高中生對(duì)文理分科的看法-論文

高中生對(duì)文理分科的看法日期：2009-6-16小組名單：周嘉家2008530171鄭集貝2008530165劉信廷2008530297謝琦祺2008530036王珂琦2008530566傅川岳2008530161小組號(hào)：20083102輔導(dǎo)老師：李曦高中生對(duì)文理分科的看法中文文理分科是目前中國(guó)在教育方面的熱門(mén)話題，社會(huì)各界對(duì)此看法不一。雖然在網(wǎng)絡(luò)上已有大量的類(lèi)似調(diào)查，但對(duì)象具有廣泛性。而文理分科的執(zhí)行者為廣大高中生，作為“小白鼠”，他們的意見(jiàn)才是主體。因而，本課題針對(duì)教育部門(mén)的最終決策對(duì)翠園中學(xué)及深圳中學(xué)兩所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，詳見(jiàn)論文。關(guān)鍵詞：文理分科高中生高考中國(guó)教育翠園中學(xué)深圳中學(xué)EnglishDivisionofArtsandSciencesisChina'shottopicineducation,differentpeoplehavedifferentviews.Althoughthenetworkhasalargenumberofsimilarsurveys,butithasabroadtarget.However,theDivisionofArtsandScienceswasimplementedbythemajorityofhighschoolstudents.As‘mice’,theirviewsarethemain.Thus,Thetopicfortheeducationsectorthefinaltwodecision-makingconductedasurveyinShenzhenMiddleSchoolandCuiyuanMiddleSchoolKeywords:DivisionofArtsandSciencesHighschoolstudent點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)螁螐倪@一個(gè)問(wèn)題就可以反映出文理分科對(duì)高中生自主性的影響。卷Ⅱ①你選擇理科的原因是？A感興趣B.討厭文科死記硬背C.以后的發(fā)展選擇性較大D.理科成績(jī)比文科成績(jī)好E.其他____________②你贊同文理分科的方案嗎？A.贊同(選此請(qǐng)做③)B.不贊同（選此請(qǐng)做④）C.中立D.其他方案（例如自由選課等）_____________③你反對(duì)取消分科的原因？(可多選)A負(fù)擔(dān)過(guò)重B使學(xué)科偏好明顯的學(xué)生優(yōu)勢(shì)消失C高考不考，取消分科徒勞D即使不分科已不是就能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)E.其他_______________④你支持取消分科的原因？（可多選）A文理都有喜歡的科目，較難取舍B不利于大學(xué)后的學(xué)習(xí)C知識(shí)短缺，不適應(yīng)社會(huì)D不能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的人才E過(guò)早限制了學(xué)生潛力的發(fā)展F其他_______⑤分科后，你放在文科的時(shí)間？（已選理科者答）A很少，會(huì)考前惡補(bǔ)就好B一般.還是會(huì)跟上進(jìn)度學(xué)習(xí)C與所選科花的時(shí)間差不多D.比原來(lái)還多⑥選科的時(shí)候，你是（會(huì)）根據(jù)什么做出選擇的？A.為了高考，為了前途B自己的興趣C.父母的想法D.追隨別人E其他________然而，在我們回收問(wèn)卷的過(guò)程中，由于不同學(xué)校的可比性并不是特別大，而深圳中學(xué)的培養(yǎng)方式在各校中較為與眾不同，所以原先調(diào)查的范圍由四所學(xué)校變?yōu)樯钲谥袑W(xué)以及翠園中學(xué)兩所。于是，在5月13日，鄭集貝與周嘉家前往翠園中學(xué)，對(duì)該校高一高二學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，翠園中學(xué)的學(xué)生的熱情友好使整個(gè)過(guò)程進(jìn)行得很順利，在此之后，調(diào)查者對(duì)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，得出初步結(jié)論。在5月19日到21日期間，劉信廷及謝琦祺趁每晚的晚自習(xí)時(shí)間到各單元教室，隨機(jī)抽取同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，而由于文理分科的問(wèn)卷眾多，學(xué)生們對(duì)此不怎么耐煩，可是畢竟還是有百余人對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了回答。同樣的，兩位同學(xué)也對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼聿?duì)結(jié)果進(jìn)行了分析也得出了初步的結(jié)論。通過(guò)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，無(wú)論深中還是翠園，對(duì)文理分科的了解程度一般的都占了62%,而回答很清楚的翠園占了24%,深中占了14%，由以上數(shù)據(jù)大多數(shù)同學(xué)對(duì)文理分科仍不十分清楚，可見(jiàn)中學(xué)生在這方面的知識(shí)有待提高，連自己所處的環(huán)境的制度都不了解，又怎么談得上適應(yīng)中國(guó)教育呢？在進(jìn)行了進(jìn)一步調(diào)查之后，我們發(fā)現(xiàn)，由于翠園中學(xué)高一的時(shí)候已經(jīng)分科，因此對(duì)于文理分科，翠園中學(xué)的學(xué)生要比深圳中學(xué)的學(xué)生要清楚很多。對(duì)于會(huì)考，所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)也是反映出了同上述一樣的情況。并且大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為會(huì)考可以緩解文理科生的單向發(fā)展進(jìn)度也可以使學(xué)生知識(shí)更全面，由此可得，會(huì)考這項(xiàng)制度在學(xué)生中是比較受歡迎的。而在選科方面，文科生之所以選文科，最主要的原因是興趣，在這一方面上，無(wú)論是深中的學(xué)生還是翠園的學(xué)生都達(dá)成了共識(shí)。而理科生之所以選理科，深中的學(xué)生更支持的觀點(diǎn)是討厭文科死記硬背，而翠園的學(xué)生則更多的認(rèn)為選理對(duì)以后的發(fā)展選擇性較大，這個(gè)問(wèn)題上又可以反映出不同學(xué)校的不同的教學(xué)理念對(duì)學(xué)生的想法還是有一定的影響的。而在接下來(lái)的重頭戲中，不出我們所料，贊同文理分科的同學(xué)占了絕大多數(shù)，無(wú)論是文科生還是理科生，無(wú)論是深中的學(xué)生還是翠園的學(xué)生，贊同文理分科的學(xué)生都占了一半以上。而不贊同文理分科的學(xué)生均不到20%。而贊同文理分科的學(xué)生中，認(rèn)為負(fù)擔(dān)過(guò)重的同學(xué)均占了一半以上，其次則是認(rèn)為即使不分科也不是就能培養(yǎng)出學(xué)生的綜合素質(zhì)，說(shuō)明在中國(guó)的教育體制下，學(xué)生的負(fù)擔(dān)仍是十分的重，而在一些同學(xué)們心目中，綜合素質(zhì)并不能靠成績(jī)來(lái)體現(xiàn)。在支持取消分科的同學(xué)中，超過(guò)40%的同學(xué)覺(jué)得文理都有喜歡的科目，較難取舍，也有部分同學(xué)認(rèn)為這一項(xiàng)舉措過(guò)早的限制了學(xué)生潛力的發(fā)展。從這一點(diǎn)來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)還是不偏科的，在各方面的成績(jī)都處于一個(gè)比較平均的狀態(tài)。針對(duì)分科后，各科生放在另一科上的時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)仍然會(huì)跟上進(jìn)度學(xué)習(xí)，這也反映了同學(xué)們的自主性都不錯(cuò)。在最后一個(gè)問(wèn)題中，為了高考或是為了自己的興趣的同學(xué)相去不遠(yuǎn)，幾乎沒(méi)有人是因?yàn)楦改傅南敕ǘx的，而這些同學(xué)都是翠園的學(xué)生，由此，也可看出深中學(xué)生的自主性的確比較強(qiáng)。綜上所述，文科生及理科生在大多數(shù)問(wèn)題上仍是達(dá)成了共識(shí)，而由于教育環(huán)境及體制的不同，深中與翠園的學(xué)生在對(duì)文理分科的看法上還是有少量分歧的。研究結(jié)論根據(jù)上述的逐步分析，我們得出了以下研究結(jié)論。首先，無(wú)須質(zhì)疑，在以上的結(jié)果中，我們可以輕易的看出，支持文理分科的同學(xué)占了絕大多數(shù)，支持會(huì)考的同學(xué)也占了大多數(shù)，而對(duì)于這兩方面的了解程度還有待提高。由于現(xiàn)在中學(xué)生的負(fù)擔(dān)過(guò)重，對(duì)于會(huì)考，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為會(huì)考可以緩解文理科生的單向發(fā)展進(jìn)度也可以使學(xué)生知識(shí)更全面，由此可見(jiàn)，會(huì)考這項(xiàng)制度在學(xué)生中是比較受歡迎的。對(duì)于分科，，贊同文理分科的同學(xué)占了絕大多數(shù)，而不贊同文理分科的學(xué)生不到20%。而贊同文理分科的學(xué)生