五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀

《草原》①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿

，又想坐下

一首奇麗的小詩(shī)。③那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么

，天空是那么

，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。這次，我看到了草原。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)好像

草原的無(wú)限樂(lè)趣。那些小丘的線條是那么柔美，就像只有綠色

，不用墨線

的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕注入云際。1、請(qǐng)調(diào)整上面一段話的句序：

。2、在文中的“—”上填上合適的詞語(yǔ)。3、作者為了說(shuō)明小丘線條柔美，把小丘比作

。4、作者把草原上的羊群比作

。羊群在草原上還可以比作什么？寫一寫。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，像

。5、“這境界”指的是什么？

6、這段文字主要通過(guò)描寫

襯托了蒙古族同胞的心靈美，民族團(tuán)結(jié)的精神美。《白楊》爸爸（）著孩子，（）著窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又（）入深思。突然，他的嘴角又（）起一絲微笑，那是因?yàn)樗ǎ┗疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。2、結(jié)合課文知道，這是爸爸第

次深思。他在深思（）。

A、思過(guò)去，思自己。B、思子女，思未來(lái)。3、“一棵高大的白楊樹(shù)”暗指

，“幾棵小樹(shù)”暗指

這種寫法叫

。4、“浮起一絲微笑”說(shuō)明爸爸

。5、“幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”意思是（）A、孩子們也會(huì)像爸爸那樣克服困難，扎根邊疆，建設(shè)邊疆。B、小白楊樹(shù)不怕環(huán)境惡劣，堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖，是戈壁灘的衛(wèi)5古詩(shī)詞三首》1、默寫《牧童》

（

）（

）____________________________________________________________________________________________后兩句詩(shī)意：____________________________________________

《牧童》是

代詩(shī)人

的作品。詩(shī)的第一句話寫

，第二句寫

，分別從

和

上給人感受，詩(shī)的三四句寫

的情景，塑造了一個(gè)、的牧童形象，表達(dá)了

。2、默寫《舟過(guò)安仁》（

）（

）____________________________________________________________________《舟過(guò)安仁》是

代詩(shī)人

的作品。詩(shī)中，前兩句話描寫的是作者的

，后兩句描寫的是作者的

。我們還學(xué)過(guò)他寫的________.。3、《清平樂(lè)·村居》（

）（

）茅檐低下，_______________。____________________，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒______________，中兒_______________，最喜小兒_________，溪頭臥剝蓮蓬?！肚迤綐?lè)?村居》是

代

寫的一首

，清平樂(lè)是

，村居是

。它以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的

，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)

和

，朗讀時(shí)要讀出

。《古詩(shī)詞三首》在內(nèi)容上描寫的都是____________________，分別描寫了____________、____________________、________________等古代兒童的形象。我最喜歡__________朝___________寫的_____________中_____（誰(shuí)），因?yàn)樗鸰______________________________________。賞析品味，先解釋帶點(diǎn)字的意思，再寫寫句子的意思。（1）怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生：

遮：

詩(shī)句的意思是：

。（2）最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴：

詩(shī)句的意思是：

?！抖?yáng)·童年·駱駝隊(duì)》夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?？墒?，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物?。∥覍?duì)自己說(shuō)，把它們寫下來(lái)吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。我默默地想，慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲。童年重臨于我的心頭。1、《城南舊事》是一部自傳體

，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)，描繪了20世紀(jì)20年代，評(píng)價(jià)公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了一個(gè)孩子眼中的老前總統(tǒng)興的生活。作者是

，

的著名女作家。2、指出畫橫線句子運(yùn)用的修辭方法。3、談?wù)勀銓?duì)最后一段話的理解。

4、說(shuō)說(shuō)選文最后一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？告訴我們一個(gè)什么道理？

《童年的發(fā)現(xiàn)》我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋，不然的話，同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)愛(ài)和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。1、聯(lián)系上下文，“我”的臉為什么一下子漲得通紅？

2、“幸虧她沒(méi)容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！”這句話是對(duì)

進(jìn)行了夸張，說(shuō)明

。3、作者自己我安慰的理由是

。他之所以這樣安慰自己，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了

，卻被老師

，這就像一些偉大的科學(xué)家為了他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)而付出慘重的代價(jià)一樣。4、最后一句話如何理解？

5、你知道有哪些科學(xué)家因科學(xué)發(fā)現(xiàn)而受到迫害嗎？請(qǐng)列舉兩個(gè)?！稐钍现印妨簢?guó)楊氏子九歲，

?？拙?/p>

，父不在，乃

。為設(shè)果，果有楊梅?？?/p>

曰：“此是

。”兒應(yīng)聲答曰：“

。”1、聯(lián)系上下文填空。（1）

為

設(shè)果。（2）孔指

以示兒曰……2、判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“君”與“夫子”都是對(duì)人的尊稱。（）（2）句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（）（3）本文選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》。（）3、文章的第一句話點(diǎn)明了人物以及人物特點(diǎn)，起到

作用、4、你認(rèn)為楊氏之子的回答妙的哪里？

5、楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？《晏子使楚》楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過(guò)。楚王看見(jiàn)了，問(wèn)他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說(shuō)：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人?！背跣ξ貙?duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事？”楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜，可是橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！背趼?tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了?！?、文中前一個(gè)帶點(diǎn)的詞“水土”是指

，后一個(gè)“水土”是指

。2、這段話寫了楚王第

次侮辱晏子。楚王嘲笑齊國(guó)人

，想借此機(jī)會(huì)

。3、晏子的話妙在不但生動(dòng)形象地點(diǎn)明了

，而且回敬楚王：

。4、從這個(gè)片段中我們可以看出晏子

的才能和

精神?！对僖?jiàn)了，親人》

記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您A全村婦女，B打糕，C炮火，D硝煙，E陣地上給我們吃。這真是雪中送炭??！當(dāng)時(shí)有很多次阻擊戰(zhàn)。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的情人。//您說(shuō)，這比山還高，比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？再?jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！

列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?、把下列五個(gè)表示動(dòng)作的詞還原到文中A、B、C、D、E五處。送到冒著穿過(guò)帶著頂著2、大娘為志愿軍做了哪幾件事？3、文中已用“//”把第一自然段分為兩層，兩層之間屬于

關(guān)系。4、帶點(diǎn)的詞“親人”是指

，“我們”是指

。5、文中為什么說(shuō)“親愛(ài)的土地”呢？

6、第二自然段表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民

的深情?！稑颉纺緲蜷_(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。水，A上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子B上木橋。突然，那木橋轟地一聲C了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水D了。一個(gè)老太太，被人攙（chān）扶著，來(lái)這里祭（jì）奠（diàn）。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。1、把下列四個(gè)動(dòng)詞還原到文中A、B、C、D四處。退塌推爬A：

B：

C：

D：

2、理解文中的畫“——”的句子。

3、請(qǐng)把寫洪水的句子畫上“

”線。4、文章結(jié)尾才交代了老漢和小伙子的關(guān)系，這樣寫有什么好處？《將相和》藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)∶“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼?tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)∶“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。1、“藺相如看這情形”中“這情形”是指：

。2、想一想：藺相如對(duì)秦王說(shuō)“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病”，這句話中的“小”字能夠刪掉嗎？

。從這個(gè)“小”字的準(zhǔn)確運(yùn)用，可以看出藺相如是個(gè)

的人。3、這段話是通過(guò)

描寫來(lái)表現(xiàn)藺相如的特點(diǎn)的。4、讀了這段話，你從哪里能看出藺相如的機(jī)智？又從哪里看出藺相如的勇敢？請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括一下。

《草船借箭》有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，（）說(shuō)∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮（）說(shuō)∶“用弓箭最好?！敝荑ぃǎ┱f(shuō)∶“對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮（）說(shuō)∶“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？”周瑜（）問(wèn)∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說(shuō)∶“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑ぃǎ﹩?wèn)∶“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮（）說(shuō)∶“只要三天?！敝荑ぃǎ┱f(shuō)∶“軍情緊急，可不能開(kāi)玩笑?！敝T葛亮（）說(shuō)∶“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[好了酒席招待他。諸葛亮說(shuō)∶“今天來(lái)不及了。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。1、把文中的“說(shuō)”和“問(wèn)”字換成另外的詞，或者在“說(shuō)”和“問(wèn)”字的前面加上一些表示人物神態(tài)、心理、動(dòng)作的詞，使文章更生動(dòng)具體。2、概括這一自然段的意思3、諸葛亮立下軍令關(guān)，周瑜為什么很高興？從中反映出什么？

4、“草船借箭”的故事節(jié)選自四大名著之一的

，作者是

。你還知道其中的哪些故事？

?！独眯畔ⅲ瑢懞?jiǎn)單的研究報(bào)告》信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容書籍、報(bào)刊李姓的源傳說(shuō)李姓的直接來(lái)源是商朝官名——大理。外族的改姓也是來(lái)源之一。李姓在唐朝發(fā)展為中國(guó)第一大姓。書籍報(bào)刊教科書歷史上的李姓名人李耳、李冰、李世民、李白、李清照、李時(shí)珍、李自成、李大釗上網(wǎng)李姓人口數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前李姓人口李姓人口總數(shù)已超過(guò)一億爺爺?shù)闹v述李姓族譜在福建連城縣蓬峰鎮(zhèn)的文川，保存著一本90卷之長(zhǎng)的李氏族譜…

1、從這份表格中看出研究者的信息來(lái)源來(lái)自多種渠道，有

，有

，也有

。2、資料涉及的面比較廣，有

，有

，有

和

等，獲得的資料比較豐富，這是得出結(jié)論的前提?！缎畔鬟f改變著我們的生活》青春年少的我們憧憬著美好的未來(lái)，而未來(lái)就掌握在自己手中。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們，當(dāng)你坐在電腦前、手握鼠標(biāo)時(shí)，請(qǐng)先調(diào)整好自己的心態(tài)，要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被它所控制、所奴役。切勿讓網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳，束縛心靈，不要被網(wǎng)吧里那些看不見(jiàn)的陷阱埋葬自己的花樣年華！1、解釋下列詞語(yǔ)。憧憬：

奴役：

2、用自己的話說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)們的毒害。

3、面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，我們應(yīng)該怎樣把握自己？

《人物描寫一組》（一）倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一（），公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的（）來(lái)（）去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩個(gè)人走馬燈似的（）了三四圈，終于三抓兩撓，（）在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是（）不動(dòng)他。1、在括號(hào)里填上描寫小嘎子的動(dòng)作的詞。2、找出上面這段話中的比喻句，畫上“

”。3、這段話反映了小嘎子

的個(gè)性特點(diǎn)。(二)嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。1、此時(shí)嚴(yán)監(jiān)生的樣子可以用成語(yǔ)

來(lái)形容。2、假如嚴(yán)監(jiān)生還能說(shuō)話，他可能會(huì)說(shuō)什么？

3、讀了這句話，你知道嚴(yán)監(jiān)生是怎樣一個(gè)人？（三）一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客?！摈煊窦{罕道：這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，巷肅嚴(yán)整如此，這一系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮。1、這個(gè)片段節(jié)選自古典名著《

》，作者

。2、結(jié)合句子理解下列詞語(yǔ)意思。納罕：

放誕：

3