Java程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目式教程 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)-單元8 Java文件處理

《Java程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目式教程》《Java程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目式教程》單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元八Java文件處理課程名稱：《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》適用專業(yè)：授課年級(jí)：授課學(xué)期：授課教師：《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)第1頁(yè)共12頁(yè)《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)單元8Java文件處理授課教師：Java課程組授課班級(jí):學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)教學(xué)條件實(shí)訓(xùn)室、JDK8.0及以上、Eclips4.4及以上、投影設(shè)備、廣播軟件、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材教材、課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單、微課視頻、教學(xué)網(wǎng)站等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：（1）理解文件讀寫操作類java.io結(jié)構(gòu)（2）熟悉文件和目錄管理的常用方法（3）掌握常用輸入/輸出字節(jié)流的使用方法（4）掌握常用輸入/輸出字符流的使用方法能力目標(biāo)：（1）能夠創(chuàng)建和管理文件、目錄（2）能夠通過(guò)字節(jié)流實(shí)現(xiàn)文件的讀寫操作（3）能夠通過(guò)字符流實(shí)現(xiàn)文件的讀寫操作素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的懂規(guī)矩、守紀(jì)律、守法意識(shí)（2）培養(yǎng)做事嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、精益求精的工匠精神任務(wù)描述在前面幾個(gè)單元的程序設(shè)計(jì)中，程序中的數(shù)據(jù)輸入輸出僅限于標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出設(shè)備：鍵盤和顯示器，程序每次運(yùn)行時(shí)都需要重新進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入，能否將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行保存呢？本單元就利用java中提供的文件操作功能來(lái)實(shí)現(xiàn)這一要求，將學(xué)生信息管理系統(tǒng)中的學(xué)生基本信息保存在文件中，以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的持久性。教學(xué)內(nèi)容（1）文件讀寫操作類java.io結(jié)構(gòu)（2）文件和目錄管理的常用方法（3）常用輸入/輸出字節(jié)流的使用方法（4）常用輸入/輸出字符流的使用方法重點(diǎn)：（1）文件和目錄管理的常用方法（2）常用輸入/輸出字節(jié)流的使用方法（3）常用輸入/輸出字符流的使用方法難點(diǎn)：Java中文件讀寫的基本方法Java中的流的概念和使用方法任務(wù)分析與實(shí)現(xiàn)（1）任務(wù)分析；（2）任務(wù)代碼。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)8.1使用文件存儲(chǔ)學(xué)生信息（學(xué)時(shí)數(shù)：4）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題引入將學(xué)生信息管理系統(tǒng)中的學(xué)生基本信息保存在文件中，以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的持久性。本任務(wù)首先實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)中的文件及文件夾的管理。教師講授引導(dǎo)文法多媒體教師：講解演示學(xué)生：觀察思考知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1：JavaIO流的體系結(jié)構(gòu)；知識(shí)點(diǎn)2：File類常用方法；知識(shí)點(diǎn)3：File類的目錄操作；啟發(fā)式講解討論歸納多媒體課件演示思考交流互動(dòng)分組討論記錄筆記示范操作操作1：File類常用文件操作方法使用示例。操作2：File類遍歷目錄常用方法使用示例。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示觀摩思考?xì)w納總結(jié)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課堂實(shí)踐：將學(xué)生信息保存到C:\stu目錄下，完成以下操作：1）列出C:\stu目錄下的全部文件，包括目錄。2）顯示C:\stu目錄下所有文件的如下信息：絕對(duì)路徑、文件是否可讀可寫、文件長(zhǎng)度、最后修改日期。3）刪除C:\stu中的所有文件夾。動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)踐操作查閱資料巡視指導(dǎo)評(píng)估討論（1）評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程；（2）給出參考的解決方案；（3）展示討論學(xué)生的解決方案；（4）考核學(xué)生結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單思考結(jié)果演示課堂總結(jié)(1)JavaIO流的體系結(jié)構(gòu)(2)File類常用文件操作方法及使用場(chǎng)景;(3)File類常用目錄操作方法及使用場(chǎng)景;教師講解多媒體課件演示整理筆記引導(dǎo)創(chuàng)新同步訓(xùn)練請(qǐng)編程列出自己電腦中D盤根目錄下的所有文件包括文件夾。教師講授多媒體布置訓(xùn)練任務(wù)提出要求

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)8.2學(xué)生信息的輸入輸出（學(xué)時(shí)數(shù)：4）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問(wèn)題引入將學(xué)生信息管理系統(tǒng)中的學(xué)生對(duì)象信息存入文件中，以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的持久性?？赏ㄟ^(guò)Java.io中提供的相關(guān)類及方法完成。教師講授引導(dǎo)文法多媒體教師：講解演示學(xué)生：觀察思考知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1:Java數(shù)據(jù)流的概念；知識(shí)點(diǎn)2:Java字節(jié)流操作，字節(jié)輸入流和字節(jié)輸出流的含義；知識(shí)點(diǎn)3:Java字符流操作，字符輸入流和字符輸出流的含義；啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示思考交流互動(dòng)分組討論記錄筆記示范操作操作1：以字節(jié)為單位讀取文件內(nèi)容；操作2：將程序中的數(shù)據(jù)輸出到文件中；操作3：以字符為單位讀取文件內(nèi)容；操作4：將程序中的數(shù)據(jù)輸出到文件中。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示觀摩思考?xì)w納總結(jié)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練將從鍵盤輸入學(xué)生信息包括：學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡存入文件D:\stu\student.txt文件中，當(dāng)需要這些數(shù)據(jù)時(shí)直接從文件中讀入，解決數(shù)據(jù)重復(fù)輸入問(wèn)題。動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)踐操作查閱資料巡視指導(dǎo)評(píng)估討論（1）評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程；（2）給出參考的解決方案；（3）展示討論學(xué)生的解決方案；（4）考核學(xué)生結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目思考結(jié)果演示課堂總結(jié)（1）一個(gè)可以讀取字節(jié)序列的對(duì)象被稱為輸入流（inputstream），一個(gè)可以寫入字節(jié)序列的對(duì)象被稱為輸出流（outputstream）。（2）如果以字節(jié)為單位，則稱為