古代漢語專題-國家開放大學(xué)電大學(xué)習(xí)網(wǎng)形考作業(yè)題目答案2

古代漢語專題一、文章分析1.漢字的作用題干：在中華文明的發(fā)展過程中，漢字發(fā)揮了重要的作用。基于你對漢字知識和中國傳統(tǒng)文化的了解，結(jié)合具體案例，談?wù)勀銓Α皾h字的作用”的理解。要求：1.理論聯(lián)系實(shí)際，不空談。2.字?jǐn)?shù)不少于300字。參考答案：漢字是國家事務(wù)管理和民族團(tuán)結(jié)的重要工具；漢字是人與人之間交際的重要手段；漢字記錄了生產(chǎn)技術(shù)，從而有力地促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展；漢字為中國歷史記載提供了最好的手段；漢字是文化教育最重要的工具；漢字被用來著書立說；漢字是文化傳播最重要的載體。古文店鋪牌匾上圖是某市一家店面的牌匾，使用了古文字體。請根據(jù)所學(xué)古代漢語相關(guān)知識，回答下列問題：1.說明這五個(gè)字形的字體類別，并寫出對應(yīng)的簡體字形；2.在圖書館、書店查詢專書《說文解字》或在線查詢“說文解字”，列出對這五個(gè)古文字形的結(jié)構(gòu)分析；3.結(jié)合招牌的字形含義，分析說明該店鋪銷售何種貨物。參考答案：1.該店鋪牌匾的五個(gè)古文字為小篆字體，對應(yīng)的簡體字為“百草善成堂”。2.根據(jù)《說文解字》相關(guān)解釋，可以得知各字的形體類別。分別為：百：會意字，十十也。從一白。數(shù)，十百為一貫。草：形聲字，從艸、早聲。草斗，櫟實(shí)也。善：會意字，善，吉也。從誩，從羊。成：形聲字，就也。從戊、丁聲。堂：形聲字，殿也。從土、尚聲。3.根據(jù)“百草善成堂”字義，結(jié)合古代有“神農(nóng)氏辨藥嘗百草”的神話故事，可以推測出該店鋪銷售的是與中草藥相關(guān)的貨物?！笆刂甏谩苯馕鰪膶W(xué)齡前時(shí)期，我們就會接觸到“守株待兔”這個(gè)成語。知其然，應(yīng)知其所以然。觀察上述兩幅圖畫，請問：你認(rèn)為哪幅圖畫表達(dá)成語含義更為準(zhǔn)確？為什么？查詢《說文解字》或者在線查詢“漢典網(wǎng)”，從下列選項(xiàng)中選出“朱”造字時(shí)的字形；用六書理論解釋“朱”用了哪種造字法。請概括說明象形字和指事字的區(qū)別。參考答案：1．圖2更準(zhǔn)確。一是從古代漢語漢字知識來看，“守株待兔”的“株”字，本義是樹樁子，它由義符“木”和“朱”組成，“朱”又可以看作“朱”的聲符。圖2畫的是“木樁”，符合“株”的本義，圖1畫的是樹，不符合“株”的本義。二是從成語含義的解讀來看，守株待兔指的是拾到撞死在木樁上的兔子后，幻想以后還能經(jīng)常在木樁邊撿到兔子，并不表示撿到兔子的情形，所以圖2展示的更符合成語的含義。2.“朱”的古文字字形是D“”，用的是指事造字方法，即用指事符號“”指出“木”的樹干位置?！窘馕鰠⒖迹篈選項(xiàng)是“未”，為象形字，像枝葉重疊的樣子，一說像枝葉新發(fā)的樣子；B是“本”，用指事符號指出“樹根位置”；C是“末”，用指事符號指出樹梢位置，和“未”很容易混同?！?.象形字所表達(dá)的是具體事物，而指事字所表達(dá)的多是抽象概念。表現(xiàn)方法上，象形字采取描畫物狀的寫實(shí)法，而指事多是運(yùn)用指示符號的象征法。象形字是其它造字法的構(gòu)形基礎(chǔ)，有的指事字在象形字的基礎(chǔ)上附加符號才能構(gòu)成新體。形聲字例分析題干：漢字中有很大一部分的形聲字，在“璧、瑗、璜、瑛、玲、理”這幾個(gè)漢字中：1.它們的形符（或義符）是什么？并分析這六個(gè)漢字形體的含義。2.我們考察形聲字的形符（或義符），會發(fā)現(xiàn)它提示字義有兩種情況，分別舉例說明。3.形聲字的聲符有什么作用？參考答案：1.它們的形符都是“玉”，后面五個(gè)字的形符（或義符）不是“王”，也是“玉”。這六個(gè)漢字形體的含義都跟玉有關(guān)，但各字字義不同?！拌怠北玖x是瑞玉環(huán)，“瑗”本義是大孔璧，“璜”本義是半璧，“瑛”本義是玉光，“玲”本義是玉聲，“理”本義是治玉。2.形聲字的形符（或義符），會發(fā)現(xiàn)它提示字義有兩種情況：（1）表示形聲字的本義。例如：“輝”、“爸”、“斧”、“狗”等字的形符“光”、“父”、“斤”、“犬”的意義，就是它們的本義。（2）表示形聲字字義的類屬。例如：從“玉”的這六個(gè)形聲字字義不同，但跟玉都有關(guān)，“玉”作為形符，表示出它們的字義類屬。3.（1）形聲字的聲符，可以提示形聲字讀音，即通過它獨(dú)立成字時(shí)的語音6與由它構(gòu)成的形聲字語音之間的音同或音近關(guān)系來提示形聲字的讀音。（2）有些形聲字的聲符兼有表義作用。如：“瑗”字從玉、爰聲，“爰”有“援引”義，“瑗”也包含“援引”的意思，表示一種用以援引的玉器。條幅“玖球天後”題干：下圖為一社會人士所書寫的軟筆書法條幅，意在稱贊某位女性運(yùn)動(dòng)員的成績。（1）請把下列“繁體字”條幅中的文字信息轉(zhuǎn)寫為標(biāo)準(zhǔn)的簡化字。（2）請利用你所學(xué)的繁體字、簡化字的知識，指出該書法作品中字形方面的錯(cuò)誤及原因。（3）談一談你在生活中遇到的把簡體字轉(zhuǎn)寫為繁體字時(shí)發(fā)生的錯(cuò)誤現(xiàn)象或談一談你對“識繁寫簡”的看法。答題參考：（1）“九球天后”。（2）“玖”和“後”寫錯(cuò)了。應(yīng)該寫作“九球天后”?！熬拧睕]有繁體字，“玖”作為九的借體，一般只用于賬簿記賬和排序。簡化字“后”的繁體字有兩個(gè)：“後”表方位，從彳；“后”表君王，會意字，從坐人，從口?！搬帷笨梢越栌谩昂蟆钡男误w，《禮記·大學(xué)》中有“知止而后有定?！钡潜硎尽巴鹾蟆钡摹昂蟆辈荒芙栌谩搬帷保昂蟆痹诜斌w字階段本身就寫作“后”。早期我國簡化漢字時(shí)，使用同音、筆畫少的字形“后”來代替“後”，產(chǎn)生干擾，導(dǎo)致現(xiàn)在很多人對漢字形體產(chǎn)生誤析。此外，把本來筆畫少的漢字故意繁化寫成筆畫多的繁體字，是犯了賣弄的毛病，導(dǎo)致知其然不知其所以然、過猶不及，這都是漢語漢字知識掌握不充分造成的。郵票上的書法上面是中國郵政集團(tuán)公司印刷發(fā)行的兩枚郵票，票面分別為秦代《泰山刻石》和東漢《乙瑛碑》的拓片，請仔細(xì)辨識圖中文字形體，然后回答下列問題：1.請指出圖（1）和圖（2）中的字形類別，并簡要說明該文字形體在漢字發(fā)展史上的意義；2.摹寫圖（1）中的文字，并寫出對應(yīng)的簡體字形（寫出5個(gè)即可）。答案參考：1.圖（1）字形類別為小篆，圖（2）字形類別為隸書。小篆是秦始皇統(tǒng)一六國后整理、推行的標(biāo)準(zhǔn)字體，筆畫整齊圓轉(zhuǎn)、字形勻稱，隸書小篆是漢字古文字階段的最后一種形體，它承上啟下，既是辨識各種更早文字的重要階梯，又是漢字繼續(xù)發(fā)展演變的基礎(chǔ)。隸書有秦隸、漢隸兩種。秦隸是秦代使用的隸書，主要特點(diǎn)是把小篆圓轉(zhuǎn)弧形的筆畫變成方折平直的筆畫，基本擺脫了古文字象形的特點(diǎn)，但還保留著一些篆書的筆法，所以也叫古隸。漢隸是在秦隸的基礎(chǔ)上演變來的，是漢代通行的字體，字形規(guī)整，撇、捺、長橫有波磔，很少有篆書的筆法。從隸書開始，漢字進(jìn)入了今文字的范疇。摹寫（略）；所對應(yīng)簡體字：臣、請、具、刻、詔、書、金、石、刻、因、明、白。字源教學(xué)法題干：下圖是小學(xué)階段字源識字教學(xué)法的素材，請根據(jù)所學(xué)漢字的形體結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，總結(jié)一下該識字教學(xué)法的思路，并分析該教學(xué)法有哪些優(yōu)勢和劣勢。要求：字?jǐn)?shù)為200字左右。答案參考：（1）圖例中通過展示“網(wǎng)”字的字形演變歷史，讓小學(xué)生了解到“網(wǎng)”的歷史字形，幫助孩子掌握“網(wǎng)”的含義，從甲骨文字形到小篆字形，再到今文字階段的繁體字形，再到簡體字，通過一系列字形，幫助學(xué)生掌握“網(wǎng)”的形和義。（2）字源識字方法的優(yōu)勢：符合兒童認(rèn)知規(guī)律，記憶深刻；字形形象生動(dòng)，學(xué)生容易理解字義；對字義分析全面細(xì)致，學(xué)生更感興趣；幫助學(xué)生從小認(rèn)識漢字的發(fā)展歷史，樹立科學(xué)的漢字觀......字源識字法的劣勢：對小學(xué)語文教師有較高的古代漢語知識、漢字學(xué)知識要求；不是所有的漢字都能適用字源識字法......漢字與微信表情包上圖是兩個(gè)字體類微信表情包，請完成下面問題：1.選擇一個(gè)表情包下載，并選擇其中一些表情符號發(fā)送給你的朋友（如果無法下載，請直接發(fā)上述圖片），詢問他們對該創(chuàng)意的認(rèn)可度（比如興趣、使用意