中班下學(xué)期社會(huì)教案《紅燈停綠燈行》及教學(xué)反思

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中班下學(xué)期社會(huì)教案《紅燈停，綠燈行》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)約的交通規(guī)章，加強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

3、讓幼兒知道過(guò)公路肯定要走斑馬線，要留意安全。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、交通掛圖一幅。

2、紅、綠色的實(shí)物材料。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分

1、老師出示紅、綠色實(shí)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么顏色、那是什么顏色。

2、老師引入顏色話題，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。

(二)開(kāi)展部分

1、老師：小伙伴們，今日老師給你們帶來(lái)了一幅很美麗的畫(huà)，想不想看一下啊，不過(guò)在看的時(shí)候肯定要看認(rèn)真，老師有問(wèn)題要問(wèn)你們。

2、老師出示交通掛圖

(1)老師：這幅畫(huà)美麗嗎?這上面都有什么啊?

(2)老師：這上面都有什么顏色呀?

(3)老師：小伙伴有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，在十字路口為什么有的車(chē)停下來(lái)了，有的車(chē)正在過(guò)公路呢?(由于紅綠燈)

3、老師總結(jié)：紅綠的是來(lái)管理交通的，在十字路口，本，文來(lái)源:亮綠燈，車(chē)就能行走;亮紅燈，車(chē)就要停止行走。

4、老師提示幼兒觀看掛圖中人。

(1)老師：那行人過(guò)公路時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么走呢?(走斑馬線)

(2)老師：行人過(guò)公路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過(guò)公路需要走斑馬線;紅燈亮了，行人需要在公路邊等候。

(三)結(jié)束部分

1、老師教幼兒讀兒歌。

2、幼兒熟識(shí)歌詞后，老師與幼兒一起玩游戲。老師讓幼兒在老師任意走動(dòng)，老師念兒歌，當(dāng)念到紅燈亮了等一等時(shí)，幼兒連忙跑到一邊停下來(lái);當(dāng)念到綠燈亮了抓緊走時(shí)，幼兒繼續(xù)行走。

3、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸與拓展

老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈，并簡(jiǎn)約知道黃燈的作用。(紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等)

附：

兒歌過(guò)公路過(guò)公路，別緊張，留意行人和車(chē)輛。

紅燈亮了等一等，綠燈亮了抓緊走，斑馬線上別停留。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采納巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》，幼兒能仔細(xì)的觀看視頻，了解了巧虎過(guò)公路的經(jīng)受，并能結(jié)合幼兒自己的生活閱歷來(lái)爭(zhēng)論，幼兒的愛(ài)好很深厚。分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌控狀況，他們對(duì)"紅燈停，綠燈行'"行人要走人行道'的規(guī)章已經(jīng)掌控的特別好了，于是，我決斷把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)公路，具有初步的愛(ài)護(hù)意識(shí)等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒?dòng)開(kāi)始，我就以"小司機(jī)'的身份導(dǎo)入："嘀嘀嘀，我是汽車(chē)小司機(jī)，請(qǐng)問(wèn)你到哪里去?'走到一個(gè)小伙伴的面前，假如他說(shuō)出一個(gè)地名，就請(qǐng)