幼兒園大班健康教案《我和報(bào)紙一起跑》反思

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活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠把握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，在跑的過程中能夠自由躲閃。

2.探究利用報(bào)紙創(chuàng)編各種跑的嬉戲。

3.在利用報(bào)紙創(chuàng)編跑的嬉戲中體驗(yàn)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的愉悅和歡樂。

4.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

5.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究利用報(bào)紙創(chuàng)編各種跑的嬉戲。

難點(diǎn)：快速跑的要領(lǐng)，在跑的過程中能夠自由躲閃。

活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：報(bào)紙若干、動(dòng)感和輕松音樂各一首。

2.閱歷預(yù)備：有在戶外利用報(bào)紙玩的閱歷、玩各種跑的嬉戲的閱歷。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)

1.音樂開頭，幼兒圍著報(bào)紙圈繞圓圈跑，音樂停，幼兒坐在報(bào)紙上，沒有坐到的小伴侶接受運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，如：高抬腿跑、雙腳向上縱跳、全蹲起等等。

2.依據(jù)報(bào)紙的間隔，進(jìn)行雙腳跳、單腳跳的練習(xí)。

二、一起來比比快快跑起來(10分鐘)

㈠探究活動(dòng)：不讓報(bào)紙掉下來。

⒈師：請你們把報(bào)紙放在身體的任意一個(gè)地方，不讓報(bào)紙掉下來，但是又不能用手關(guān)心跑起來，看看誰的報(bào)紙不掉下來?

⒉幼兒自由探究。

㈡觀看幼兒的玩法，老師提示不能用手幫忙，報(bào)紙不掉下來，速度又很快。

㈢集體溝通方法：怎樣才能不讓報(bào)紙掉下來?

集體小結(jié)：奔跑的速度要快報(bào)紙才能不掉下來。

㈣引導(dǎo)幼兒爭論快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

1.請幼兒再次試一試，想一想怎樣跑的?

2.集體溝通：

師：你是怎樣跑的?你認(rèn)為怎樣跑最快?幼兒可以用語言描述，也可以做動(dòng)作進(jìn)行解說。

小結(jié)：腳掌落地大步跑，握拳擺臂快快跑。

㈤分組競賽形式進(jìn)行練習(xí)快速跑競賽2-3次。

將幼兒分成人數(shù)相等的3組，進(jìn)行報(bào)紙接力跑，要求不能用手拿報(bào)紙，保證報(bào)紙不掉下來，最快跑完的一組獲勝。

三、一起來探究我會(huì)玩嬉戲(12分鐘)

1.爭論：

⑴除了快速跑，我們還可以怎樣跑?

⑵我們以前玩過哪些跑的嬉戲?

⑶在玩跑的嬉戲時(shí)，我們可以用報(bào)紙做什么?

2.鼓舞、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，利用報(bào)紙創(chuàng)編各種跑的嬉戲。

幼兒先自由結(jié)合玩，老師觀看，進(jìn)行集體梳理，然后分類玩一玩，在每一類嬉戲中提示幼兒跑的動(dòng)作，跑動(dòng)中要進(jìn)行躲閃，避開發(fā)生碰撞。

⑴追趕跑的嬉戲"捉尾巴'將報(bào)紙折成長條插入褲腰作"尾巴'。

⑵越過障礙跑的嬉戲"小馬過河'將報(bào)紙擺成平行線作"小河'。

⑶還可以兩人合作手拿報(bào)紙橫著跑，把報(bào)紙挖洞套在頭上并排跑等等。

每種嬉戲可依據(jù)孩子的愛好組織分組競賽。

四、放松運(yùn)動(dòng)(3分鐘)

將報(bào)紙放在地上，聽著音樂按摩腿部。

小結(jié)：今日我們利用報(bào)紙進(jìn)行了跑的嬉戲，小伴侶們探究了各種跑的嬉戲，在嬉戲中我們把握了跑的要領(lǐng)，同時(shí)利用報(bào)紙來當(dāng)嬉戲中的玩具：尾巴，障礙物你們都是愛動(dòng)腦筋的小伴侶，在嬉戲中我們能夠遵守嬉戲規(guī)章和玩法，具有合作和團(tuán)隊(duì)精神，課下咱們在開動(dòng)腦筋想一想報(bào)紙還能有哪些新的玩法讓我們運(yùn)動(dòng)起來。

五、活動(dòng)延長

1.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的嬉戲運(yùn)用到日常運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中。

2.連續(xù)探究各種新的運(yùn)動(dòng)嬉戲。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)以幼兒愛好和年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)，讓幼兒在探究中練習(xí)各種跑的力量，把握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，以及自如躲閃的力量，更加平穩(wěn)的掌握自己的身體。

整個(gè)活動(dòng)賜予大班幼兒充分的探究空間，從探究快速跑的動(dòng)作，到探究各種跑的嬉戲，由個(gè)人探究到兩團(tuán)隊(duì)的合作，充分激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，幼兒整節(jié)課心情高漲，參加性高，除了創(chuàng)編出了嬉戲的玩法，同時(shí)也商討出嬉戲中的規(guī)章，在嬉戲中，幼兒能夠自覺遵守嬉