蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)《伊索寓言》狐貍和葡萄

寓言，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。第一頁(yè)第二頁(yè)，共20頁(yè)。

寓言可分為身體和靈魂兩部分，所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂。

——法國(guó)寓言詩(shī)人拉·封丹第二頁(yè)第三頁(yè)，共20頁(yè)。

寓言可分為身體和靈魂兩部分，所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂。

——法國(guó)寓言詩(shī)人拉·封丹第三頁(yè)第四頁(yè)，共20頁(yè)。伊索在公元前約600年，也就是2500多年前出生在希臘。伊索童年期是一個(gè)啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢(shì)表達(dá)他的意思；再加上他長(zhǎng)得又矮又丑，鄰居都認(rèn)為他是個(gè)瘋子。但是他的母親非常愛(ài)他，時(shí)常講故事給他聽(tīng)；他的舅舅恨這個(gè)又矮又丑的外甥，常常強(qiáng)迫他在田里做最艱苦的工作。母親去世后，伊索跟著曾照料過(guò)他的老人，離家到各地去漫游，因此學(xué)到了許多有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)和動(dòng)物的故事。他們?cè)谝黄疬^(guò)了好多年快活的日子。后來(lái)，伊索被牧羊人賣(mài)了，從此以后伊索就變成一個(gè)奴隸。有一天，伊索夢(mèng)見(jiàn)了幸運(yùn)之神和藹地向他微笑，并把他的手指放進(jìn)他的嘴里放松他的舌頭。醒來(lái)后，他意外地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以說(shuō)話了。第四頁(yè)第五頁(yè)，共20頁(yè)。伊索是公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，曾經(jīng)是一個(gè)奴隸。他機(jī)智幽默，聰穎過(guò)人，是一個(gè)編寓言故事的能手。他的寓言故事被編為《伊索寓言集》，這是人類(lèi)文明史上的一座豐碑。它的內(nèi)容十分豐富，在一定歷史條件下，題材相當(dāng)廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和風(fēng)土人情，尤其集中反映了下層社會(huì)里奴隸的思想感情?！兑了髟⒀约防锏慕巧蠖加蓜?dòng)物擔(dān)任。這些動(dòng)物和人一樣，會(huì)思考，能說(shuō)話，從本質(zhì)上說(shuō)仍是人的化身，代表著當(dāng)時(shí)社會(huì)上的各色人物。第五頁(yè)第六頁(yè)，共20頁(yè)。自讀要求：（1）注意生字的讀音，讀通讀順句子。（2）想想這則寓言講了什么故事？（3）按“身體”和“靈魂”把課文分為兩部分，用“//”在文中標(biāo)出。第六頁(yè)第七頁(yè)，共20頁(yè)。

貍葡萄饞酸

lípútáochánsuān狐貍葡萄嘴饞酸味貍貓眼饞酸奶第七頁(yè)第八頁(yè)，共20頁(yè)。狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄是酸的。這則寓言講了一個(gè)什么故事？第八頁(yè)第九頁(yè)，共20頁(yè)。萄成熟了，熟透了的葡萄—————————。

第九頁(yè)第十頁(yè)，共20頁(yè)。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共20頁(yè)。自讀一、二自然段。思考：從哪些詞句可以看出狐貍非常想吃葡萄？第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共20頁(yè)。

狐貍會(huì)想出哪些辦法去夠葡萄？結(jié)果如何？你覺(jué)得狐貍是什么樣的人？第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共20頁(yè)?！鞍踪M(fèi)勁”說(shuō)明了什么？你能想象出此時(shí)狐貍的神情嗎？自讀第二段。思考：從哪些句子可以看出狐貍在“白費(fèi)勁”、“無(wú)望”的情況下，仍然對(duì)葡萄戀戀不舍。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共20頁(yè)。

同學(xué)們吃過(guò)成熟的葡萄嗎？是什么滋味？狐貍為什么說(shuō)葡萄肯定是酸的，不好吃？第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共20頁(yè)。第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共20頁(yè)。

這則寓言告訴我們什么道理？生活中有這樣的例子嗎？

第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共20頁(yè)。寓意：

有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟。

說(shuō)話或?qū)懽饕陉P(guān)鍵地方用上精辟語(yǔ)句,使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共20頁(yè)。看到別人的精美物品，自己卻沒(méi)有，就說(shuō)

?？吹絼e的同學(xué)的學(xué)習(xí)成