四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿做孩子成長(zhǎng)的引路人

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿:做孩子成長(zhǎng)的引路人四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿:做孩子成長(zhǎng)的引路人

各位家長(zhǎng)：

你們好！我是三班的班主任。座談會(huì)開頭前，我先講兩件事：首先是要感謝我們?cè)谧募议L(zhǎng)對(duì)前兩星期家訪工作的理解和支持，使我們的家訪工作按規(guī)劃完成，并取得可喜的效果，如家訪后我們大局部孩子的學(xué)習(xí)積極性有很大程度的提高；孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變；其次件我要說(shuō)的是在座的各位家長(zhǎng)，都是稱職的家長(zhǎng)，由于你們能把握時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取時(shí)間和我們一起坐下來(lái)聊聊孩子的狀況，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。我信任有這樣稱職的家長(zhǎng)做我們頑強(qiáng)的后盾，我們的孩子是會(huì)不斷取得進(jìn)步的。

一、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的

接下來(lái)我想和我們家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔介紹一下高年段的第一階段——四年級(jí)。四年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，它既是培育學(xué)生學(xué)習(xí)和情感的關(guān)鍵時(shí)期，還是養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣、培育孩子堅(jiān)韌意志的最終關(guān)鍵時(shí)機(jī)，由于除非進(jìn)展特別的訓(xùn)練，否則四年級(jí)孩子的一些習(xí)慣將很難轉(zhuǎn)變。在這一時(shí)期，孩子開頭從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，隨著教學(xué)的內(nèi)容的深入、孩子不同程度的心理、力量還有學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，會(huì)消失比擬明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象，有些孩子甚至在這個(gè)階段開頭消失學(xué)習(xí)偏科的現(xiàn)象。

孩子在這個(gè)階段的成長(zhǎng)要求父母對(duì)孩子教育的內(nèi)容和方式也要隨之轉(zhuǎn)變，正確的教育將會(huì)起到事半功倍的作用，為孩子一生的勝利打下堅(jiān)實(shí)的根底。

二、溝通本班上半學(xué)期的狀況。

1、下面我就聊聊一下我們班孩子的根本狀況。

我們有50個(gè)孩子，其中男生24人，女生26人。

教過(guò)這一班孩子的教師都知道，這班的孩子特殊有感情，有情的孩子對(duì)他思想、素養(yǎng)的提高是有很大幫忙的，由于注意感情的孩子在學(xué)習(xí)、生活中能很快的專心體會(huì)到教師、父母的苦心、全身心地跟著教師的步伐，進(jìn)步也就比擬快。

（1）經(jīng)過(guò)半學(xué)期來(lái)的努力，我們班孩子的學(xué)習(xí)積極性也的確有了肯定程度的提高，如：宋長(zhǎng)堤、江睿智同學(xué)由開學(xué)初上課不是坐不住的，就是愛(ài)走神、再不就是喜愛(ài)做小動(dòng)作，變成上課愛(ài)發(fā)言，爭(zhēng)著回答下列問(wèn)題的積極分子；

（2）作業(yè)拖交、缺交現(xiàn)象有很大的改善，李凌峰、林帆彬同學(xué)作業(yè)上交問(wèn)題曾經(jīng)焦急了我們幾位教師，如今這兩位孩子不僅上交作業(yè)了，作業(yè)質(zhì)量好幾次得到了我們的表?yè)P(yáng)；

（3）這段時(shí)間來(lái)孩子的工作責(zé)任心進(jìn)步得比擬明顯：這里我特殊要表?yè)P(yáng)我們班的顏謹(jǐn)、李麗芳、莊伊宣、王雅雯、楊康、樊藝婷、顏湘、許特銘、劉筱翠、林虹萍、張璐、范歌、陳璐、張耀凱、鄭昊、黃怡君，這幾個(gè)孩子大到我們的值日班長(zhǎng)，小到我們班的值日生，他們用仔細(xì)的態(tài)度、實(shí)際地行動(dòng)來(lái)做好自己該做的事，這不僅是一種責(zé)任心問(wèn)題，這還是孩子愛(ài)我們這個(gè)大家庭的直接表現(xiàn)；

（4）學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，比方我們班的王安琪、李家豪、劉妍、李菁菁、潘唱、李淑瑾、江沚珊、錢程、陳璐、湯育升、丘敏超、廖鑫、曾翔這幾位同學(xué)現(xiàn)在上課比以前更加的仔細(xì)，更積極的嘗試回答下列問(wèn)題。

（5）班集體榮譽(yù)感增加。這突出表現(xiàn)在我們上個(gè)月的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的體育委員劉筱翠同學(xué)在跳遠(yuǎn)競(jìng)賽中腳底受傷，可是后面她還有好幾場(chǎng)競(jìng)賽。當(dāng)時(shí)我建議她好好休息，可是這孩子為了給班級(jí)爭(zhēng)光，她忍痛的參與完后面的每一場(chǎng)競(jìng)賽，也取得特殊突出的成績(jī)；運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們還有好幾位同學(xué)，比方胡斯秀、羅曉林、錢程、顏瑾、莊伊宣、李家豪、張耀凱、張璐、林帆彬等幾位同學(xué)，在賽場(chǎng)上為了班級(jí)榮譽(yù)，一幕幕感人場(chǎng)面，震撼了我們班級(jí)全部的同學(xué)。

我想現(xiàn)在有我們這些孩子的精彩表現(xiàn)，就是有一個(gè)好的開頭，下一次家長(zhǎng)座談會(huì)我們還要介紹更多進(jìn)步的同學(xué)。下面我們說(shuō)說(shuō)班級(jí)存在的問(wèn)題。

（1）學(xué)問(wèn)把握不夠扎實(shí)，比方以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在再考，字不會(huì)寫了，公式遺忘了。

（2）學(xué)習(xí)目的性不明確。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學(xué)了，實(shí)在沒(méi)方法，才匆忙做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處許多。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，如在考試中我們有不少同學(xué)由于審題不認(rèn)真、抄錯(cuò)數(shù)字被扣分；有一局部同學(xué)課堂上沒(méi)方法靜下心來(lái)上課；有同學(xué)作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象。

（4）意志不夠頑強(qiáng)。如孩子在家吃完晚飯，原來(lái)想做作業(yè)，這時(shí)父母把電視機(jī)翻開，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，也津津有味地看起電視來(lái)。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽擱了。其次天，心里焦急，才趕忙把作業(yè)補(bǔ)上。