小學科學實踐活動的組織與實施

小學科學實踐活動的組織與實施康寧科技實驗小學范浩一問題的提出組織開展以學生為主體的，形式多樣、內(nèi)容豐富的小學生科學實踐活動，是向小學生進行科普教育的重要形式，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。提高青少年的科學素質(zhì)，直接關(guān)系到全民整體素質(zhì)的提高和人的全面開展，關(guān)系到國家的前途和事業(yè)的開展。同時科學實踐活動通過學校、家庭、社區(qū)的整合，是傳授科學技術(shù)知識、培養(yǎng)科學技術(shù)人才、提高全民的科學文化素養(yǎng)的一項社會活動，也是現(xiàn)在構(gòu)建和諧社會的一項重要內(nèi)容。1997年我校由康寧小學正式更名為康寧科技實驗小學，成為一所以生物、環(huán)保為主題，全面開展科技教育的特色學校。同年創(chuàng)立的康寧少兒科學院是我校開展科學實踐活動的主陣地，下設哺乳動物、鳥類、爬行兩棲類、花卉、植物、環(huán)保、生態(tài)、氣象、生物標本、工藝和創(chuàng)造創(chuàng)造等11個研究所。通過面向全體學生開展科學實踐活動，組織學生進行自主性的層層探究，強化過程中學生親自體驗和感悟，最終到達培養(yǎng)學生綜合能力，提高素質(zhì)的目的。經(jīng)過這幾年我校在少兒科學院開展科學實踐活動的情況，從科學實踐活動的特點、內(nèi)容、活動的組織與形式、活動的籌劃與設計等方面進行了實踐和研究。二科學實踐活動的組織與實施〔一〕

小學科學實踐活動小學生科學實踐活動就是以全體小學生為活動對象，以研究小組、班級、學校等為組織單位，在一個學期或一個時間段內(nèi)，外依托學生的根底型課程、拓展型課程、研究型課程，在課堂內(nèi)外集中進行的，有一定的主題思想，并且能夠到達一定的思想教育目的和科學知識及科技技能的綜合的實踐活動。小學生在活動中通過自主的實踐和親身的體驗，提出問題，提出假設，設計實驗，驗證假設，尋求答案，合作交流，從而到達培養(yǎng)學生開展思維、培養(yǎng)能力和素養(yǎng)的目的。在我校每學期開展的少兒科學院各研究所科學實踐活動來看，活動所涉及的學科類別有：環(huán)境科學、動物學、植物學、地球與空間科學、微生物學、綜合類等活動。但是現(xiàn)在隨著二期課改的深入開展，科學實踐活動正向多學科、綜合性的方向開展。例如我校在2005年開展的“走近動物——熱愛生命〞的康寧少科院主題年會中，各學科教師根據(jù)本學科的特點設計了以動物為主題的游戲活動，體育老師在操場開展的藏羚羊運動會，語文老師設計的老虎劇場，美術(shù)老師的老虎連環(huán)畫等內(nèi)容廣泛、形式多樣的科學實踐活動深受學生歡送。組織小學生開展科學實踐活動必須具備以下要素：1主題明確，形式新穎。2適合在小學生中開展。3能到達科學教育和思想教育的目的。〔二〕

小學科學實踐活動的特點科學性小學生科學實踐活動的科學性主要表現(xiàn)在活動的內(nèi)容具有科學性和技術(shù)性。小學生通過參加科學實踐活動將拓寬自己的視野，可以把課堂學到的知識和技能在實踐活動中進行運用、體驗和感悟，促進了學生的個性開展，促使學生在活動中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)他們的合作精神和社會責任感，把自己融入到發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的探究和體驗中。同時在活動中也培養(yǎng)了他們的科學態(tài)度、培養(yǎng)了科學精神，以及科學的行為習慣，提高了小學生的科學素養(yǎng)。思想性小學科學實踐活動的思想性主要表要在科學實踐活動以思想教育為核心，把科學思想、科學精神等教育內(nèi)容有機地整合在科學實踐活動中，引導小學生關(guān)注我們周圍環(huán)境的可持續(xù)開展、科學技術(shù)的進步對我們生活的影響，從而樹立科學的世界觀。在2005年我校少科院年會“走進動物——熱愛生命〞活動中，組織學生開展了各種以動物為主題的游戲活動，通過各種學生喜聞樂見的游戲活動，使學生了解一些瀕危動物的生活習性，知道這些動物的生命是脆弱的，所以必須保護它們，通過這些系列活動使學生樹立熱愛動物的意識，進行了生態(tài)道德的教育。教育性小學科學實踐活動是對小學生進行科學普及教育的一種重要形式，所以科學實踐活動要有明確的教育目的，使學生參加一次活動，就是接受一次生動的教育。但是實踐活動的內(nèi)容如果單調(diào)、枯燥、無味，那么引不起小學生的興趣，根據(jù)小學生的心理特點和年齡特點，教育性也就無從談起。因此在科學實踐活動中活動的內(nèi)容河組織形勢以學生為本，各項活動以提高小學生的科學素養(yǎng)為目的，活動的組織、活動的內(nèi)容要符合小學生的實際情況。例如在少科院動物研究所組織的藏羚羊運動會活動中，學生通過在操場上扮演藏羚羊過山洞、跨小溝等游戲，模擬藏羚羊的遷徙過程，由于活動采用了小學生喜愛的體育游戲形式，他們通過游戲自然而然地體驗了藏羚羊在青藏高原的生活狀態(tài)，感悟了當藏羚羊面對惡劣的自然環(huán)境和天敵狼時勇于挑戰(zhàn)的頑強精神和利用自然規(guī)律自我保護的科學精神。所以參加游戲后許多學生不由感慨道：藏羚羊是我們的好朋友，我們要保護藏羚羊！有的學生知道了：北京奧運會選藏羚羊作桔祥物之一，原來是要我們學習它不怕困難的精神。所以在設計科學實踐活動時只有聯(lián)系小學生的實際，遵循小學生的教育規(guī)律，才能有效地落實小學科學實踐活動的教育性。實踐性實踐性是小學科學實踐活動的生命。科學實踐活動為小學生創(chuàng)造了一個學習知識、運用知識、提高能力、進行思想教育的平臺，在實踐中小學生拓展了課堂教學的時空，通過參觀、考察、講座、游戲、實驗、探究等各種活動，學習了科學新知識，掌握了新技能，了解了科學方法，開展了創(chuàng)造力，把小學生課堂學習到的內(nèi)容與科學實踐進行結(jié)合。在今年學校植物研究所組織的“校園植物地圖〞活動中，教師發(fā)現(xiàn)小學自然課程中每一學期都有植物的相關(guān)內(nèi)容，可是由于教材編寫的地域關(guān)系，課本上列舉的一些植物在本地區(qū)、校園內(nèi)并沒有，所以課堂學習后，還是有很多學生對校園內(nèi)身邊每天都接觸的植物仍然熟視無睹，為此教師通過編寫校園植物地圖活動，引導學生用課堂學習的植物知識，通過查找資料的方法給校園植物分類，進行觀察研究，這樣課堂學習的知識在實踐活動中經(jīng)過學生的實踐，知識得到了運用和升華，提高了他們的科學素養(yǎng)。趣味性小學科學實踐活動是小學生自愿參加的一項活動，所以它的內(nèi)容有別于學生的課堂學習?？茖W實踐活動必須以它豐富、生動的內(nèi)容才能吸引小學生積極參加到活動之中，同時在活動中進一步激發(fā)他們學習科學的興趣。因此實踐活動的趣味性是我們設計活動后，能否吸引學生主動參與的首要條件。在我們2005年學校少科院活動中組織的“動物尋寶〞活動中，用尋寶圖的方式，引導學生參加一個個以動物為主題的游戲活動，每個活動在完成任務后，在尋寶圖上都能獲得一個獎章，如果全部過關(guān)，就能憑尋寶圖上的獎章領取一本有關(guān)動物的書籍。學習動物、認識動物的活動以尋寶的形式串聯(lián)在一起，使學生感受到科技實踐活動的趣味性，促使他們能積極主動地投入到科技實踐活動中來。參與性小學科學實踐活動面向的是全體小學生，所以活動的內(nèi)容應該符合小學生的實際需求，與他們現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和能力水平相配套，使所有的小學生都能參與到活動中來。例如在“綠色校園〞活動中，低年級同學用繪畫的形式暢想未來校園的樣子，中高年級的同學用繪畫、演講、征文、模型制作等不同內(nèi)容來表達“綠色校園〞的環(huán)保主題。在這個活動中，學生根據(jù)自己的興趣、愛好和能力水平可以選擇參加不同形式的活動，而不同活動的要求又照顧了學生的能力差異，使得活動“淺——人人可行，深——拉開差距〞，表達了科學實踐活動面向全體學生的廣泛參與性。社會性小學科學實踐活動在活動的實施過程中，要讓小學生通過活動走向社會，同時又要充分利用社會資源，使得活動開展更加形象和生動。例如在“環(huán)保我能行〞活動中，學校2年級同學和康健街道以及康健社區(qū)學校共同在社區(qū)體育場舉行活動，學生向社區(qū)居民展示了自己的“環(huán)保服飾〞和“廢舊物品小制作〞，宣傳了節(jié)約資源、保護環(huán)境的理念，學生在走進社區(qū)的活動中，把課堂學習的知識在實踐活動中和社會的需求進行了整合。在“走進動物——熱愛生命〞活動中，由于學校資源條件的限制，學生無法走近動物，為此學校聯(lián)系了社會相關(guān)部門，結(jié)果上海市動物園為學生帶來了小烏龜、寵物狗等小動物；國際野生動物保護協(xié)會為學生提供了藏羚羊等瀕危動物的資料，使得原來紙上談兵的保護動物科學實踐活動更加生動和形象?！踩?/p>

小學科學實踐活動的內(nèi)容因為小學科學的內(nèi)容包羅萬象，上至天文下至地理，所以科學實踐活動的主題豐富多樣。其活動內(nèi)容的選擇可以從這幾個進行考慮：1圍繞科技節(jié)、科普日的主題開展專題小學生科學實踐活動科技節(jié)是每年由政府倡導并組織的面對全市市民進行科普宣傳和教育的社會性活動。小學生是科普活動的重要對象，所以根據(jù)每年市、區(qū)科技節(jié)的主題，學校組織實施形式多種多樣的科學實踐活動。例如近年來上海市科技節(jié)的主題是：“科技以人為本,全面建設小康社會〞、“人類進入信息社會〞、“走可持續(xù)開展之路〞。學校組織發(fā)動各中隊與周邊社區(qū)共同開展各類科普活動，在青少年活動中心與社區(qū)居民共同舉辦了一臺科技文藝匯演，進一步激發(fā)學生學科學、愛科學、用科學的熱情。此外每年3月12日的植樹節(jié)，6月5日的世界環(huán)境日等傳統(tǒng)科普日，也是對學生開展科學實踐活動的很好內(nèi)容，學生通過演講、參觀、講座、動手實踐等形式開展各種科學實踐活動。2結(jié)合課堂學習開展小學生科學實踐活動課堂學習是對全體小學生進行科學教育的主陣地，但是由于受教材編寫、學校實驗室、圖書館等硬件條件的制約，有些科學教育內(nèi)容無法深入開展，為此集中資源，組織實施各種科學實踐活動，與學生的課堂學習組成互相補充、立體的科普教育模式。例如動物、植物、天文等是小學自然常識課程的重要內(nèi)容，在課堂中學生只能通過標本、媒體、資料等進行學習，通過“走近動物——熱愛生命〞、“狗年說狗〞、“網(wǎng)上植物園〞、“行星的秘密〞等形式多樣的各種實踐活動，引起小學生對這些知識的極大興趣，激發(fā)了他們對科學技術(shù)的探究欲望，同時也促進了他們課堂學習的熱情。3根據(jù)高新技術(shù)開展進行小學生科學實踐活動科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學改變我們的生活。以高新技術(shù)為主題的科學實踐活動，可以使學生了解我國和世界的最新科技成果和開展趨勢，激發(fā)他們勇攀科學的頂峰。比方隨著“神州五號〞的發(fā)射成功，學校少科院開展了“我隨神州游太空〞科學實踐活動，學生通過演講、科幻畫、征文等活動，在學校內(nèi)掀起了一股學習航空航天知識的熱潮。同樣“網(wǎng)絡少科院〞、“克隆技術(shù)〞、“交通明星——磁懸浮〞等專題活動也是如此?！菜摹?/p>

小學科學實踐活動的形式小學科學實踐活動的內(nèi)容和形式要有機結(jié)合在一起，才能吸引跨年級、不同層次的學生踴躍參加。根據(jù)康寧少科院2005年組織實施的“走近動物——熱愛生命〞主題系列活動來看，小學科學實踐活動的形式可以有這五類：科技隊會類：主題班隊會、小隊活動等科技比賽類：評比、競賽等知識傳播類：講座、報告等科學宣傳類：征文、演講、展覽、科幻畫等科技實踐類：游戲、考查、參觀、實驗等以“走近動物——熱愛生命〞系列活動為例，在以學習動物為主題的科學實踐活動中，根據(jù)小學生的年齡特點，活動形式可以多種多樣。1主題班隊會借助少先隊“自我管理，自我效勞〞的組織形式開展科技班隊會活動，可以使每個學生都能表現(xiàn)自己得才能。例如中隊主題班會“可愛的動物〞，小隊活動“自制動物小報〞。2展覽利用展覽的形式，把學生的科技成果進行集中展示，可以使全體學生參觀和交流，當然展覽的內(nèi)容可以是專項的也可以是綜合的，規(guī)模可以在年級和全校間開展。如中隊組織的“教室生物角展覽〞、大隊部組織的“動物玩具展覽會〞。３競賽科技競賽的內(nèi)容有知識性的、技能性的，有單項內(nèi)容的，也有綜合內(nèi)容的。競賽的關(guān)鍵是進行評比，而評比那么要從充表達公正性、可操作性和科學性，使學生在竟賽后有所得，通過競賽檢驗自己的科學知識技能，并能將之用到實踐中去，如“動物知識競賽〞、故事比賽“我和動物交朋友〞等。４游戲游戲是小學生十分喜愛的活動，所以在玩中學科學，寓科學教育與游戲中，可以把科學性、知識性和趣味性有效地結(jié)合在一起。如“藏羚羊運動會〞、“動物謎語〞等5講座講座以及專題報告是開闊學生視野，了解某一領域的最新研究成果的好形式?？茖W家、青少年活動中心的科技輔導教師都是專題講座的適宜人選。如專題講座《保護白鰭豚》、《綠色學?！贰ⅰ豆纺暾f狗》等。6考察對科學實踐活動的對象進行有方案、有目的的在一段時間內(nèi)進行觀察和研究，從而對研究對象有感性的認識。如“認養(yǎng)校園小動物〞、“社區(qū)寵物小調(diào)查〞等。7征文、科幻畫以文字和繪畫的形式表達自己對某個主題的認知或設計思想。征文和科幻畫能夠鍛煉學生的科學思維，而且通過學生能夠表達的作文和繪畫的形式進行展示自己的科學才能，所以比擬容易推廣和普及。如“保護環(huán)境宣傳畫〞、中隊主題黑板報“我們和動物〞〞、科幻畫“老虎連環(huán)畫〞等?！参濉承W科學實踐活動實施的準備1明確科學實踐活動的主題

明確科學實踐活動的主題是對學生進行科普教育的核心環(huán)節(jié)。科學地選擇活動的主題，對活動開展成功與否起著至關(guān)重要的作用，也直接影響了活動的質(zhì)量。所以我們要從小學生的實際情況出發(fā)，根據(jù)他們的需要選擇適宜的活動主題，同時活動的主題也要考慮創(chuàng)新性以及學校條件的許可性。例如以動物為主題的“走進動物——熱愛生命〞、以校園環(huán)境為主題的“校園探秘〞、以人體科學為主題的“心靜人自涼〞、以資源循環(huán)利用為主題的“廢紙游戲〞和“環(huán)保服飾〞等活動主題鮮明又有感召力。2確定科學實踐活動的目的科學實踐活動的目的是小學科學實踐活動的中心，活動的內(nèi)容和形式都將根據(jù)實踐活動的目的來開展?；顒幽康目梢詮膶W生的科學態(tài)度、科學精神，科學知識與技能，科學方法和能力，科學行為和科學習慣等方面進行設計，當然不同的科學實踐主題活動對這些目的的側(cè)重點也有不同。比方：“走進動物——熱愛生命〞〔附件一〕主題活動的活動目的：1通過科技游戲活動激發(fā)學生“愛科學、學科學、用科學〞的科學人文精神，提高學生的觀察分析能力、動手操作能力、動腦設計能力和交往合作能力。在動物游戲活動中，激發(fā)學生保護動物、熱愛生命的人文科學精神。2以課堂教學為主渠道，以系列動物游戲活動為載體，通過各學科的教學活動與科技教育的整合，以熱愛動物的教育為抓手，引導學生在活動中進行感悟和體驗熱愛生命，自覺地培養(yǎng)學生生態(tài)道德的意識。3科技活動和學校各學科的課堂教學相整合，豐富了學校科技教育的資源。根據(jù)小學各學科課堂教學的特點，開展以動物為主題的科技游戲活動，使學生在玩中學科學，滿足學生學習動物的欲望。

“心靜人自涼〞〔附件二〕主題活動的活動目的1在實踐調(diào)查統(tǒng)計過程中培養(yǎng)學生養(yǎng)成合作和分享的習慣。2通過實踐活動使學生認識到運動前后，自己的脈搏是有變化的，而且對學生的記憶能力、運算能力等學習能力也是有影響的。3在調(diào)查統(tǒng)計過程中，提高學生測量脈搏的能力和簡單的計算統(tǒng)計等操作技能，同時提高數(shù)據(jù)收集、歸納、分析等能力。3選擇科學實踐活動的內(nèi)容小學科學實踐活動的內(nèi)容是十分豐富的，根據(jù)活動的主題和目的選擇適當?shù)幕顒觾?nèi)容及其重要?？茖W實踐活動的內(nèi)容既要符合現(xiàn)代科學開展的趨勢，也要考慮學生課堂學習的內(nèi)容，既要從學校的特色出發(fā)，同時又要符合學生的年齡和心理特點以及興趣愛好、技能水平，做到科學性、思想性、實踐性和趣味性為一體。動物、植物、地球和空間科學、物理、化學、信息等學科內(nèi)容我們提供了廣泛的選擇，同時最新的科學技術(shù)如航空、克隆等也是學生很感興趣的內(nèi)容，還有最新的科技熱點問題如環(huán)境保護、生態(tài)道德等內(nèi)容也可以進行選擇。4確定科學實踐活動的形式科技實踐活動的形式要符合小學生的實際情況，能使他們積極主動地參加各項活動，所以科學實踐活動的形式要靈活多樣又有創(chuàng)造性，根據(jù)“動手做〞的原理，通過“做、想、講〞等多種方法促進學生的思維。如做——創(chuàng)造、創(chuàng)造、飼養(yǎng)、制作等，玩——游戲、謎語等，講——演講、論文辯論等，寫——故事、征文、黑板報等，畫——科幻畫、設計圖等，看——展覽、表演等，聽——報告、講座等。5明確科學實踐活動的主體學生是科學實踐活動的主體，在活動中要從分調(diào)動他們的積極性和主動性，讓學生成為活動的主人。但是在同一主題活動中，不同的活動內(nèi)容和活動形式對于不同年級的學生，活動要求要有層次。如在“走進動物——熱愛生命〞主題活動中，動物謎語游戲適合全校學生參加，故事征文“我和動物交朋友〞只能適合中高年級學生參加了，而體育游戲“藏羚羊運動會〞雖然全體學生都能參加活動，但是面對同一場地和器材，低年級學生和高年級的要求要去區(qū)別，這樣才能保護學生活動時的積極性。三、結(jié)論經(jīng)過我們在康寧少科院的實踐和研究，小學科學實踐活動是對小學生進行科學教育的一種重要形式，它是小學生樹立科學思想，培養(yǎng)科學精神，學習科學知識，形成科學技能，掌握科學方法的有效載體，并且豐富了小學生的課余生活。同時在實踐活動中，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，進一步在拓展型課程中進行小課題的專項研究，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、與他人合作的能力。但是成功的科學實踐活動面對的是全體學生，所以需要根據(jù)科學實踐活動的特點，確定科學的主題、并與之配套的活動內(nèi)容和形式，這樣才能通過科學實踐活動，全面提高學生的科學素養(yǎng)。保護動物——關(guān)愛生命

科學實踐活動方案康寧科技實驗小學

范浩一、活動背景動物與人類的關(guān)系十分密切，是大自然送給我們的禮物，也是小學生探究自然的重要學習對象之一。對動物的喜愛是小學生的天性，所以通過以動物為主題的相關(guān)科學活動，既是學生自身的學習需要，同時也是對小學生進行德育、科學教育和藝術(shù)教育，以及貫徹落實“兩綱〞精神的有效載體。通過以保護動物為主題的活動，能夠使學生在活動中體驗和感悟生命的美麗，從而激發(fā)他們關(guān)愛生命、珍惜生命的激情，也是對學生進行生態(tài)道德教育的重要內(nèi)容。而且學生在活動的過程中能夠激發(fā)他們的社會責任感，現(xiàn)在日益嚴峻的環(huán)境問題，對動物的生存帶來了嚴重的影響，通過學習和活動還能激起他們保護環(huán)境的意識。在小學階段動物也是科學課程每一個學期的重要內(nèi)容之一，開展“保護動物——關(guān)愛生命〞活動也是對學生課堂學習的重要補充。同時在學校的少兒科學院〔少兒科技社團〕活動中，也有學生選擇動物為內(nèi)容的小研究和小課題，開展自主學習活動。所以本活動方案也為學生課內(nèi)外的活動搭建了橋梁。二、活動目標和活動內(nèi)容1、

活動目標“保護動物——關(guān)愛生命〞科學教育活動以落實“兩綱〞要求為德育為核心，以科學與技術(shù)為主題，融合小學現(xiàn)階段根底型課程和拓展型課程等學科活動資源于一體的系列教育實踐活動，以開展學生的科學素養(yǎng)為目標，具體表達為科學與人文、科學與技術(shù)、科學與藝術(shù)三個方面的要求。〔附表一〕表一：活動目標科學與人文科學精神、科學態(tài)度、科學價值觀的養(yǎng)成關(guān)愛生命，珍惜生命，熱愛生活能夠欣賞、感悟生命的魅力能與他人合作、交流，尊重他人的意見積極探究、不怕困難尊重事實、實事求是形成保護環(huán)境的意識和社會責任感科學與技術(shù)科學知識的認知和理解、技術(shù)能力的培養(yǎng)知道校園、家庭、社區(qū)常見動物的名稱了解一些生活中常見動物的生活習性了解一些在生活中與人類關(guān)系十分密切的動物了解一些我國瀕危動物的分布運用收集資料、觀察分析等方法飼養(yǎng)一些常見的小動物關(guān)心自己和他人的平安科學與藝術(shù)把自己的知識和技能用藝術(shù)的形式影響周圍更多的人設計與繪畫音樂與舞蹈寫作與表演體育與游戲在活動過程中科學與人文、技術(shù)和藝術(shù)三方面組成一個完整、立體的目標體系。學生對科學與技術(shù)的掌握、對人文精神的培養(yǎng)不是通過簡單的說教和口號式的灌輸，而是在實踐活動中由學生親自體驗和感悟，自主探究、自我發(fā)現(xiàn)形成自己的知識和精神，同時在由藝術(shù)的表達過程中不斷的升華。2、活動內(nèi)容“保護動物——關(guān)愛生命〞科學教育活動方案設計為三大板塊的活動：學科活動、少科院活動、少先隊活動。〔1〕學科活動：各學科的課堂學習活動。根據(jù)學科特點，開展游戲、設計、寫作等形式多樣的活動，活動盡量“淺〞和“近〞，使人人可行?！?〕少科院活動：康寧少兒科學院開展的以動物為主題的學生自主探究的活動。根據(jù)學生知識結(jié)構(gòu)、技術(shù)能力、興趣愛好的差異，組織學生開展自主探究式的小問題、小課題研究活動，要求“廣〞或“深〞?！?〕少先隊活動：以動物為主題的少先隊組織下的展示和宣傳活動。根據(jù)少先隊的組織特點，組織學生自己開展少先隊的展示活動，在校內(nèi)和社區(qū)宣傳和展示自己的活動成果。三個板塊的活動依托和整合了學?，F(xiàn)有的課程、師資資源，為學生創(chuàng)立了一個多元的學習和活動的平臺。但是每個板塊的內(nèi)容、目標和活動方式又有所不同，所以各個活動的目標相對側(cè)重的程度也有一定的差異?！哺奖矶潮矶夯顒觾?nèi)容與活動目標活動目標各學科活動少科院活動少先隊活動科學與人文科學精神、科學態(tài)度、科學價值觀的養(yǎng)成關(guān)愛生命，珍惜生命，熱愛生活√√√能夠欣賞、感悟生命的魅力√√√能與他人合作、交流，尊重他人的意見√√√積極探究、不怕困難√√√尊重事實、實事求是√√√形成保護環(huán)境的意識和社會責任感√√√科學與技術(shù)科學知識的認知和理解、技術(shù)能力的培養(yǎng)知道校園、家庭、社區(qū)常見動物的名稱√√√了解一些生活中常見動物的生活習性

√√了解一些在生活中與人類關(guān)系十分密切的動物√√√了解一些我國瀕危動物的分布√√√運用收集資料、觀察分析等方法√√

飼養(yǎng)一些常見的小動物

√

保護環(huán)境，為野生動物創(chuàng)立美麗的家園√√√關(guān)心自己和他人的平安√√√科學與藝術(shù)把自己的知識和技能用藝術(shù)的形式影響周圍更多的人設計與繪畫√√√音樂與舞蹈

√寫作與表演√

√體育與游戲√

√三、活動對象全校1——5年級，14個班級，500名學生。相關(guān)學科教師、少科院活動輔導教師、各中隊輔導員、全體家長。四、活動需求1、

建立校長室、教導處、少先隊輔導員、科技總指導、家長委員會參與的活動總指揮部，學科教師等共同參與籌劃和管理的活動班子?！哺奖砣潮砣夯顒宇I導網(wǎng)絡活動總指揮部

教導處

科技組

大隊部

家長委員會

各學科教師少科院輔導員

中隊輔導員全體學生2、

開放2個科技實驗室、3個專用活動室、1個電腦房、1個新聞中心、2個宣傳欄。五、活動難點與重點

活動中對學生來說較難開展的是對小動物的觀察和飼養(yǎng)。學生對小動物感興趣，但是學校、家庭和周邊社區(qū)動物資源以及飼養(yǎng)動物的條件有限，所以指導學生通過觀察小動物，以及游戲模擬動物的生活，繪畫、收集資料等方法學習動物的生活，最終使學生感悟動物的生命是脆弱的，是本活動的重點。六、活動的過程1、學科活動語文課：寫一寫老虎是森林之王，如今卻瀕臨滅絕。因為在人類面前，他們的生命是如此的脆弱，在語文課中以老虎為寫作對象，使學生了解老虎的生活習性，知道老虎狩獵、尋偶等科學知識，以此激發(fā)保護老虎的情感?；顒?：1——３年級的學生收集我國野生東北虎的信息，制作資料卡?；顒?：3——5年級學生收集有關(guān)我過東北虎的信息，編寫小劇本《老虎的生活》。在班級內(nèi)進行表演，在此根底上在校內(nèi)通過紅領巾電視臺進行交流演出?；顒?：3——5年級學生收集老虎在各年代的相關(guān)記載，聚集成《老虎大事年表》，并且在班級內(nèi)進行交流，通過閱讀大事年表使學生知道由于人類的過度獵殺現(xiàn)在野生的東北虎、華南虎、印度虎等已經(jīng)非常稀少。體育課：跑一跑藏羚羊是北京奧運會桔祥物之一，也時我國的國寶。以藏羚羊每年的遷徙為創(chuàng)意，設計藏羚羊運動會游戲，通過學生喜歡的體育游戲來了解藏羚羊的生活。藏羚羊生活在青藏高原，面對自然界惡劣的環(huán)境它的身上既有著有不屈不撓的精神，同時為了適應環(huán)境，藏羚羊每年通過遷徙的科學方法，保護自己種群的繁衍。操場被布置成模擬的青藏高原，呼拉圈、跳箱、墊子等器材代表不同的地形，１——５年級的學生們扮演藏羚羊，嘗試著爬山坡、鉆山洞、穿越小樹林、走獨木橋、趟小河、翻山丘等。學生們扮演藏羚羊，嘗試著能否像藏羚羊一樣順利到達遷徙的目的地，在活動中學生鍛煉了身體，又了解了藏羚羊的知識，而且體會到藏羚羊生存下來真的很不容易，我們要保護藏羚羊。音樂課：聽一聽人類音樂的起源據(jù)研究是從模仿動物的叫聲起步的，在音樂的長河中一些音樂家留下了許多以動物為主題的音樂作品，比方《彼得與狼》、《天鵝湖》、《孔雀》等都是學生非常喜愛的樂曲和舞蹈。在全校１——５年級學生中進行音樂欣賞活動，猜一猜悅耳的音樂中夾雜著是什么動物的鳴叫聲，悠揚的音樂聲中學生打扮成各種動物的造型，隨著音樂的開展翩翩起舞。學生在活動中既培養(yǎng)了音樂的修養(yǎng)，又從美妙的音樂中體驗了科學。勞技課：做一做在１——５年級學生中開展利用身邊的廢舊材料設計制作動物模型的活動。低年級學生可以用紙剪一剪，剪出自己最喜愛的動物造型；中高年級同學收集廢紙，做成紙粘土，再捏制成喜愛的動物造型。學生在制作模型的過程中動手動腦的能力得到了提高。電腦課：查一查隨著信息技術(shù)的開展，借助電腦上網(wǎng)獲取知識，已經(jīng)成為科普的重要手段，在３——５年級的電腦課中設計安排“網(wǎng)上動物知識競賽〞活動，將千奇百怪的動物世界展示在學生面前，讓學生通過各種方法來獲取正確的答案。如果學生遇到不會做的題目，那么可以通過網(wǎng)絡查詢，了解相關(guān)答案。美術(shù)課：畫一畫根據(jù)3——5年級學生在語文課中收集的老虎大事年表，在美術(shù)課中請學生選擇自己一件事件，用繪畫的形式再配上一句話加以說明，最后所有的繪畫根據(jù)時間順序排列，就組成了一套老虎連環(huán)畫?？戳死匣⑦B環(huán)畫，使學生知道到原先地球上生活著許多老虎，由于沒有注意保護，野生老虎現(xiàn)在愈來愈少了，所以我們現(xiàn)在要保護環(huán)境、保護森林。2、少科院活動活動1：認養(yǎng)校園內(nèi)的小動物學校少科院活動中在動物相關(guān)的研究所中，進行校園內(nèi)的小動物認養(yǎng)活動，通過認養(yǎng)和連續(xù)觀察使學生了解校園內(nèi)的小金魚、鴿子、山羊、小狗等動物的生活習性，每天記錄觀察日記。喂養(yǎng)這些動物，又創(chuàng)立一個可欣賞和可動手的校園生態(tài)環(huán)境?；顒?：設計班級生物架每個班級在生物架上飼養(yǎng)蠶寶寶、小金魚等小動物，既美化了教室，也方便了學生連續(xù)觀察小動物的生活，并且全校進行評比和交流?；顒?：開展小課題研究通過建立學校少科院探究活動課題庫的方法，引導學生根據(jù)自己的興趣愛好，與小伙伴自由合作選擇課題或自報課題，開展個性化、深入化的自主學習?！哺奖?〕表4：少科院“動物〞探究活動主題庫中、低年級高年級蠶寶寶吃什么蠶寶寶的飼養(yǎng)小蝌蚪長大了青蛙與蟾蜍的區(qū)別找蚯蚓蚯蚓的作用養(yǎng)金魚金魚與飼料魚的研究找螞蟻水蚯蚓的研究

鴿子飛行的訓練

山羊毛發(fā)的研究

校園昆蟲資源的調(diào)查

巴西龜?shù)娘曫B(yǎng)

狗的變色能力的研究

螞蟻行動路線的研究3、少先隊宣傳、展示活動活動1：各中隊舉行主題活動“動物故事會〞，在中隊開展活動的根底上，組建故事團在全校表演。中隊制作動物小報、主題黑板報進行保護動物的宣傳?；顒?：大隊部組織開展“動物玩具展覽會〞主題活動。發(fā)動各少先隊員捐贈自己的動物玩具，學校大隊部舉辦“動物玩具展覽會〞，組織全校學生參觀，開展“我最喜歡的動物玩具〞征文活動?；顒?：“走近動物——熱愛生命〞動物尋寶游戲展示活動l

老虎劇場：根據(jù)評選出來的“老虎劇本〞，學生自選劇本片斷、自選由廢舊物品制作的演出道具、自由組合進行表演。根據(jù)各年級學生搜集的老虎大事年表片斷，請學生用繪畫和文字說明表達出歷史上各時期有關(guān)老虎的歷史記載，最后根據(jù)時間的順序排列成老虎連環(huán)畫。l

藏羚羊運動會：操場被布置成模擬的青藏高原環(huán)境，學生們扮演藏羚羊，嘗試著能否像藏羚羊一樣順利到達遷徙的目的地。l

布谷鳥音樂會：1〕觀眾聽音樂猜動物叫聲；2〕聽音樂用肢體語言表達動物特性；3〕聽音樂然后模仿這種動物的發(fā)聲叫一叫。l

動物謎語：猜動物謎語，積累關(guān)于動物生活的知識。l

機器動物工場：自由組隊，兩人一組，利用相同的樂高機器人配件組合，為小鳥搭建一個溫馨的小窩，或者為小狗做一個雪橇，比一比誰的小狗雪橇車經(jīng)過斜坡后滑得最遠。l

網(wǎng)上動物園：在電腦上隨機抽取動物知識問答題，可以通過瀏覽因特網(wǎng)尋找答案。l

小小動物園：1〕參觀“動物世界十萬個為什么〞展板，然后隨機抽取答題卡，根據(jù)展板內(nèi)容答復相關(guān)問題；2〕自愿填寫保護動物的誓言卡，并將熱愛生命的心愿掛上許愿樹。l

終點站——完成動物尋寶圖的7項任務后，領取有關(guān)動物的書籍一本，進一步思考保護動物怎樣從我做起。4、活動后續(xù)階段：組織學生志愿者，為他人效勞，使學校的科技資源在全社會共享?；顒?：為全校的家長、社區(qū)少兒科學院的中小學生效勞，開展“走近動物——熱愛生命〞動物尋寶游戲活動，使關(guān)愛動物、熱愛生命的生態(tài)道德教育走向家庭、走進社區(qū)。活動2：為豐富社區(qū)內(nèi)中小學生的假期生活，組織學生志愿者在社區(qū)組織“布谷鳥音樂會〞、“老虎劇場〞、“動物謎語〞活動。七、可能出現(xiàn)的問題與解決預案可能出現(xiàn)的問題解決預案喂養(yǎng)小動物不當出現(xiàn)傷害事故學生活動時衛(wèi)生室必須有醫(yī)生學生未經(jīng)家長同意，把寵物帶到教室喂養(yǎng)，影響課堂學習與家長及時聯(lián)系，寵物暫時寄養(yǎng)在實驗室，放學后帶回家去任養(yǎng)校園小動物半途而廢及時表揚，建立鼓勵機制報名參加認養(yǎng)校園小動物人數(shù)眾多分期進行八、活動結(jié)果和呈現(xiàn)方式1、

匯總學生的征文、繪畫、模型、調(diào)查表、自制小報、觀察日記、小論文……分析學生素養(yǎng)的提高。2、

舉辦優(yōu)秀征文、繪畫、模型、小報、觀察日記……的展示活動。3、

舉辦論壇，展示優(yōu)秀學生的作品。4、

選擇適宜的學科活動方案或工程，進行教育科研，為學校的校本課程建設做好準備。同時使更多的教師投身科技教育，使全校教師人人都是科技工作者。九、活動對學生的教育作用1、

活動培養(yǎng)了學生關(guān)愛生命，珍惜生命，熱愛生活，保護環(huán)境，保護動物的精神和社會責任意識。2、

活動能使學生形成欣賞和感悟生命的魅力的情感，以及積極探究、不怕困難、尊重事實、實事求是的良好習慣。3、

活動可以使學生了解身邊常見動物的知識，知道我國瀕危野生動物的資源，掌握常見小動物的飼養(yǎng)技能。4、

引導學生綜合運用各學科的知識和技能，在玩中學科學，培養(yǎng)學生的興趣愛好，陶冶了學生審美的情趣和藝術(shù)的表達能力。5、

活動以學生為活動主體，開展了學生的個性，激發(fā)學生“愛科學、學科學、用科學〞的熱情。十、方案實施可利用的資源1、

學校是上海市科技特色學校，長期以來在科技活動中教師形成了強烈的團隊合作意識，并有一定的理論和實踐能力。學校97年成立的少科院是全市第一家少兒科技社團組織，以生物與環(huán)?；顒訛樘厣こ?，學生自主探究科技活動已經(jīng)形成許多積累，動物尋寶等活動已經(jīng)在實踐后編寫成校本教材。2、

學校與上海市科技教育出版社是共建單位，出版社向?qū)W校捐贈了一批動物書籍，作為學生在“動物尋寶〞活動中的獎品，以鼓勵學生參加動物主題活動后，在動物世界中繼續(xù)探索，滿足他們對動物探究的欲望。3、

物園科教館為學校師生帶來各種烏龜、昆蟲和名貴的欣賞犬，使學生和可愛的動物近距離的接觸，滿足學生對動物天生的親近感。4、

國際野生生物保護學會〔WCS〕和上海市青少年科教中心為活動提供了我國瀕危野生動物的宣傳畫冊，激發(fā)了學生保護動物的熱情。5、

上海協(xié)贏電腦網(wǎng)絡集團提供技術(shù)支持，學校信息中心籌劃和開發(fā)了“動物尋寶〞專題網(wǎng)站〔://knkj.xhedu.sh〕，作為本活動的一個窗口，學生和家長在社區(qū)和家庭開展動物游戲活動。6、

邀請賴偉、葉叔華、楊雄里等徐匯區(qū)青少年科技導師團的科學家和學生共同參與“動物尋寶〞活動，大手拉小手“零距離〞的接觸，科學家們以其嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、百折不撓的科學精神不僅為廣闊師生傳授了科學文化知識，而且為學生們豎起了可親、可敬、具有感召力的思想道德坐標。附件二

心靜人自涼

——科學實踐活動方案

康寧科技實驗小學

范浩一、背景資料1、知識背景〔1〕

正常脈搏的觀察及生理變化。動脈有節(jié)律的搏動稱為脈搏。由于心臟周期性活動，使動脈內(nèi)壓和容積發(fā)生節(jié)律變化，這種變化以波浪形式沿動脈壁向外周傳播形成脈搏。脈率即每分鐘脈搏搏動的次數(shù)。兒童在安靜時，每分鐘脈搏為90次左右，運動一分鐘后脈搏為160次左右。正常情況下，脈率和心率是一致的，當脈率微弱難以測得時，應測心率。脈搏可隨年齡、性別、情緒、運動等因素而變動。一般女性比男性稍快。幼兒比成人快，運動和情緒變化時可暫時增快，休息和睡眠時較慢。〔2〕

測量脈搏的方法凡身體淺表靠近骨骼的動脈，均可用以診脈。常用的有橈動脈，其次有顳淺動脈、頸動脈、肱動脈、腘動脈、足背動脈、脛后動脈、股動脈等。活動或情緒沖動時，應休息20分鐘后再測。不可用拇指診脈，以免拇指小動脈搏動與病人脈搏相混淆?！?〕

統(tǒng)計圖表2、設計背景〔1〕

設計理念以小學三、四、五年級學生為主體，在學習了《自然》科教版第五冊《身體的變化》單元后，學生學會了測量脈搏的方法、了解了人體脈搏變化的規(guī)律，并且結(jié)合數(shù)學課上的有關(guān)統(tǒng)計圖表等的已有知識作為工具，在此根底上組織學生開展廣泛的調(diào)查活動，將各科課堂學習的知識和技能進行有機的整合，讓知識和技能在學生的主題式探究實踐活動中得到運用和升華，并由此產(chǎn)生感悟，最終指導、影響他們的日常生活和行為標準，使學生自覺養(yǎng)成科學的學習和休息習慣?！?〕

學習性資源適用對象及用途教師或社區(qū)工作者，支持社區(qū)科技活動。〔3〕

教材分析原那么：根據(jù)學生的知識、能力水平進行廣泛的數(shù)據(jù)收集活動，在學生自主收集數(shù)據(jù)的根底上，通過統(tǒng)計分析，得出結(jié)論?；顒咏滩谋磉_在以下幾方面：1

認識自己的身體〔身體狀況的某些特征，如體溫、心跳、呼吸次數(shù)、肺活量等〕2

測量自己及同伴的脈搏〔探究不同狀態(tài)下人體脈搏的變化規(guī)律〕3

人體脈搏變化與學習、記憶能力的關(guān)系〔運動前后不同脈搏情況下，數(shù)學口算、英語單詞默寫、語文單詞默寫的正確率變化情況〕。二、課程目標根據(jù)《2001—2005年中國青少年科學技術(shù)及活動指導綱要》、上海市二期課改的要求和理念，結(jié)合3—5年級學生的年齡特點和心理特點，本活動方案的完成主要表達在以下幾個方面：1.

在實踐調(diào)查統(tǒng)計過程中培養(yǎng)學生養(yǎng)成合作和分享的習慣。2.

通過實踐活動使學生認識到運動前后，自己的脈搏是有變化的，而且對學生的記憶能力、運算能力等學習能力也是有影響的。3.

在調(diào)查統(tǒng)計過程中，提高學生測量脈搏的能力和簡單的計算統(tǒng)計等操作技能，同時提高數(shù)據(jù)收集、歸納、分析等能力。三、實施步驟1

示范性方案

適用對象：3——5年級

活動類型：數(shù)學活動課、自然活動課、校本課程、興趣小組、社區(qū)活動

活動所需資源：計時器〔手表或秒表〕、習題〔數(shù)學口算或語文單詞默寫或英語單詞默寫〕〔1〕

教學活動設計活動一

學生運動前后脈搏的變化學生通過自己的實踐探究活動，收集班級同學在平靜時和運動后的脈搏變化數(shù)據(jù)。經(jīng)過統(tǒng)計圖的制作，可以發(fā)現(xiàn)學生在平靜時的脈搏平均為90次左右，運動一分鐘后平均到達160次左右。在整個調(diào)查統(tǒng)計過程中，使學生體驗人體運動前后脈搏的變化，并且通過合作探究，發(fā)現(xiàn)其間變化的規(guī)律，提高學生團結(jié)合作的意識、調(diào)查統(tǒng)計的能力，激發(fā)學生自主探究的熱情?；顒淤Y源1學生在平靜時，測量自己一分鐘內(nèi)的脈搏數(shù)?！?〕記錄全班學生平靜時一分鐘的脈搏數(shù)?！矊W習單一〕學號姓名年齡時間脈搏1

2

3

……

〔2〕根據(jù)學生平靜時一分鐘脈搏數(shù)統(tǒng)計表，制作成散點式統(tǒng)計圖?！矊W習單二〕

(次/分鐘))

50

60

70

80

90

1002學生運動一分鐘后，測量自己一分鐘內(nèi)的脈搏數(shù)。〔1〕記錄全班學生運動后一分鐘的脈搏數(shù)?！矊W習單三〕學號姓名年齡時間脈搏1

2

3

……

〔2〕根據(jù)學生運動后一分鐘內(nèi)的脈搏數(shù)統(tǒng)計表，制作成散點式統(tǒng)計圖?！矊W習單四〕

(次/分鐘))

120

130

140

150

160

170

180活動二運動前后脈搏數(shù)的變化對有關(guān)學習能力的影響。學生通過探究實踐活動〔活動一〕，了解運動前后心跳快慢變化的規(guī)律。在此根底上，對運動前后學生不同脈搏情況下，他們的學習能力〔如數(shù)學口算、語文和英語單詞默寫〕進行分析，在這個探究過程中，學生運用數(shù)學統(tǒng)計知識進行合作研究，提高他們分析問題的能力。1全班學生每人準備60道不同的口算題組成題庫。

要求：口算題目的難易程度與學生的實際水平要一致。2從