初中地理中國的疆域與人口 作業(yè)設(shè)計(jì)二

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息中國的疆域

地理八年級第一學(xué)期湘教版

與人口

單元

自然單元重組單元

組織方式

序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1知國“中國的疆域”第一課時(shí)

2愛國“中國的疆域”第二課時(shí)

課時(shí)信息3中國行中國的行政區(qū)劃

4人多力量大中國的人口

5愛我中華中國的民族

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》的要求，課標(biāo)具體要求見表1

表1"中國的疆域與人口”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動建議

標(biāo)準(zhǔn)活動建議

1、疆域與行政區(qū)劃開展拼圖游戲、學(xué)習(xí)交流

?運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)等活動。例如，開展我國省

?記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰級行政區(qū)域單位拼圖游戲；

國和瀕臨的海洋，認(rèn)識我國既是陸地大國，也收集并交流反映我國一些

是海洋大國。民族的風(fēng)俗、服飾圖片和文

?在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級行政區(qū)域單字資料，描述、講解這些民

位，記住它們的簡稱和行政中心。族的風(fēng)土人情。

2、人口與民族

?運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，理解我

國的人口政策。

?運(yùn)用中國人口分布圖描述我國人口的分布特點(diǎn)。

?運(yùn)用中國民族分布圖說出我國民族分布特征。

（二）教材分析

1.知識框架

圖1“中國的疆域與人口”知識框

1

2、內(nèi)在邏輯

本章是學(xué)習(xí)中國地理的第一章，主要對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中國地理部分的“疆域與人口”，

涉及“疆域與行政區(qū)劃”、“人口與民族”2個(gè)方面的課程內(nèi)容，旨在使學(xué)生初步了解有

關(guān)我國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族等方面的基本國情與人口國策。本單元內(nèi)

容是讓學(xué)生認(rèn)識我國自然地理環(huán)境特征和人文地理環(huán)境特征，進(jìn)而了解人類活動與地理

環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ)，也是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育和人口教育的最佳

素材和出發(fā)點(diǎn)。

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本章共安排了“中國的疆域”、“中國的行政區(qū)劃”、“中國的

人口”、“中國的民族”4節(jié)內(nèi)容。本章知識難度不大，但在全書中占有極其重要的地位,

是學(xué)習(xí)中國地理不可缺少的基礎(chǔ)知識。學(xué)生只有掌握好我國國土和居民的基礎(chǔ)知識，并

形成對我國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族分布的空間概念，才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)

中國區(qū)域地理知識做好鋪墊。

（三）學(xué)情分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理學(xué)習(xí)方法和分析能力。在技能上，學(xué)生也具備了

一定的讀圖、繪圖、析圖、用圖的方法。本單元在學(xué)習(xí)內(nèi)容上貼近學(xué)生生活，難度較小，

學(xué)生較感興趣。課堂教學(xué)可通過拼圖游戲，收集并交流我國一些民族的風(fēng)土人情等方式

開展。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)，制定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下

在知識與技能方面，本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

1.運(yùn)用地圖分析我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

2.了解我國的領(lǐng)土組成及領(lǐng)土面積，熟悉我國領(lǐng)土四至點(diǎn)。

3.能夠在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，主要島嶼及隔海相望的國家，

認(rèn)識我國既是陸地大國，也是海洋大國。

4.說出中國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃。

5.在“中國行政區(qū)劃”圖上，準(zhǔn)確找出34個(gè)省級行政區(qū)域單位，

并記住它們的名稱、簡稱和行政中心。

6.運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國的人口增長趨勢，理解我國的人口國策。

7.運(yùn)用中國人口分布圖描述我國人口的分布特點(diǎn)。

8.了解中國的民族構(gòu)成、民族政策及各民族的民俗風(fēng)情。

9.運(yùn)用中國民族分布圖說出我國民族的分布特征。

在過程與方法方面，本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

1.通過不同地圖的讀圖、析圖及勾畫中國輪廓圖，

培養(yǎng)生的讀圖分析能力與畫圖能力。

2.通過中國地理位置及其優(yōu)越性的學(xué)習(xí)，學(xué)會分析和評價(jià)

一個(gè)國家或地區(qū)地理位置的方法。

3.通過利用歌訣法、游戲法、猜謎語等形式趣味性地學(xué)習(xí)中國的行政區(qū)劃，

初步總結(jié)一些靈活學(xué)習(xí)地理知識的方法。

4.通過閱讀使用地理圖表、有關(guān)數(shù)據(jù)或材料，培養(yǎng)學(xué)生

獲取地理信息、歸納地理知識的能力。

5.通過多渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行

整理，分享，讓學(xué)生了解祖國豐富的民族文化，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力、

2

自我展示能力與合作競爭能力。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

1.通過對我國地理位置優(yōu)越性的評價(jià)，對我國遼闊疆域的介紹，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的

情感和民族自豪感，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；

2.通過學(xué)習(xí)中國的行政區(qū)劃，讓學(xué)生了解香港和澳門是中國的兩個(gè)特別行政區(qū)，知道

臺灣是中國的一個(gè)省，是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整,

實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的責(zé)任感。

3./過學(xué)習(xí)中國的1口:使學(xué)生樹立科學(xué)的人口觀、生育觀，形成“適齡婚育、優(yōu)生

優(yōu)育、男女平等”等生育審美觀；遵循計(jì)劃生育的基本國策，是每一位公民的義務(wù)。

4.通過學(xué)習(xí)中國的民族，讓學(xué)生認(rèn)識到中國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，理解中國的少

數(shù)民族政策，樹立各民族一律平等，各民族應(yīng)共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)；培養(yǎng)

學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。

本章的作業(yè)內(nèi)容包括中國的疆域、中國的行政區(qū)劃、中國的人口及中國的民族等相

關(guān)知識，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本單元在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)依據(jù)了以下單元作業(yè)目標(biāo)：

一是通過中國地理位置及其優(yōu)越性的作業(yè)鞏固，學(xué)會分析和評價(jià)一個(gè)國家或地區(qū)地理

位置的方法。

二是通過作業(yè)中不同地圖的讀圖、析圖及勾畫中國輪廓圖，培養(yǎng)生的讀圖分析能力與

畫圖能力。

三是通過作業(yè)中閱讀使用地理圖表、有關(guān)數(shù)據(jù)或材料，培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息、歸納

地理知識的能力。

四是通過作業(yè)中利用歌訣法、游戲法、猜謎語等形式趣味性地鞏固中國的行政區(qū)劃相

關(guān)知識，總結(jié)一些靈活學(xué)習(xí)地理知識的方法。

五是通過作業(yè)中多渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后

進(jìn)行整理、分享，同時(shí)通過作業(yè)中的趣味地理知識競賽活動；讓學(xué)生了解祖國豐富的民

族文化，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力、自我展示能力與合作競爭能力，讓學(xué)生更牢

固地掌握第一章相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情與愛國情懷。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)嚴(yán)格依據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中國地理部分“第一章中

國的疆域與人口”的課標(biāo)要求，充分運(yùn)用日常生活中的地理事象、國內(nèi)外時(shí)事新聞、各

類地圖及相關(guān)地理統(tǒng)計(jì)圖表等作為作業(yè)素材，設(shè)計(jì)系列由淺入深的作業(yè)題目，層層遞進(jìn),

讓學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識的同時(shí)，學(xué)會思考、辨析。

通過設(shè)計(jì)“閱讀材料完成相關(guān)作業(yè)題目”的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和準(zhǔn)確

獲取相關(guān)地理信息的能力；通過設(shè)計(jì)相關(guān)“讀圖分析題”，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和

理解能力；通過設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)題”、“選做題”、“綜合實(shí)踐題”，達(dá)到分層作業(yè)的目的，讓

所有學(xué)生都能及時(shí)鞏固所學(xué)的新知識，同時(shí)讓學(xué)有余力的學(xué)生得以提升自己；選做題部

分以玩游戲的形式或鄉(xiāng)土地理為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)題目，增加了作業(yè)的趣味性，可以進(jìn)一

步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高其學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)加深了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的

情懷。

本單元知識共分為五課時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)分為課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)。課時(shí)作業(yè)

相對獨(dú)立，所設(shè)計(jì)的作業(yè)題目以鞏固本課時(shí)知識為主，單元檢測作業(yè)綜合性較強(qiáng)，綜合

了本單元五個(gè)課時(shí)的知識點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，以全面檢測本單元的知識掌握情況。

3

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)知國

作業(yè)1

一、作業(yè)內(nèi)容

第一題：填圖題。

1.在圖中畫出赤道、北回歸線、北極圈、20°W和160°E經(jīng)線，并標(biāo)注南半球、

北半球、東半球和西半球。

2.在圖中標(biāo)注亞歐大陸、太平洋。

3.在圖中標(biāo)注熱帶、北溫帶。

第二題：某中學(xué)地理興趣小組探究中國地理位置的優(yōu)越性，聰明的你一起參與吧。

探究過程1：將中國與俄羅斯、加拿大、巴西相比，探究中國緯度位置的優(yōu)越性。

國家緯度位置氣候

俄羅斯、加拿大緯度較—,大部分地區(qū)位于一帶和_____帶_____

巴西緯度較—,大部分地區(qū)位于一帶

大部分地區(qū)位于—緯度；大部分地區(qū)位于一帶，

中國適宜

小部分地區(qū)位于一帶，沒有一帶

探究歸納1：中國緯度位置優(yōu)越。

(1)氣候沒有俄羅斯、加拿大那么—,也沒有巴西那么—,氣候適宜，適合人類生存。

(2)南北跨緯度廣，氣候差異—,有利于發(fā)展o

探究過程2：將中國與蒙古、日本相比，探究中國海陸位置的優(yōu)越性。

國家海陸位置交通

蒙古_____國_____交通不便利

日本_____國與鄰國無法進(jìn)行——運(yùn)輸

中國_____國_____交通和―一交通都十分便利

探究歸納2：中國海陸位置優(yōu)越。

中國兼?zhèn)?，東臨,海岸線漫長，海域廣闊，有利于海洋事業(yè)的發(fā)展以

及同海外各國的友好往來；西部深入亞歐大陸內(nèi)部，陸上交通便利，通過中亞可到達(dá)

4

西亞、南亞及歐洲，有利于發(fā)展國際貿(mào)易。

二、時(shí)間要求：15分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

錯(cuò)0-2個(gè)，評為“優(yōu)”；錯(cuò)3個(gè)及以上，評為“良”；由教師批改。

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

該作業(yè)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)”進(jìn)行整體設(shè)計(jì)?？?/p>

察了學(xué)生的讀圖、填圖能力以及推理能力，落實(shí)了地理核心素養(yǎng)的要求。第一題考察學(xué)

生對我國地理位置的掌握情況。第二題考察學(xué)生是否掌握具體分析與評價(jià)一個(gè)國家地理

位置的方法。

第二課時(shí)愛國

作業(yè)2

一、作業(yè)內(nèi)容

閱讀材料完成第1-4題：

材料一：我們偉大的祖國不僅有著上下五千年的歷史，更有多達(dá)縱橫一萬里的疆域。

“一帶一路”更是奏響了人類命運(yùn)共同體的贊歌！

材料二：為紀(jì)念航海家鄭和下西洋,每年的7月11日被確立為“中國航海日”。今年

航海日的主題是“開啟航海新征程，共創(chuàng)航運(yùn)新未來”。習(xí)近平總書記指出，

建設(shè)海洋強(qiáng)國是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分。

材料三：中國的疆域示意圖

1-我國的陸地面積約為O

2.在圖中用?表示我國的領(lǐng)土四端位置，并標(biāo)注名稱。

3.在圖中標(biāo)注我國瀕臨的四海名稱、兩大島嶼名稱、三大半島名稱、兩個(gè)海峽名稱

及釣魚島、西沙群島、南沙群島。

4.在圖上按逆時(shí)針方向標(biāo)注出我國的鄰國。

5

5.我能行！動手畫一幅中國疆域的輪廓圖，上交作品評優(yōu)獲得獎品。

二、時(shí)間要求：20分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

錯(cuò)0-2個(gè)，評為“優(yōu)”；錯(cuò)3個(gè)及以上，評為“良”。由教師批改。

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

該作業(yè)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海

洋，認(rèn)識我國既是陸地大國，也是海洋大國”進(jìn)行設(shè)計(jì)，考察了學(xué)生的讀圖、填圖能力

以及推理能力，落實(shí)了地理核心素養(yǎng)的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣與愛國情

感。第1-4題要求學(xué)生能夠在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認(rèn)識我國既是陸地

大國，也是海洋大國，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)方位讀圖的習(xí)慣。第5題通過畫圖培養(yǎng)學(xué)生的愛國

情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

第三課時(shí)中國行

作業(yè)3

一、作業(yè)內(nèi)容

閱讀材料完成第『4題

材料一

材料二文明城市創(chuàng)建，有你有我。2020年寧國市文明城市創(chuàng)建期間，小明同學(xué)作為志

愿者，參加了寧國市交通指揮站崗服務(wù)。站崗期間，小明發(fā)現(xiàn)除本地車輛外，路過的車

播懷右■來白陜甘清函等省份的

材料三車牌號是標(biāo)識車嬴身份的號車牌號對車的意義就像身份證號對人一樣。車

牌號皖A(yù)86982中，皖代表安徽省，A代表合肥市，皖A(yù)即是安徽省合肥市的車牌代碼。

請根據(jù)材料完成以下各題:

1.材料一中的“楊灘鄉(xiāng)”屬于我國三級行政區(qū)劃中的（）

A.省級B.地區(qū)級C.縣級D.鎮(zhèn)級

2.材料二中，各省區(qū)簡稱所對應(yīng)的全稱依次為（）

A.陜西省、甘肅省、貴州省、廣東省B.陜西省、甘肅省、云南省、海南省

C.陜西省、甘肅省、貴州省、海南省D.陜西省、甘肅省、云南省、廣東省

3.材料二中，各省區(qū)簡稱與其輪廓、省級行政中心搭配正確的一組是（）

A.陜一②一西安B.甘一①一蘭州

C.滇一④一貴陽D.粵一③一南寧

6

4.依據(jù)材料三可推測，以下車牌號中，屬于黑龍江省齊齊哈爾市的是（）

A.黑A86927黔A35275

B.

C.黑B53285D.黔B18293

2019年12月底，武漢市報(bào)告發(fā)現(xiàn)了不明原因肺炎疫情。疫情發(fā)生以來，黨中央高

度重視，各級黨委和政府積極組織各方力量進(jìn)行疫情防控，堅(jiān)決打贏疫情防控戰(zhàn)。

讀圖，完成第5-8題。

5.武漢是此次疫情的重災(zāi)區(qū)，武漢是（填省區(qū)全稱）的行政中心，圖中表示

該省區(qū)的是（填字母），該省的簡稱為O

6.疫情爆發(fā)后，各省迅速組織醫(yī)療隊(duì)馳援武漢。人民日報(bào)暖心地為各省醫(yī)療隊(duì)設(shè)計(jì)了

“專屬名片”，請將以下專屬名片的序號填在圖中相應(yīng)省區(qū)中。

①“湘”互扶持②兵“桂”神速③竭“晉”全力

④“蜀”你最好⑤力“皖”狂瀾⑥國泰“閩”安

7.2021年7月，位于A省省會市的祿口國際機(jī)場發(fā)生聚集性感染，導(dǎo)致疫情

反彈，國家衛(wèi)健委告誡我們疫情期間盡量少外出、不聚集，確保自身安全。

8.［選做題］為更好地認(rèn)識我國的34個(gè)省級行政區(qū)劃，貝貝提議同學(xué)們課后一起玩拼圖

游戲，以武漢市所在省區(qū)為中心依次拼接出各省區(qū)，先拼完者勝出。

二、時(shí)間要求：除選做題外，其他題目在15分鐘內(nèi)完成。

=、評價(jià)設(shè)計(jì)

課堂完成部分：錯(cuò)0T個(gè)，評為“優(yōu)”，?錯(cuò)2個(gè)及以上，評為“良”。由教師批改。

選做題部分：各位同學(xué)課后互相玩過拼圖游戲后，推薦拼圖游戲玩得又快又好者在課堂

上進(jìn)行現(xiàn)場展示，現(xiàn)場展示優(yōu)勝者獲得獎品。

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

該作業(yè)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級行政區(qū)域單位，記住它

們的簡稱和行政中心”進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。

課堂完成部分能較好地檢測學(xué)生對我國各省級行政區(qū)劃的掌握情況，考察了學(xué)生的

閱讀材料獲取地理信息的能力、讀圖分析能力以及推理能力，落實(shí)了地理核心素養(yǎng)的要

求。

7

選做題部分富有趣味性但稍有難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣與合作能力，

可以讓學(xué)生更牢固地掌握我國各省區(qū)的輪廓及其相對位置。

第1題，考察我國的三級行政區(qū)劃。第2題，考察學(xué)生對我國各省區(qū)的全稱、簡稱

識記情況。第3題，考察學(xué)生對我國各省區(qū)簡稱、行政中心及省區(qū)輪廓圖的識記情況。

第4題，考察學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容推測信息的能力。第5-8題，考察學(xué)生對我國行政區(qū)劃

的掌握情況及讀圖獲取地理信息的能力。

第四課時(shí)人多力量大

作業(yè)4

一、作業(yè)內(nèi)容

閱讀材料完成第1-4題

材料一中國的人口增長趨勢及人口預(yù)測圖

材料二改革開放以來，我國的人口政策經(jīng)歷了多次調(diào)整。1980年我國開始執(zhí)行

“獨(dú)生子女”政策，2002年陸續(xù)推行“雙獨(dú)二孩”政策，2013年開始啟動“單獨(dú)二孩”

政策，2016年實(shí)行“全面二孩”政策，2021年實(shí)施“全面三孩”政策。

1.由材料一可知，目前我國的總?cè)丝诩s為（）

A.10億B.12億C.13.7億D.14億

2.由材料一可知，下列有關(guān)我國人口增長的說法，正確的是（）

A.1950年至今，我國的人口總數(shù)持續(xù)增加B.人口總數(shù)先減少后增加

C.人口增長速度不斷加快D.人口增長率始終大于0

3.根據(jù)材料二可知，我國現(xiàn)階段實(shí)行的人口政策是（）

A.鼓勵生育，全面放開二孩政策B.鼓勵生育，全面放開三孩政策

C.計(jì)劃生育，全面放開三孩政策D.計(jì)劃生育，全面放開二孩政策

4.下面對“全面二孩”人口政策的理解，正確的是（）

①緩解了人口老齡化②提升了社會消費(fèi)能力③增加了勞動力儲備

A.①②B.①③C.②③D.①②③

讀“中國的人口分布圖”，完成第5-7題。

5.位于沿海地區(qū)且人口密度＞500人/平方千米

省區(qū)有（填省區(qū)簡稱，至

少填出4個(gè)省區(qū)）。

6.從圖中可以看出，我國的人口分布—（均

勻/不均勻），大致以A-B一線為界,

東部人口,西部人口O

7.造成我國人口東西分布巨大差異的原因有—

L寫出兩點(diǎn)）。

中國的人口分布

8

二、時(shí)間要求：15分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

錯(cuò)0-2個(gè)，評為“優(yōu)”；錯(cuò)3個(gè)及以上，評為“良”。由教師批改。

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

該作業(yè)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，理解我國的人口國策；

運(yùn)用中國人口分布圖描述我國人口的分布特點(diǎn)”進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。

本作業(yè)設(shè)計(jì)能較好地檢測學(xué)生對我國人口的掌握情況，充分考察了學(xué)生閱讀材料獲

取地理信息的能力、讀圖分析能力，落實(shí)了地理核心素養(yǎng)的要求。

第1題，考察我國目前的總?cè)丝诩皩W(xué)生讀圖獲取地理信息的能力。

第2題，考察我國的人口增長情況及學(xué)生讀圖獲取地理信息的能力。

第3題，考察學(xué)生對我國人口政策的理解。

第4題，考察學(xué)生對我國人口政策的理解。

第5-7題，考察學(xué)生對我國人口分布的掌握情況及讀圖獲取地理信息的能力。

第五課時(shí)愛我中華

作業(yè)5

一、作業(yè)內(nèi)容

家住安徽省宣城市寧國市的初中生小明最近愛上了看紀(jì)錄片《邊疆行》，這部紀(jì)錄

片以新聞紀(jì)實(shí)的手法，用邊行走邊觀察的方式，從廣西防城港市出發(fā)到遼寧丹東，逆時(shí)

針勾勒中國版圖，為觀眾展示一個(gè)視覺化的地理中國。小明在觀看紀(jì)錄片的過程中，對

我國邊疆城市及豐富多彩的民族產(chǎn)生了濃厚興趣。根據(jù)材料和圖一，完成下列題目。

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圖一中國少數(shù)民族分布圖

1?小明對我國豐富多彩的民族產(chǎn)生興趣后，查閱了“中國少數(shù)民族分布圖”，

總結(jié)出我國少數(shù)民族分布的是特點(diǎn)（）

A.大散居，小聚居，交錯(cuò)雜居B.少數(shù)民族地區(qū)沒有漢族居住

C.大聚居，小散聚，交錯(cuò)雜居D.漢族主要分布在西北、西南和東北部地區(qū)

2.小明收看新聞時(shí)，看到習(xí)近平總書記曾指出，“各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起”,

“各民族共建美好家園，共創(chuàng)美好未來”。其中“各民族像石榴籽一樣擁抱在一起”

9

的喻意是（）

①不論人口多少一律平等②遵從漢族的生活生產(chǎn)方式③相互尊重各自風(fēng)俗習(xí)慣

④以儒家思想為信仰中心⑤相互尊重各自文化和信仰⑥都是中華文明的締造者

A.①③⑤⑥B.①②④⑤C.①③④D.①②③④

3.小明就讀的學(xué)校最近舉行了“是真是假”競猜比賽，其中“真假”少數(shù)民族同胞的

敘述難倒了小明，請幫他選出正確的一位（）

A.朝鮮族同胞說：“龍舟競賽是我們傳統(tǒng)體育項(xiàng)目?！?/p>

B.回族同胞說：“我們寧夏種植的香蕉今年大豐收?！?/p>

C.維吾爾族同胞說：“潑水節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日?！?/p>

D.蒙古族同胞說：“我們每年七八月都要舉行那達(dá)慕大會。”

4.小明計(jì)劃暑假沿著《邊疆行》路線到我國幾個(gè)少數(shù)民族聚居區(qū)旅游，它們依次是：

①自治區(qū)，②自治區(qū)，

③自治區(qū)④自治區(qū)。

5.除上題出現(xiàn)的自治區(qū)外,小明還想去被稱為我國少數(shù)民族看物館的云南省西雙版納

旅游，在這里，他可以感受族的獨(dú)特風(fēng)情，參加新奇有趣的節(jié)，學(xué)習(xí)

美麗的舞，見到如圖的當(dāng)?shù)厝恕?/p>

A

6.（選做題）小明對寧國當(dāng)?shù)赜袥]有少數(shù)民族產(chǎn)生了興趣，如果有，他們有什么習(xí)俗？

請同學(xué)們2-3人一組，周末幫助小明搜集關(guān)于寧國當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的資料，了解他們的傳

統(tǒng)習(xí)俗，完成一篇200-300字的短文介紹，下個(gè)星期課上進(jìn)行小組間的分享。

二、時(shí)間要求：基礎(chǔ)題部分要求在10分鐘內(nèi)完成；

選做題部分搜集資料0.5天，書寫30分鐘內(nèi)完成。

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)題部分，錯(cuò)0-2個(gè)，評為“優(yōu)”；錯(cuò)3個(gè)及以上，評為“良”，由教師批改。

選做題部分，小組代表上講臺進(jìn)行分享后，各小組進(jìn)行討論后打分，取平均分作為

小組分?jǐn)?shù)，排名前30%評為“優(yōu)”,中間40%評為“良”，后30%評為“合格”。

有創(chuàng)新性、示范性的作業(yè)，給予單獨(dú)表揚(yáng)，并利用投影在班級展示。

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

該作業(yè)設(shè)計(jì)綜合考慮課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)要求，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“運(yùn)用中國民族分

布圖說出我國民族分布特征”進(jìn)行整體作業(yè)設(shè)計(jì)，題目數(shù)量不多。

基礎(chǔ)題部分能較好檢測學(xué)生對于我國的民族分布、民族政策、少數(shù)民族的風(fēng)土人情

等的掌握情況，考察了學(xué)生讀圖分析、閱讀材料進(jìn)行分析的能力，落實(shí)了地理核心素養(yǎng)

的要求。

選標(biāo)題部分稍有難度，讓學(xué)有余力的學(xué)生可以進(jìn)行拔高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作探

究能力，更全面的對所有學(xué)生進(jìn)行了檢測。

題目始終圍繞著小明對于中國民族的興趣展開，創(chuàng)設(shè)了貫穿始終的情境，可以引起

學(xué)生共鳴和興趣，同時(shí)聯(lián)系鄉(xiāng)土地理，加深了學(xué)生對于家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)

的感情。

10

本作業(yè)在對學(xué)情認(rèn)知基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了不同層級要求的題目，便于學(xué)生選擇。作業(yè)整

體由簡到難，逐層遞進(jìn)。

基礎(chǔ)題部分：第1題考察學(xué)生讀圖分析我國民族分布特征的能力，

第2題考察學(xué)生閱讀文字材料并分析的能力及對民族政策的了解，

第3題考察學(xué)生對于民族風(fēng)俗的識記情況，

第4題考察學(xué)生讀圖和對知識點(diǎn)的再現(xiàn)能力，

第5題以傣族風(fēng)土人情為例，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

選做題部分：難度較高，考察了學(xué)生搜集整理信息、合作探究以及書面表達(dá)能力。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（-）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

A.基礎(chǔ)題（第1T5題為單項(xiàng)選擇題，第16題為填空題）

“?；丶铱纯础笔侵腥A民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，尤其是在傳統(tǒng)節(jié)假日，父母們無不

期盼著在外工作的孩子們能夠回家看一看，共享天倫之樂。但由于各種客觀原因，

很多人甚至在除夕夜都無法回家，只能堅(jiān)守崗位。據(jù)此完成第14題。

1.除夕之際，在哈爾濱工作的李先生發(fā)現(xiàn)哈爾濱一般會舉辦大型冰雕展，而家鄉(xiāng)

廣州卻會迎來新年花市，造成這種差異的最主要地理因素是（）

A.洋流B.地形C.緯度位置D,海陸位置

2.臘月期間，東海某漁民為遠(yuǎn)在新疆工作無法回家過年的女兒寄送帶魚，當(dāng)帶魚送達(dá)新

疆時(shí)，當(dāng)?shù)胤毙菨M天，而此時(shí)的東海正旭日東升。你知道造成這種差異的主要原因是

什么嗎？（）

A.季風(fēng)氣候分布廣B,南北跨緯度廣

C.地形復(fù)雜多樣D.東西跨經(jīng)度廣

3.當(dāng)前，網(wǎng)購已成為人們購物的主要方式之一。2020年12月，小芳在淘寶網(wǎng)上買了一

些年貨，收件地址為：山東省聊城市臨清市育新街溫泉小區(qū)。請問地址中的“臨清市”

屬于我國三級行政區(qū)劃中的（）

A.省級B.縣級C.鄉(xiāng)級D.地區(qū)級

4.除夕夜，在四川某工廠工作的四位朋友分別來自以下省區(qū)，關(guān)于他們的家鄉(xiāng)，下列

選項(xiàng)分析正確的是（）

A.“黑河一騰沖”一線連接的是甲省和丁省

B,我國領(lǐng)土最東端和最北端所在省區(qū)都是丙省

C.甲省與緬甸、老撾、朝鮮接壤

D.乙省是我國緯度位置最低的省，其南鄰南海

《綠水青山看中國》是中央電視臺播出的一臺大型演播室益智類文化節(jié)目。節(jié)目融

知識性趣味性于一身，以山、水、林、田、湖、生命為載體，展現(xiàn)人地關(guān)系，感念鄉(xiāng)土、

鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁。節(jié)目緊扣時(shí)代主題，展現(xiàn)美麗中國、生態(tài)中國、文化中國。其中一個(gè)環(huán)節(jié)

是“猜猜我在哪兒"。下面是四位嘉賓的描述，據(jù)此完成第5題。

11

甲我這里“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”

乙我所在的省區(qū)集中居住著我國人口最多的少數(shù)民族

丙我所在的地方雪山連綿，冰川廣布，省會城市被稱作“日光城”

丁我這里有美麗的阿里山姑娘，一年中會出現(xiàn)立竿無影的現(xiàn)象

5.四位嘉賓與所在省區(qū)對應(yīng)正確的是

2020年春節(jié)前后，新型冠狀病毒在武漢被發(fā)現(xiàn)并迅速傳播，逐步向全國蔓延,

全國人民眾志成城，抗擊疫情。病毒無情，人間有愛。全國各地積極響應(yīng)國家號召

支援武漢，各省區(qū)除向武漢派出醫(yī)療隊(duì)支援外，亦派專車為武漢人民送去了各類抗

疫物資。根據(jù)材料，完成第6To題。

6.新冠肺炎疫情在武漢發(fā)現(xiàn)以來，全國各地運(yùn)送緊急物資的車隊(duì)絡(luò)繹不絕地趕往武漢，

其中車牌號為冀H09958、閩B90826、贛F23586、晉M07813的四輛車分別來自（）

A.河南、廣東、山西、湖南B,湖北、廣西、河北、湖南

C.河北、福建、江西、山西D,湖南、陜西、浙江、內(nèi)蒙古

7.新型冠狀病毒主要是通過人們的接觸和飛沫傳播，人口密集地區(qū)傳播性更強(qiáng)、更快,

據(jù)此推斷：肺炎疫情最輕省份的簡稱和行政中心是（）

A.湘一長沙B.蘇一蘇州

C.藏一拉薩D.粵一廣州

8.新冠肺炎疫情發(fā)生后，網(wǎng)上一段暖心的視頻火了：武漢某方艙醫(yī)院，來自新疆的哈薩

克族女醫(yī)護(hù)人員，正帶著大家唱歌、跳舞、做操，她還把從家鄉(xiāng)帶來的葡萄干等特產(chǎn)

分發(fā)給患者。該女醫(yī)護(hù)人員所在省級行政區(qū)的簡稱是（）

A.湘B.鄂C.贛D.新

9.疫情期間小陳同學(xué)在超市購買了一瓶醫(yī)用酒精，該酒精注冊商標(biāo)為“浙衛(wèi)消證字（2017）

第004號”字樣，于是他判斷此酒精注冊省份的行政中心是（）

A.福州B.杭州C.鄭州D.廣州

10.我國是一個(gè)多民族的大家庭，民族文化豐富多彩。武漢某方艙醫(yī)院內(nèi)，四位醫(yī)生

這樣介紹自己的家鄉(xiāng)，他們的介紹搭配完全正確的是（）

①④

12

A.①-蒙-住窯洞，唱信天游B.②-滇-跳孔雀舞，吃竹筒飯

C.③-新-地形平坦，舉行那達(dá)慕大會D.④-吉-全年氣候炎熱，喜歡跳蹺蹺板

“大國點(diǎn)名，沒你不行”，2020年我國第七次全國人口普查工作啟動，2021年5月國

務(wù)院公布了普查結(jié)果，我國人口增長出現(xiàn)了新的特點(diǎn)。結(jié)合下表，完成第UT5題。

全國第六、七次人口普查基本數(shù)據(jù)對比表

總?cè)丝谀挲g構(gòu)成（占比%）地區(qū)分布（占比%）城鄉(xiāng)人口（占比%）

年增

數(shù)量（萬0-1415?5960歲東北

長率東部中部西部城市鄉(xiāng)村

人）歲歲以上部

（%）

第六次

1339720.5716.6070.1413.2637.7826.6226.908.1849.6850.32

（2010年）

第七次

1411780.5317.9563.3518.7039.9325.8327.126.9863.8936.11

（2020年）

變化狀況+7206-0.04+1.35-6.79+5.44+2.15-0.79+0.22-1.20+14.21-14.21

1L表格數(shù)據(jù)反映出我國人口增長的新特點(diǎn)是（）

A.人口分布不均B.人口增長速度進(jìn)一步加快

C.勞動人口持續(xù)增加D.人口老齡化程度加深

12.有關(guān)兩次人口普查數(shù)據(jù)的差異，分析正確的是（）

A.人口分布不均的狀況得到改善