小學(xué)二年級(jí)心理健康教案全冊(cè)

第一課說說我自己(1)分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后B.請(qǐng)觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)?C.請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣?(2)模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。(3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像。要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的4總結(jié)全課今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不管美丑，世界上只有一個(gè)你。第二課健康的生活習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)1.了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)到良好的生活習(xí)慣有利于我們身心健康以及不良生活習(xí)慣可能的后果。2.能辨識(shí)健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣，體會(huì)良好的生活習(xí)慣的重要3.激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)健康生活習(xí)慣的意識(shí)，能以積極的態(tài)度改正自己的不良習(xí)慣。你覺得樂樂的生活習(xí)慣健康嗎?這些習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果?(2)體驗(yàn)(2)分享交流。學(xué)生分享自己的習(xí)慣并自己評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，其他學(xué)生予以評(píng)價(jià)。把寫有“不健(3)總結(jié)歸納。通過這次健康知識(shí)小競(jìng)賽，你有什么感受?在學(xué)4.加油站第三課不開心的時(shí)候(1)讀遍課文，讓學(xué)生思考。A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅?(2)議一議師：王小燕愛生氣好不好?為什么?第四課彬彬有禮的好孩子(1)情境體驗(yàn)。讓學(xué)生提前演練，在班級(jí)表演，了解主人公的困惑。(2)分享交流。如果你遇到了像張明這樣的同學(xué)，你會(huì)有什么樣的感覺?(3)總結(jié)歸納?？磥聿晃拿鞯男袨楹筒欢Y貌的言語(yǔ)會(huì)給別人帶來不舒服的感(4)教師總結(jié)文明禮貌的行為和語(yǔ)言可以幫助你得到友誼第五課如果我是他〔她〕1.明白與人相處要相互理解，體會(huì)他人的困難，培養(yǎng)學(xué)生用積極的態(tài)度去幫2.能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情，初3.通過角色扮演、心情互換體驗(yàn)游戲活動(dòng)，與同伴交流分享，引導(dǎo)孩子初步(2)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀教材“放學(xué)路上”,了解故事經(jīng)過。2.游戲角(1)情景1場(chǎng)景再現(xiàn)。請(qǐng)當(dāng)事人“強(qiáng)強(qiáng)”。談?wù)劚粍e人嘲笑的感受。(3)情景2場(chǎng)景再現(xiàn)。請(qǐng)當(dāng)事人“豆豆”。談?wù)劚蛔约喝吮г沟母惺堋?4)角3.加油站(1)情景1南方地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的水災(zāi)，很多小朋友的家受災(zāi)了，生活遇到(2)情景2你和成成一起走在放學(xué)的路上，迎面走來一個(gè)跛腳的叔叔，成成(3)在家里，你有沒有很任性而讓爸爸媽媽煩惱過?試著聽聽爸爸媽媽的想第六課看誰記得快(二)學(xué)文明理(1)教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。(2)(分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注?)(三)吳義為什么成績(jī)不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分第七課學(xué)會(huì)觀察1、使學(xué)生明白觀察是認(rèn)識(shí)世界的根底，激發(fā)他們有意(一)活動(dòng)區(qū)：雙漂亮的眼睛，可是同樣的事情，大家看到的卻不師：看清楚老師的動(dòng)作了嗎?請(qǐng)同學(xué)們學(xué)老師的樣子摁手印。師：我們一有觀察到，為什么呢?請(qǐng)沒有觀察到的同學(xué)不來學(xué)習(xí)怎樣去觀察。(揭示課題學(xué)會(huì)觀察)(二)明理區(qū)：刑的。怎么辦呢?晚上，魯班睡不著。他爬起來，深一腳淺一腳地向山上走來做幾個(gè)小游戲好不好?這個(gè)游戲有三關(guān)，如果(1)教師講游戲規(guī)那么。你找出來。找到后用彩筆圈出來并標(biāo)上序號(hào)(3)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師根據(jù)學(xué)生完成的先后評(píng)出優(yōu)勝者。(4)師：同樣的圖畫，他門兩個(gè)人找得很快，請(qǐng)他們來講吧。說說你們是怎生：我是按順序找的。(板書：按順序)預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)于大的變化找的比擬快，比方：白圍巾?yè)Q成了灰色的。右手帶師：這幅圖是一位同學(xué)畫的你要認(rèn)真看。(出示課件)發(fā)現(xiàn)了什么問題?(四)實(shí)踐區(qū)：第八課學(xué)會(huì)整理1、情感與態(tài)度：能初步感受自己整理學(xué)習(xí)愿意來?(在投影下展示)(1)出示儲(chǔ)物箱照片。現(xiàn)在老師想要一支藍(lán)色的水彩筆(黃鉛筆、橡皮),誰(3)同學(xué)們，只有東西擺放整齊、分類清楚，找起東西才會(huì)又快又方便。看請(qǐng)大家看一下游戲規(guī)那么,1、請(qǐng)同學(xué)們把書包里的東西全部放在桌子上。2、2、開始游戲大家準(zhǔn)備好了嗎?開始!(如果有速度較慢的同學(xué)，提醒他請(qǐng)不要著急，身邊誰愿意把你整理的展示給大家看?他整理的怎么樣?你是怎樣整理的?這樣整理有什么好處?誰還有與他不同的方法?請(qǐng)同學(xué)們互相看一看整理好的書B:按課表整理書包活動(dòng)在身上感覺怎么樣?我們來一起為書包減減肥吧，誰有好方法?按課程表整在你再提一提自己的書包，感覺怎么樣?哦，輕了一可以怎么做?對(duì)了，同學(xué)吧。巧虎教的大家學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了。在課本的55頁(yè)，列舉了一些小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)整理的一些東西，后說一說你們的整理方法。(書柜、衛(wèi)生角、花盆、衣服、小抽屜)學(xué)生(齊):我自己會(huì)整理。3、學(xué)兒歌第九課做開心的自己這人既不遵守交通規(guī)那么,又缺乏應(yīng)有的社會(huì)3、教師引導(dǎo)，翻開話題：有了煩惱，讓我們像故事中說出自己的煩惱!班級(jí)每個(gè)月要評(píng)比一次課代表。10月份，玲玲沒評(píng)上語(yǔ)文科代表，12月份評(píng)3、教師導(dǎo)語(yǔ)：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他門這樣做對(duì)嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教師引導(dǎo)(1):你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正；同引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛剛對(duì)丁丁說了什么?(請(qǐng)換一個(gè)角度想問題)教師引導(dǎo)(3):請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么快樂?她是怎么想的?〔老6、心理體驗(yàn)，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒?，鄰居李芳說：“太難看了!”2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂的人?大家的方法真多!這些讓我們快樂4、享用“心理快餐”:多了!第十課朋友眼中的我1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩胫朗钦l嗎?(生答)老師拿出一面鏡子，請(qǐng)學(xué)生上來看著鏡子說說那位朋友話的鏡子中找到自己呢!不信?那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?”(同桌互相看對(duì)方的眼睛)3.說說你在別人的眼里看到了什么?出色!"己在父母眼中是怎么樣的嗎?現(xiàn)在，就讓我們來看看下面幾個(gè)小品吧!”1.學(xué)生表演小品(小品中，最后“父母”要對(duì)孩子提出期望)。3.猜對(duì)以后問被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎?”答復(fù)“不是”時(shí)提出：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不答復(fù)“是”時(shí)提出：當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)怎么想?(學(xué)生1.請(qǐng)全班同學(xué)做小記者，就“你會(huì)怎樣對(duì)待你的缺點(diǎn)?改正還是繼續(xù)容忍它?”去采訪自己的同學(xué)或在場(chǎng)的老師。4.小結(jié)：讓我們拿出行動(dòng)來，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好!5.創(chuàng)事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“優(yōu)”,她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾屢次提醒她要多練字?？粗嵬岬谑徽n我有不同的意見2.通過活動(dòng)，是學(xué)生懂得在遇到困難與阻礙時(shí)，要獨(dú)立思考，克服困那么多人都找不到，你一個(gè)人能找到嗎?”“這不一定，或許真讓我找到了2.學(xué)生自由談?wù)劯惺堋Ｄ阍敢庾龉适轮械哪膫€(gè)人?為什么?3.如果你愿意成為故事中的小女孩，想一想怎樣才能成(1)遇到難題，不是馬上去問老師或父母，而是自己獨(dú)立思考。(2)在思考問題時(shí)，大膽提出自己的不同的意見。(3)對(duì)一個(gè)問題爭(zhēng)取找到多種解決的方法。老師想個(gè)方法拿到皮球。皮球在哪里呢?就在這個(gè)一米深的桶里。(出示裝有皮球的桶，桶的直徑只有20厘米)(2)小組交流，討論方法。(1)什么東西是三角形的?(2)什么地方有香味?(3)水有什么缺點(diǎn)?你心目中的理想學(xué)校是怎樣的?請(qǐng)你說一說。第十二課發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解贊美不是虛假的“一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣〔5分鐘〕同學(xué)們喜歡聽故事嗎?老師今天給大家?guī)硪粋€(gè)我非常喜歡的故事和大家分許多的歡笑、快樂。你們看，長(zhǎng)頸鹿聽到小伙件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處讓我們覺得這個(gè)世界更加美好。今天，就讓是不是所有自己認(rèn)為好的贊美別人都能被他人接受呢?在一節(jié)音樂課上，小東演唱了一首《加油歌》,結(jié)果手贊美小東：“你唱的太棒了，簡(jiǎn)直比原唱歌手唱得還好聽呢!”小東“哼”2.贊美小測(cè)試，了解學(xué)生是否會(huì)恰當(dāng)贊美別人老師想先了解一下大家會(huì)不會(huì)恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人?假設(shè)你遇到以下的情況時(shí)，你會(huì)怎樣贊美別人呢?①通過設(shè)計(jì)三種情況，讓學(xué)生利用掌握到贊美他人的方法和技巧學(xué)會(huì)贊美他贊美別人的快樂。尤其是從同桌開始互相贊美，從而促進(jìn)同學(xué)之間的友好相師：現(xiàn)在大家想一想，除了老師、同學(xué)，我們還可以把贊美送給誰?〔父母、快快的拿出你的贊美卡和筆，把你真誠(chéng)的贊美寫下來，把你熱情的贊美送出去吧!(設(shè)計(jì)意圖：事實(shí)勝于雄辯，通過這個(gè)交流活動(dòng)，同學(xué)們更能親身體會(huì)贊美的好處。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)會(huì)贊美，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。)六、總結(jié)穩(wěn)固，升華贊美教師小結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)不要吝嗇你的贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，他能使人溫馨和快樂；請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，他可以激發(fā)自信和希望。贊美——是照在人們心上的一束燦爛的陽(yáng)光她帶給你情感上的溫馨她帶給你生活中的自信在生活的繽紛中朋友請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地接受請(qǐng)真誠(chéng)地給予請(qǐng)由衷地贊美吧第十三課我的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)引入(二)學(xué)文明理1、聽了這個(gè)故事，你有什么想法?戈強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)開始為什么總也上不去?后來為什么提高了?學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ?qǐng)幾個(gè)人答復(fù)。小結(jié)：看來只2、什么是學(xué)習(xí)方法?怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢?C、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)?如：方案性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢(三)活動(dòng)明理(四)總結(jié)全課第十四課學(xué)會(huì)合作有一個(gè)人問上帝：“為什么天堂里的人很快樂，而地獄里的人一點(diǎn)也不快樂呢?”大家看，我這兒有兩張玩游戲時(shí)的照片，看之間不合作，這兩個(gè)游戲能玩嗎?能玩好嗎?(一)背坐起立2、分享感受：能說說你們是怎樣合作的嗎?遇到了什么困難?是怎樣解決的?3、賽后討論：怎樣做才能成功?(強(qiáng)調(diào)齊心協(xié)力)4、小結(jié)(板書：齊心協(xié)力)(二)氣球大賽2、賽后討論：要想成功有什么秘訣?(板書：分工明確)(1)有同學(xué)寫作業(yè)、考試時(shí)不會(huì)做，叫你借他抄，并容許給你好處，你能與他合作嗎?為什么?(2)有同學(xué)打碎教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告，你認(rèn)為這種"哥們義氣"的做法對(duì)嗎?為什么?3、教師小結(jié)：我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原那么,分清是非，要遵紀(jì)守法。美好!第十五課當(dāng)我遇到陌生人1.出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的有陌生人敲門應(yīng)該如何門，打給家人……)2.在其他地方遇到陌生人應(yīng)該怎么樣做?(同學(xué)互相討論)1)不能輕言相信陌生人的話2)不接受陌生人的東西3)不能跟陌生人走……四、總結(jié)第十六課愛惜小生命一、檔案館鳥蛋掏走帶回家去玩……2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的?學(xué)生3、先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級(jí)(甲、乙、丙、丁),再與同位交流為什么給自己評(píng)上這一等級(jí)，并取得對(duì)方認(rèn)可。4、老師總結(jié)：愛惜小生命，因?yàn)槲覀兌际谴笞匀坏暮⒆?。出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么?》。大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一翻開