2023年幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿

2023年幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材

我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課。

“愛好是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了深厚的愛好才會(huì)留意力集中，參加主動(dòng)，投入主動(dòng)，從而獲得學(xué)問閱歷，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平常的視察，發(fā)覺幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)公路的課程后，幼兒提出：“公路太空了。”于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了很多，借著幼兒的愛好，找了大家都同意的主題“汽車”進(jìn)行活動(dòng)。在之前，幼兒已學(xué)會(huì)了幾種汽車的畫法，在日常生活中望見的汽車還有許多。本課時(shí)讓幼兒畫公路上的汽車，可以擴(kuò)展幼兒的繪畫視眼。幼兒在駕馭畫幾種汽車的基礎(chǔ)上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

在這次活動(dòng)中，我要求幼兒在學(xué)會(huì)畫幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫出公路上其他特征明顯的汽車，并留意畫面布局。由此我制定了以下以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)公路上來(lái)來(lái)往往的汽車，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)建力及動(dòng)手操作的實(shí)力。

2、通過活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與同伴共同合作勝利的喜悅。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是想象、創(chuàng)作、制作汽車，難點(diǎn)是幼兒共同合作表現(xiàn)公路來(lái)來(lái)往往的汽車。因?yàn)槲野嗪⒆油橹g的合作意識(shí)還比較弱，這次繪畫不但讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車，還要讓幼兒合理布局避開“汽車”相撞。因此對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有些難度，為了突破這一難點(diǎn)，我采納了按部就班的原則。先讓幼兒在前幾次活動(dòng)中，相識(shí)并駕馭幾種汽車的畫法，還讓家長(zhǎng)帶幼兒視察公路上的車輛，擴(kuò)展了幼兒的視野，為這次活動(dòng)做好鋪墊工作，從而達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)流程

本次活動(dòng)我分四部進(jìn)行：

第一、采納情境激勵(lì)法，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來(lái)，讓大家來(lái)觀賞汽車，視察汽車，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱。

其次、采納講解提示法，在對(duì)汽車基本了解的基礎(chǔ)上，綻開探討，讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)的去視察、綻開想象的翅膀，自由發(fā)揮、隨意想象，

第三、激勵(lì)幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來(lái)進(jìn)行操作、創(chuàng)建，

第四、首尾響應(yīng)，以汽車展的形式再組織幼兒觀賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。

教學(xué)過程：

第一部分我以出示圖片，請(qǐng)小摯友們來(lái)介紹圖片上的公路，來(lái)引導(dǎo)幼兒探討公路上缺了什么？從而自然而然的引出了“汽車”這一主題。

其次部分，讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)的去視察汽車形態(tài)并綻開想象的翅膀，自由發(fā)揮，隨意想象，提出“假如你是一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車來(lái)”的問題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。

第三部分，讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探究供應(yīng)的操作材料來(lái)制作出自己想象的汽車。在這過程中，第一我提示幼兒在設(shè)計(jì)汽車時(shí)要美觀、特殊、別出心裁。其次提示幼兒運(yùn)用剪刀時(shí)留意平安，剪下的廢紙放在籮筐里貼時(shí)膠水要涂滿。第三重點(diǎn)提示幼兒汽車貼在公路上時(shí)肯定要留意布局，我特意在公路中間畫了一個(gè)在指揮交通的警察，示意汽車不能隨意亂貼，目的就是讓幼兒知道我們肯定要遵守交通規(guī)則。最終一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒觀賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。讓每個(gè)幼兒都得到確定和激勵(lì)，從而在活動(dòng)中感受到獲得勝利的喜悅。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在起先作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動(dòng)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果志向。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過體驗(yàn)勝利的歡樂，培育對(duì)美術(shù)的愛好。

2、學(xué)習(xí)畫一個(gè)封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。

3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

教學(xué)打算：

1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學(xué)過程：

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來(lái)。

2、小母雞們有什么本事呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個(gè)雞蛋。

其它小母雞也來(lái)生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。

生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

3、假如能把雞蛋孵出小雞來(lái)，那肯定更華蜜吧。這次讓母雞媽媽先來(lái)試試。(音樂時(shí)，老師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來(lái)了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個(gè)圓畫成小雞。老師提示幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)

4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜愛去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。

5、我們真能干，不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來(lái)。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽(yáng)，做做嬉戲吧。

活動(dòng)反思：

通過這次活動(dòng)，幼兒駕馭了畫圓的方法，我通過出示美麗的母雞圖片，引起了幼兒的愛好。在示范畫圓前，我應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)當(dāng)隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿態(tài)，每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都要留意到，下次活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí)，我不但留意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用主動(dòng)的語(yǔ)言激勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教化活動(dòng)中要接著保持。結(jié)束部分，幼兒的留意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿3

一選材意圖新《綱要》

提出幼兒美術(shù)教化的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活愛好；培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教化要求通過仿照駕馭技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教化則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)建的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感愛好，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)--漂亮的色調(diào)，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，為他們供應(yīng)豐富的材料、寬松的環(huán)境，敬重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術(shù)活動(dòng)形式，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色調(diào)的漂亮以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿意感、成就感。

二教材分析

1內(nèi)容分析依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及詳細(xì)的美術(shù)活動(dòng)實(shí)力，我為幼兒供應(yīng)了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見的，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的新奇欲、主動(dòng)性，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出美麗的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿意感、勝利感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導(dǎo)下，自由選擇活動(dòng)形式；自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)特性發(fā)展。

2目標(biāo)分析學(xué)問性目標(biāo)：

⑴黃、藍(lán)、綠四種顏色⑵讓幼兒學(xué)習(xí)駕馭吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。

⑶體驗(yàn)色調(diào)的美，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)。

社會(huì)性目標(biāo)：

⑴讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

⑵確定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)建后的愉悅體驗(yàn)。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)酷愛生活、酷愛大自然的情感。

3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：⑴讓幼兒對(duì)色調(diào)產(chǎn)生愛好。⑵體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣難點(diǎn)：⑴用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)色調(diào)的感受。⑵吹畫時(shí)氣流的大小、方向。

三幼兒狀況分析

本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們新奇、好動(dòng)、好仿照；喜愛光明的色調(diào)如、紅黃藍(lán)綠和有改變環(huán)境；不相宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看，動(dòng)手實(shí)力較差，依靠成人的指導(dǎo)，操作中畏首、畏腳怕出錯(cuò)。

四教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1談話、提問法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的學(xué)問、閱歷。

2視察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過觀賞課件（劇烈光明的色調(diào)組合）感受色調(diào)的漂亮，激發(fā)創(chuàng)作欲望3示范講解法讓幼兒駕馭基本技能、常規(guī)低段幼兒是需老師分步驟示范操作，才能在仿照中駕馭基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不行少的。

4分組操作法敬重幼兒個(gè)體差異據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式，分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間。

5個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)建更多獲得勝利的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然嬉戲性很強(qiáng)，又特別自由，但它并不是單純的消遣或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

五教學(xué)打算

1活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色，并從家中帶來(lái)有顏色的東西2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。

3、課件制作（漂亮的色調(diào)組合圖）六教學(xué)程序設(shè)計(jì)第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問①你們帶來(lái)了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么顏色？你喜愛嗎？幼兒集體回答，再個(gè)別細(xì)答。

相識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色調(diào)無(wú)處不在，引起對(duì)色調(diào)的確愛好。

其次部分：觀賞視察色調(diào)組合圖，體驗(yàn)色調(diào)的美老師逐一出示色調(diào)組合圖，幼兒觀賞視察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過老師用表情、動(dòng)作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法1老師簡(jiǎn)潔示范制作，讓幼兒駕馭幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。

吸管吹畫是難點(diǎn)做最終一個(gè)示范，并放慢速度反復(fù)兩次。

2個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的駕馭狀況。

3老師據(jù)幼兒駕馭狀況再示范1-2次。

其次步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

第三步：激勵(lì)幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以主動(dòng)的激勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒剛好賜予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采納講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

第四部分：幼兒作品展示本部分主要采納談話法，通過探討，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要確定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗(yàn)。

第五部分：

延長(zhǎng)活動(dòng)老師引導(dǎo)幼兒觀賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。

教學(xué)反思：

1、這次活動(dòng)的支配，抓住了幼兒的愛好點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒視察老師試驗(yàn)的過程中，幼兒始終很寧?kù)o很仔細(xì)地看著試驗(yàn)過程。

2、給幼兒供應(yīng)感性閱歷，幼兒在直觀的感受中，能很清楚地講解并描述試驗(yàn)的過程。

3、激勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增加幼兒的成就感。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿4

一、設(shè)計(jì)意圖各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今日我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《春暖花開》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出幼兒教化目標(biāo)："初步培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛好以及對(duì)大自然中美的觀賞力。"由于桃花在我們生活中不是很常見，孩子們也缺乏了解，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們初步相識(shí)桃花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和棉簽畫的方法來(lái)表現(xiàn)桃花的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能感受勝利的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)實(shí)力和對(duì)美的觀賞實(shí)力。

二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教化活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以布魯姆的《教化目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、了解桃樹和桃花的基本特征。（認(rèn)知）

2、能用吹畫和棉簽畫來(lái)表現(xiàn)桃樹和桃花。（技能）

3、體驗(yàn)吹畫和棉簽畫的樂趣。（情感）

活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用吹畫和手指引畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。

活動(dòng)的難點(diǎn)：用吹畫的方式吹出樹枝三、活動(dòng)打算為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教化于情境嬉戲之中，我做了如下打算：

1、閱歷打算：相識(shí)桃花，知道桃花的基本樣子。

2、物質(zhì)打算：多媒體課件、棕色、粉紅色顏料、棉簽、抹布、范例、紙張等。

四、教法選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下教學(xué)方法：①講解法②示范法③范例法等。

五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有：①談話法②操作法③視察法等。

六、活動(dòng)過程為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，綻開教化活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動(dòng)本環(huán)節(jié)我將以春天為主題，談話引出課題，如詢問小摯友："春天到了，花都開了，小摯友們還記得你們看到了哪些花嗎？"2、觀看多媒體課件，了解桃花的結(jié)構(gòu)通過播放桃花的圖片，引導(dǎo)幼兒視察桃花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色，并且我會(huì)通過提問幼兒桃花的基本特征來(lái)使幼兒更加細(xì)致、專注地視察圖片。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法，

（1）在本環(huán)節(jié)中我首先出示范例，引起幼兒對(duì)范例的畫法的愛好，再分析范例，讓幼兒了解桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，花朵是等顏色干后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上的。

（2）然后示范講解并描述吹畫桃花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，對(duì)著黑顏料往前吹，并稍稍變更吹的方向，可向上、向左或向右吹，漸漸吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置畫出梅花。此時(shí)還要提示幼兒留意畫面干凈、整齊，畫好后要在抹布上把手擦干凈。

4、先交代要求，再讓幼兒操作，同時(shí)賜予適當(dāng)指導(dǎo)。

幼兒在畫面上練習(xí)吹畫桃花。在幼兒操作時(shí)，要重點(diǎn)幫助幼兒駕馭吹樹枝的方法。要求實(shí)力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹，實(shí)力弱的幼兒駕馭吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受勝利的歡樂。

5、總體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)最終選擇出幾張幼兒的優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作閱歷。

活動(dòng)延長(zhǎng)讓每個(gè)幼兒把桃花貼在墻上組成桃林，供大家觀賞。

七、教學(xué)特色雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但是采納了棉簽畫、吹畫這兩種以前沒用過的畫法，讓幼兒了解了"桃花"還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?；顒?dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作閱歷舉一反三。

我的說(shuō)課結(jié)束了，感謝！

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿5

初中美術(shù)課說(shuō)課稿（模板）敬重的評(píng)委老師：你們好！今日我說(shuō)課的內(nèi)容是（————），我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析本課是人教版初中美術(shù)xx冊(cè)第xx課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域。

（地位與作用）。

二、學(xué)情分析依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。

初中生兩級(jí)分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍舊占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際三、教學(xué)目標(biāo)必需從學(xué)生角度動(dòng)身，同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行闡述。

學(xué)問與技能目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：情感看法、價(jià)值觀目標(biāo)：四、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重、難點(diǎn)為：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：五、教學(xué)打算老師打算：多媒體（ppt）課件、畫具等。

學(xué)生打算：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。

六、教學(xué)方法依據(jù)本課實(shí)際，我以體驗(yàn)、問答和小組合作的方式來(lái)完成本課內(nèi)容，目的在于。

另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)過程依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織課堂教學(xué)。

我的教學(xué)過程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課，講授新課，學(xué)生練習(xí)，作業(yè)展示，小結(jié)，拓展。

時(shí)間安排：導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，展示活動(dòng)10分鐘。

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加）講授新課老師演示（精講演示，直觀生動(dòng)）學(xué)生練習(xí)老師指導(dǎo)（小組合作練習(xí)，老師提出明確作業(yè)要求）展示作業(yè)評(píng)價(jià)溝通（自評(píng)互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合，敬重個(gè)體差異，以激勵(lì)為主）課堂小結(jié)拓展提高本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？體會(huì)是什么？你喜愛今日這堂課嗎？你會(huì)用今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)學(xué)問，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。

板書設(shè)計(jì)：目的是再現(xiàn)過程，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

依據(jù)以人為本，用于賞識(shí)教化的教學(xué)理念，我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加活動(dòng)溝通，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培育學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。

我的說(shuō)課完畢，感謝！

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿6

設(shè)計(jì)意圖

《歡樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新奇、好玩生動(dòng)，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時(shí)提高了孩子們對(duì)繪畫的愛好?；顒?dòng)通過傳統(tǒng)嬉戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動(dòng)，重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過而是一個(gè)圖形作為線索來(lái)激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是：整個(gè)班的孩子圍坐成一個(gè)圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個(gè)方向傳遞，讓下一個(gè)孩子進(jìn)行創(chuàng)建性地添畫。而為了活動(dòng)的可操作性、可好用性，我修改為以小組為單位，五六個(gè)孩子進(jìn)行傳遞、輪番添畫，這樣一來(lái)，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會(huì)更恰當(dāng)更好看，也漸漸增加了孩子們的合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。

（二）感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品作畫的趣味性。

（三）在嬉戲情境中，熬煉思維的靈敏性和敏捷性。

活動(dòng)打算

圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號(hào)筆

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象：“你覺得它看上去象什么？”

（二）引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。

老師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么？”“你想把它變成什么？”

（三）老師交代嬉戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作

以小組為單位，傳遞添畫，提示幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。

（四）作品評(píng)價(jià)

“你原來(lái)想畫什么的？現(xiàn)在變成什么？”

幼兒園大班美術(shù)說(shuō)課稿范文三：水仙花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。

2、初步駕馭勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：駕馭勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

難點(diǎn)：用毛筆作畫時(shí)線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：了解水仙花的基本部位特征。

2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

3、ppt課件、示范畫。

活動(dòng)過程：

一、回憶導(dǎo)入

師：（出示水仙花圖片）小摯友，我們都相識(shí)過水仙花，那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎？它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

老師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根，綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，還有白白的六瓣花。

二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形

1、介紹作畫材料

師：今日，我們就來(lái)畫畫水仙花?？纯蠢蠋煘槟銈兇蛩愕牟牧稀＃P、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

小結(jié)：今日我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

2、出示范例，探討繪畫方法

（1）師：你看我們應(yīng)當(dāng)先畫什么呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫：先畫球莖）

（2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣）

老師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說(shuō)出蘸墨及握筆留意點(diǎn)）

（3）師：球莖上漸漸長(zhǎng)出什么？（細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子）我先請(qǐng)一位小摯友來(lái)畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）

（4）老師也想來(lái)畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（老師示范）現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫哦。

提示：你們要記住了哦，畫葉子的時(shí)候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加美麗。

（5）師：最終再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

老師小結(jié)：我們根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（老師添畫花盆）

三、學(xué)習(xí)為水仙花上色

1、師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上美麗的衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn)，從上往下進(jìn)行涂色。

2、師：誰(shuí)情愿來(lái)試一試呢？（個(gè)別幼兒示范）你看這應(yīng)當(dāng)怎么上色呢？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒關(guān)系，不要反復(fù)填涂）

老師總結(jié)：一副美麗的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)當(dāng)畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

四、幼兒動(dòng)手畫水仙花，老師巡回指導(dǎo)

1、要求：

（1）依據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫，要留意留出花盆的位置。

（3）畫的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái)。

（4）換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

2、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)

五、作品展示、點(diǎn)評(píng)

師：我們小摯友的水仙花好了，真美麗！你最喜愛哪一盆水仙花呢？為什么？（評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上。）

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿7

一、說(shuō)教材

或許大多數(shù)的老師在看到教材之后，首先就會(huì)想到設(shè)計(jì)語(yǔ)言或音樂活動(dòng)，而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡(jiǎn)潔而好玩的折紙課。折紙它可以發(fā)展幼兒的視察力、想像力和動(dòng)手操作實(shí)力;可以開發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教化。一件美術(shù)作品，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的特性。老師可以通過視察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒特性的形成和發(fā)展。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材特點(diǎn)及小班幼兒的實(shí)際狀況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兩邊對(duì)折的技能，培育幼兒折紙的愛好。教學(xué)方法

2、通過讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，感受折紙的歡樂。

3、訓(xùn)練幼兒投擲的基本動(dòng)作。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

使幼兒駕馭兩邊對(duì)折的技能四、說(shuō)教法學(xué)法：

基于對(duì)教材和幼兒的分析，我采納啟發(fā)、示范、體驗(yàn)的教學(xué)方法綻開教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過程中我打算讓幼兒先視察后操作的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)折紙，在學(xué)習(xí)過程中對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并賜予評(píng)價(jià)，從而有效的培育幼兒折紙的愛好。

五、教學(xué)過程

分為談話導(dǎo)入激發(fā)愛好--老師示范幼兒視察--動(dòng)手操作學(xué)習(xí)技法--戶外活動(dòng)感受歡樂四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)老師出示折疊好的小飛鏢與幼兒談話激發(fā)起幼兒自己動(dòng)手折疊的愛好;其次個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)我通過講解和示范制作，讓幼兒駕馭折疊的基本技能和方法。;第三個(gè)環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，我通過開展看圖解折,興奮玩和觀賞精致的折紙作品兩個(gè)活動(dòng)來(lái)解決這一難點(diǎn)。下面就主要來(lái)介紹這四個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)支配

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿8

一、說(shuō)教材：

依據(jù)小班幼兒年齡是培育和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美，感受美，探求美，創(chuàng)建美的教化活動(dòng)，小班美術(shù)教化目標(biāo)要求中提出；培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，能開心大膽的參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂，并樂于與同伴溝通。能說(shuō)出紅，黃，綠，橙等幾種基本的顏色，學(xué)會(huì)辨別和感受直線，曲線，折線及各種線條的改變，《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，通過對(duì)兩種不同線條的視察，比較，體會(huì)線條的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中線條的美的過程中，讓幼兒在玩中相識(shí)波浪線和螺旋線，在看一看，玩一玩，想一想的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線條的情感，并且大膽話出各種線條。因?yàn)樾“嘤變禾貏e喜愛畫畫的，所以我我選擇了這節(jié)課。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)思路：

《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，藝術(shù)活動(dòng)“彩色的線條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng)，然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動(dòng)激活愛好，發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”，我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“激勵(lì)幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出漂亮的線條”，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。同時(shí)，活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒漸漸相識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色，幫助幼兒積累必要的色調(diào)學(xué)問。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、從認(rèn)知。情感。實(shí)力三方面動(dòng)身，漸漸相識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色。其實(shí)從一個(gè)學(xué)期下來(lái)看，大部分幼兒對(duì)這三原色已經(jīng)有較好的相識(shí)，為了以后奠下更好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化。

2、讓幼兒相識(shí)波浪線，螺旋線，并能大膽繪畫出這兩種線條。

四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)在于：

幫助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶。

針對(duì)此難點(diǎn)，我將注意材料種類與量的把握，并依據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后依次、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的學(xué)問。

五、活動(dòng)打算：

紅，黃，綠三種顏色的毛線，紅，黃，綠三色的彩帶，畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙。，黑板，課本等。六、活動(dòng)過程

1、說(shuō)學(xué)法：

讓幼兒分組玩擺放毛線的嬉戲，將毛線擺放成各種不相同的線條。此時(shí)幼兒會(huì)顯得比較興奮，接下來(lái)通過個(gè)別幼兒的嘗試，讓全體幼兒初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三種色的毛線改變。在玩的時(shí)候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有愛好。

2、老師示范跳彩帶舞，幼兒先視察。將幼兒分組，跟音樂自由跳彩帶舞。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒相識(shí)線條的改變和不同。

3、說(shuō)學(xué)法：

前面的其實(shí)都是為下面的做鋪墊?；顒?dòng)重點(diǎn)落在“激勵(lì)幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出漂亮的線條”，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。先提要求然后讓幼兒分組綻開嘗試。這個(gè)過程中，可能許多幼兒會(huì)比較盲目，這個(gè)時(shí)候就要我更多的引導(dǎo)。針對(duì)不同實(shí)力的幼兒，在嘗試上也就有不同的選擇和范圍。同時(shí)邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生溝通。淺移默化的培育。

出示范畫[彩色的線條]并作簡(jiǎn)潔的講解和說(shuō)明。

創(chuàng)建表現(xiàn)

1、幼兒創(chuàng)作，老師激勵(lì)幼兒大膽繪畫。

2、在老師的指導(dǎo)下讓幼兒自己畫出波浪線。螺旋線。

展示幼兒作品

將幼兒作品觀賞是每個(gè)美術(shù)活動(dòng)必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是展示幼兒的大好時(shí)機(jī)。這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的就是以觀賞作品為前提，老師引導(dǎo)為主軸，幼兒講解并描述作畫想法及溝通內(nèi)心的感受，幫助幼兒確定自己、觀賞同伴為最終目的，讓幼兒自由發(fā)言。探討。當(dāng)然這也是提高幼兒語(yǔ)言實(shí)力，增進(jìn)師幼情感的好時(shí)機(jī)。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予主動(dòng)的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿9

一、教材分析：

過了一個(gè)快樂的年，孩子們又回到了他們熟識(shí)的幼兒園，又可以和同伴們說(shuō)說(shuō)、笑笑，開心地生活了。新年里很多令孩子們感愛好的話題也會(huì)在他們的溝通中呈現(xiàn)出來(lái)。選擇孩子們感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野，這是我們教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的一個(gè)原則，既然孩子們有了這樣的愛好點(diǎn)，我們就因剛好予以接受并設(shè)計(jì)。同時(shí)《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)相識(shí)和情感的“語(yǔ)言”，幼兒的藝術(shù)教化應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)《新年里的快樂事》正是通過藝術(shù)的形式，搭建一個(gè)讓孩子大膽想、說(shuō)、畫的平臺(tái)，既讓孩子們自主的表達(dá)自己的感受，豐富他們的感性閱歷，提升他們的情感體驗(yàn)，又能促進(jìn)孩子繪畫技能，讓孩子有了真正的發(fā)展。

二、學(xué)情分析：

依據(jù)中班幼兒的年齡特征，他們不但想說(shuō)敢說(shuō)喜愛說(shuō)，也能大膽地用美術(shù)的形式表現(xiàn)自己的感受。但他們的說(shuō)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較的零碎，不能緊扣主題，同時(shí)要他們完整憑空用美術(shù)形式來(lái)表達(dá)新年里的一些快樂事相對(duì)來(lái)說(shuō)還有肯定的難度。因此，我采納幼兒講解并描述新年里快樂事——和幼兒一起觀賞新年里快樂事的圖片——幼兒大膽畫出新年里的快樂事——幼兒溝通講解并描述自己畫的新年快樂事這樣一個(gè)環(huán)節(jié)過程，通過引發(fā)幼兒閱歷，借助老師大量的范畫圖片來(lái)幫助提升幼兒的繪畫技能，從而讓幼兒在自己的情感基礎(chǔ)上能游刃有余地盡心繪畫活動(dòng)，滿意孩子繪畫愛好。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)對(duì)以上的分析及美術(shù)活動(dòng)的總體要求，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、通過說(shuō)說(shuō)、看看，用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里快樂的事。

2、大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里快樂的事，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

重難點(diǎn)定位：

《綱要》中藝術(shù)目標(biāo)及本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，我把活動(dòng)目標(biāo)1定位為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：通過說(shuō)說(shuō)、看看，用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里快樂的事?；顒?dòng)目標(biāo)2定位為本次活動(dòng)難點(diǎn)：大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里快樂的事，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

四、活動(dòng)過程及設(shè)計(jì)意圖：

過程

一、兒歌引題，激發(fā)愛好

1、今日老師惦念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告知我：兒歌里說(shuō)了些什么事?

2、老師有感情地朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒講解并描述：兒歌里說(shuō)了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?

4、你們能把自己新年里發(fā)生的事告知老師嗎?

二、通過說(shuō)、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能

1、引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己新年里一些快樂的事。

2、聽了你們那么多新年里快樂的事，老師也快樂，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

3、老師出示8張范例圖片，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說(shuō)。

4、現(xiàn)在我想，你們是否也想動(dòng)手畫一畫自己新年里的快樂事?

三、幼兒動(dòng)手畫出自己新年里快樂的事，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

1、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們到為你們打算好的位置上去畫自己新年里的快樂事，

2、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回視察并相宜指導(dǎo)。

四、觀賞、溝通作品，進(jìn)一步感知新年里快樂的事。

1、引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上，相互觀賞自主溝通。

2、和幼兒一起觀賞溝通幼兒的作品。

3、我們把自己畫的新年里的快樂事去拿給小班的小摯友看一看，也讓他們快樂快樂好嗎?

設(shè)計(jì)意圖

干脆以兒歌的形式切題，既能引發(fā)幼兒的愛好也為幼兒大膽講解并描述自己的新年快樂事做鋪墊。

借助說(shuō)，為幼兒有目的的畫自己的快樂事做鋪墊，借助范例圖片，給幼兒更好地創(chuàng)建性的畫出自己新年里的快樂事積累肯定的繪畫技能，使幼兒不因繪畫上的一些技能缺陷而體驗(yàn)不到勝利的樂趣。

采納先幼兒自主溝通、評(píng)價(jià)再一起溝通評(píng)價(jià)的形式，即避開了幼兒實(shí)力上的個(gè)體差異而帶來(lái)的時(shí)間上的差異，又能讓幼兒更有目的的、更自主地讓幼兒大膽講解并描述、評(píng)價(jià)

五、教學(xué)方法：

兒歌創(chuàng)編法：通順、易理解、念起來(lái)朗朗上口的兒歌很簡(jiǎn)單引發(fā)幼兒的留意，從而會(huì)讓幼兒更主動(dòng)、主動(dòng)的參加活動(dòng);同時(shí)兒歌的內(nèi)容是幼兒生活中經(jīng)驗(yàn)的事，是幼兒身邊的事，借助兒歌來(lái)幫助幼兒梳理已有的閱歷，使幼兒能更有目的、更大膽的講解并描述自己的快樂事打基礎(chǔ)。

圖片引導(dǎo)法：針對(duì)中班幼兒的年齡特征，要把自己生活中的一些快樂事創(chuàng)建性的、順當(dāng)?shù)禺嬒聛?lái)，可能在繪畫的技能上還有肯定的不足。如何讓幼兒把自己經(jīng)驗(yàn)的快樂事有創(chuàng)建性的、順當(dāng)?shù)赜美L畫的形式來(lái)表達(dá)，是本次繪畫活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。借助大量的圖片，引導(dǎo)幼兒視察并講解并描述，幫助幼兒積累繪畫的技能，使幼兒在圖片的啟發(fā)、引導(dǎo)、借鑒下創(chuàng)建性的畫出自己的經(jīng)驗(yàn)，從而體驗(yàn)到繪畫所帶來(lái)的樂趣。

六、學(xué)法指導(dǎo)：

本次活動(dòng)中我重點(diǎn)采納了引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述這樣一種指導(dǎo)的方法。雖然這是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但《綱要》明確地指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”，既不同教化領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互溝通、相互會(huì)通的。幼兒教化通過不同內(nèi)容之間的滲透，不同領(lǐng)域活動(dòng)的會(huì)通達(dá)到“促進(jìn)幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問、技能等方面全面和諧發(fā)展的總目標(biāo)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己新年里快樂的事，體驗(yàn)繪畫的樂趣。圍繞這一目標(biāo)，我采納引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述：回憶自己新年里的快樂事講解并描述——觀看圖片講解并描述新年里快樂事——溝通講解并描述各自作品中的快樂事這樣三個(gè)大環(huán)節(jié)的講解并描述，從而達(dá)到：幫助幼兒梳理已有的閱歷——積累畫新年里快樂事的繪畫技能——體驗(yàn)繪畫所帶來(lái)的樂趣這樣三個(gè)效果，使目標(biāo)的達(dá)成度更高，幼兒的發(fā)展更快。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿10

一、說(shuō)教材

《葡萄熟了》選自西安出版社《幼兒活動(dòng)課程用書》教材中班的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。該教材以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)思想，"敬重幼兒的人格和現(xiàn)實(shí)須要，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，敬重幼兒之間的個(gè)體差異""促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展"的兒童觀為啟示編寫的一本適合幼兒教材。

《葡萄熟了》是一個(gè)好玩的手工制作活動(dòng)，讓幼兒在通過看、摸、嘗等各種方式來(lái)了解葡萄的特點(diǎn)，為接下來(lái)的手工制作做打算。我用了《蝸牛與黃鸝鳥》律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)輕松開心的活動(dòng)氛圍氛圍。在活動(dòng)材料的指導(dǎo)下為幼兒制作了一個(gè)葡萄架背景墻，幼兒完成作品后，自己親自掛葡萄，將自己制作的葡萄展示出來(lái)，體驗(yàn)秋收的歡樂，并與同伴共享。

二、說(shuō)學(xué)情：

對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，他們會(huì)對(duì)視察到的事物會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，而且會(huì)大膽的運(yùn)用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己的所見所想。所以在活動(dòng)的過程中葡萄實(shí)物的展示必不行少，讓幼兒通過視察葡萄實(shí)物而產(chǎn)生聯(lián)想。

中班的幼兒對(duì)手工制作有著深厚的愛好，他們已經(jīng)具備了一些基本的手工制作實(shí)力，而且我班的幼兒在動(dòng)手操作上的實(shí)力比較強(qiáng)，能夠運(yùn)用老師供應(yīng)的材料為所欲為的制作物品，以此來(lái)表現(xiàn)自己的情感與感受。

三、說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)

依據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心教化價(jià)值,即，感受與觀賞，表現(xiàn)和創(chuàng)建，以及《幼兒園和諧教材》的指導(dǎo)思想，充分挖掘《葡萄熟了》手工活動(dòng)對(duì)幼兒情感、學(xué)問、實(shí)力發(fā)展的教化價(jià)值，基于幼兒學(xué)情提出本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)及重難點(diǎn)：

目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用皺紋紙團(tuán)紙的方法;2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么樣團(tuán)紙，怎樣粘貼葡萄，這是一個(gè)新的學(xué)問，也是一項(xiàng)技能)3.情愿與同伴共享自己的作品。(學(xué)會(huì)共享，這是幼兒情感上的升華。)《指南》中指出感受與觀賞、表現(xiàn)和創(chuàng)建是幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要方面，所以:

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2.情愿與同伴共享自己的作品。都是該活動(dòng)重點(diǎn)。

而對(duì)于手指不太敏捷的中班孩子來(lái)說(shuō)，在制作葡萄時(shí)可能會(huì)有點(diǎn)困難，因此，活動(dòng)的難點(diǎn)即：學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

四、說(shuō)活動(dòng)打算

1、幾串葡萄實(shí)物;(讓幼兒在通過看、嘗、聞等多感官的方式了解葡萄的特性)

2、紫色和綠色皺紋紙若干;(為幼兒供應(yīng)充分的、多樣的制作材料)

3、膠水、硬紙板，每個(gè)幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參加到活動(dòng)中)

4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;(為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的活動(dòng)氛圍)

5、葡萄架背景墻;(激勵(lì)幼兒用自己的作品裝飾背景墻，大膽的展示自己的作品)

五、說(shuō)教學(xué)的方法

活動(dòng)得以順當(dāng)?shù)拈_展還采納了以下的教學(xué)方法的協(xié)助：

1.表演法：在音樂的指引下與幼兒一起律動(dòng)引入活動(dòng)的主題。為幼兒創(chuàng)建一個(gè)輕松開心的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒的主動(dòng)心情參加到活動(dòng)中，同時(shí)引起幼兒的有意留意，進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.視察法：出示葡萄實(shí)物以及已完成的作品，通過對(duì)比視察，了解葡萄的形態(tài)、顏色，以及葡萄串的特點(diǎn)。讓幼兒對(duì)所視察的事物的特性產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的講解并描述，然后在品嘗葡萄，真實(shí)的了解葡萄。

3.示范法：向幼兒介紹這次活動(dòng)的材料和方法，引發(fā)幼兒的制作愛好。在視察的過程中幼兒已經(jīng)了解了葡萄以及葡萄串的特點(diǎn)，這時(shí)候幼兒會(huì)有想通過手工制作來(lái)表現(xiàn)自己所視察到的葡萄的樣子。

4.作品展示：展示幼兒的作品，激勵(lì)幼兒將自己的作品掛在葡萄架上。

六、說(shuō)教學(xué)過程

1.活動(dòng)導(dǎo)入。用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。秋天來(lái)了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。(設(shè)計(jì)意圖：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)開心輕松的活動(dòng)氛圍，同時(shí)將幼兒的留意力集中到活動(dòng)中并進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓幼兒了解我們今日活動(dòng)的主題是有關(guān)于葡萄。)

2.視察實(shí)物，探討葡萄的特點(diǎn)。

出示葡萄，讓幼兒視察葡萄的形態(tài)，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)請(qǐng)幼兒視察葡萄串，發(fā)覺其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的三角形。

3.向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的愛好。

老師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)老師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。

老師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師進(jìn)行指正。

4.幼兒自己制作，老師指導(dǎo)。

(1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提示幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘貼。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

(3)每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。

(4)老師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提示幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)5、作品展示。激勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

引導(dǎo)幼兒共同觀賞，體驗(yàn)豐收的喜悅。

七、說(shuō)教學(xué)效果評(píng)估

手工課是幼兒最喜愛的一門課之一，手工課能夠提高幼兒的想象實(shí)力，也可以為孩子們創(chuàng)建練習(xí)技巧的實(shí)力。在活動(dòng)中，我拿出葡萄吸引了幼兒的視察，通過視察來(lái)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒通過視察、動(dòng)手操作，了解葡萄的特性，葡萄串有什么樣的規(guī)律。但部分動(dòng)手實(shí)力較差的幼兒，在我要求視察時(shí)留意力不集中，覺得有點(diǎn)難，興奮的是,在有些幼兒的幫助下完成了自己的手工制作。

再教思索：在活動(dòng)中考慮到幼兒對(duì)組合葡萄串有困難，可以供應(yīng)給幼兒三角形的紙板做底板，以便利粘貼;要提示幼兒團(tuán)葡萄粒時(shí)盡量團(tuán)緊實(shí)一些，效果會(huì)更好。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿11

一、說(shuō)教材（——來(lái)自生活、高于生活）

（一）設(shè)計(jì)意圖：

（大班的幼兒活潑好動(dòng)，他們對(duì)外界充溢了新奇，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶，可以樂不思索的上半天?！毒V要》指出：教化內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。本次活動(dòng)我選擇生活中常用的"手套"作為教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)具，更易引起幼兒共鳴。）新《綱要》中也指出"要供應(yīng)幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的（地）表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)建的歡樂。"（因此我充分利用手套，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嬉戲、想象、創(chuàng)建，活動(dòng)中充分（奇妙利用了幼兒手的各個(gè)部位及各部位（關(guān)節(jié)進(jìn)行玩色）的活動(dòng)，使幼兒在"玩中學(xué)，學(xué)中樂"，又具有肯定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的發(fā)展須要。）

現(xiàn)在的幼兒對(duì)于色調(diào)豐富，內(nèi)容顯明，形象生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)有著很大的愛好和須要，而他們奇妙的思維和想象力，以及豐富的生活藝術(shù)氛圍也成為了美術(shù)活動(dòng)必不行少的添加劑。而我設(shè)計(jì)的這堂美術(shù)活動(dòng)《魔力手套》，不僅為幼兒供應(yīng)了自由表現(xiàn)藝術(shù)力的機(jī)會(huì)，而且充分體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)中充分利用了幼兒手的各個(gè)部位及各部位的活動(dòng)，使幼兒在"玩中學(xué)，學(xué)中樂"，并最終達(dá)到以下目標(biāo)：

二、說(shuō)目標(biāo)——依據(jù)年齡，多元發(fā)展

（活動(dòng)目標(biāo)是教化活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向

的作用，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際實(shí)力發(fā)展?fàn)顩r，圍繞學(xué)問、技能、情感等方面確立多元化的目標(biāo)，詳細(xì)目標(biāo)如下：）

1。嘗試?yán)檬值母鱾€(gè)關(guān)節(jié)、部位彎動(dòng)印染手套，并進(jìn)行變形想象添畫，發(fā)展動(dòng)手實(shí)力和想象力。

2。能大膽動(dòng)手操作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)：

依據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)定位于充分利用手的各個(gè)關(guān)節(jié)、部位彎動(dòng)印染手套，并進(jìn)行想象添畫。（依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在利用關(guān)節(jié)彎動(dòng)印染；難點(diǎn)是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。）

（三）活動(dòng)打算：

三、說(shuō)打算——考慮周全，注意細(xì)微環(huán)節(jié)

（活動(dòng)打算是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，活動(dòng)打算必需與目標(biāo)、活動(dòng)主體的實(shí)力、愛好、須要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)打算并又考慮到幼兒的學(xué)問閱歷打算，在備教材的同時(shí)備幼兒。）

（物質(zhì)打算有：范作、小型）白色五指棉手套若干、顏料（滴于鋪有海綿的盤子里）、記號(hào)筆、抹布。

（閱歷打算有：幼兒了解過手的特征，有過玩色閱歷。）

（在物質(zhì)打算時(shí)還留意細(xì)微環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將顏料滴在鋪有海綿的盤子里，這樣幼兒在蘸的過程中就不會(huì)打翻或滴漏，能適度限制顏料，保證作品的勝利率。）

三、說(shuō)過程——嬉戲貫穿，層次清楚

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。（以目標(biāo)為指導(dǎo)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。首先，視察小手導(dǎo)入，引發(fā)愛好；其次，戴手套示范染色，（感知方法）；然后，幼兒戴手套操作，自由發(fā)揮，表達(dá)自己的想法（運(yùn)用方法）；最終，組織小手變形嬉戲、添畫，（啟發(fā)想象）。

（一）視察小手導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好。（第一環(huán)節(jié)：視察小手，引發(fā)愛好）

1。師：我們都有一雙手，手心、手背和手指，手指彎彎有關(guān)節(jié)，我的小手真靈活。你的小手在哪里？

2。請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)出手心、手背和手指，彎曲手指，發(fā)覺關(guān)節(jié)。

（幼兒對(duì)小手已有相識(shí)，所以都能主動(dòng)地與老師互動(dòng)，從幼兒的已有學(xué)問閱歷動(dòng)身，能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的參加主動(dòng)性，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）了在師生的互動(dòng)在老師的引領(lǐng)下老師帶領(lǐng)幼兒了解小手并指出手心、手背和手指，為接下來(lái)的活動(dòng)內(nèi)容打下鋪墊。

（二）老師戴手套示范染色（其次環(huán)節(jié)，示范染色，感知方法）

1。師：歡樂的六一要到了，小手得到了一件禮物。（出示手套）看，這是什么？（手套）這是一副有魔力的手套，我來(lái)試試有什么奇妙的事情發(fā)生。

2。老師戴上手套表演示范：舞動(dòng)小手，改變手的動(dòng)作。（師引導(dǎo)語(yǔ)："六一六一真歡樂，得到魔力小手套，魔力手套跳呀跳，跳呀跳……哎呀！"魔力手套）不當(dāng)心跳進(jìn)了顏料里，老師接著彎動(dòng)手指，變換不同部位去輕觸顏料。（引導(dǎo)語(yǔ)："跳進(jìn)顏料真好玩，拇指彎彎碰一碰，食指彎彎碰一碰……每個(gè)關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)"在這里我奇妙地將指導(dǎo)語(yǔ)言編成小兒歌，使講解示范的過程更清楚、簡(jiǎn)練。并留意）提示：輕輕地觸碰顏料，自由選擇顏色。

"愛好是幼兒最好的老師"奇妙的運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)吸引幼兒的留意力，激發(fā)他們的愛好，（幫助幼兒理解方法）而運(yùn)用示范講解使得內(nèi)容很直觀，易于幼兒了解，并且在示范的過程中進(jìn)行示意、提示，為幼兒之后的操作打下基礎(chǔ)（做打算）。

（三）幼兒戴上手套嘗試（第三環(huán)節(jié)，幼兒操作，運(yùn)用方法）

（引導(dǎo)語(yǔ)：你們的小手有沒有得到六一禮物？讓你們的魔力手套也來(lái)變一變?。?/p>

1。在這里老師提出要求：留意輕碰顏料；盡量多的彎曲不同關(guān)節(jié)，利用手的不同部位去印染；留意不混色；不遇到自己的同伴和衣服。

2。師：你們也來(lái)戴上魔術(shù)手套試試吧！

3。老師在幼兒操作的過程中巡回指導(dǎo)，提示幼兒戴上手套后，彎動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，進(jìn)行印染。這一環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并剛好賜予激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，為幼兒樹立信念和發(fā)揮想象。

4。待大部分幼兒完成后，老師組織觀賞評(píng)價(jià)：我們的魔術(shù)手套都變成什么樣了？請(qǐng)幼兒自由視察，并說(shuō)說(shuō)。（變成五彩繽紛了）這一環(huán)節(jié)讓幼兒觀賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起觀賞作品的樂趣，以達(dá)到放松心情的目的。

（四）組織變形嬉戲（第四環(huán)節(jié)：變形添畫，啟發(fā)想象）

1。哎呀，我的魔術(shù)手套又要變了！我變！我變！我變，變，變！師做一個(gè)造型。

2。請(qǐng)幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)老師的魔術(shù)手套變成的造型像什么？老師隨即依據(jù)幼兒的回答用記號(hào)筆添畫眼睛，嘴巴等，使之更形象。

這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過變魔術(shù)的形式吸引幼兒留意，并引導(dǎo)幼兒視察老師的造型，發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法。

3。接著請(qǐng)幼兒也來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。這一環(huán)節(jié)給幼兒供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谒妓鞯耐瑫r(shí)，能夠主動(dòng)展示自己的成果。幼兒依據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，不受任何限制。（愛因斯坦說(shuō)：想象力比學(xué)問更重要。我充分引導(dǎo)用自己的方式表現(xiàn)想象力，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說(shuō)的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

4。最終，請(qǐng)幼兒相互展示新造型，與同伴一起自由觀賞。你的魔術(shù)手套變成什么？邀請(qǐng)你的魔力手套變出的摯友一起來(lái)跳一個(gè)"歡樂的六一"舞吧?。◣ьI(lǐng)孩子跟著音樂自由地跳舞。）這一環(huán)節(jié)在與同伴的溝通中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂，及共享的樂趣。最終在輕松、開心的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

四、說(shuō)教法——豐富形象，敏捷運(yùn)用

教要有法，教無(wú)定法，貴在得法。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)考慮了幼兒的年齡特征，我采納了（嬉戲法、）示范與范例法、視察分析法、操作法來(lái)幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，并大膽設(shè)計(jì)出自己喜愛的禮物。（整個(gè)活動(dòng)始終沉醉在與手套的嬉戲中，使幼兒感受魔力般的改變，動(dòng)靜結(jié)合，在輕松的氛圍中幼兒的動(dòng)手實(shí)力、思維實(shí)力、視察實(shí)力、審美實(shí)力等得到綜合發(fā)展。）

以上就是我設(shè)計(jì)的大班美術(shù)《魔力手套》的說(shuō)課稿，有許多不足，請(qǐng)?jiān)u委老師多多指引。感謝！

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿12

從本學(xué)期起先，新教材里多了名畫觀賞活動(dòng)，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品，干脆與大師作品對(duì)話，更好的促進(jìn)幼兒觀賞實(shí)力的發(fā)展，孩子們對(duì)活動(dòng)也很感愛好。于是在感受名畫構(gòu)圖、色調(diào)、線條的同時(shí)，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫，本次活動(dòng)我們以“紅色中的和諧”作為觀賞內(nèi)容，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景，其中有細(xì)心布置的桌子、衣著整齊的女傭、艷麗的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶；通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。作品特別符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn)，活動(dòng)中試圖打破幼兒的視覺習(xí)慣，讓他們感受冷暖色的對(duì)比，從而通過觀賞活動(dòng)豐富幼兒的創(chuàng)作閱歷和創(chuàng)作水平。

但對(duì)于大班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)冷暖色的對(duì)比稍有困難，因此，我把此活動(dòng)的目標(biāo)制定為1、通過觀賞名畫，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線、曲線的動(dòng)靜對(duì)比，幷能嘗試把冷暖對(duì)比色運(yùn)用到幼兒繪畫中去。2、培育幼兒的視察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

打算的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫——《家》”。課件制作奇妙、顏色艷麗，冷暖對(duì)比劇烈，一下子就吸引了幼兒的留意力，使孩子在觀賞的過程中體驗(yàn)了美感，提高了視察愛好。

本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀教學(xué)法、提問法并按按部就班的教學(xué)原則，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒理解畫面中所運(yùn)用的冷暖對(duì)比色以及動(dòng)靜對(duì)比等內(nèi)容。發(fā)展幼兒的思維實(shí)力、視察實(shí)力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

整個(gè)過程中我始終本著“幼兒在前，老師在后”的教化理念通過讓幼兒自由觀賞、集體溝通、老師小結(jié)，讓幼兒理解作品的特點(diǎn)。借助多媒體教學(xué)手段，讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用，并激勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、感知與講解并描述。

二、分析與說(shuō)明。

三、幼兒作畫。

四、結(jié)束活動(dòng)。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)感知與講解并描述中，我干脆出示名畫讓幼兒視察，通過幾個(gè)簡(jiǎn)潔的提問讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫里有些什么，引起幼兒的愛好和探究的動(dòng)機(jī)，建立幼兒已有閱歷與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品干脆主動(dòng)對(duì)話，他們潛在的.藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了。這些問題比較簡(jiǎn)潔，可讓幼兒自由講解并描述，我不做任何評(píng)價(jià)，只要孩子能說(shuō)出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)覺孩子們還是比較主動(dòng)去視察的。（上課過程中發(fā)覺的主動(dòng)還是不足）

在其次個(gè)環(huán)節(jié)分析與說(shuō)明中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過觀賞名畫，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線、曲線的動(dòng)靜對(duì)比。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到畫中許多紅色的感覺，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色？”引出冷暖對(duì)比色在作品中的運(yùn)用。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對(duì)比色？在幼兒充分講解并描述后，我做了一下總結(jié)，幫助幼兒理清思路，使幼兒加深印象。動(dòng)靜對(duì)比環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)幼兒通過視察，找出哪里用了直線，哪里用了曲線。然后再談?wù)効粗本€和曲線的不同感受。為了加深幼兒對(duì)直線和曲線動(dòng)靜對(duì)比的相識(shí)，我請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。幼兒的主動(dòng)性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。（上課過程中發(fā)覺的主動(dòng)還是不足）觀賞活動(dòng)不能只注意對(duì)一件作品的觀賞，還必需加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系和運(yùn)用，從而使幼兒獲得豐富的學(xué)問和觀賞閱歷。因此，我在介紹畫家的同時(shí)，又請(qǐng)幼兒觀賞了馬蒂斯的其他作品，讓幼兒進(jìn)一步感受畫家大量運(yùn)用劇烈對(duì)比色調(diào)的風(fēng)格。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒作畫，我設(shè)計(jì)的是，出示一副未涂顏色的畫——《家》，并問幼兒“小摯友你自己的家美麗嗎？”以調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，再通過觀賞色相環(huán)，引導(dǎo)幼兒把對(duì)作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中，培育幼兒的藝術(shù)表達(dá)力。從幼兒的作品來(lái)看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，我請(qǐng)幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培育了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，又熬煉了幼兒與人交往的實(shí)力。（過程中發(fā)覺的主動(dòng)還是不足）

活動(dòng)中還存在一些不足的地方，還請(qǐng)各位老師多多指教。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)建力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。

2、由圓變成的物體的各種范例。

3、圓形臉手偶。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入引起幼兒愛好

小摯友，今日我們班里來(lái)了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特殊喜愛圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜愛什么圓圓的東西?手偶說(shuō)：我喜愛玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小摯友變變嗎?

2、表演化圓魔術(shù)

小摯友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?老師引導(dǎo)式的說(shuō)出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?老師：圓圓，你還會(huì)變什么?圓圓：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多圓呢。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。小摯友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多的圓變成什么呢?讓幼兒自由探討，發(fā)揮想象。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)我們今日也來(lái)學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒打算的材料，老師為小摯友打算了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請(qǐng)小摯友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所須要的圓，再把它添畫好。我們小摯友把圓變好后，要告知老師和小摯友。老師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助實(shí)力差的幼兒，激勵(lì)他大膽添畫圓。

4、評(píng)價(jià)：激勵(lì)幼兒大膽的告知老師和小摯友，你用幾個(gè)圓添畫了成了什么東西。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小摯友，你們除了相識(shí)圓還相識(shí)什么形態(tài)的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小摯友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿14

一、教材分析

幼兒美術(shù)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)四周世界的相識(shí)和心情看法的獨(dú)特方式。”大班幼兒接近畢業(yè)，孩子們都戀戀不舍，相互交換禮物，每天都會(huì)和同伴快樂的在一起，感受著幼兒園這個(gè)大家庭帶來(lái)的樂趣，給孩子留下美妙的回憶，我們都是好摯友這個(gè)主題簡(jiǎn)單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，將主題以美術(shù)活動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)讓孩子通過創(chuàng)作畫面而感受到好摯友在一起的歡樂。

美術(shù)活動(dòng)是幼兒細(xì)化的活動(dòng)之一，于是從大班幼兒喜愛畫畫這一特點(diǎn)入手，激發(fā)幼兒的繪畫愛好，在日常教學(xué)與幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，幫助幼兒更好的理解主題，設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的情節(jié)。比如：一起做嬉戲、一起看書、嬉戲等。

二、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教化活動(dòng)祈禱向?qū)ё饔谩Ｒ虼?，我從以下三方面提出了本次活?dòng)的目標(biāo)：

1、在視察和探討的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式呈現(xiàn)好摯友之間的友情，并合理地布置畫面

2、能精確的畫出二至三個(gè)小摯友在一起的活動(dòng)

3、體驗(yàn)好摯友即將離別的依依惜別之情

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)及教學(xué)打算

大班幼兒喜愛畫畫，在視察和探討的基礎(chǔ)上，以繪畫的形式呈現(xiàn)好摯友之間的友情，并能合理地布置畫面作為本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)解決；依據(jù)幼兒的個(gè)體差異和實(shí)力的不同。引導(dǎo)幼兒畫出和好摯友發(fā)生的快樂的事以及好摯友相處的情節(jié)作為教學(xué)的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒無(wú)限的創(chuàng)建力。為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容我做了一下打算：

1、課前和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，在日常中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺和好摯友在一起快樂開心的事情

2、繪畫紙若干、水彩筆、油畫棒

3、繪畫范例若干（好摯友在一起看書、跳繩、嬉戲等）

四、教學(xué)方法和學(xué)法

教化心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道比只開放一個(gè)感知通道恩能更精確有效的駕馭學(xué)習(xí)對(duì)象?！?/p>

依據(jù)幼兒現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了談話法、視察法、示范法、講解并描述法等。整個(gè)活動(dòng)我遵循了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。為此我運(yùn)用了操作法、探討法、講解并描述法。

五、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：以談話形式導(dǎo)入主題，從愛好入手提問：“我們立刻就要畢業(yè)了，在幼兒園我們都有好摯友。”能夠說(shuō)一說(shuō)和好摯友在一起歡樂的事嗎？和好摯友一起做嬉戲、游泳、看書幫助他們整理衣物等。幫助幼兒回顧已有的閱歷，并為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：老師出示范例圖

我們和好摯友有許多開心的事情，老師今日也帶來(lái)了幾幅畫，你們看看他們?cè)诤秃脫从炎鍪裁?？跳舞的、做嬉戲的、跳繩的等。他們都和好摯友在什么地方快樂的在一起？

環(huán)節(jié)三：幼兒繪畫，并介紹自己的作品

我們也有好摯友，大家每天快樂的在一起，有很多快樂的事，請(qǐng)小摯友畫畫你和你的好摯友吧？老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹作品。

環(huán)節(jié)四：老師小結(jié)

我們畢業(yè)了上小學(xué)，會(huì)分開，但我們還依舊都是好摯友，我們可以和好摯友打電話，周末的時(shí)候也可以約好摯友一起出來(lái)玩。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)中我通過提問和視察，了解每個(gè)孩子的繪畫特點(diǎn)和不同發(fā)展水平進(jìn)行剛好評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是以確定、激勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子的作品，多角度來(lái)發(fā)覺閃光點(diǎn)。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿15

一、說(shuō)教材：

線描畫：線描畫是用線條的改變來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)