粵教版八年級下冊第八單元 對社會負(fù)責(zé)8.1 社會合作與公平【區(qū)一等獎(jiǎng)】

《社會合作與公平》課件感悟故事，引入課題三個(gè)和尚沒水喝俗話說：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝”，為什么會出現(xiàn)這樣的情況？一個(gè)和尚不存在公平問題；兩個(gè)和尚抬水時(shí)他們會認(rèn)為彼此的權(quán)利義務(wù)是相當(dāng)?shù)?，因此也不會過于計(jì)較公平與否；三個(gè)和尚時(shí)他們會認(rèn)為自己的付出會得不到相應(yīng)的補(bǔ)償，感到不公平。

8．1社會合作與公平

二、社會合作需要公平教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：正確認(rèn)識公平問題，懂得社會合作需要公平，公平的合作有利于社會穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展，公平意識是道德的重要內(nèi)容。能力目標(biāo)：對社會穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力，對公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：努力培養(yǎng)合理真切的社會公平感和對待社會生活中不公平的現(xiàn)象的理智感，增強(qiáng)積極維護(hù)社會公平的責(zé)任感，做一個(gè)追求公平的現(xiàn)代人。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：公平合作要求公平享受利益和分擔(dān)社會負(fù)擔(dān)教學(xué)難點(diǎn)：在社會合作中如何才能算公平（即理解公平的相對性）農(nóng)民起義者———公平就是“等貴踐，均貧富”。物理學(xué)家——公平是天平上的平衡。法學(xué)家——公平就是法律面前人人平等。運(yùn)動(dòng)員——公平就是反興奮劑。消費(fèi)者——公平就是不缺斤少兩。我對公平的理解是……活動(dòng)一：“眾說紛紜話公平”

一、對公平的理解情景辨析，理性思考不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。

一、對公平的理解1．公平的含義：公平是指處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益?；顒?dòng)二：情景研討品公平1．如果你是父親，你會根據(jù)什么原則來分配這四錠黃金？2．如果你是其中的一個(gè)兒子，你希望怎樣來分配這些黃金？2．社會合作需要遵循公平的原則

公正讓我別無選擇

在一次的世乒賽中，中國選手劉國正對德國選手波爾。在決勝局里，劉國正以12比13落后，再輸一分就將被淘汰。就是這關(guān)鍵的一分，劉國正的一個(gè)回球偏偏出界了！

波爾的教練已經(jīng)開始起立狂歡，準(zhǔn)備沖進(jìn)場內(nèi)擁抱自己的弟子。而就在這一瞬間，波爾卻優(yōu)雅的伸手示意，指向臺邊——這是個(gè)擦邊球，應(yīng)該是劉國正得分。

就這樣，劉國正被對手從懸崖邊“救”了回來，最終反敗為勝。閱讀與感悟

公正讓我別無選擇

這是一場足以震撼世人的經(jīng)典之戰(zhàn)----因?yàn)椴柲莻€(gè)優(yōu)雅的手勢！這個(gè)球是否擦邊或許只在0．01厘米之間，觀眾看不到，對手也看不太清楚，而即便是裁判也可能錯(cuò)判。但是，波爾卻毫不猶豫地選擇了主動(dòng)示意。

賽后，記者們追問他為何要這么做。他只是輕描淡寫地說了句：“公正讓我別無選擇。”閱讀與感悟3．社會合作與競爭都不能離開公平。七人分粥有七個(gè)人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不夠的。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個(gè)。于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們開始推選出一個(gè)道德高尚的人出來分粥。強(qiáng)權(quán)就會產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙障氣。突破重點(diǎn)，歸納提升：

閱讀分析：

七人分粥

然后大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，但他們常?；ハ喙?，扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來一個(gè)方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認(rèn)了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。同樣是七個(gè)人，不同的分配制度，就會有不同的風(fēng)氣。為什么最后一種方法能讓大家都滿意？閱讀分析二、對公平合作的要求1．社會公平保障體系包括：權(quán)利公平、機(jī)會公平、規(guī)則公平和分配公平4個(gè)方面。2．公平合作要求公平地享有利益和分擔(dān)社會負(fù)擔(dān)。1．我們身邊有哪些公平的事情？我贊揚(yáng)它的理由？（1、2小組完成）2．我們身邊有哪些不公平的事情？如果任其發(fā)展會有什么影響？（3、4小組完成）小組討論：觀點(diǎn)交鋒，拓展提高：

農(nóng)民工王斌余因?yàn)楦赣H腿被砸斷急需要用錢，多次向老板討要工錢未果……要不到工錢會對王斌余及其家庭產(chǎn)生什么影響？此時(shí)的王斌余該怎么辦呢？……．

王斌余后來找勞動(dòng)部門、找法院都無濟(jì)于事。走投無路的王斌余折回包工頭家討薪，卻遭打罵……你能猜想出故事的結(jié)局了嗎？

走投無路的王斌余折回包工頭家討薪遭打罵后一怒連殺四人，重傷一人，后到公安局自首。“不公”導(dǎo)致的后果1．公平的意義公正能夠保證最大多數(shù)人民的利益；社會公平是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。2．社會公平的重要體現(xiàn)有哪些？在社會各個(gè)領(lǐng)域制定合理的規(guī)則，促進(jìn)公民就業(yè)，制定合理的收入分配制定，改善人民生活，都是社會公平的重要體現(xiàn)。三、公平的社會是追求共同幸福的社會

請針對你所發(fā)現(xiàn)的不公平現(xiàn)象，就如何消除這種不公平現(xiàn)象，維護(hù)社會公平提出自己的建議。知理踐行，共繪公平

每個(gè)人都有平等追求幸福的權(quán)利，不管是政府還是社會成員，都應(yīng)該幫助和扶持弱勢群體，這才是公平的，也是美好的社會目標(biāo)。

自人類誕生以來，無數(shù)仁人志士在行動(dòng)中都展現(xiàn)出崇尚公平的品質(zhì)。時(shí)代發(fā)展到今天，公平問題更成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，因?yàn)楣疥P(guān)系到每個(gè)人的切身利益，公平是維系良好合作的重要前提，公平是社會的穩(wěn)定器。同學(xué)們，讓我們正確認(rèn)識和對待公平問題，增強(qiáng)公平意識，為實(shí)現(xiàn)社會公平，構(gòu)建和諧社會，履行我們的職責(zé)，貢獻(xiàn)我們的力量！掩卷深思，總結(jié)強(qiáng)化

一、單項(xiàng)選擇

1．某銷售公司業(yè)績原本不錯(cuò)，但由于員工工資發(fā)放執(zhí)行“高臺階、低差距”原則，個(gè)別推銷能力強(qiáng)的人覺得多干少拿吃了虧，于是跳槽另謀高就。這一事例告訴我們（）A．跳槽的人金錢觀念太重，不利于人類發(fā)展B．社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平C．只有存在收入差別，才能使人們安居樂業(yè)D．我們不能只講金錢，而不講奉獻(xiàn)B

練習(xí)鞏固2．人們在社會合作交往中，如果受到不公平的對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會（）①會感到冤枉、氣憤，破壞合作的繼續(xù)②會導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為，惡化彼此關(guān)系③會降低人與人之間的信任感，影響社會治安④會對經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利Ａ．①②③Ｂ．①②③④Ｃ．①②④Ｄ．②③④B一、單項(xiàng)選擇

3．吳凱和趙立兩人是同班同學(xué)，吳凱語文好，趙立數(shù)學(xué)好，兩人于是口頭協(xié)議：兩人互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。經(jīng)過一段時(shí)間后，兩人的成績有了大幅度的提高。對此有下列認(rèn)識，你認(rèn)為正確的（）

①只有做了我們該做的，才可能獲得自己該得的②公平的合作，必然是互惠的合作③我們不能只享受利益而不付出，否則對他人不公平Ａ．①②Ｂ．②③Ｃ．①③Ｄ．①②③

D

一、單項(xiàng)選擇

4．人類社會的發(fā)展離不開公平，因?yàn)橛辛斯剑海ǎ偕鐣拍転?/p>