四年級數(shù)學下冊工作總結

四年級數(shù)學下冊工作總結一、指導思想：

以學校數(shù)學教學工作要點為主線，連續(xù)加強數(shù)學教學的改革，通過課堂教學這一媒體，加強對教學模式、教學方法的討論，仔細上好教學討論課，通過教研組教師的共同努力，仔細上好新教材，爭取在教學上抓出實效，真正到達減負增效的效果。

二、詳細做法：

（一）加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵小組學習與個人自學相結合；學習課改主要精神；數(shù)學學科教育改革行動綱領，數(shù)學教學大綱；新課程標準及專題講座外，我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學閱歷介紹，從中吸取豐富的養(yǎng)料，并進展內化，在教研活動談談學習的心得。

（二）按時有效地開展教研組活動

1、教研活動時組內教師隨時進展各自教學狀況的反應溝通，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。

2、積極仔細參與學校的大組活動和區(qū)的教研活動，做到不無故缺席。

3、加強集體備課，仔細領悟新教材的精神，討論新課程的教學方法，以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，注意對動手實踐，合作溝通為主的教學模式進展探討，注意作業(yè)內容的討論，把根底性和開放性的討論作為家常討論。

4、結合教研組自身特點，設計并開展一次教研活動的展現(xiàn)，通過活動，找到自身的缺乏，吸取其他教研組的優(yōu)點，努力把教研活動搞得有聲有色。

（三）抓好課堂教學，提高40分鐘的效率

1、備課：在個人備課的根底上，加強集體備課。充分做好課前預備工作。

2、上課：教學時，要以學生的進展為本，在學生全面、主動地參加教學活動的根底上，培育其仔細傾聽、質疑問難、創(chuàng)新求異的學習力量，并注意分層教學，使不同層次的學生都能在各自的最近進展區(qū)域上有所收獲和進步。

3、作業(yè)：教研組進展調控，避開機械重復的作業(yè)，難易度要分層。

（四）加強質量三級治理除了仔細承受區(qū)、校的調控外，做到教研組監(jiān)控與教師自控相結合。每位組員要對本班學生實際狀況進展分析，并以此為依據(jù)，確定相應的教學方法及補差培優(yōu)的措施。教研組在單元完畢后，準時進展有關教學內容的測試，并做好質量分析加以反應，以利大家下階段教學工作的改良。

（五）其他

1、仔細做好年級組競賽活動。

2、做好期中、期終、抽樣試卷質量分析。

3、對于數(shù)學學習有進步的學生在期末進展年級組內表揚，以提高學生學習數(shù)學的興趣。

以上是我們四年級數(shù)學教研組的規(guī)劃，我們將嚴格按規(guī)劃，一步一個腳印，踏踏實實地去做。

四年級數(shù)學下冊工作總結2

一、學情分析：

學生狀況：本年級學生家長教育水平坦體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有力量輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進展數(shù)學學習，比擬少學生能進展預先學習。大局部學生上課積極發(fā)言、回答下列問題聲音洪亮等，固然課堂習慣上仍需要連續(xù)培育與加強。一局部同學根底比擬扎實，特殊是二班，班級學生水平比擬平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀力量比擬低，應用題的理解力量較差，思維力量不夠好。本學期，需標準和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思索。

學問分析：已把握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡潔的四則運算，把握了加、減、乘、除法各局部間的關系，初步熟悉了分數(shù)及正確計算簡潔的分數(shù)加減法，已把握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了根本的位置與方向。把握了統(tǒng)計的根本學問。

二、教學目標：

1、理解整數(shù)四則運算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關系;把握加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

2、理解小數(shù)的意義和性質，嫻熟進展小數(shù)加減法的筆算和簡潔口算。

3、初步熟悉簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡潔的平均數(shù)。

4、進一步把握四則混合運算挨次，會比擬嫻熟計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比擬簡單的三步計算的文字題。

5、會解答一些數(shù)量關系稍簡單的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。

6、進一步培育學生仔細審題、認真檢驗的良好學習習慣。

7、培育學生抽象概括力量、分析、比擬力量、推斷推理力量、遷移類推力量、思維的敏捷性以及良好的學習習慣。

8、通過實踐活動，培育學生應用數(shù)學的意識及解決問題的力量。

9、努力做好培優(yōu)工作，注意關愛學困生。

三、教材的編寫特點

1、改良四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、熟悉小數(shù)的教學安排，注意學生對小數(shù)意義的理解，進展學生的數(shù)感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

四、教學重點、難點：

1、教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。

2、教學難點：小數(shù)的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。

五、主要措施：

一、全班成績：

四年(1)班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%

四年(2)班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%

二、不及格的學生及分數(shù)：

四年(1)班：廖____(55.5)；曾____(36)；梁____(45)

四年(2)班：賀____(15)

1、加強整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理，對整數(shù)學問建立系統(tǒng)的熟悉，形成較完整的學問構造，為分數(shù)和小數(shù)的進一步學習打下堅實的根底;

2、加強對量的計量的復習和系統(tǒng)整理，知道數(shù)起源數(shù)，量起源量，為后面學習含有小數(shù)的名數(shù)轉化做好預備;

3、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)間的聯(lián)系，注意引導學生把已學的整數(shù)、分數(shù)學問遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點;

4、在應用題中滲透函數(shù)思想，有利于培育學生的辯證觀點;通過操作、實踐，加深對圖形的本質特征的熟悉，加強圖形之間的聯(lián)系;

5、注意思維過程的綻開，教會學生用畫線段圖的方式來幫忙理解題意，設計專項練習有針對性地解決難點，使學生便于對思索方法的把握;

6、加強口算的訓練和力度(計算精確性及速度)，強化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出;

四年級數(shù)學下冊工作總結3

一、生學習狀況淺析

這一時期我班有47名學生，大局部都可以從現(xiàn)有的學問和閱歷中獲得學問。抽象思維水平進展到肯定程度，根底學問把握堅固，有肯定的數(shù)學學習力量。

個別學生根底學問差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不仔細聽講，不能按時完成作業(yè)，學習有困難，特殊是分析應用題的數(shù)量關系有問題。也有一些同學比擬聰慧，但是學習不努力，成績不抱負。

二、教材簡要分析。

本教材包括混合運算與應用問題、整數(shù)與整數(shù)運算、量的計算、小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加減、三角形、平行四邊形、梯形等。

1.混合運算與應用題：本單元進一步學習三步題的混合運算挨次，學習使用圓括號，連續(xù)學習解答兩步應用題，解答簡潔的三步應用題。其特點是未知量。隨著兩個量的變化而變化；同時，把連續(xù)乘法和連續(xù)除法的應用問題教學在一起，加強它們之間的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關系的理解，并可以相互檢驗。在本單元增加簡潔的統(tǒng)計內容也是小學數(shù)學教材改革的趨勢。盡早把握一些統(tǒng)計思維方法，可以提高學生解決實際問題的力量。

教學重點：把握初等算術數(shù)列和帶括號的混合運算數(shù)列。

根底算術挨次學習。

教學關鍵：培育學生良好的學習習慣。

2.整數(shù)和整數(shù)的四則運算：在上述相關內容的根底上進展回憶、總結、整理和改良，先將整數(shù)的識別范圍擴大到1000億位，總結小數(shù)的計數(shù)方法，再總結整數(shù)四則運算的意義和運算規(guī)律，為以后學習小數(shù)和分數(shù)打下良好的根底。

教學重點：四則運算的含義、規(guī)律以及四則運算之間的關系。

教學難點：利用運算法則進展簡潔運算，利用四個運算局部之間的關系得到未知數(shù)__。

教學重點：通過例題引導學生總結四則運算的含義和規(guī)律的學問，并將所學的理論學問應用于解決實際問題。

3.量的計量：這局部教材依據(jù)學生對各種計量單位的學習狀況，對各種常用的計量單位進展了系統(tǒng)的梳理和總結。教材的這一局部首先講了測量的產(chǎn)生，然后是常用的測量單位，最終是名字的改寫?？傊?，本單元新學問不多，主要在教學中復習整理。

教學重點：進一步把握常用的長度、面積、重量、時間和單位之間的進度。

教學難點：理解面積單位、進步速度、姓名改寫。

教學重點：注意計量單位的視覺表征，讓學生進一步形成計量單位大小的清楚表征。

4.小數(shù)的含義和性質

這局部內容是基于學生對整數(shù)四則運算的把握和對學習成績的初步了解，是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開頭。它包括小數(shù)的含義、小數(shù)的性質和大小數(shù)小的比擬，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六局部內容。

教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學難點：小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。

教學關鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫。

5、小數(shù)的加法和減法

這局部內容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有親密聯(lián)系，計算法則根本一樣，突出小數(shù)點的處理問題，便于學生在已學的根底上較快地理解和把握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣，留意教給學生多種計算方法，以培育學生的敏捷計算力量。

教學重點：理解和把握小數(shù)加減法的計算法則。

教學難點：小數(shù)加減法的簡潔算法。

教學關鍵：在學習小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有一樣數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后消失垂直和平行的概念，在此根底上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進展分類，以及三角形內角和等于180°的結論。平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關系，最終學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。

教學重點：使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學難點：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

教學關鍵：教學過程中要加強學生動手操作力量，提高學生的畫圖力量。

三、本學期教學目標

1、使學生熟悉自然數(shù)和整數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。

2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，把握加法與減法，乘法與除法之間的關系。

3、使學生把握加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算。

4、使學生理解小數(shù)的意義和性質，比擬嫻熟地進展小數(shù)加法和減法的筆算和簡潔口算。

5、使學生初步熟悉簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡潔的平均數(shù)。

6、使學生進一步把握四則混合運算挨次，會比擬嫻熟地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比擬簡單的三步計算的文字題。

7、使學生會解答一些數(shù)量關系稍簡單的兩步計算的應用題，并會解答一些比擬簡單的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法。

8、結合有關內容，進一步培育學生檢驗的習慣，進展愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

四、本學期教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實踐力量，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的成績。

4、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，進展學生的共性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

6、對學困生要付出更多的關懷和愛心，作業(yè)適當降低要求。

7、進一步培育學生的合作意識與合作力量。

四年級數(shù)學下冊工作總結4

為了適應課堂改革的要求，將“課改”的先進理念轉化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進自身的專業(yè)化進展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和討論，特制訂以下規(guī)劃。

一、課堂教學改革的目標：

在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略，并不斷提煉為根本的教學模式，積極開展新課堂教學改革的實踐活動。

二、深化課堂教學改革的措施：

1、將深入學習、借鑒“目標嘗試教學的教學模式”的一些做法和教學案例，積極參與市局和學校組織的新課改教學教研閱歷溝通、案例討論、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。

2、充分備課、細心上課。以新課程理念為指導，仔細鉆研教材，深入了解學生，細心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計;上課前要對教材學問點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內化，預備好課件、教學用具或儀器等。在課堂上要機靈敏捷，突出重點，精講少講，學生多動。

3、仔細解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內容要點，把握教材所表達的理念細心挖掘教材內部的制造性因素。開展專題討論，重點討論教師教學方式的轉變和學生學習方式的轉變，以及新的課堂教學評價機制，本學期連續(xù)完善評價體系，注意學生成長過程的評價，注意評價的鼓勵作用，加強多元化全方位的評價嘗試，更多的發(fā)覺學生身上的閃光點，堅持評價方式的多樣化，評價內容的多維化，轉變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績。

4、積極向有閱歷的教師學習，吸取好的閱歷為我所用。連續(xù)參與“上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學水平提高，同學科、跨年級相互聽課與溝通，自覺進展反思，準時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。

5、關注習慣養(yǎng)成，培育能仁學子?！傲晳T真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生。因此，“要從學習興趣的培育，學習習慣的養(yǎng)成教育為主抓手，加強根本學問和力量培育的示范引領，全面培育學生良好的生活習慣，行為習慣和學習習慣?！币粋€班級的班風學風，學生的學習習慣直接制約著學校的教育教學質量。本學期依據(jù)班級學生實際，各自學科特點，共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施規(guī)劃，進而形成階段性重點培育目標。力爭學期完畢時，每個學生都能擁有一個良好的學習習慣，為教育質量的提升保駕護航。

總之，教學改革是一項長遠的工作，在此之中會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，我將不斷學習、不斷探究、不斷追求，將課改之路堅持走下去。

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一、班級狀況分析

班上共有學生23人，其中男生13人，女生10人，從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基學問把握得還不夠，對長方形和正方形的熟悉、噸千米的熟悉把握得不太好。

在計算方面，學生的.差異比擬大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于局部學生對于乘除學問把握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，局部學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題把握得還不夠，只有局部學生能仔細分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的構造把握的還不夠。同時解決實際問題力量有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準時大膽提問。有半數(shù)以上的學生平常學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最根本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能用心發(fā)影響四周的同學。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。這個學期有效開展課堂爭論和提高學習效果是本學期要努力的方向。

二、教材分析

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的熟悉；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域。詳細分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領域的學問包括大數(shù)的熟悉；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數(shù)教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要根底學問和根本技能。是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領域的學問包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是小學階段系統(tǒng)學習幾何學問的開頭。（第一學段學習的相關幾何學問根本是屬于直觀熟悉階段）因此，這局部內容學習對以后進一步學習和培育學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。

3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）領域的學問包括統(tǒng)計；數(shù)學廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學習復式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統(tǒng)計圖并進展數(shù)據(jù)分析；數(shù)學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數(shù)學領域的內容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡潔問題（簡潔乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的根本數(shù)量關系）。

三、教學目標

1.熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)