四年級數(shù)學教學的工作總結(jié)

四年級數(shù)學教學的工作總結(jié)

一、仔細鉆研業(yè)務

這學期我擔當四年級數(shù)學教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授學問，我常常虛心向有閱歷的教師請教，和他們一起探討教學中消失的問題。說實在的，四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要仔細想一想，讓學生會做那就更難。比方：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積最大，什么狀況下積最小。教學中很難讓學生明白。

二、創(chuàng)設良好的學習情境

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進熟悉主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參加教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從奇怪逐步升華為興趣。通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于學生的最近進展區(qū)，促成學生對新學問意義的自主建構(gòu)，讓學生在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，進展智力。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

1、注意課堂氣氛的活潑

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解學問。

2、注意作業(yè)的開放性

開放性的問題能活潑學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意學生主動獵取學問、重組應用，從綜合的角度培育學生創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準時性，常常當面批改，個別輔導。

3、注意學科的多元整合

如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進展審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、注意與學生的溝通

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成績，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當學生遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞學生積極大膽地說出自己的想法。

四、敬重學生個體差異

針對本班的學問根底和學生狀況，在平常教學中，我實行書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能精確把握學生學得怎么樣。為了調(diào)動學生的積極性，我采納了爭做小教師的策略，讓力量強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培育學生的力量，既能充分調(diào)動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次到達學習要求，效果比擬明顯。

四年級數(shù)學教學的工作總結(jié)2

20xx年上半學期我擔當四年級數(shù)學教學工作。一向仔細學習，深入討論教學方法。立足此刻，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，能夠說緊急勞碌而收獲多多。

一、備好課

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的搞笑教具，課后準時對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《熟悉人民幣》的時候，這課教學難度比擬大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進展商品交換，就要用到人民幣。

同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有好處的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中熟悉人民幣。透過活動，使學生在買賣商品中把握人民幣的有關學問，提高社會交往和社會實踐潛力?？梢姡屑殏湔n對教學非常重要。

增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上共性留意調(diào)動學生的專心性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得簡潔，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭惡數(shù)學的學生都樂于上課了。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。

針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。

在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要共性留意給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡潔，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新非?？焖俚哪暝拢瑸楦玫剡m應教學工作。我明白：這天的學習就是為了明天的工作，教師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。

在教學中，虛心請教其他教師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都專心征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。

教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能與各位教師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完善的明天奉獻自己的力氣。

四年級數(shù)學教學的工作總結(jié)3

一學期來，緊急勞碌而收獲多多。我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革課堂教學。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，專心探究，改革數(shù)學課堂教學，收到很好的效果。

一、了解班級學生實際狀況

我依據(jù)所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不是許多，中等生卻比比皆是。大家都明白：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能又談什么根底的素養(yǎng)教育呢因而對占相對多數(shù)的中等生，我更應變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

就應說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以尋常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在教師那兒得到的愛。我作為一名教育者，在對待中差生時，時常留意自我調(diào)控。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即透過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地理解他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

二、仔細做好備課、專心參加上課、聽課等教研活動

我能仔細制定教學規(guī)劃，注意討論教學理論，仔細備課和教學，專心參與科組活動和備課組活動，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、簡潔、仔細的形象去應對學生。根據(jù)小學數(shù)學教學大綱進展施教，讓學生把握好學科學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，依據(jù)學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，專心應對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好根底。透過培育學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的專心性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

在業(yè)務上，專心利用各種時機，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進展“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我向右閱歷的教師探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我們領導還為我們在學校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室，間或?qū)懸恍┳约浩匠５慕虒W反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生，我既要關愛大局部學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的根底，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

三、作好復習工作

在復習時，我能制定好復習規(guī)劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習資料較多，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生理解潛力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面進展的有效機制;連續(xù)持續(xù)與學生家長的嚴密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

四年級數(shù)學教學的工作總結(jié)4

時間如梭，匆忙忙忙一學期已馬上完畢了。回憶這一學期以來的教學工作，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順當?shù)赝瓿闪烁黜椊逃虒W任務。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的”實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高，讓不同的學生學到不同的數(shù)學學問。

三、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并邀請有閱歷的教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。要提高他們的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。

六、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改良教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進展講解。盼望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓學生從不同角度把握、運用學問。

七、促進學生的全面進展。在教學工作中留意了學生力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

八、狠抓學風。我擔當二（4）、四（1）班數(shù)學教學工作，這兩個班的大局部學生上課的時候都能比擬仔細地聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，由于不是很活又懶，學習上存在的問題不主動問教師，作業(yè)均習慣照抄別人的，這樣就嚴峻影響了成績的提高。對此，我在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽活動，使能在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時找來差生，了解緣由，有些是對數(shù)學不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學學問，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫忙他們；一些學生根底太差，過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多寫多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過努力，絕大局部學生的學習成績都有不同程度的提高，學習風氣有所轉(zhuǎn)變。以上就是我本人對這學期工作的總結(jié)，固然在教學工作中還存在有許多的缺乏，以后將連續(xù)努力，爭取更大的進步。

四年級數(shù)學教學的工作總結(jié)5

本學期我擔當四年級5班和6班的數(shù)學教學工作，回憶一學期來的教學工作，可以說既緊急勞碌而又很充實。本學期，我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，通過一學期的努力，取得了肯定效果?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、仔細鉆研業(yè)務。

在教學中我仔細學習課標，通過對課標的研讀，對本冊教材的學問構(gòu)造有了更精確的熟悉。仔細鉆研教材、教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。從學生實際動身，留意調(diào)動學生學習的積極性和制造性思維。

二、專心教學，努力提高學生的數(shù)學力量。

針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的學問、技能得到了不同程度的進步和提高。詳細如下：

1）創(chuàng)設各種情境，活潑課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解學問。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦的力量，培育他們的參加意識。

2）在課堂教學中正確處理了“教“與“學“，“學“與“導“的關系。

把教與學的重點放在“學“上，在教法上著眼于“導“，以學生進展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參加認知構(gòu)造的過程，促使學生樂學、會學、學會。

3）準時復習。

新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合中低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

4）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄“變“厚“，再變“薄“的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

5）注意與學生的溝通。

“理解“是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成績，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當學生遇到困難，患病挫折時，要給他們鼓舞，士氣。

三、仔細批改作業(yè)，準時反應。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信念，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

四、留意培優(yōu)，注意對后進生的輔導。

由于班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調(diào)控教學內(nèi)容時必需在學問的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采納多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要成認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的學問根底和學生狀況，在平常教學中，我實行書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能精確把握學生學得怎么樣。為了調(diào)動學生的積極性，我采納了爭做小小主考官的策略，讓力量強的學生通過各項根本力量考核，當上主考官，再指導他們考核選拔其次批、第三批主考官，既為教師減負，又培育學生的力量，既能充分調(diào)動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次到達學習要求，效果比擬明顯。

本學期，通過師生的共同努力取得了肯定的成績。但也存在著不少的問題：如有一小局部學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與教師協(xié)作，造成了學習差。據(jù)此，在今后的教學工作中，我將連續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性，對學生進展強化訓練，常常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成績。

四年級數(shù)學教學的工作總結(jié)6

一、根本狀況概述

這學期我擔當了一年級1班和2班的數(shù)學課，共有學生83人。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年多的努力,較好的完成了教學任務，使大局部學生已經(jīng)把握了所學的根本學問如：學會并比擬嫻熟的計算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、比擬；簡潔統(tǒng)計、米與厘米等。但是也有個別學生由于根底差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階。

二、取得的成績

1、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。

3、虛心請教其他教師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

4、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后之增加。

三、存在的缺乏

存在的缺乏是，學生的學問構(gòu)造還不是很完整，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改良。

四、改良措施

1、狠抓學風。

我所教的兩個班，學生比擬重視該科，上課的時候比擬仔細，大局部學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，由于怕教師責怪，學習上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成績的提高。為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫忙他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。

2、一年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占肯定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教育，促進學生的全面進展。初步培育學生的抽象、概括力量;分析、綜合力量;推斷、推理力量和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于進展學生數(shù)學力量,通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為。

四年級數(shù)學教學的工作總結(jié)7

一轉(zhuǎn)瞬，本學期的教育教學工作已完畢，這個學期擔當四年級（3）班數(shù)學等學科教育教學工作。下面就數(shù)學教學工作進展小結(jié)。

一、教學常規(guī)工作。

這一學期擔當四年級（3）班數(shù)學等科教學工作。工作中嚴格要求自己不遲到、不請假，沒課時也盡量早到學校寫教案、批改作業(yè)。通過上一學期的教學，學生們也應當了解了我的性格及上課方法，這一學期下來，上課紀律比擬良好，只有黃磊磊同學不能完成作業(yè)與練習。

教學中，學生雖然是分層次的學生，但是有10多人是另外進來的，因此在教學簡潔的內(nèi)容時，也得照看他們，教學進度也不能太快，這樣就使得已經(jīng)明白了的學生覺得鋪張時間，這局部學生感覺是重復教學，就產(chǎn)生了厭惡的心情，上課就會開小差，因此教學過程中有時感到教學課時不夠用，可能是自己教學水平差的原因吧！也有可能是自己做得不夠到位。

第一、二次月考，成績不太抱負，我自己討論了每一個學生的試卷，找出錯誤嚴峻的題目，特殊是大分題目，進展了深思，并在瓦校長組織的年級組會議上進展了小結(jié)，虛心承受年級組教師的建議，瓦校長給我班學生做了問卷調(diào)查并查看了試卷，并對我做出了建議，感謝瓦校的關懷與指導。經(jīng)過年級組會議及幾個同科教師們平常在一起的溝通；我們幾位教師積極上公開課，相互取長補短，特殊是期末沖刺階段，我們找了前幾年的期末試卷并設計了答題卡，并從網(wǎng)上找了一些試卷，對學生們進展復習穩(wěn)固，四年級幾個班大局部學生在后面的月考及期末統(tǒng)測中都取得了良好的成績。

二、存在的缺乏。

人非草木，孰能無過。教學中課多的那一天，不留意會把字看錯、講錯。缺乏抑制脾氣的急躁，觀察學生不仔細聽課、打瞌睡時會高聲批判學生。

三、今后的準備。

今后多向其他教師學習新課教學，錘煉自己的脾氣，借助“班班通”設備，努力提升自身教學水平，激發(fā)學生學習的興趣。時刻提示自己做得還不到位，努力仔細履行本職工作，為教育事業(yè)奉獻一份力氣！

四年級數(shù)學教學的工作總結(jié)8

匆忙的一學期完畢了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，根據(jù)“導學--展交--訓練的教學范式”的要求，把新課程標準的新思想，新理念和數(shù)學課堂教學的新思路，新設想結(jié)合起來，積極探究，改革教學。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培育學生良好的學習習慣，針對本班實際狀況，對這學期的教學狀況詳細作如下小結(jié)。

一．工作根本狀況

1、仔細鉆研業(yè)務。

這學期我擔當四年級數(shù)學教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授學問，我常常虛心向有閱歷的教師請教，和他們一起探討教學中消失的問題。說實在的，四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要仔細想一想，讓學生會做那就更難。

2、創(chuàng)設良好的學習情境。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進熟悉主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參加教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從奇怪逐步升華為興趣。通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于學生的最近進展區(qū)，促成學生對新學問意義的自主建構(gòu)，讓學生在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，進展智力。

二．規(guī)劃完成目標

數(shù)與代數(shù)領域

數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍舊是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排7個單元，分為五個局部。

1.數(shù)的熟悉：

第9單元“倍數(shù)和因數(shù)”，教學倍數(shù)與因數(shù)的含義，2、5和3的倍數(shù)的特征，素數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)。關于公倍數(shù)和公因數(shù)，將安排在五年級再學習。

2.數(shù)的運算：

第1單元“乘法”，教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，以及相應的口算，即口算幾百乘幾

四年級數(shù)學教學的工作總結(jié)9

四年級上學期教學工作總結(jié)時間如梭，刺眼間上學期已經(jīng)完畢，回憶上學期來的教學工作，可以說既緊急勞碌而又很充實。本學期我擔當四年級的語文教學工作。本學期，我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，通過一學期的努力,取得了肯定效果?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、仔細鉆研業(yè)務。

學期初，我仔細學習了《數(shù)學課程標準》、仔細鉆研教材、教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。從學生實際動身，留意調(diào)動學生學習的積極性和制造性思維。

二、專心教學，努力提高教育教學質(zhì)量。

針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的學問、技能得到了不同程度的進步和提高。詳細如下：

（1）創(chuàng)設各種情境，活潑課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解學問。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。

（2）在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生進展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參加認知構(gòu)造的過程，促使學生樂學、會學、學會。

（3）準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（4）注意與學生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成績，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當學生遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓學生感受到教師在與他們同甘共苦，使之明白教師的一片真誠與苦心。

三、仔細批改作業(yè)，準時反應。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信念,鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

四、留意培優(yōu)，注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

本學期，通過師生的共同努力取得了肯定的成績。雖取得了一點成績，但也存在著不少的問題：如有一小局部學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與教師