這些宮殿，不要再造更多了吧！”漢武帝為此停止修建宮殿的勞役。過不多久，漢武帝親自巡幸河都，聽到水底傳出陣陣奏樂之聲，又有美麗的水草。不一會兒，之前在宮殿屋梁上看到的那位老翁連同年輕的幾人，全都穿著大紅色的衣服，系著白色的腰帶，腰帶上還有瓔珞配飾，駕著水藻，踏水而出。漢武帝問道：“朕剛剛聽到水下有人奏樂聲，可正是你們?”老翁回答道：“老朽先前冒死啟奏，幸得蒙受陛下天地之惠，即刻便下令停止砍伐，我的住所才得以保全，不勝欣喜，所以，這才私自在這里奏樂慶祝。”獻給漢武帝一枚紫螺殼，形狀好像牛脂一樣。漢武帝說：“朕愚昧啊，不知道你。”“東方先生知道我啊。”“你可以考慮用吳地的珍寶來贈送給他?！崩衔逃谑腔仡^讓人去取他洞穴中的寶物來。一個人就接受命令下到了水底，只一會兒就回轉(zhuǎn)來了，捧著一顆直徑達一寸的大珠，明亮耀眼，世上少有。武帝很是欣賞這顆珠子，于是把五十萬錢賜給東方朔，換取了那顆寶珠。9．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，謂語和賓語間要停頓。如果是幾個句子的組合，句與句間要停頓。根據(jù)句意“沉默著并不說話，就仰頭看了一下殿宇，俯身指了一下漢武帝腳下，忽地不見”知，此句可停頓為：默而不言/因仰視殿屋/俯指帝腳/忽然不見。10．本題考查句子翻譯。注意正確翻譯以下詞語：①巢：筑巢，名詞活用作動詞；幽林：幽深的森林；深河：河水深處；潛：潛藏。②甚，很；玩，把玩，欣賞；以，用；賜：給；?。耗米摺Q取。11．本題考查對人物形象的分析概括。漢武帝建造宮殿，對老翁的行為不明所以，當(dāng)聽見東方朔的解釋之后，“上為之息宮寢之役”，可知漢武帝是一個善于聽取他人意見，虛心納諫的皇帝。從文中“老臣冒死自陳”可知，藻很勇敢；從“緣柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰視殿屋，俯指帝腳，忽然不見”可知，他很懂得勸諫的藝術(shù)，很有智慧；從“獻帝一紫螺殼，狀如牛脂”“老翁乃顧命取洞穴之寶”可知，他是一個懂得感恩，知恩圖報的人。【答案】12．中國書法必須傳承和發(fā)展。13．不能。這三段在內(nèi)容上由淺入深，層層遞進，因此不能調(diào)換順序。14．舉例論證。列舉“顏體”和“懷素的狂草”的書法藝術(shù)特點，具體有力地證明了書法“是歷代讀書人展現(xiàn)自身審美與理想的重要途徑，也是讀書人修身養(yǎng)性、積極入世通的重要表達”的觀點，增強了說服力。【解析】【點評】（1）此題考查概括議論文中心論點的能力。議論文中心論點的判定和概括可圍繞以下兩點來進行：①中心論點必須能完整地表達作者的觀點和態(tài)度。作者的觀點和態(tài)度必須鮮明。觀點的概括必須全面、正確、鮮明。②從論點提出的位置來判定中心論點。如：文章標題；文章正文開頭第一句話；文章正文開頭的最后一句話；文章主體部分的開頭；文章主體部分，先做一定的論述，再提出中心論點；文章結(jié)尾。

（2）本題考查分析文章結(jié)構(gòu)的能力。文章的結(jié)構(gòu)有：并列式、總分式、遞進式。答題時要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)明確之后，能不能換就一目了然了。

（3）此題考查對論證方法及其作用的掌握情況。常用的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的論證方法，而論證方法的作用的答題思路是：運用了……的論證方法，……地論證了……，增強了文章的說服力。所論證的內(nèi)容，一般是文章的中心論點或該段的中心句。12．本題考查提煉中心論點的能力。作者的看法就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文的第二段“在我看來，中國書法必須傳承和發(fā)展”就是一個明確的判斷，就是作者的觀點，即中國書法必須傳承和發(fā)展。13．考查對文章結(jié)構(gòu)的把握。解答此題，要結(jié)合上下文，明確這樣安排結(jié)構(gòu)的原因。文段能不能顛倒，首先要看各段分別表述了什么內(nèi)容，第③段論述“書法并不僅僅是一種書寫形式，更是歷代讀書人展現(xiàn)自身審美與理想的重要途徑，也是讀書人修身養(yǎng)性，積極入世的重要表達”，第④段論述了“書法藝術(shù)能夠擁有如此持久的生命力，在于人們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重、繼承與大膽創(chuàng)新”，第⑤段論述了“正是因為中國歷代書法愛好者把中國書法這種中國傳統(tǒng)文華的表現(xiàn)形式與中國傳統(tǒng)文化的天人合一、內(nèi)外兼修之根緊密連接起來，中國書法才枝繁葉茂、碩果累累”；然后看三段之間的關(guān)系，在內(nèi)容上是由淺入深，層層遞進的關(guān)系，故而不能調(diào)換。14．本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點。第③段的分論點是“書法并不僅僅是一種書寫形式，更是歷代讀書人展現(xiàn)自身審美與理想的重要途徑，也是讀書人修身養(yǎng)性，積極入世的重要表達”，為了論證此論點，列舉“顏體”和“懷素的狂草”的書法藝術(shù)特點，是運用了舉例論證的論證方法。答題模式：運用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了……（論點），進一步論證了中心論點，增強說服力。【答案】15．“暴擊”指“我”沒被選中參加作文比賽而受到的打擊，強調(diào)了這個打擊對“我”的沖擊之大，這次特殊的經(jīng)歷讓“我”懂得了要努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，突出這次暴擊給“我”影響之大，“謝謝”表達了“我”對這次成長經(jīng)歷的無比珍視。16．A.表現(xiàn)了“我”對參加這次作文比賽的極度自信。B.表現(xiàn)了“我”沒被選中參加作文比賽的挫敗感（挫敗感：滿懷自信和期待后突然遭遇失敗時內(nèi)心極度失落和沮喪）。17．獨句成段，起強調(diào)作用，強調(diào)了“我”對作文比賽的期待，以及渴望參加比賽的急切心情。18．氣呼呼沖出校門；沒有心思吃最喜歡的紅燒肉；撕掉并點燃了心愛的課外書和作文書；發(fā)誓不再寫作文。19．神態(tài)描寫，動作描寫，生動形象地寫出了老師對“我”作文的肯定（或側(cè)面烘托“我”作文寫得好），表現(xiàn)了老師對“我”的鼓勵與喜愛。【解析】【點評】（1）這道題考查的是文章題目的含義。理解題目含義，從表面義和深層義入手。表層含義即標題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。需要注意的是，題目的深層含義可能不止一種。

（2）此題考查揣摩人物心理能力。人物心理往往會通過語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)出來。解答這類題，一要聯(lián)系上下文,明確人物活動的場景或背景；二要通過語言、動作、神態(tài)等揣摩人物心理；三要注意人物心理的復(fù)雜性、豐富性。

（3）本題考查分析句子獨立成段作用的能力。獨句成段的作用：1.顯示文脈；2.調(diào)整節(jié)奏；3.突出強調(diào)；4.呼應(yīng)開頭；5.寫出寓意。

（4）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。

（5）本題考查分析描寫方法及作用的能力。人物的描寫方法有：動作描寫；語言描寫；心理描寫：外貌描寫；神情描寫；細節(jié)描寫。答題時要結(jié)合具體語句分析語句使用的描寫方法及作用。15．本題考查標題的含義。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標題往往具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。結(jié)合文章內(nèi)容，可以看出以題目中的“人生中的第一場暴擊”為題，高度概括了本文的主要故事情節(jié)，指“我”沒被選中參加作文比賽而受到的打擊，強調(diào)了這個打擊對“我”的沖擊之大分；理解深層含義，要結(jié)合作者的寫作用意，題目中的“謝謝你”，結(jié)合文章最后一段“生活中一次經(jīng)歷或已云消霧散，而那次成長足以讓我銘記于心，感懷不已”“發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己”，突出這次暴擊給“我”影響之大；暗含著“我”對這次成長經(jīng)歷的無比珍視之意。16．本題考查把握人物心理。要結(jié)合具體語境分析。A處，結(jié)合上文中“我寫的文字被當(dāng)成范文念給班級同學(xué)聽，更有幾次作文被當(dāng)成年級范文的經(jīng)歷”這句介紹，分析“為全縣中學(xué)生作文大賽選拔人才和作品”“理所當(dāng)然”“為我設(shè)的”等詞句可知，這句話表現(xiàn)了“我”對參加這次作文比賽的極度自信；B處，結(jié)合上句“那幾個人的成績在班上算是靠前的，但論作文沒一個能令我服氣”“心里只有三個字：不公平”可知，“滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到”表現(xiàn)了“我”沒被選中而造成的內(nèi)心的極度失落和不滿。17．本題考查獨句成段的作用。首先要了解獨句成段的作用：顯示文脈；調(diào)整節(jié)奏；突出強調(diào)；呼應(yīng)開頭；寫出寓意。第⑤段獨句成段，結(jié)合上文寫到的“我”對參加這次作文比賽的極度自信可知，“一天天臨近”表面上是寫比賽日期的迫近，其實是側(cè)面表現(xiàn)“我”盼望作文比賽日子早日到來以及渴望參加比賽的心情的急切，獨句成段就是為了突出強調(diào)這種心情。18．本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)題意，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。⑨～?段，根據(jù)“我背起書包，氣呼呼地沖出校門”“以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無視了”“我撕掉了心愛的課外書和作文書，將它們點燃”“咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫作文了”，用“人+事”的形式精煉的整合答案即可。19．本題考查把握人物描寫手法及其作用的能力。人物描寫手法有五種：外貌描寫，神態(tài)描寫，語言描寫，動作描寫，心理描寫。“眼角、眉梢漸漾出了笑意”是對語文老師的神態(tài)描寫，“點頭”“伸出手摸摸我的頭”是對語文老師的動作描寫。分析其作用，答題規(guī)范是：運用了xx描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（形象、心情、情感）?！翱粗业淖魑摹薄包c頭”“漾出了笑意”“摸摸我的頭”寫出了老師對“我”作文的肯定，也從側(cè)面烘托出“我”作文寫得好，表達的情感是老師對“我”的鼓勵與喜愛。20．【答案】（1）小福子；冬妮婭；簡·愛（2）【示例1】我將“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”送給簡·愛。（因為她從小父母雙亡，寄人籬下，就如苔花一樣卑微，雖然長相平凡，但她有著強烈的自尊心，堅定不移地去追求一種光明、圣潔、美好的生活。）【示例2】我將“零落成泥碾作塵，只有香如故”送給小福子。（因為她命運悲慘，在污穢的環(huán)境中被蹂躪、踐踏，直至香消玉殞，就像“零落成泥碾作塵”的梅花一樣，但是她美麗純潔，溫柔善良，在祥子心中是美好的象征。）【示例3】我將“出淤泥而不染，灌清漣而不妖”送給冬妮婭。（因為她雖然出身于貴族階層，但在少女時期卻如純潔的蓮花一般，并沒有被上流社會的不良習(xí)氣所熏染。她個性開朗，坦率真誠，追求進步，堅持做最真實的自己。）（材料給的是冬妮婭剛出場的時候，所以比較純潔。）【解析】【分析】（1）【選段一】，從“她美，她年輕，她要強，她勤儉。假若祥子想再娶，她是個理想的人”可知，她是小福子。小福子是祥子喜歡的人，美麗、年輕、要強、勤儉、善良、倔強、有同情心。她的死是繼虎妞難產(chǎn)而死后給祥子的又一次的打擊，也是壓死祥子希望的最后一根稻草。【選段二】從“她穿著領(lǐng)子上有藍條紋的白色水兵服和淺灰色短裙子。一雙繡花短襪緊裹著曬黑的勻稱小腿。腳上穿著一雙棕色皮鞋”這身打扮上可知是冬妮婭。冬妮婭是保爾初戀對象，是一個林務(wù)官的女兒；年輕時的她純潔善良，善解人意，美麗動人，說話柔聲細語。她是在偶然的相遇里認識保爾·柯察金的，由于他的倔強和熱情，她不自覺地喜歡他，而愛他。但由于階級出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭?！具x段三】從“你以為因為我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂、沒有心嗎？——你想錯了！”“因為我們本來就是平等的！”等這些精彩的語言描寫可知，她是簡·愛，從對話描寫中可見她敢于追求愛情、幸福，追求平等的地位和維護女性的尊嚴。

（2）本題考查拓展閱讀。解答時首先理解詩句，然后結(jié)合人物形象的特點與詩句含義進行分析。①“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！边@句話意思是：盡管苔花像米粒一樣渺小，卻也像那國色天香的牡丹一樣傲然綻放。這句話贊美了苔花苔花的頑強精神和敢于同困難抗爭的毅力。啟示我們即使是只是平平淡淡的普通人，雖比不上達官貴人，但也有自己的價值，有自己的生機與活力?？梢运徒o簡·愛。因為她從小父母雙亡，寄人籬下，就如苔花一樣微不足道，雖然長相平凡，但她有著強烈的自尊心，敢于追求自己的愛情、幸福，追求平等的地位，維護女性的尊嚴。②“零落成泥碾作塵，只有香如故?！边@句話意思是：即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。詞人借梅言志，這是詞人一生對惡勢力不懈的抗爭精神和對理想堅貞不渝的品格的形象寫照?？梢运徒o小福子。小福子是一個善良的、可悲的人物，先是被父親賣給了一個軍官，軍官被調(diào)走后她又回到了娘家，母親已被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒有經(jīng)濟來源，看著兩個弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路。最后被父親賣到了窯子里，自己上吊自殺了。但是她美麗純潔，溫柔善良，像“零落成泥碾作塵”的梅花一樣，在祥子心中是美好的。③“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”這句話寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神。通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。可以送給冬妮婭。因為冬妮婭，是一個純情美麗的烏克蘭少女，曾經(jīng)是保爾深愛的人。年輕時的她純潔善良，善解人意，美麗動人，說話柔聲細語。在年輕的冬妮婭心里，沒有階層貧富的等級觀念。她勇于追求自己的幸福，積極地向保爾表達出自己的情意。年輕時的她如純潔的蓮花一般，并沒有被上流社會的不良習(xí)氣所熏染。故答案為：⑴小福子冬妮婭簡·愛⑵【示例1】我將“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”送給簡·愛。（因為她從小父母雙亡，寄人籬下，就如苔花一樣卑微，雖然長相平凡，但她有著強烈的自尊心，堅定不移地去追求一種光明、圣潔、美好的生活。）【示例2】我將“零落成泥碾作塵，只有香如故”送給小福子。（因為她命運悲慘，在污穢的環(huán)境中被蹂躪、踐踏，直至香消玉殞，就像“零落成泥碾作塵”的梅花一樣，但是她美麗純潔，溫柔善良，在祥子心中是美好的象征。）【示例3】我將“出淤泥而不染，灌清漣而不妖”送給冬妮婭。（因為她雖然出身于貴族階層，但在少女時期卻如純潔的蓮花一般，并沒有被上流社會的不良習(xí)氣所熏染。她個性開朗，坦率真誠，追求進步，堅持做最真實的自己。）（材料給的是冬妮婭剛出場的時候，所以比較純潔。）【點評】⑴本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關(guān)的文學(xué)常識。

⑵本題考查對名著人物形象的能力及理解詩歌內(nèi)容的能力。平時閱讀名著時，要運用分析人物形象的方法對名著中的重點人物形象進行分析，并要把重要人物的性格特征積累下來。解答此題，還要通過詩句關(guān)鍵詞語理解詩句中的形象。21．【答案】①嚴貢生②蠻橫無理，兇狠霸道。【解析】【分析】選段出自《儒林外史》第六回，“鄉(xiāng)紳發(fā)病鬧船家，寡婦含冤控大伯”。原文是“嚴貢生聽著，不耐煩道：“像這潑婦，真是小家子出身！我們鄉(xiāng)紳人家，那有這樣規(guī)矩！不要犯腦了我的性子，揪著頭發(fā)臭打一頓，登時叫媒人來領(lǐng)出發(fā)嫁！趙氏越發(fā)哭喊起來，喊得半天云里都聽見，要奔出來揪他、撕他，是幾個家人媳婦勸住了。”所以橫線上的人物是嚴貢生。從選段中的“不耐煩”“像這潑婦，真是小家子出身！我們鄉(xiāng)紳人家，那有這樣規(guī)矩！不要犯腦了我的性子，揪著頭發(fā)臭打一頓，登時叫媒人來領(lǐng)出發(fā)嫁！”等句子可以看出他性格粗暴、蠻橫、霸道。故答案為：①嚴貢生②蠻橫無理，兇狠霸道?！军c評】本題考查對名著閱讀能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。22．【答案】C【解析】【分析】A.武松因殺了西門慶而被發(fā)配孟州。孟州的小管營施恩對武松禮遇有加。施恩在此地開了個“快活林”酒家，想?yún)s被蔣門神奪走，武松答應(yīng)幫施恩搶回快活林。武松先到快活林去鬧事，蔣門神大怒，跳出來與武松打斗。武松幾拳就將蔣門神打倒，蔣門神只好答應(yīng)歸還了快活林。不符合“四海之內(nèi)皆兄弟”。B.殷天錫是高唐州知府高廉的小舅子，他想強奪柴進叔叔的莊園。后來李逵隨著柴進前去交涉，殷天錫蠻不講理，李逵就把他打死了，后來在柴進的幫助下逃回到了梁山。不符合“四海之內(nèi)皆兄弟”。C.林沖的上司太尉高俅義子高衙內(nèi)霸占林沖的妻子不成，便設(shè)下毒計要害林沖。于是，林沖被判了重刑，刺配滄州，又用重金收買了押送的差役，讓他們在半路上結(jié)果林沖的性命。走了不幾天，來到一個險惡的地方，叫野豬林。正準備下手，只聽“當(dāng)啷”一聲，薛霸的棍子沒有打著林沖，卻被打飛了。從樹后跳出一個胖大和尚，掄起禪杖就打，嚇得兩個差役慌忙跪地求饒。林沖睜眼一看，原來是魯智深前來相救。魯智深聽說林沖被發(fā)配滄州，一直在暗地里跟著，果然在野豬林救了林沖。并一路護送著林沖到了滄州。符合“四海之內(nèi)皆兄弟”“路見不平，拔刀相助”。故答案為：C【點評】此題考查對名著知識的掌握情況。學(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應(yīng)對試題。23．【答案】（1）仞；尺；尋（2）C（3）圍繞名言答出人物品質(zhì)特點即可，答案示例：周敦頤：出淤泥而不染，濯清漣不妖周敦頤身處黑暗官場，卻能在污濁的環(huán)境中保持純真的品質(zhì)，這份堅守與樂觀無論何時都是寶貴的。【解析】【分析】（1）本題考查長度單位。①太行、王屋二山，方七百里，高萬仞……仞，大約160厘米長，一仞指成人兩臂平伸時兩手指間的距離。形容山可用萬仞高山；②飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。唐代的“尺”為30.7厘米，③飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。尋，古代長度單位，一尋為八尺，相當(dāng)于2.667米。

（2）A.221.76厘米；B.193.6厘米；C.253.6厘米；故答案選C。

（3）本題考查語言表達。作答時，圍繞所給詩句哲理，寫出人物品質(zhì)特點即可。示例：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。在狂風(fēng)猛雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨破”，而是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫推己及人，進一步把自己的困苦丟在一邊，設(shè)想大庇天下寒士的萬間廣廈，表現(xiàn)了杜甫的憂國憂民。故答案為：⑴仞尺尋⑵C

⑶圍繞名言答出人物品質(zhì)特點即可，答案示例：周敦頤：出淤泥而不染，濯清漣不妖周敦頤身處黑暗官場，卻能在污濁的環(huán)境中保持純真的品質(zhì)，這份堅守與樂觀無論何時都是寶貴的?！军c評】⑴此題考查默寫古詩文名句的能力。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。

⑵此題考查對文學(xué)和文化常識積累?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇的介紹和有關(guān)的文化常識。

⑶本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。24．【答案】【參考例文】為感動截圖疫情雖然漸漸逝去，但是疫情期間那些點點滴滴的溫情還總是揮之不去。那些感動的畫面，更應(yīng)該讓我們一一截圖，存到記憶的相冊深處。時光如梭，當(dāng)我們再次打開這些美好的回憶，心中又將泛起那點點漣漪……圖一：工程篇在疫情中，最讓人難以忘懷的驕傲，便是那火神山，雷神山醫(yī)院了。這可是中國建造史上又一個輝煌。向世界展現(xiàn)了中國的力量。可偉大的背后，驕傲的背后，是那些勤勞的，瘦弱的背影在黑夜中默默負重前行。這工程，人員眾多，工程浩大，是無數(shù)工人摸黑奮戰(zhàn)，在經(jīng)歷了十天十夜的奮斗，廢寢忘食地與時間抗斗。他們以“神”一般的速度，完成使命，為了抗疫，立了大功，正是因為他們的努力，疫情抗斗的進程也加快了……圖二：醫(yī)者篇在疫情中，最努力，最拼命的莫過于鐘南山院士。84歲的他，經(jīng)歷了十七年前的非典，又一次出現(xiàn)在人們眼前。面對新型冠狀病毒的嚴峻局勢，他曾說：“能不要去武漢就不要去?！倍缃?4歲的他毅然踏上前往武漢的險途，依然為我們遮風(fēng)擋雨?，F(xiàn)在，躺在車廂上，拖著疲憊身軀熟睡的他。誰又能料到他的內(nèi)心是否正在籌算著怎么抗疫……圖三：生活篇可能這些事情對我們的生活太遠?？稍谖覀兊纳磉呉矔r常會有這樣美好的片刻。記得，在某個昏暗的黃昏下，高速公路的檢查口，總會有幾個檢查體溫的志愿者在昏黃的路燈下，負責(zé)堅守，默默等待，眼睛不時眺向遠方。每當(dāng)在夜里的某一刻時，遠處的路口，總會有一輛灰色的汽車停下?？倳幸粋€小男孩為他們送來夜宵，他的父母，站在遠處默默守候……生活就像一部電影，富有哲理又不失溫情，處處有彩蛋，處處有驚喜。只是你沒留意生活的溫情。感動往往一閃而過，抓起手中的相機，為生活的感動截圖?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道命題作文，屬于“感悟生活類”命題，題目中的關(guān)鍵詞是“感動”。“感動”是指思想感情受外界事物的影響而激動，引起同