實(shí)小家長(zhǎng)評(píng)教制度范本_第1頁(yè)
實(shí)小家長(zhǎng)評(píng)教制度范本_第2頁(yè)
實(shí)小家長(zhǎng)評(píng)教制度范本_第3頁(yè)
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第頁(yè)共頁(yè)實(shí)小家長(zhǎng)評(píng)教制度范本第一章總則為了促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)家校共育,特制定本制度。第二章目的和原則1.目的:家長(zhǎng)評(píng)教制度的目的是讓家長(zhǎng)擁有參與學(xué)校教育管理的權(quán)利,提供對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)估和建議,并加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的交流合作,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.原則:家長(zhǎng)評(píng)教制度的實(shí)施應(yīng)遵循公開(kāi)、公正、公平、科學(xué)的原則。第三章評(píng)教的主體和對(duì)象1.評(píng)教的主體:家長(zhǎng)評(píng)教的主體包括學(xué)生家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人和其他關(guān)心學(xué)校教育質(zhì)量的人員。2.評(píng)教的對(duì)象:評(píng)教的對(duì)象為學(xué)校全體教職員工。第四章評(píng)教內(nèi)容1.教學(xué)質(zhì)量:評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果、教學(xué)方法、教材使用等方面的情況。2.德育工作:評(píng)價(jià)教師的言傳身教、品德修養(yǎng)、學(xué)生管理等方面的情況。3.學(xué)生評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助、對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的尊重和引導(dǎo)等方面的情況。4.家校溝通:評(píng)價(jià)教師與家長(zhǎng)的溝通交流、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)切和問(wèn)題的及時(shí)回應(yīng)等方面的情況。第五章評(píng)教方式1.評(píng)教方式:家長(zhǎng)可以通過(guò)線上或線下的方式進(jìn)行評(píng)教,學(xué)校提供評(píng)教表格或網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷供家長(zhǎng)填寫。2.評(píng)教周期:每學(xué)年進(jìn)行一次,具體時(shí)間由學(xué)校確定。第六章評(píng)教結(jié)果處理1.評(píng)教結(jié)果公示:學(xué)校應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將評(píng)教結(jié)果進(jìn)行公示,可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校公告欄等方式進(jìn)行公示。2.結(jié)果分析和整改:學(xué)校應(yīng)根據(jù)評(píng)教結(jié)果進(jìn)行分析,針對(duì)問(wèn)題和意見(jiàn)提出整改計(jì)劃,并向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋。3.教師獎(jiǎng)懲:學(xué)??梢愿鶕?jù)評(píng)教結(jié)果給予優(yōu)秀教師表彰和激勵(lì),對(duì)存在問(wèn)題的教師進(jìn)行批評(píng)和指導(dǎo),并及時(shí)跟進(jìn)整改情況。第七章評(píng)教保密和權(quán)益保障1.評(píng)教保密:學(xué)校應(yīng)保障評(píng)教的結(jié)果保密,確保評(píng)教人員的個(gè)人信息不被泄露。2.評(píng)教權(quán)益保障:學(xué)校應(yīng)保障評(píng)教人員的評(píng)教權(quán)益,不得以評(píng)教結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行任何不公平對(duì)待。第八章監(jiān)督和檢查學(xué)校應(yīng)建立評(píng)教工作的監(jiān)督和檢查機(jī)制,定期組織對(duì)評(píng)教工作進(jìn)行檢查和評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以整改。第九章附則本制度由學(xué)校家委會(huì)和學(xué)校管理層共同研究制定,并在學(xué)校網(wǎng)站和相關(guān)場(chǎng)所公示實(shí)施。如需要修訂,應(yīng)經(jīng)學(xué)校相關(guān)人員討論通過(guò)后生效。以上是一個(gè)實(shí)小家長(zhǎng)

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