四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總

四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總10篇

四年級(jí)其次學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇1

一、學(xué)生根本狀況分析

四年級(jí)的學(xué)生思維靈敏，并且學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比擬感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂(lè)于參加，樂(lè)于表現(xiàn)自己。大局部同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有深厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念較強(qiáng)，但有一局部同學(xué)英語(yǔ)根底不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教學(xué)難度很大，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)展溝通的力量。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

二、主要工作任務(wù)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，寫(xiě)好自學(xué)筆記。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

2、端正態(tài)度、提高熟悉，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素養(yǎng)。

三、教材分析

本學(xué)期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語(yǔ)》，本冊(cè)教材分為3個(gè)模塊（Module），10個(gè)單元（Unit）。每個(gè)單元根本上是由Lookandlearn(詞匯教學(xué))，Listenandsay(課文教學(xué))，Sayandact(拓展練習(xí))和Singasong/Sayarhyme（歌曲或兒歌）四局部組成。

教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞;能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型;能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

四、教學(xué)措施

依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和精神，針對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校學(xué)生的根本狀況，我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求：

1、重視根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)，奠定制造思維根底。任何一種制造都是以對(duì)新學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展科學(xué)的加工和制造性的勞動(dòng)為前提的。要培育學(xué)生制造性思維力量，就必需加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)。改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿堂灌“的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

3、采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)機(jī)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作力量。運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第一周Module1Unit1

其次周Module1Unit1

第三周Module1Unit2

第四周Module1Unit2

第五周Module1Unit3

第六周Module1Unit3

第七周Module1Unit4

第八周Module1Unit4

第九周Module2Unit1

第十周Module2Unit1

第十一周Module2Unit2

第十二周Module2Unit2

第十三周Module2Unit3

第十四周Module3Unit1

第十五周Module3Unit2

第十六周Module3Unit2

第十七周Module3Unit3

第十八周Review

第十九周Review

其次十周FinalExamination

四年級(jí)其次學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇2

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析:

四年級(jí)有同學(xué)65人，男生35人，女生30人。

通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，以對(duì)本班有了肯定的了解。大局部同學(xué)成果不夠抱負(fù)主要在于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)課時(shí)不能高度集中，思想開(kāi)小差，小動(dòng)作多。本學(xué)期在此根底上進(jìn)一步提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合力量。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有兩點(diǎn)。

1、NewstandardEnglish.一年級(jí)起點(diǎn)第八冊(cè)。

2、Englishchildhood.《英語(yǔ)的童年》的教授。協(xié)作外教教師進(jìn)展口語(yǔ)課的教學(xué)活動(dòng)，利用可以利用的時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，使同學(xué)在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)，表示自身，使同學(xué)大膽說(shuō)，積極做，努力唱。

三、教材分析：

本冊(cè)教材分11個(gè)模塊。內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每模塊分兩個(gè)單元。一般狀況下，第一模塊消失本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，其次模塊供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。本書(shū)要求同學(xué)能運(yùn)用語(yǔ)言、學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造，突破口語(yǔ)的表達(dá)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。

2，培育同學(xué)具有良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)根底。

3，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)展日常會(huì)話溝通。

4，培育肯定的觀看，記憶，思維，想象和創(chuàng)造力量。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

我會(huì)依照教學(xué)的大綱完成教學(xué)要求，他們將會(huì)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)如何表達(dá)將來(lái)式、過(guò)去式、以和愿望的表達(dá)。同時(shí)在此根底上提高他們的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)的力量。培育他們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量和加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和自我學(xué)習(xí)的力量，通過(guò)潛移默化、后繼薄發(fā)的學(xué)習(xí)到達(dá)良好的效果。

口語(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師一起研討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓同學(xué)和外籍教師多接觸、多溝通，培育同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的自信念。

六、教學(xué)措施：

教學(xué)前教具預(yù)備：錄音機(jī)、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。課時(shí)安排：本冊(cè)共11個(gè)模塊（其中一個(gè)復(fù)習(xí)模塊），每個(gè)模塊用6個(gè)課時(shí)。一周完成6課時(shí)，其中包括復(fù)習(xí)課和測(cè)試課。

總之，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的監(jiān)視下，努力的工作和學(xué)習(xí)，使自身能得到進(jìn)一步的提高。

四年級(jí)其次學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇3

一、學(xué)習(xí)狀況分析（學(xué)問(wèn)、力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

四年級(jí)的學(xué)生平常上課時(shí)紀(jì)律比擬好，各個(gè)都很仔細(xì)，整體的音樂(lè)根底還可以，學(xué)生的承受力量不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)布滿深厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，熟悉到氣息的作用，演唱時(shí)布滿感情。各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小局部學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以狀況不是很好。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

二、教材分析

教材內(nèi)容：本冊(cè)教材有八課，第一課《跳起來(lái)》；其次課《少年的歌》；第三課《水鄉(xiāng)》；第四課《童年的音樂(lè)》；第五課《風(fēng)景如畫(huà)》；第六課《搖籃曲》；第七課《回聲》；第八課《憧憬》。每課根本都有四首音樂(lè)，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、視譜等。還有學(xué)問(wèn)與技能和創(chuàng)編活動(dòng)。

本冊(cè)教材在編寫(xiě)上主要思路是：以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，凸顯教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終，在理念上強(qiáng)調(diào)以學(xué)生進(jìn)展為本，使教育在面對(duì)全體學(xué)生的同時(shí)，留意學(xué)生的共性進(jìn)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)：

1、熟悉變音記號(hào)，重音記號(hào)。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。

2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。

4、通過(guò)觀賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想力量。

5、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏伴奏力量。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽(tīng)，唱，跳，畫(huà)，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)學(xué)生以歡快、活潑的心情演唱，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能，采納恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有感情的演唱。

3、觀賞中學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的力量，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培育獨(dú)立自信的唱歌的力量。

（二）難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的把握。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和制造力量。

3、讓學(xué)生在普遍參加中進(jìn)展自己的特長(zhǎng)。

五、教學(xué)措施

（一）過(guò)程與方法

1、落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。仔細(xì)鉆研大綱和教材，，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。

2、依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好根底，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

六、教學(xué)進(jìn)度

略

四年級(jí)其次學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇4

一、學(xué)生根本狀況

四（3）班總學(xué)生數(shù)為52，其中男生31名，女生21名，學(xué)生生性懂事。但是有局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，常常不完成英語(yǔ)作業(yè)。上課留意力不夠集中，且又由于幾乎全班都來(lái)自外省，帶嚴(yán)峻口音，英語(yǔ)發(fā)音有困難。

二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容及授課總課時(shí)數(shù)

本冊(cè)書(shū)共6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元，12組會(huì)話，

60個(gè)要求聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀寫(xiě)單詞并能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字和顏色等幾個(gè)話題）并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。能聽(tīng)，做6個(gè)TPR活動(dòng)。能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作，要求學(xué)唱8首英語(yǔ)歌曲、7首歌謠。聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)?？傉n時(shí)數(shù)約42課時(shí)。

三、本學(xué)期教學(xué)要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)

1能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)71個(gè)短語(yǔ)和單詞以及10組句子和7個(gè)單詞（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字和顏色等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)16個(gè)單詞。

3能完成1個(gè)手工制作。

4能唱8首英語(yǔ)歌曲。

5能聽(tīng)懂會(huì)吟唱8首歌謠。

6能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

四、后進(jìn)生的狀況分析及幫忙措施

依據(jù)上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析，李冰樣，鄒忠友，田意文，黃合杰，王森杉英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不很抱負(fù)，主要緣由是他們的聽(tīng)課習(xí)慣太差，上課效率很低，課后又不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)，所以落伍。另外剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的8名學(xué)生更是困難重重，個(gè)別連英語(yǔ)都沒(méi)接觸過(guò)。相應(yīng)措施是加強(qiáng)對(duì)他們良好學(xué)習(xí)品行的培育，催促他們上課用心聽(tīng)講，同時(shí)適當(dāng)利用課外時(shí)間多幫忙他們。利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)；常常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓舞他們克制心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就賜予確定和鼓舞。

五、本學(xué)期提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

利用小組合作形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的治理和培育。教師則加強(qiáng)思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)展抱負(fù)前途、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的，道德品質(zhì)的教育和心理安康輔導(dǎo)，使學(xué)生正確熟悉自己教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要依據(jù)本學(xué)科本班級(jí)學(xué)生的根底和不同特點(diǎn)，制定切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)，向40分鐘要質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前，課前仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

四年級(jí)其次學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨

積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)

培育他們的奇怪心和探究欲

進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解

使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略

為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．培育學(xué)生科學(xué)的思維方法

努力進(jìn)展學(xué)生解決問(wèn)題的力量

使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)

把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)

漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2．了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法

讓學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程

從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)

增長(zhǎng)才能

體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣

理解科學(xué)的真諦

逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3．連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)

分析事物之間的因果關(guān)系

注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量

特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)

并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋

學(xué)習(xí)建立解釋模型

以驗(yàn)證自己的假設(shè)

4．保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與取知欲

形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

5．親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命

積極參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)

關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展

三、學(xué)生狀況分析：

1．整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)現(xiàn)有八個(gè)教學(xué)班

學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬仔細(xì)

但缺乏敏捷性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差

他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板學(xué)問(wèn)

喜愛(ài)或習(xí)慣于被教師和家長(zhǎng)牽著走

而不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取學(xué)問(wèn)并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)

因而學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)的把握往往只停留在了解上

理解不甚深刻

運(yùn)用力量差

2．已有學(xué)問(wèn)、閱歷：學(xué)生由于各種條件的限制

科學(xué)常識(shí)極為缺乏

科學(xué)探究力量和意識(shí)不強(qiáng)

家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)

使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和時(shí)機(jī)接觸大自然

更沒(méi)有得到大人和教師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)

使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量、培育思想情感

3．兒童心理分析：在小學(xué)階段

兒童對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望

他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體

而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活

強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)

學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣

四、教材分析：

1．全冊(cè)內(nèi)容狀況：

本冊(cè)是科學(xué)教材的第三冊(cè)

全冊(cè)教材包括了“他們生活在哪里“、“養(yǎng)蠶“、“物體的運(yùn)動(dòng)“、“無(wú)處不在的力“、“巖石和礦物“和“自由討論“6個(gè)單元

由30多個(gè)典型活動(dòng)組成

教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣

幫忙他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)

引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)

學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能

2．各單元內(nèi)容和課時(shí)狀況：

第一單元“他們生活在哪里“共6課時(shí)

詳細(xì)包括：仙人掌和駱駝（1課時(shí)）

面包樹(shù)和斑馬（1課時(shí)）

海藻和海豚（1課時(shí)）

有利于生存的本事（1課時(shí)）

給動(dòng)植物搬家（2課時(shí)）

其次單元“養(yǎng)蠶“共4課時(shí)

詳細(xì)包括：我們來(lái)養(yǎng)蠶（1課時(shí)）

給蠶寶寶記日記（1課時(shí)）

我們來(lái)抽絲（1課時(shí)）

養(yǎng)蠶閱歷溝通會(huì)（1課時(shí)）

第三單元“物體的運(yùn)動(dòng)“共6課時(shí)

詳細(xì)包括：我的位置在哪里（1課時(shí)）

物體運(yùn)動(dòng)的方式（1課時(shí)）

小車(chē)的運(yùn)動(dòng)（2課時(shí)）

擺的`討論（2課時(shí)）

第四單元“無(wú)處不在的力“共4-5課時(shí)

詳細(xì)包括：力在哪里（1課時(shí)）

物體外形轉(zhuǎn)變以后（1-2課時(shí)）

蘋(píng)果為什么會(huì)落地（1課時(shí)）

摩擦力的隱秘（1課時(shí)）

做小車(chē)（1課時(shí)）

第五單元“巖石和礦物“共4課時(shí)

詳細(xì)包括：熟悉常見(jiàn)巖石（1課時(shí)）

巖石和礦物（1課時(shí)）

熟悉礦物的性質(zhì)（1課時(shí)）

日益削減的礦物資源（1課時(shí)）

第六單元“自由討論共3課時(shí)

詳細(xì)包括：我們想要討論的問(wèn)題（1課時(shí)）

我們?cè)鯓觼?lái)討論（1課時(shí)）

我們的活動(dòng)成果（1課時(shí)）

3．教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)

以探究為核心

培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

4．教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐

在感知、體驗(yàn)的根底上

使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量

特殊是試驗(yàn)中掌握變量、采集數(shù)據(jù)

并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋

學(xué)習(xí)建立解釋模型

以驗(yàn)證自己的假設(shè)

五、根本措施：

1．把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2．把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

因勢(shì)利導(dǎo)；

3．用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4．讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5．樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7．各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組

讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)；

8．給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)時(shí)機(jī)

并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證

經(jīng)過(guò)思維加工

自己得出結(jié)論

并把自己的熟悉用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

9．充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10．組織指導(dǎo)科技興趣小組

引導(dǎo)學(xué)生參與各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)

六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀看試驗(yàn)專(zhuān)題討論情境模擬科學(xué)小制作爭(zhēng)論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息公布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)夢(mèng)想

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法爭(zhēng)論法談話法辯論法試驗(yàn)法列表法示意法

四年級(jí)其次學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇6

新的學(xué)期又開(kāi)頭了。熟識(shí)的工作環(huán)境，熟識(shí)的孩子們，然而他們又是生疏的。新的教學(xué)內(nèi)容、孩子們長(zhǎng)大了一歲，心智也發(fā)生了或多或少的變化，再加上本學(xué)期時(shí)間短，各種教育因素也會(huì)有所不同，所以，新的一學(xué)期，要有新的準(zhǔn)備，現(xiàn)對(duì)新學(xué)期工作作如下規(guī)劃：

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四年級(jí)四個(gè)班的《品德與社會(huì)》課的教學(xué)任務(wù)學(xué)生通過(guò)三年半的品德學(xué)習(xí)，已能得到許多學(xué)問(wèn)，懂得很多做人的道理，并初步具有正確地觀看自然、熟悉自我和適應(yīng)社會(huì)生活的初步力量。雖說(shuō)已是四年級(jí)的學(xué)生了，但究竟年齡小，自控力量差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。這些都要求要有相應(yīng)的教學(xué)形式和方法。而教學(xué)實(shí)踐證明：情感教育是道德熟悉的根底，是趣味性激發(fā)道德動(dòng)機(jī)的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永久是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法。

二、各單元教學(xué)要求

通過(guò)“引以為榮的家鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱忱，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)和祖國(guó)不同地區(qū)的差異和對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。通過(guò)了解祖國(guó)的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn)，使學(xué)生初步知道人與自然環(huán)境的依存關(guān)系，培育關(guān)愛(ài)自然和喜愛(ài)祖國(guó)的情感。從中國(guó)地形圖上了解和熟識(shí)我國(guó)地形的特點(diǎn)，一些典型的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn)、生活內(nèi)容，初步理解人與自然的依存關(guān)系。

通過(guò)“縮短時(shí)空的通信”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解通信對(duì)我們生命及對(duì)生活的重要作用，懂得敬重勞動(dòng)者。知道日常生活中衣食住行與通信的關(guān)系，了解其他各行各業(yè)都離不開(kāi)通信。

通過(guò)“四通八達(dá)的交通”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗(yàn)到“生活中到處有交通”，使學(xué)生感受到交通與我們生活的聯(lián)系，我們的生活離不開(kāi)交通。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得奇妙、新奇、好玩，到達(dá)引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)心情不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2、知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德熟悉，而情感是在熟悉客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要擅長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

3、渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生擅長(zhǎng)直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德學(xué)問(wèn)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫(huà)面。讓學(xué)生在詳細(xì)認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德典范行為的情感。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增加心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要依據(jù)教材的重難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象比照、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，學(xué)問(wèn)上的承受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

5、情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為詳細(xì)實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”非常重要。要依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思索性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德推斷力量。

良好的思想品德表達(dá)于詳細(xì)的道德實(shí)踐，思想品德課還必需安排肯定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅穩(wěn)固道德認(rèn)知，培育道德行為和力量，而且萌生崇高的道德情感。我要熱忱鼓舞、積極確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生勝利的歡快情感體驗(yàn)，從而順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

四年級(jí)其次學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

品德與社會(huì)是一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展的綜合課程。以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線，將品德、行為標(biāo)準(zhǔn)和法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育和社會(huì)主義教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活親密相關(guān)的因素，加深對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性進(jìn)展，為學(xué)生熟悉社會(huì)、參加社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定根底。

二、班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期任教四（1）、四（2）、四（3）、四（4）四個(gè)班品德與社會(huì)。四年級(jí)學(xué)生雖然把握的根底學(xué)問(wèn)比擬堅(jiān)固，但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)問(wèn)知道的比擬少，同學(xué)們發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量不強(qiáng)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，所以要求大局部學(xué)生能積極到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問(wèn)、力量、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大局部學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的珍貴品質(zhì)，從而能敬重殘疾人，積極主動(dòng)幫忙他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)境況困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參與集體活動(dòng)、熱心為集體效勞是喜愛(ài)集體的表現(xiàn)，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷進(jìn)展和進(jìn)步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和進(jìn)展；感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成局部，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的根底上，觀看生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會(huì)責(zé)任感。

3、知道交通工具的作用，真實(shí)感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的便利；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況選擇適宜的交通工具順當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地；了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化，感受交通運(yùn)輸業(yè)的快速進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及家鄉(xiāng)的喜愛(ài)；學(xué)會(huì)編制小報(bào)；熟悉通信的迅猛進(jìn)展。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)懇守信、友愛(ài)寬容、公正公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)生活，能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人公平地溝通和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的推斷和選擇。初步了解個(gè)人的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的根底上，觀看生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會(huì)責(zé)任感。

五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，樹(shù)立新觀念。

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對(duì)教材的再制造，是用教材教而不是教教材。依據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生供應(yīng)的案例，教師在備課過(guò)程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材供應(yīng)的教育主題為根底，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的進(jìn)展。”第一．要變“目中無(wú)人”為有人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的進(jìn)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、力量的形成。其次，變“重結(jié)論輕過(guò)程”為重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程。新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究新知的經(jīng)受和獲得新知的體驗(yàn)。教師的教學(xué)過(guò)程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過(guò)什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)對(duì)待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念

（1）幫忙學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫忙學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，進(jìn)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，表達(dá)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培育學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參加社會(huì)的力量，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的人。

（2）以?xún)和纳顬楦住Ｆ返屡c社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過(guò)程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛觀看社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式討論社會(huì)。

3、要追求教育的根底性和有效性?xún)和谑瞧返屡c社會(huì)進(jìn)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)和可能動(dòng)身，要采納他們樂(lè)于和適于承受的生動(dòng)活潑的方式，幫忙、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧進(jìn)展與完善奠定根底。

4、改革教學(xué)方式教師要留意遵循品德與社會(huì)課程的根本教學(xué)理念，實(shí)行以客觀社會(huì)為根底與學(xué)生為主體的敏捷多樣的教學(xué)形式。廣泛采納活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)覺(jué)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反應(yīng)信息，幫忙教師改良教學(xué)，促進(jìn)兒童進(jìn)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性進(jìn)展水平做終結(jié)性的評(píng)定，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)展比擬與分等。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有根底動(dòng)身，敬重學(xué)生的共性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓舞為主的進(jìn)展性評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

略

四年級(jí)其次學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，以教材為根底，充分挖掘有效的課程資源，和學(xué)生一道，探究科學(xué)問(wèn)題，了解科學(xué)學(xué)問(wèn)，嘗試科學(xué)試驗(yàn)，漸漸培育學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)精神，為培育創(chuàng)新性人才打好根底，為以后的連續(xù)學(xué)習(xí)做預(yù)備。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問(wèn)，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命、積極參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷科技的新進(jìn)展。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元。

第一單元：骨骼與肌肉，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生熟悉骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生了解自己的運(yùn)動(dòng)機(jī)理以及骨、關(guān)節(jié)、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運(yùn)動(dòng)技能，愛(ài)護(hù)和熬煉自己的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)；

其次單元；本單元依據(jù)蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，并在養(yǎng)蠶活動(dòng)完畢后，以溝通會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生回憶養(yǎng)蠶的經(jīng)受，讓養(yǎng)蠶成為學(xué)生終身難忘的體驗(yàn)過(guò)程、進(jìn)展過(guò)程和成長(zhǎng)過(guò)程；

第三單元：物體的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)一些列的辨別活動(dòng)和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉運(yùn)動(dòng)以及影響運(yùn)動(dòng)速度的一些要素、運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用“掌握變量”的方法進(jìn)展科學(xué)探究，以及對(duì)物體進(jìn)展簡(jiǎn)潔的定量觀看；

第四單元：無(wú)處不在的力，熟悉生活中常見(jiàn)的“力”的要求，圍繞力的存在、力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里、力能轉(zhuǎn)變運(yùn)動(dòng)的方向和物體的外形、力有大小以及彈力、地球引力、摩擦力、氣體和液體的阻力來(lái)進(jìn)展建構(gòu)的；

第五單元；調(diào)查與猜測(cè)，本單元主要是培育學(xué)生科學(xué)探究過(guò)程的技能學(xué)習(xí)，了解科學(xué)討論的一般方法，那就是提出問(wèn)題、觀看與測(cè)量、排序與分類(lèi)、調(diào)查與猜測(cè)、解釋與建立模型、溝通與質(zhì)疑、假設(shè)與試驗(yàn)、拓展與應(yīng)用等。

四、教學(xué)根本措施：

1，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

四年級(jí)其次學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇9

一、學(xué)生狀況簡(jiǎn)析

四年級(jí)學(xué)生對(duì)文中的看圖不夠理解，由于平常在現(xiàn)實(shí)生活缺乏觀看力，往往產(chǎn)生誤會(huì)，熟悉課文的學(xué)問(wèn)不全面。在這種狀況下，作為教師著重培育學(xué)生的要貼近生活，到處留心觀看，讓學(xué)生去發(fā)覺(jué)生活，體驗(yàn)生活，從而提高學(xué)生的辨析力量，思想品德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)做人的道理。

二、教材總體分析

1、讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一局部，喜愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，識(shí)別地圖上的簡(jiǎn)潔圖例，方向，比例尺，利用地圖學(xué)問(wèn)找到自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物，民俗，民風(fēng)，體會(huì)人們生活；

2、探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常關(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)夫付出的勞動(dòng)與才智；

3、了解古今交通進(jìn)展?fàn)顩r，熟悉各種各樣交通運(yùn)輸方式的變化，喜愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感；

4讓學(xué)生了解現(xiàn)代通信種類(lèi)，體會(huì)播送，電視，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的美景。

三、目的要求

1、運(yùn)用新課程理念，抓住重難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案；

2、大量搜集教育和教學(xué)有關(guān)的資料，并擇優(yōu)制作成課件，在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)；

3、進(jìn)展班級(jí)學(xué)情分析，合理安排時(shí)間，采納小組合作學(xué)習(xí)，探究解決實(shí)際問(wèn)題。

四、方法與措施

1、運(yùn)用新課程理念，設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法。注意學(xué)生的思想性，針對(duì)性，啟發(fā)性，實(shí)踐性；

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教材擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，