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小蝌蚪找媽媽

第2課時池塘腦袋灰色游哇游捕捉歡迎阿姨寬嘴巴烏龜頭頂身披鼓著12345說說小青蛙的成長過程。合作探究圖示示例探究一了解小蝌蚪找媽媽的過程

畫出小蝌蚪和鯉魚媽媽的對話。小蝌蚪為什么要找媽媽？分角色朗讀對話。小蝌蚪在遇到鯉魚阿姨的時候，“就迎上去”?！坝先ァ笔鞘裁匆馑迹棵鎸γ婵拷鼩g迎、迎接、迎風、迎面畫出小蝌蚪和烏龜?shù)膶υ?。仔細觀察第二幅插圖，文中提到小蝌蚪看見鯉魚阿姨是“迎上去”，而看見烏龜是“追上去”，這兩個動作有什么區(qū)別？一個人在前面走，另一個人在后面跑。分角色朗讀。畫出小蝌蚪和青蛙的對話。他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。你認為這三個動詞可以調(diào)換位置嗎？分角色讀對話。（1）小組內(nèi)分角色讀小蝌蚪和鯉魚阿姨、烏龜、青蛙媽媽

的對話。提示：可以加上適當?shù)膭幼?。?）請一組同學戴頭飾到講臺上讀。你喜歡小蝌蚪變成的小青蛙嗎？為什么？他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。勤勞人類的好朋友合作探究探究二分角色演故事1．組內(nèi)分角色表演這個故事。2．推選小組在講臺上表演，其他同學擔任評委，從故事情節(jié)、聲音、表情、動作等方面進行評價。合作探究圖示示例探究三學習規(guī)范書寫生字1．通過分角色朗讀，了解了小蝌蚪先是遇見鯉魚媽媽，接著碰到烏龜阿姨，最后終于找到媽媽的整個過程；2．學會了規(guī)范書寫本課的生字。1．把《小蝌蚪找媽媽》

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