小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)教案

小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)教案一、教學(xué)理念：1、教學(xué)音標(biāo)的目的不僅是認(rèn)識(shí)48個(gè)音標(biāo)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)的拼讀來學(xué)習(xí)英語的能力，最后形成正確的語音、語調(diào)。拼讀是一個(gè)熟能生巧的過程，只有反復(fù)多拼，才能到達(dá)熟練。2、字母、音標(biāo)、單詞、句子“四結(jié)合〞。音標(biāo)教學(xué)不是孤立的，它可以結(jié)合與其相應(yīng)的字母、單詞或句子教學(xué)，由點(diǎn)到面，循序漸進(jìn)，并且元音和輔音結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生簡單拼讀音標(biāo)的英語能力以及訓(xùn)練學(xué)生正確的語音、語調(diào)、情感，讓音標(biāo)教學(xué)的目的更加突出。3、音標(biāo)教學(xué)的過程中，教給學(xué)生正確的發(fā)音方法。悅耳動(dòng)聽在元音，口齒清晰在輔音。4、小學(xué)生好動(dòng)，就讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，小學(xué)生好勝，就讓學(xué)生在競(jìng)賽中練，加上簡易的繞口令，既滿足了學(xué)生的娛樂愿望，又順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中，我盡量設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽，讓學(xué)生快樂地練。如通過“字母、音標(biāo)比照游戲〞、“摘蘋果〞、“競(jìng)賽讀句子〞等學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣的設(shè)計(jì)是符合小學(xué)生的認(rèn)知水平以及年齡特點(diǎn)的。二、教學(xué)目標(biāo)。1、學(xué)習(xí)2個(gè)元音音素[i:][i],和3個(gè)輔音音素[p]、[b]、[m]，掌握正確的發(fā)音方法。2、訓(xùn)練學(xué)生通過2個(gè)元音和3個(gè)輔音組合進(jìn)行簡單拼讀音標(biāo)的能力，以及正確練讀包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的詞、短語、句子。3、正確書寫B(tài)b、Ii、、Mm、Pp這4個(gè)字母和[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]這5個(gè)音標(biāo)。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、熱情，以及與同伴之間的合作意識(shí)。三、課前準(zhǔn)備。教師：錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、圖片詞卡、細(xì)線一條、一張白紙、26個(gè)字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標(biāo)卡片以及相關(guān)卡片。學(xué)生：“p、b、m、I〞4個(gè)字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標(biāo)卡片。四、教學(xué)過程。1、復(fù)習(xí)熱身。A、師生日常交談后，唱歌曲《ABC》〔復(fù)習(xí)26個(gè)英語字母的讀音〕B、看誰反響快。教師任意出示26個(gè)英語字母卡片，學(xué)生讀出字母的讀音?！矠橄旅娴囊魳?biāo)教學(xué)做鋪墊，學(xué)習(xí)音標(biāo)后，形成比照，認(rèn)識(shí)到字母與字母音素讀音不同〕。2、新課呈示。引入：(T:Wehavefivenewfriends,today.)A、教授[i：]的發(fā)音。1〕教師示范[i：]穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左向右拉。同時(shí)，解說發(fā)音要領(lǐng)：[i：]發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁伸開，成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei可以讀作[i：]。2〕學(xué)生模仿，比一比，誰的發(fā)音最正確，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。B、教授[i]的發(fā)音。1〕教師示范[i]微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開放到頭上向自己的方向揮動(dòng)。同時(shí)，解說發(fā)音要領(lǐng)：[i]發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌后部最高，舌前部向硬顎抬起比[i：]低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。2〕邊做動(dòng)作邊模仿?！矊W(xué)習(xí)音標(biāo)如同一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)漢語拼音一樣，有一個(gè)音與形的認(rèn)識(shí)過程。課堂上，要求學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察口形，認(rèn)真模仿，但是課堂上模仿、拼讀過程一長，學(xué)生很容易厭煩，所以教學(xué)中，運(yùn)用比一比的競(jìng)賽方法，以及結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)的方法來集中學(xué)生的注意力?！?〕找一找。請(qǐng)學(xué)生們從26個(gè)英語字母中，找出哪些字母的發(fā)音包含[i：]?！睟b、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv〕解說[i：]是一個(gè)長元音，“：〞是長音符號(hào)，比相應(yīng)的短元音要長兩倍以上。[i：]不是[i]的單純加長。C、教授[p]的發(fā)音。1〕發(fā)[p]音。教師出示一張白紙，放在嘴前，示范發(fā)音，紙會(huì)顫抖。要求學(xué)生注意：發(fā)[p]時(shí)，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。[p]不響亮，單發(fā)[p]時(shí)，在遠(yuǎn)處幾乎聽不見。2〕開火車比賽發(fā)音。〔pp[p][p][p]〕〔運(yùn)用“pp[p][p][p]〞這樣有節(jié)奏的練習(xí)發(fā)音，充滿趣味性，學(xué)生學(xué)得會(huì)非常有興趣〕3〕簡單拼讀：[p]—[i：]==[pi：]，教師示范后，學(xué)生模仿發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。兩音相連猛一碰?！灿蒣p]、[i：]的字母音標(biāo)發(fā)音到[pi：]的簡單拼讀，是一個(gè)由易到難的循序漸進(jìn)的一個(gè)過程，學(xué)生不會(huì)有困難感，對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣起到正面的推動(dòng)作用?！矰、教授[b]的發(fā)音。1〕教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音方法和[p]相同，但[b]在詞尾發(fā)得很輕，不如[p]送氣有力。2〕個(gè)人讀同桌互讀。3〕出示圖片詞卡〔ball〕、bag、bed。教讀：[b][b]===bag、[b][b]===bag、[b][b]===bed〔將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點(diǎn)到面到訓(xùn)練，讓學(xué)生練讀[p]在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡單的拼讀規(guī)律〕E、教授[m]的發(fā)音。1〕教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音位置和[p]、[b]相同，發(fā)音比擬響亮，應(yīng)注意發(fā)[m]時(shí)雙唇始終是緊閉的。2〕個(gè)人讀男生女生讀。3〕請(qǐng)你說出包含[m]的單詞，給小組贏得小星。〔mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、〕〔通過給小組加分的形式說出包含[m]的單詞，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了已有的單詞，而且讓學(xué)生練習(xí)在不同的單詞里[m]的發(fā)音，那么對(duì)[m]的感知更加深刻?！?、音標(biāo)穩(wěn)固練習(xí)。1〕、學(xué)生簡單拼讀。出示小黑板：[pi：][bi：][mi：][pi][bi][mi][pi：p][bi：p][pi：m][pib]2〕、字母、音標(biāo)比照游戲。教師出示一些卡片，其中有小寫字母p、b、m、I的卡片，有[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]的音標(biāo)卡片，以及一寫其他字母或音標(biāo)的卡片。教師說：showmethesmallletterp/b/m/I。或說：showme[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]。讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片。〔通過字母、音標(biāo)比照游戲，能培養(yǎng)學(xué)生自覺地把單詞、音標(biāo)作音、形比擬，直至掌握一些規(guī)律，學(xué)生逐漸明白“[i]〞表示音標(biāo)，那么單詞中有“i〞這個(gè)字母，不代表它就發(fā)[i]的音，逐步學(xué)會(huì)見形知音的本領(lǐng)，這樣的訓(xùn)練，也能為今后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞能力的培養(yǎng)作好鋪墊。〕3〕摘蘋果。教師在黑板上出示一張掛滿蘋果的樹掛圖，每個(gè)蘋果上寫有一個(gè)單詞，如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等。再畫兩個(gè)籃子，分別貼上[i：]、[i]的音標(biāo)，每小組派幾名同學(xué)上前面來，把樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，最快最準(zhǔn)確的小組贏得小星?！矊?duì)[i：]和[i]這兩個(gè)長音和短音的學(xué)習(xí)做進(jìn)一步的推進(jìn)，讓字母音標(biāo)學(xué)習(xí)與單詞相結(jié)合。將所有的單詞選入正確的籃子里后，再讓學(xué)生通過單詞的朗讀，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確、到位。〕4〕、朗讀句子?！查L條卡片出示〕1〕Iseeabeeinthesea。xxjxsj2〕Abigpiginthebigship?！苍诮處熓痉恫⒖偨Y(jié)[i：]、[i]的發(fā)音后，進(jìn)行小組競(jìng)讀比賽，看哪一組能正確朗讀上面的句子，做到既正確又壓韻，既流利又有感情，這樣一來學(xué)習(xí)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生讀對(duì)[p]、[b]、[i：]、[i]4個(gè)音標(biāo)的使用技能，又表達(dá)學(xué)生探究與集體主義精神?！?、拓展訓(xùn)練繞口令?！残『诎宄鍪尽矵eseesaship.Sheseesasheep.Ashipandasheep.Thisisaship.Thatisasheep.〔編順口溜不僅可以使知識(shí)變得簡單，生動(dòng)、而且印象深刻，而且通過這樣的訓(xùn)練，真正將音標(biāo)教學(xué)與語音教學(xué)落到實(shí)處?！?、字母、音標(biāo)書寫。1〕、要求學(xué)生正確書寫“Bb、Ii、、Mm、Pp〞這4個(gè)英語字母。2〕、正確書寫“[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]〞這5個(gè)音標(biāo)。四、小作業(yè)。課后和同學(xué)比比繞口令。五、課后游戲推薦。撈音標(biāo)：參與人數(shù)不限。每人頭上帶音標(biāo)卡片頭飾，其中兩個(gè)撈音標(biāo)的同學(xué)面對(duì)面握住對(duì)方雙手，并向上方抬起；其余人試圖從兩個(gè)撈音標(biāo)同學(xué)中間穿過。撈音標(biāo)的同學(xué)要問：whatisyourname？被撈的同學(xué)說：mynameis[m]。。。。。。說對(duì)的就可以讓他過去。(反思〕我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生們?cè)趯W(xué)單詞的時(shí)候，即使在課堂上讀得滾瓜爛熟，下了課之后就忘得差不多了；背單詞是學(xué)生們的一大難題，反復(fù)地背也記不住，就是背下了，也容易丟字母或錯(cuò)字母；有的學(xué)生為了能記住單詞的音，就擅自用漢字標(biāo)音。如：“goodmorning狗的貓鈴〞，“Thankyou.三克油〞，toothbrush兔子不拉屎〞，bus爸死m(xù)ust媽死得〞等等，鬧出很多笑話；更有學(xué)生用類似漢語拼音的只有他們自己能懂的符號(hào)來給英語單詞注音，書上記的密密麻麻。在讀單詞的時(shí)候，就根據(jù)自己標(biāo)的符號(hào)來讀。于是就有了千奇百怪的、“四不象〞的發(fā)音。學(xué)生的這些做法嚴(yán)重影響了他們的正確發(fā)音。如果這種不標(biāo)準(zhǔn)的讀音成了習(xí)慣，很難得糾正過來，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。究其原因，是由于他們的語音知識(shí)貧乏，對(duì)音標(biāo)知之較少，英語單詞拼讀識(shí)記只有靠死記硬背。在他們眼里，每個(gè)單詞的字母都是毫無規(guī)律地組合在一起，背記單詞是他們最頭疼的一件事。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多，他們學(xué)習(xí)就會(huì)越來越吃力，這會(huì)大大地削弱他們的自信心，最后甚至造成不想學(xué)英語的嚴(yán)重后果。因此，我覺得，盡管難，在小學(xué)階段教國際音標(biāo)是有必要的。但是英語的根底音標(biāo)有48個(gè)，集中在一起教學(xué)，不僅量大，而且枯燥無味，不能最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至影響學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的積極性。所以要潛移默化地、化整為零地進(jìn)行教學(xué)，并且要經(jīng)常運(yùn)用。在運(yùn)用的過程中讓學(xué)生熟練拼讀單詞，逐步地糾正學(xué)生的不良的拼讀習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語讀音規(guī)那么拼讀單詞的能力，并且教會(huì)學(xué)生查字典。一旦學(xué)生學(xué)會(huì)了音標(biāo)，從心理上覺得背記單詞不是一件難事，就會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)英語的積極性和學(xué)習(xí)熱情，為他們掌握聽、說、讀、寫的技能打好良好的根底。英語音標(biāo)表：共48個(gè)Word格式英語音標(biāo)表：元音

12個(gè)單元音

短元音7個(gè)

[i][?][?][u][?][e][?]

長元音5個(gè)

[i:][?:][?:][u:][ɑ:]

8個(gè)雙元音

[ei][ai][?i][au][?u][i?][??][u?]

輔音

10對(duì)

清輔音

[p][t][k][f][θ][s][ts][tr][∫][t∫]

濁輔音

[b][d][g][v][e][z][dz][dr][З][dЗ]

3個(gè)鼻音

[m][n][?]

3個(gè)似拼音

[h][l][r]

2個(gè)半元音

[j][w]第一單元學(xué)校和數(shù)字在第一單元中，除了掌握和口語詞匯以外，還出現(xiàn)了較多的，供學(xué)生接觸的詞匯。原因是這些詞匯構(gòu)成了典型的英語會(huì)話所不可缺少的局部，這些接觸詞匯和短語在一定程度上還能夠讓學(xué)生自然的好奇心指導(dǎo)其語言學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)掌握的詞匯：AaBbCcDdbookboychairdeskgirlmarkernamepenpencilschoolteacherhellohionetwothreefourfive學(xué)生能口頭應(yīng)答的用語和句子。Howareyou?I’mfine,thanks.Howmanydoyouhave?Nicetomeetyou.What’sthis?It’sa.What’shis/heryourname?His/Her/Mynameis.Whereisthe?Thereitis.學(xué)生可以理解的指令：CirclePointtoUnderlineDrawaShowmeDothis.Sayit,please.Listen.Look.Stand.第二單元朋友和顏色本單元繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ瞽h(huán)境所需要的詞匯，其中又以朋友、顏色和更多的教室事物為重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯。在第二單元中學(xué)生應(yīng)掌握的詞匯：blueredyellowEeZzInonunderSixseveneightnineten學(xué)生能認(rèn)識(shí)以下詞匯：BlackbrowngreenorangepinkpurplewhiteCloseopenDooreraserscissorswindowHeshefavourite學(xué)生能理解并口頭應(yīng)答的用語和句子。Howmanydoyouhave?Whatcolourisit?第三單元身體和感覺第三單元包括許多對(duì)學(xué)生具有直接意義的詞匯。它重點(diǎn)介紹一些描述人的感情、感覺和外貌的單詞和用語。具體目標(biāo)：應(yīng)掌握的詞匯：ArmbodyearelboweyefingerfoothandheadkneelegmouthnoseshoulderstomathtoeColdhotHappysadtired能理解并口頭應(yīng)答的用語和句子。Areyou?Howdoyoufeel?Ifeel.Howareyou?Iam.Areyouokay?Yes/No.What’sthematter?Icut/hurtmy第四單元家庭這一單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些描述家庭成員的用語和詞匯。其中包括一些家庭關(guān)系、職業(yè)和一些描述外貌的詞匯。本單元特編寫了一篇關(guān)于過生日的典型課文，給學(xué)生提供一個(gè)令人愉快的，已孩子為中心的話題學(xué)生也會(huì)在這一單元中學(xué)到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。具體目標(biāo)：應(yīng)掌握的詞匯BrotherdaugherfamilyfathermothersistersonCry(ing)laugh(ing)play(ing)sing(ing)talk(ing)work(ing)OldyoungShorttall學(xué)生能理解并能口頭應(yīng)答的用語和句子。Howoldareyou?Iamyearsold.What’she/shedoing?He/She’singWhataretheydoing?Theyareing.關(guān)于數(shù)字的英語單詞一、數(shù)詞的分類1.基數(shù)詞表示數(shù)目的詞稱為基數(shù)詞。其形式如下：A．從1——10one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten．B．從11——19eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen．這里除eleven，twelve，thirteen，fifteen，eighteen為特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其個(gè)位數(shù)形式后添加后綴-teen構(gòu)成。C．從21——99整數(shù)幾十中除twenty，thirty,forty，fifty，eighty為特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其個(gè)位數(shù)形式后添加后綴-ty構(gòu)成。表示幾十幾時(shí)，在幾十和個(gè)位基數(shù)詞形式之間添加連字符“-〞21twenty-one76seventy-sixD．百位數(shù)個(gè)數(shù)基數(shù)詞形式加“hundred〞，表示幾百，在幾十幾與百位間加上and．101ahundredandone320threehundredandtwenty648sixhundredandforty-eightE．千位數(shù)以從數(shù)字的右端向左端數(shù)起，每三位數(shù)加一個(gè)逗號(hào)“，〞。從右開始，第一個(gè)“，〞前的數(shù)字后添加thousand，第二個(gè)“，〞前面的數(shù)字后添加million，第三個(gè)“，〞前的數(shù)字后添加billion。然后一節(jié)一節(jié)分別表示，兩個(gè)逗號(hào)之間最大的數(shù)為百位數(shù)形式。2,648twothousandsixhundredandforty-eight16,250,064sixteenmilliontwohundredandfiftythousandsixty-four5,237,166,234fivebillion，twohundredandthirty-sevenmillion，onehundredandsixty-sixthousand，twohundredandthirty-fourF．基數(shù)詞在表示確切的數(shù)字時(shí)，不能使用百、千、百萬、十億的復(fù)數(shù)形式；但是，當(dāng)基數(shù)詞表示不確切數(shù)字，如成百、成千上萬，三三兩兩時(shí)，基數(shù)詞那么以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。Therearehundredsofpeopleinthehall．大廳里有數(shù)以百計(jì)的人。ThousandsandthousandsofpeoplecometovisittheMuseumofQinTerra-CottaWarriorsandHorseseveryday．每天有成千上萬的人來參觀秦兵馬涌博物館。Theywenttothetheatreintwosandthrees．他們?nèi)齼蓛傻貋淼搅藙≡骸．表示人的不確切歲數(shù)或年代，用幾十的復(fù)數(shù)形式表示。Hebecameaprofessorinhisthirties．他三十多歲時(shí)成為了教授。Shediedoflungcancerinforties．她四十來歲時(shí)死于肺癌。Itwasinthe1960s．那是在二十世紀(jì)六十年代。H．基數(shù)詞的句法功能基數(shù)詞在句中可作主語、賓語、定語、表語、同位語。Thetwohappilyopenedthebox．兩個(gè)人快樂地翻開了盒子?！沧髦髡Z〕Ineedthreealtogether．我總共需要三個(gè)?！沧髻e語〕Fourstudentsareplayingvolleyballoutside．四個(gè)學(xué)生在外面打排球?！沧鞫ㄕZ〕Wearesixtteen．我們是16個(gè)人?！沧鞅碚Z〕Theythreetriedtofinishthetaskbeforesunset．他們?nèi)齻€(gè)人盡力想在日落前完成任務(wù)?！沧魍徽Z〕2.序數(shù)詞表示順序的詞稱為序數(shù)詞。序數(shù)詞的主要形式：A．從第一至第十九其中，one—first，two—second，three—third，five—fifth，eight—eighth，nine—ninth，twelve—twelfth為特殊形式，其它的序數(shù)詞都是由其相對(duì)應(yīng)的基數(shù)詞后面添加“th〞構(gòu)成。例如：six—sixth、nineteen—nineteenth．B．從第二十至第九十九整數(shù)第幾十的形式由其對(duì)應(yīng)的基數(shù)詞改變結(jié)尾字母y為i，再加“eth〞構(gòu)成。twenty——twentieththirty——thirtieth表示第幾十幾時(shí)，用幾十的基數(shù)詞形式加上連字符“－〞和個(gè)位序數(shù)詞形式一起表示。thirty-first第三十一fifty-sixth第五十六seventy-third第七十三ninety-ninth第九十九C．第一百以上的多位序數(shù)詞由基數(shù)詞的形式變結(jié)尾局部為序數(shù)詞形式來表示。onehundredandtwenty-first第一百二十一onethousand，threehundredandtwentieth第一千三百二十D．序數(shù)詞的縮寫形式有時(shí)，序數(shù)詞可以用縮寫形式來表示。主要縮寫形式有。first——lstsecond——2ndthird——3rdfourth——4thsixth——6thtwentieth——20thtwenty-third——23rd其中l(wèi)st，2nd，3rd為特殊形式，其它的都是阿拉伯?dāng)?shù)字后加上th。E．序數(shù)詞的句法功能序數(shù)詞在句中可作主語、賓語、定語和表語。ThesecondiswhatIreallyneed．第二個(gè)是我真正需要的?！沧髦髡Z〕Hechoosethesecond．他挑選了第二個(gè)?！沧髻e語〕Wearetocarryoutthefirstplan．我們將執(zhí)行第一個(gè)方案。〔作定語〕Sheisthesecondinourclass．在我們班她是第二名。〔作表語〕注：序數(shù)詞在使用時(shí)，通常前面要加定冠詞the；但是如果序數(shù)詞前出現(xiàn)不定冠詞a或an時(shí)，那么表示“再——〞，“又——〞。We''llgooveritasecondtime．我們得再念第二遍。We''vetrieditthreetimes．Mustwetryitafourthtime?我們已經(jīng)試過三遍了，還必須試一次〔第四次〕嗎？另外，基數(shù)詞也可以表示順序。只需將基數(shù)詞放在它所修飾的名詞之后即可，不需要添加定冠詞。thefirstlesson——LessonOnethefifthpage——Page5〔five〕thetwenty-firstroom——Room21〔twenty-one〕2英語數(shù)量詞大全二、時(shí)刻表示法1.表示幾點(diǎn)鐘用基數(shù)詞加可以省略的o''clock5:00讀作fiveo''clock或five2.表示幾點(diǎn)過幾分，在分鐘后加past，再加小時(shí)fivepastseven七點(diǎn)過五分halfpastsix六點(diǎn)半aquarterpasteight八點(diǎn)過一刻sevenpasteight八點(diǎn)過七分3.表示幾點(diǎn)差幾分，在分鐘后面加to，再加小時(shí)tentoeight差十分八點(diǎn)〔七點(diǎn)五十分〕aquartertotwelve差一刻十二點(diǎn)〔十一點(diǎn)四十五分〕twentytosix差二十分六點(diǎn)〔五點(diǎn)四十分〕在日常生活中，常用以下簡單方法表示時(shí)間。以小時(shí)、分種為單位分別讀出數(shù)字。6:31讀作sixthirty-one10:26讀作tentwenty-six14:03讀作fourteenothree16:15讀作sixteenfifteen18:30讀作eighteenthirty23:55讀作twenty-threefifty-five注：時(shí)刻表上的時(shí)間大多采用24小時(shí)表示法，這樣就不需要用a.m.表示上午，p.m.表示下午了3英語數(shù)量詞大全三、年月表示法1.世紀(jì)可以用定冠詞加序數(shù)詞加世紀(jì)century表示，也可以用定冠詞加百位進(jìn)數(shù)加''s表示thesixth〔6th〕century公元六世紀(jì)theeighteenth〔18th〕century公元十八世紀(jì)the1900''s二十世紀(jì)the1600''s十七世紀(jì)這里，用百位數(shù)整數(shù)表示的世紀(jì)比這一百位阿拉伯?dāng)?shù)字本身多一個(gè)世紀(jì)。2.年代用定冠詞及基數(shù)詞表示的世紀(jì)加十位整數(shù)的復(fù)數(shù)形式構(gòu)成inthe1930''s〔inthethirtiesofthetwentiethcentury或inthenineteenthirties〕在二十世紀(jì)三十年代inthe1860''s〔inthesixtiesofthe19thcentury或intheeighteensixties〕在十九世紀(jì)六十年代Inthe1870''swhenMarxwasalreadyinhisfifties，hefounditimportanttostudythesituationinRussia，sohebegantolearnRussian．在十九世紀(jì)七十年代當(dāng)馬克思已經(jīng)五十多歲時(shí)，他發(fā)現(xiàn)研究俄國的形勢(shì)很重要，便開始學(xué)習(xí)俄語。3.表示某年代的早期、中期和晚期，可以在定冠詞后，年代前添加early，mid-，lateintheearly1920''s在二十世紀(jì)二十年代早期inthemid-1950''s在二十世紀(jì)五十年代中期4.年月日表示法A．年份用基數(shù)詞表示，一般寫為阿拉伯?dāng)?shù)字，讀時(shí)可以以hundred為單位，也可以以世紀(jì)、年代為單位分別來讀。1949讀作nineteenhundredandforty-nine或nineteenforty-nine1800讀作eighteenhundred253讀作twohundredandfifty-three或twofifty-three1902讀作nineteenhundred