優(yōu)質(zhì)課大賽初中歷史2015年度微課《香港和澳門的回歸》 秦燕茜

廣州市礦泉中學(xué)秦燕茜香港和澳門的回歸

《香港和澳門的回歸》是人民教育出版社八年級下冊第四單元第12課。主要內(nèi)容是“一國兩制”構(gòu)想以及香港澳門回歸的史實(shí)和意義。

香港和澳門的回歸是中國現(xiàn)代史的大事，順利回歸說明中國開始強(qiáng)大起來，能夠解決歷史遺留問題，是能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神的教材。教材分析1、了解港澳問題的由來和港澳回歸的具體史實(shí)。2、理解“一國兩制”的含義和實(shí)行“一國兩制”的必要性。3、分析港澳回歸的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史信息的能力。4、學(xué)生知道港澳回歸的艱辛過程，感受港澳回歸的喜悅之情，體會鄧小平為祖國的統(tǒng)一做出的重要貢獻(xiàn)，認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和民族自尊心、自信心?！颈菊n重點(diǎn)】香港和澳門的回歸的意義【本課難點(diǎn)】“一國兩制”構(gòu)想的基本含義教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析

初二學(xué)生對香港和澳門的回歸的歷史有一定了解，對特別行政區(qū)也有濃厚興趣，但是對于“一國兩制構(gòu)想內(nèi)涵”、“特別行政區(qū)特別在什么地方”等理論性強(qiáng)的問題的理解存在一定的難度。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備一定學(xué)習(xí)歷史的能力和方法，思維活躍。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生熟知的、有濃厚興趣的話題入手，增加學(xué)生感性認(rèn)識，拉近歷史和現(xiàn)實(shí)的距離。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

展示香港、澳門圖片，《港澳通行證》，提問學(xué)生：為什么到港澳游玩要辦理通行證？作為兩個特別行政區(qū)，“特”在哪里？

看圖片，回答問題以學(xué)生的親身經(jīng)歷導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、新課講授二、新課講授港澳為什么會成為殖民地呢？教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖利用地圖展示，由教師分別講述香港和澳門是如何被英國和葡萄牙一步步占領(lǐng)的？得出“政府腐敗無能，落后就要挨打”這個道理。

了解香港、澳門問題的由來

材料一：從上世紀(jì)第二個十年開始，歷20、30、40年代，中國政府曾經(jīng)多次與英國政府交涉，企圖在傾斜的談判桌上實(shí)現(xiàn)香港回歸，尤其在第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)之后，中國政府幾度幻想以戰(zhàn)勝國的身份分享和平紅利，向西方列強(qiáng)倡言廢除一切不平等條約，以平等待我，結(jié)果均告失敗。

——《舊中國政府早期“收回香港”的外交活動評述》坎坷回家路

材料二：現(xiàn)在時機(jī)已經(jīng)成熟了，應(yīng)該明確肯定：一九九七年中國將收回香港。就是說，中國要收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍?！囆∑浇處熁顒訉W(xué)生活動設(shè)計意圖

展示材料，說明中國一直在努力收回香港。看材料，得出結(jié)論通過材料，學(xué)生知道由于綜合國力偏弱，中國一直無法完成統(tǒng)一大業(yè)坎坷回家路教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

講解中英談判中涉及的問題認(rèn)真分析談判過程中鄧小平談及的問題感受香港回歸的艱辛歷程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖展示鄧小平在會見香港工商界的談話，分析回歸后香港的制度問題

歸納“一國兩制“的含義

利用談話內(nèi)容，講解“一國兩制”的具體含義，便于學(xué)生理解教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖展示港澳回歸圖片，總結(jié)港澳回歸的歷史意義。觀看圖片，談感受。感受港澳回歸的喜悅之情，分析港澳回歸的歷史意義，體會鄧小平為祖國的統(tǒng)一做出的重要貢獻(xiàn)。喜