關(guān)于小班說課稿3篇小班教學(xué)活動說課稿

關(guān)于小班說課稿3篇小班教學(xué)活動說課稿一、說活動教材

《寶寶學(xué)洗臉》是南京版五大領(lǐng)域教材中小班上學(xué)期的一節(jié)安康活動，本節(jié)活動的目的是提高小班幼兒自我效勞意識和力量，讓幼兒通過自己的小手學(xué)會洗臉，體驗主動洗臉的樂趣，從而情愿做一些力所能及的事。自我效勞力量的培育，不僅可以有效地促進了幼兒肌肉的發(fā)育和完善，促進他們動作的協(xié)調(diào)，而且還能開發(fā)幼兒大腦的潛能，促進智力的進展。但是，由于現(xiàn)代家庭構(gòu)造因素的影響，爸爸媽媽的好心包辦，使得孩子的這一技能在生活中得不到很好的熬煉。就在上周我們小班級開展的三八親子活動中，我們有這么一個活動環(huán)節(jié)就是我?guī)蛬寢寔硐茨?。在活動中，我們不難看到，有很多孩子由于沒有把握好洗臉這一技能而沒能很好的完成這一任務(wù)。因此，對小班幼兒進展自我效勞力量的培育勢在必行。

二、說活動目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出:目標要注意全面性，要為幼兒一生的進展打好根底。依據(jù)我們小班孩子的實際狀況和年齡特點，我確立了包含認知、力量、情感等三方面的目標:

1、認知目標：能依據(jù)提示按合理步驟洗臉。

2、力量目標：初步了解眼睛的清洗方法，并把握眼睛的清洗方法。

3、情感目標：感受自己洗臉的樂趣，情愿主動洗臉。

依據(jù)目標，我們把活動重點定位于：能依據(jù)提示按合理步驟洗臉。這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動的難點：是初步了解眼睛的清洗方法，并把握眼睛的清洗方法。

三、說活動預(yù)備

為了更好地效勞于本次活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作:

1、臟臉娃娃一個、教師毛巾2條。

2、洗臉部位圖片一套，小箭頭一對。

3、洗臉盆、濕毛巾每個小朋友一套。

4、洗臉兒歌和視頻

四、說教法、學(xué)法

1、教法

在整個教學(xué)活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演嬉戲法三個方法為主。小班幼兒的思維具有明顯的詳細形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則特別重要。

（1）直觀法包括：操作演示法和示范法。

通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體影音課件具有生動、詳細、形象、富于吸引力和感染力的特點，使教學(xué)成為好玩的活動，簡單引起幼兒的興趣，集中幼兒的留意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們心情高漲，興趣盎然。

（2）談話法：由師生相互提出問題和回答下列問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進展智力，培育語言表達力量和語言習(xí)慣。

（3）表演嬉戲法：嬉戲是幼兒最寵愛的活動，在表演嬉戲中，能夠幫忙幼兒更好地理解和把握洗臉技能。

此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用練習(xí)法、賞識鼓勵法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

2、學(xué)法

（1）多種感官參加法。在活動中通過眼看（觀看）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來獲得學(xué)問體驗。

（2）嬉戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采納了表演洗臉的方法，通過嬉戲活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得開心感、輕松感與成就感。

五、說活動過程

結(jié)合小班幼兒的年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):

1、情景引入，激發(fā)興趣

“興趣是最好的教師”，活動一開頭，我就利用小朋友喜愛小娃娃的心情來引起幼兒的興趣。今日，有一位小娃娃也來和我們一起學(xué)本事，大家掌聲歡送。（教師出示玩具娃娃）

咦，娃娃的臉怎么啦？引導(dǎo)幼兒觀看并思索：怎么辦？從而引出課題：寶寶學(xué)洗臉

2、嬉戲?qū)W習(xí)，把握方法

此環(huán)節(jié)是本次活動的重點與難點，為了很好的到達教學(xué)目標，我把此環(huán)節(jié)分三步進展

（1）知道洗臉的各個部位

（2）通過視頻演示把握洗臉的合理步驟

（3）知道眼睛的清洗方法

在第一步中，我先請一位幼兒上來展現(xiàn)幫娃娃洗臉，洗完后提問，你們看到娃娃的臉洗潔凈了嗎？這時，許多小朋友會說洗潔凈了，然后，由我模擬娃娃的聲音告知小朋友，洗臉應(yīng)包括以下幾個部位：眼睛、嘴巴、鼻子、臉蛋、耳朵及脖子，并出示圖片幫忙幼兒理解。

在幼兒知道洗臉要包括這么多部位之后，我立刻拋出一個問題：要洗的地方這么多，那我們要先洗哪里才好呢？引發(fā)幼兒思索并進入其次步。

在其次步中，我先讓幼兒觀看視頻，通過視頻里一位小姐姐的演示了解洗臉的合理步驟，然后再通過整理圖片和兒歌進展穩(wěn)固練習(xí)，讓幼兒習(xí)得方法和技能。為了防止幼兒的留意力分散，我還利用孩子的奇怪心，邀請他們做小教師教娃娃洗臉等方法來吸引孩子的留意力，很好的避開了教師反復(fù)說教的枯燥模式。

在孩子把握洗臉的步驟之后，我又提出一個問題：我們在洗臉時，要第一個洗哪里？（眼睛）然后告知孩子，眼睛最重要，我們要把握清洗眼睛的方法，自然進入第三步

國際教育界流傳著一句話：你聽了，但是你忘了；你看了，把它記住了；你做了，你就理解了。為了很好的突破本節(jié)課的活動難點，我先讓孩子依據(jù)以往閱歷自己嘗試清洗眼睛的方法，然后個別展現(xiàn)，最終聽醫(yī)生阿姨的介紹和教師的演示來把握清洗眼睛的方法。

3、回歸生活，鼓舞運用

學(xué)問來源于生活又效勞于生活，在孩子獲得新技能之后，我們肯定要鼓舞孩子學(xué)會在生活中運用它。為了努力到達這一效果，我又創(chuàng)設(shè)一個情景，利用娃娃的典范作用引導(dǎo)孩子今后在生活中要主動洗臉，自己洗臉，爭做個愛勞動好孩子的美妙愿望。最終，教育孩子要把學(xué)到的本事交給其他沒學(xué)會的伙伴，讓孩子學(xué)會共享。

六、說課件制作

依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒年齡特點，我用視頻制作多媒體課件，其畫面直觀、形象、生動；再配以兒歌講解清楚，易于幼兒理解，極富吸引力和感染力。

俗話說“教無定法，貴在得法?！苯袢瘴宜宫F(xiàn)的這個活動存在著的缺乏之處，盼望大家能賜予批判指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，和孩子一起探究，一起成長。感謝大家！

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一、教材剖析：

（一）教材的位置和作用：喚起幼兒對母尊敬的情感，使幼兒感受到親情是如許奇妙>幼兒園語言教案的內(nèi)容，是一篇優(yōu)良的文學(xué)作品，故事中敘述了母雞太太為了孩子誕生辛苦孵蛋，及小雞曉得媽媽的辛苦在蛋殼叨念怎樣回報媽媽，喚起幼兒對母心愛的情感，使幼兒感想到親情是多么美妙這個故事，語言精練精致，捉住媽媽愛孩子，孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點，依據(jù)《綱領(lǐng)》精力和孩子已有的力量實際、學(xué)問程度及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標、重點、難點。

（二）活動目標

1、感情目標：在感知和理解故事的過程中，休會媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的心情

2、力量目標：要求幼兒能簡潔地表演故事中的對話語言。

3、學(xué)問目標：鼓舞幼兒英勇地運用已有生涯閱歷理解和答復(fù)問題。

（三）運動重點、難點

俗話說“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點、難點的確定非常主要。由于小班孩子以具體形象思維力量為主，故事教學(xué)的特色所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達自己應(yīng)當怎樣愛自己的媽媽，鼓舞幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維力量為主，所以我斷定本課的難點是：懇求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對話語言。

二、教法和學(xué)法：

（一）教法

為了有效地掌握重點、沖破難點，我采納的是一種視聽講做結(jié)合的方法。

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。所謂“視聽講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽先生的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、示意和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，知足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀況當中。

（二）學(xué)法

主要采納了“爭論溝通法”、“興趣導(dǎo)學(xué)法”、“綜合活動法”等“語言是在運用的過程中進展起來的。”所以幼兒語言的進展在于使每一個孩子都有“說”的時機，所以引誘幼兒采納了“探討溝通”的學(xué)習(xí)方式、而興趣是最好的教師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)學(xué)問系統(tǒng)，所以還引導(dǎo)幼兒實行了“興趣導(dǎo)學(xué)法”，吸引幼兒踴躍主動地進展探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中“全部活動——全面活動——全程活動——主動活動”，進步學(xué)習(xí)的才能。

活動籌備是：

1母雞家背景圖；

2母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾；

3仿照雞蛋；

4錄音機，磁帶。

選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒設(shè)想力，營造寧靜溫馨的氣氛，起到以景豪情的作用。

三、學(xué)習(xí)進程

師生的雙邊活動保持“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的準則，重視幼兒學(xué)習(xí)常識的“過程化、教訓(xùn)化及自動性建構(gòu)”，通過孩子的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題。教師做到講得“少”一點，“引”得巧一點，讓孩子學(xué)得“精”一點，“活”一點，領(lǐng)悟得“深”一點，“透”一點。

依據(jù)本課教養(yǎng)目的、及重點難點，設(shè)計了以下教學(xué)程序：

第一部門、（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今日特別開心，，咱們來猜猜為什么，好嗎？教師表演歌表演>（5分鐘左右）

教師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今日特殊興奮，，我們來猜猜為什么，好嗎？教師表演歌表演>然落后行提問談話：

1、方才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么？這里讓幼兒充分施展幼兒的想象力，語言表達力，引起幼兒的興趣。

設(shè)計此步驟的依據(jù)是：

文學(xué)作品與音樂本是一家，通過音樂與故事的有機整合，深深地沾染了幼兒，以歌表演中可惡的母雞形象激發(fā)幼兒興致，引出故事內(nèi)容。

其次局部、模擬想象：啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動作，叫聲。

設(shè)計此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊，母雞下蛋的動作，啼聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味。

（三）、聽聽、說說：

一）欣賞故事，記住故事重要情節(jié)；

發(fā)問“我是母雞太太，小友人愛好我的故事嗎？記得故事里有誰呀？”

二）聯(lián)合圖片，進一步懂得故事內(nèi)容。繚繞重點、難點進展活動。

說說母雞太太怎么愛小雞，小雞是怎樣愛母雞太太，重點鼓勵孩子說說應(yīng)當怎樣愛本人的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力不勝任的大事。

設(shè)計此步驟的目的是：

1、先讓幼兒完全聽第一次故事，臨時不呈現(xiàn)教具免得影響幼兒的留神力。

2、出示教具敘述其次次故事，借據(jù)教具幫助幼兒

3、在生生、師生間充分的互動中，通過相互交換和啟發(fā)性語言的應(yīng)用，領(lǐng)導(dǎo)幼兒用較明白的語言表白自己應(yīng)當怎樣愛自己的媽媽，鼓舞幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

（四）、情感體驗：”母雞孵蛋”，帶孩子一起體驗媽媽愛小雞，小雞愛媽媽的情感。

設(shè)計此環(huán)節(jié)的目標是：

1、創(chuàng)設(shè)進展語言的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表演、敘述的時間跟機遇，滿足幼兒樂于表示的欲望。

3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。

四、教學(xué)特點

1、從情感立場、學(xué)問技巧、過程方法等多角度表達了《綱要》的精神。

2、留意將教師的“教”轉(zhuǎn)為孩子的“學(xué)”，將培育孩子的力量貫串活動始末。

3、充分應(yīng)用分組教學(xué)和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種情勢，最大限度地為每一個幼兒創(chuàng)造理解和抒發(fā)的時間和時機。

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一、說教材

《能干的小手》是省編教材小班上學(xué)期主題六《我自己》中的一個活動內(nèi)容，我選擇本活動是由于：

（1）小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探究興趣。然而，幼兒對身體器官的熟悉還很淺薄,愛惜身體、愛護自己的閱歷又比擬缺乏，此活動的進展，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)愛護小手的意識；

（2）現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我效勞的時機,通過此活動能使孩子熟悉到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培育幼兒的自理力量。

（3）本活動敏捷性強，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。依據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標為：

1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒熟悉自己的小手，知道手能做很多事情。

3.幫忙幼兒初步把握愛護手的方法。

為了更好的完本錢活動教育目標,我把活動的重點確定為：引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做很多的事情。

活動的難點為：引導(dǎo)幼兒用語言表達出手能做很多事情。

活動預(yù)備：依據(jù)小班幼兒喜愛玩玩具這一特征,為幼兒預(yù)備了適合幼兒年齡特點的玩具,有小汽車、積木、手鈴、串珠等;為拓展幼兒的視野和閱歷，預(yù)備了哥哥姐姐會做什么圖片一套;為避開空洞的說教還預(yù)備了手套、護手霜等物品.

二、說教法

1.嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣。小班的幼兒年齡小閱歷缺乏好仿照,所以在活動中多處采納仿照嬉戲，如：組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指嬉戲、仿照洗手的動作等，在嬉戲中使幼兒自然習(xí)得對手的熟悉,知道了手能做很多事情。

2.談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒答復(fù)的一種方法。由于幼兒年齡小，閱歷少，在引導(dǎo)幼兒熟悉小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本事大，怎樣愛護手等問題，師幼進展談話、爭論，達成共識完成教育目標。

三、說學(xué)法

閱歷感知法：由于小班幼兒的閱歷缺乏又喜愛仿照，簡單在閱歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在爭論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒預(yù)備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的閱歷，再通過教師適時的引導(dǎo)，幼兒的思路就會翻開，閱歷就能較好的共享，知道手會玩許多的玩具，會做很多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

除閱歷感知法外，嬉戲法也貫穿于活動始終，好玩的小手變變變,引發(fā)了幼兒的興趣；爭論法、談話法引領(lǐng)幼兒熟悉手指的名稱和作用；閱歷感知法的運用使幼兒在嬉戲和探究中知道小手能做很多的事情；通過傾聽教師講解、回答下列問題，孩子熟悉到手能做很多的事情，了解了愛護小手的方法。

四、說教學(xué)程序

本活動是一個綜合活動,包含安康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采納嬉戲引入----師生爭論----探究感知----談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入活動

活動開頭，教師以變魔術(shù)引入活動：“今日教師要用手變魔術(shù)給小朋友看，你們想不想看？”教師用手變幾樣孩子感興趣的東西，接下來邀請孩子跟教師一起用手變小動物，并仿照小動物的動作和叫聲，進一步集中孩子的留意力，誘發(fā)孩子的活動興趣。

玩是孩子的天性，嬉戲是孩子最喜愛的活動，以變魔術(shù)引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對小手的興趣，就為下一個環(huán)節(jié)熟悉小手做好了鋪墊。幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的身心進展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有共性的進展。此嬉戲活動能夠面對全體，力量差的、膽子小的幼兒也能體會到勝利和歡樂。

2.通過觀看、比擬、嬉戲等形式，引導(dǎo)幼兒熟悉自己的小手。

由“小朋友，剛剛我們用什么變的魔術(shù)呀？”引入本環(huán)節(jié)。鼓舞幼兒伸出會變魔術(shù)的小手來看一看，通過比照感知教師的手和小朋友的手大小不同；通過看、聽、說知道手心、手背、五根手指頭的名稱和作用；通過拉拉鉤和做手指嬉戲復(fù)習(xí)穩(wěn)固手指名稱。

教育不能通過灌輸來進展，必需通過幼兒自己的活動來進展，通過觀看、比擬、嬉戲等形式引導(dǎo)孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。嬉戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的教師，拉拉鉤的嬉戲和手指寶寶嬉戲，就使幼兒在快樂和歡樂中復(fù)習(xí)了手指名稱，穩(wěn)固了學(xué)習(xí)的學(xué)問點。

3.為幼兒供應(yīng)感興趣的操作