三語習(xí)得中的語際遷移現(xiàn)象

三語習(xí)得中的語際遷移現(xiàn)象

引言：

隨著全球化的迅速發(fā)展和國際交流的不斷增加，多語言能力對于個人在社會中的競爭力和全球意識的培養(yǎng)日益重要。在多語習(xí)得的過程中，語際遷移作為一種普遍現(xiàn)象，對于學(xué)習(xí)者的語言習(xí)得和使用起著重要的影響。本文將探討。

一.語際遷移的概念

語際遷移（InterlanguageTransfer）是指在語言學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者因已經(jīng)掌握的某種語言知識而對正在習(xí)得的語言產(chǎn)生影響的現(xiàn)象。它可以是積極的或消極的影響，具體表現(xiàn)為語法、詞匯、語音或者修辭等方面。

二.語際遷移的類型

1.語法遷移

在三語習(xí)得過程中，學(xué)習(xí)者常常會將母語或已掌握的第二語言的語法規(guī)則應(yīng)用到正在學(xué)習(xí)的第三語言中。這種語法遷移會對學(xué)習(xí)者的語法結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，有時會導(dǎo)致語言不準(zhǔn)確或語法錯誤。例如，在學(xué)習(xí)英語時，中文母語者可能會出現(xiàn)無意識地使用中文的語序或詞性來構(gòu)造英語句子的現(xiàn)象。

2.詞匯遷移

學(xué)習(xí)者在使用第三語言時，常常會借助母語或掌握的第二語言的詞匯，來填補(bǔ)或替代自己不熟悉的詞匯。這種詞匯遷移會幫助學(xué)習(xí)者在交流中找到更合適的表達(dá)方式，但同時也可能造成詞匯選擇上的不準(zhǔn)確，或者使用了一些中性或不常用的詞匯。

3.語音遷移

學(xué)習(xí)者的母語或掌握的第二語言的語音特點(diǎn)也會對第三語言的發(fā)音產(chǎn)生影響。有時候，學(xué)習(xí)者會將自己母語的語音規(guī)律應(yīng)用到第三語言的發(fā)音上，導(dǎo)致語音的不準(zhǔn)確。例如，在學(xué)習(xí)法語時，英語為母語的學(xué)生可能會出現(xiàn)對法語特有的元音發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。

4.修辭遷移

修辭遷移是指學(xué)習(xí)者根據(jù)母語和掌握的第二語言的修辭習(xí)慣，將這些習(xí)慣應(yīng)用到第三語言的表達(dá)中。這種遷移可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者的表達(dá)風(fēng)格與目標(biāo)語言的習(xí)慣不一致，造成語用不準(zhǔn)確的問題。

三.語際遷移的影響

1.促進(jìn)語言習(xí)得

語際遷移可以幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)第三語言時更快地接近目標(biāo)語言的水平。通過借助已有的語言知識，學(xué)習(xí)者可以更容易地理解新的語言規(guī)則和結(jié)構(gòu)。例如，對于英語為母語的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)西班牙語的過程中，已經(jīng)掌握的形容詞和名詞的性別規(guī)則可以幫助他們更快地適應(yīng)西班牙語的性別概念。

2.造成語言錯誤

語際遷移也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)者的語言錯誤。母語或第二語言的習(xí)慣性用法在第三語言中可能不適用，學(xué)習(xí)者可能會犯一些語法、詞匯、語音或修辭上的錯誤。這需要學(xué)習(xí)者注意反思和糾正。

3.影響語言流利度

語際遷移可以提升學(xué)習(xí)者的語言自信心，從而影響其語言流利度。學(xué)習(xí)者通過遷移性的語言知識，在交流中更輕松地找到合適的表達(dá)方式，提高了語言輸出的準(zhǔn)確性和流利度。

結(jié)論：

在三語習(xí)得的過程中，語際遷移是一種常見的現(xiàn)象。它既可以對學(xué)習(xí)者的語言習(xí)得和使用起到積極的促進(jìn)作用，又可能導(dǎo)致語言錯誤和不準(zhǔn)確。因此，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)第三語言時，應(yīng)該注意對語際遷移的意識和反思，并積極糾正與目標(biāo)語言不符合的語法、詞匯、語音和修辭等方面的問題，以提高自己的語言水平和語用能力。同時，教師應(yīng)該重視學(xué)生語際遷移現(xiàn)象的教學(xué)管理，通過針對性的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生快速掌握第三語言綜上所述，語際遷移在三語習(xí)得過程中起到了重要作用。它可以幫助學(xué)習(xí)者更快地適應(yīng)新的語言規(guī)則和結(jié)構(gòu)，并提高他們的語言流利度。然而，它也可能導(dǎo)致語言錯誤和不準(zhǔn)確。因此，學(xué)習(xí)者應(yīng)該注意對語際遷移的意識和反思，并積極糾正與目標(biāo)語言不符合的問題。教