智慧教育云平臺建設(shè)方案

3 31、《教育信息化2.0行動計劃》明確指出“繼續(xù)深入推進‘三通2025年，新時代教育管理信息化制度體系基本形成，信息系統(tǒng)實現(xiàn)導(dǎo)意見》指出“到2025年，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可具體技術(shù)(參數(shù))要求1落實《推動教育高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》中建設(shè)“教育云”平臺的要求，實現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用、數(shù)字校園建設(shè)的全覆蓋，建成教育大數(shù)據(jù)平臺，打造基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的智慧教1、對接“粵教翔云”平臺體系統(tǒng)一身份認證，提供身份識別與鑒權(quán)功能。建設(shè)支持可信身份認證的智慧教育云平臺和教學(xué)等應(yīng)2、建立優(yōu)質(zhì)資源共建共享、智能推送的資源再生與應(yīng)用機建設(shè)開放平臺、基礎(chǔ)信息管理等系統(tǒng)，提供資源統(tǒng)一編目管理體系，梳理多渠道多源頭資源互聯(lián)互通技術(shù)，匯聚形成地區(qū)縣教育3、建設(shè)融合服務(wù)開放平臺，構(gòu)建可持續(xù)的、開放、綠色安全的服務(wù)創(chuàng)新生態(tài)，打破應(yīng)用割裂各自為政的局面，提供更豐富多元的服務(wù)，促進信息化教學(xué)常態(tài)化，提升師生信息化素養(yǎng)、提高教育教學(xué)效能和質(zhì)量，同時推進教育信息化業(yè)4、建設(shè)教學(xué)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)(將區(qū)別于現(xiàn)有教育管理大數(shù)據(jù)系統(tǒng))前期按照能采盡采、數(shù)據(jù)驅(qū)動分析的方式匯聚教學(xué)資源、服務(wù)(軟件、APP、工具等)、課堂教學(xué)等數(shù)據(jù)，用大數(shù)據(jù)及AI人工智能建設(shè)智慧教育云平臺，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間作為依托，為信息化教錄，解決目前多而亂、各自為政的局面；匯聚優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，打通壁壘，使其能夠在不同的應(yīng)用間能夠充分共享，為教師發(fā)展提初步形成教學(xué)大數(shù)據(jù)，促進教學(xué)的智能化和個性化，為將來學(xué)校、教師和學(xué)生評價提供數(shù)據(jù)依據(jù)。逐步構(gòu)建開放、良性化生態(tài)，信息化融入教育教學(xué)方方面面。開展校長領(lǐng)導(dǎo)力和教師提高我區(qū)教育質(zhì)量。同時通過平臺建設(shè)，有助于疫2(一)平臺性能要求支撐滿足全區(qū)35萬學(xué)生、70萬家長和38000多教師在線使用；并發(fā)用戶數(shù)指標：初期須滿足10000用戶并發(fā)訪問；系統(tǒng)穩(wěn)定性指標：系統(tǒng)有效工作時間≥99.6%;業(yè)務(wù)處理能力指標：10000用戶并發(fā)訪問時，確定條件的訪問響(二)互聯(lián)互通要求根據(jù)國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系的建設(shè)方針，實現(xiàn)國家政策在的落實與推廣。通過國家數(shù)字教育資源服務(wù)體系，實現(xiàn)多(三)統(tǒng)一入口要求智慧教育所涉及的平臺、應(yīng)用和終端需要提供一個統(tǒng)一的入等服務(wù)環(huán)境，成為統(tǒng)一對外展示建設(shè)成果、發(fā)布教育教學(xué)信息的(四)平臺開放要求以開放的理念來構(gòu)建智慧教育云平臺，從開放、服務(wù)、資源、(五)資源匯聚要求構(gòu)建教育大資源生態(tài)，以教育云平臺服務(wù)為基礎(chǔ)，接入上級資源，匯聚區(qū)域資源。同時建成以教研為核心的加強區(qū)域資源、校本資源和個性化資源的建設(shè)，為教師提供優(yōu)質(zhì)(六)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間要求動正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)的融合，支持“人人、處處、時時”泛在學(xué)習(xí)開展；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間按照《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南》動態(tài)收集師生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和空間行為數(shù)據(jù)，逐步形成推進基于大數(shù)據(jù)的教育科學(xué)決策與精準化管理，提升教育治理水3(一)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間以廣東省粵教翔云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為樣板，在進行區(qū)縣一級的粵教翔云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，提供能夠融合兩平臺、匯聚各系統(tǒng)、打通上下級、并能夠綜合提供資源、應(yīng)用、數(shù)據(jù)服務(wù)的大平臺。源及應(yīng)用，多維度采集與存儲個人數(shù)據(jù)，提供基于學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的個性服務(wù)。提供學(xué)校管理者及區(qū)域管理者空間，提供資源管理、區(qū)域數(shù)據(jù)統(tǒng)計等功能，提供科學(xué)治理決策依據(jù)。支持班級、學(xué)校、(二)開放平臺主要是打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間接入第三方應(yīng)用服務(wù)的能力。根據(jù)教育局需求制定標準化接口，接入更多第三方應(yīng)用服務(wù)，打造開放型教育大平臺，為教育局、學(xué)校師生提供優(yōu)質(zhì)的教開放平臺是面向已經(jīng)建設(shè)的系統(tǒng)技術(shù)支持方以及市場第三方服務(wù)提供商的應(yīng)用服務(wù)上架與管理、平臺管理者進行服務(wù)商與服務(wù)管理的系統(tǒng)。開放吸收資源及應(yīng)用，豐富平臺服務(wù)。打通上下級的數(shù)據(jù)與服務(wù)，實現(xiàn)資源及應(yīng)用的共享推送。利用開放平臺建立智力資源共享、社會資源準入的監(jiān)管評價機制、輸出數(shù)據(jù)服務(wù)。建設(shè)區(qū)域智慧教育生態(tài)，促進行業(yè)發(fā)展，提(三)教學(xué)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，是大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，其包括數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)匯聚、數(shù)據(jù)體系設(shè)計和開發(fā)管理、數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理、數(shù)據(jù)服務(wù)、數(shù)據(jù)安全管理和對接應(yīng)用的管理等。數(shù)據(jù)采集通過各種硬軟件方式獲取學(xué)校的教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)、設(shè)備數(shù)據(jù)、資源數(shù)據(jù)、安全數(shù)據(jù)，以及區(qū)縣開展的教研、培數(shù)據(jù)匯聚通過批量導(dǎo)入、復(fù)制同步、消息集成、流集成的方式，把各種異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、異構(gòu)數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)方便地匯聚到大數(shù)據(jù)系數(shù)據(jù)體系包含貼源層，業(yè)務(wù)數(shù)倉層，主題標簽層和專題應(yīng)用層。貼源層存儲匯聚的所有數(shù)據(jù)，業(yè)務(wù)數(shù)倉層按業(yè)務(wù)存儲行為和對象明細數(shù)據(jù)，并生成帶指標的匯總數(shù)據(jù)。主題標簽層按主題存儲各類對象及其標簽屬性，專題應(yīng)用層則面向各類應(yīng)用提供專有數(shù)據(jù)開發(fā)平臺是大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的技術(shù)開發(fā)支持平臺，為數(shù)據(jù)采集、匯聚、清洗、存儲、統(tǒng)計、分析、服務(wù)、安全等各版塊開發(fā)工具、資源管理、代碼編寫、任務(wù)調(diào)度、算法支持、版本管數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理平臺提供對大數(shù)據(jù)各版塊的元數(shù)據(jù)進行創(chuàng)建、修改、查詢、展示等數(shù)據(jù)標準管理功能，通過數(shù)據(jù)資產(chǎn)目錄快速數(shù)據(jù)服務(wù)提供分析、查詢、展示等服務(wù)。通過API網(wǎng)關(guān)統(tǒng)一服務(wù)入口，將服務(wù)請求分發(fā)到不同服務(wù)提供節(jié)點進行處理。數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)安全對數(shù)據(jù)進行全生命周期管理。包含數(shù)據(jù)分級分類、教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)就是把數(shù)據(jù)變?yōu)橐环N服務(wù)能力，通過數(shù)據(jù)服是千變?nèi)f化的，教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)帶有數(shù)據(jù)標準服務(wù)，提供存儲各種同構(gòu)及異構(gòu)數(shù)據(jù)的接入及匯出服務(wù)，包含但不限于教學(xué)、學(xué)習(xí)、教研、師培、校安、設(shè)備應(yīng)用等第三方應(yīng)用資源及服務(wù)的應(yīng)用記錄等教育部門希望采集的數(shù)據(jù)，支持通過數(shù)據(jù)系統(tǒng)的能力快速定制元數(shù)據(jù)。提供快速的服務(wù)生成能力以及服務(wù)的管控、鑒權(quán)、計量等功能。提供區(qū)域教學(xué)數(shù)據(jù)評價展示，支持區(qū)域管理者的教育(四)教育信息管理系統(tǒng)基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)是為區(qū)域平臺管理者、委托的系統(tǒng)運維人員提供的平臺用戶、組織機構(gòu)、教材知識體系、等進行管理的系統(tǒng)，系統(tǒng)不向普通用戶開放。支持開放平臺使用知識體系數(shù)據(jù)、(五)智慧教育資源系統(tǒng)為用戶提供統(tǒng)一編目的同步資源、統(tǒng)一目錄的專題資源，進行體系化的資源建設(shè)，解決多渠道的資源共建共享，整合優(yōu)質(zhì)資源。支持資源匯聚整合、資源智能推送，實現(xiàn)資源與教學(xué)的深度融合，增強資源易用性及精準性。支持數(shù)字教材等省級優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源向下分享，使區(qū)縣平臺用戶能夠更方便的獲取省級學(xué)習(xí)空間中的優(yōu)質(zhì)資源，支持與教育資源公共服務(wù)平臺等教育局既有資源系統(tǒng)的對接，實現(xiàn)資源向?qū)W習(xí)空間的匯聚，提供更豐富的資源服建立區(qū)級資源中心，提供資源的提交和審核功能、資源存儲管理功能、資源檢索中心、資源欄目管理、資源內(nèi)容評價、權(quán)限控制與訪問日志、個性化資源服務(wù)、資源狀態(tài)監(jiān)控及統(tǒng)計、資源庫公共管理及元數(shù)據(jù)管理等功能。為學(xué)校、教師、學(xué)生提供資源1.資源中心安全防護應(yīng)用要求：須具備容錯、備份、防攻擊等安2.資源中心的資源部署方式須按照“學(xué)段——學(xué)科——版本——年級——章節(jié)(單元”(例如：初中-語文-人教版-七年級上冊-第一單元-第一節(jié))樹型結(jié)構(gòu)為序或按分層體資源使用者：資源使用者能根據(jù)樹型結(jié)構(gòu)目錄或分層體系目錄方便完成：資源瀏覽、資源下載、資源上傳等空間管理員：空間管理員能根據(jù)樹型結(jié)構(gòu)目錄或分層體系目入、資源修改、資源刪除、資源審核)等；系統(tǒng)管理員：系統(tǒng)管理員須能對資源進行審核、編目、預(yù)覽1.資源管理功能：資源管理為資源區(qū)級資源匯聚平臺的核心基礎(chǔ)功能，主要包括資源的采集及展示，其中資源的采集要能支持從其他的資源數(shù)據(jù)庫、ftp等方式采集資源數(shù)據(jù)，同時支持資源的維護、編目等功能，資源的展示主要包括資源門戶、資源導(dǎo)航、資源鏈接及資源引入等功能。資源的管理還包括資源評價、資源2.資源推送功能：資源推送功能屬于資源的智能應(yīng)用，系統(tǒng)通過用戶的身份以及日常用戶使用系統(tǒng)來精準的推送相關(guān)的資源給3.資源檢索功能：資源檢索是面向教師、學(xué)生最常用的功能，系統(tǒng)需要支持按照編目、知識點等方式進行資源的檢索查詢，同時支持全文檢索功能及在線預(yù)覽功能，用時對感興趣的資源可以進4.系統(tǒng)管理功能：系統(tǒng)管理是資源匯聚平臺的輔助功能，通過系統(tǒng)管理提供的功能可以監(jiān)控資源平臺的使用情況，包括權(quán)限的管(六)智慧教學(xué)與管理系統(tǒng)提供備課、上課、作業(yè)、在線討論、錯題本等基礎(chǔ)教學(xué)模塊選用，支持自主、合作、探究學(xué)習(xí)，落實以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為中心的教育觀，用信息化、智能化推動教學(xué)模式變革。推動教師建構(gòu)新型教育教學(xué)流程，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合，支持自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進教學(xué)方式從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，從單一、被態(tài)教學(xué)與管理，減負增效，采集教與學(xué)數(shù)據(jù)。支持學(xué)情跟蹤與分析。為校長、教務(wù)、教研、科組、年級、班主任等學(xué)校相關(guān)工作管理者提供成員管理、空間管理、資源管理、信息管理、活動組織、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計等基本功能。支持區(qū)域教學(xué)管理，如資訊公開、(七)活動評比系統(tǒng)活動組織與評選系統(tǒng)是一個支持組織學(xué)校師生參與級別的活動比賽平臺，為普通師生、校級管理者、區(qū)級管理者、活動評委等用戶提供活動評比服務(wù)，支持活動報名、活動作品上傳、作品之后，所有師生可實時查看活動詳細信息，活動時間、獎項信息、評分規(guī)則一目了然。獲獎作品可在范圍內(nèi)進行展示，也可以納入(八)數(shù)據(jù)開發(fā)統(tǒng)一身份認證本項目通過建立統(tǒng)一身份認證，確保用戶一旦登錄，可以進入在自己權(quán)限范圍內(nèi)的系統(tǒng)模塊。支持與粵教翔云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間基礎(chǔ)數(shù)據(jù)服務(wù)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫需要對平臺用戶、組織架構(gòu)、資源等基礎(chǔ)信息進行管理，對多個來源的數(shù)據(jù)進行整合、存儲，為數(shù)據(jù)分析奠定基礎(chǔ)，如聯(lián)合教研平臺資源數(shù)據(jù)、中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)、教育數(shù)據(jù)直報服務(wù)支持各類信息數(shù)據(jù)的人工錄入；同時要求該平臺需將采集到的各支持系統(tǒng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計查詢，可以自定義報表形式，獲取系統(tǒng)佛山市教育局根據(jù)自身的需求指定自己的數(shù)據(jù)上報模塊，完成自己的統(tǒng)計需求；區(qū)級根據(jù)具體的管理要求指定統(tǒng)計模版，通過指定模版來完成需要的統(tǒng)計功能，通過統(tǒng)計報告完成相應(yīng)的管數(shù)據(jù)采集直報系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)采集、報表報送、數(shù)據(jù)審核、數(shù)據(jù)查重、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、表單模版、報表打印、2.數(shù)據(jù)審核：數(shù)據(jù)審核時，可以修改數(shù)據(jù)、批復(fù)審核意見，對審核無誤的數(shù)據(jù)予以通過、有較嚴重錯誤的數(shù)據(jù)返回重報、確認是4序號服務(wù)內(nèi)容技術(shù)要求1網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建線上線下、校內(nèi)校外的教學(xué)環(huán)境，支持“人人、處處、時時”的泛在學(xué)習(xí)開展；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間按照《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)動態(tài)收集各種數(shù)據(jù)，逐步形成教育大數(shù)據(jù)，推進基于大數(shù)據(jù)的教育科學(xué)決策與精準化管理，提升以廣東省粵教翔云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為樣板，在建設(shè)區(qū)縣級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，并能實現(xiàn)與粵教翔云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的融合，匯聚各系統(tǒng)、打通上下級、并個人空間基本功能：包括個人數(shù)據(jù)管理、通知、數(shù)據(jù)動態(tài)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、資源服務(wù)及應(yīng)用服務(wù)；機構(gòu)空間：機構(gòu)空間信息設(shè)置、資源統(tǒng)計、空間應(yīng)用情況、教學(xué)情況等；學(xué)?？臻g：支持各類教育教學(xué)應(yīng)用、用戶管理、生成性資源管理等；教師空間：包括資源智能推送互動授課、作業(yè)輔導(dǎo)、智能測評、學(xué)情分析、主題討論、活動等；學(xué)生空間：互動學(xué)習(xí)、錯題本、主題討論、學(xué)情分析等；家長空間：查看學(xué)生的班級公告、作業(yè)、上課、班級測試等完成情況、可查看試卷成績，實現(xiàn)有針對性的監(jiān)督與配合學(xué)校教育。支持家長與教師2開放平臺主要是打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間接入第三方應(yīng)用服務(wù)的能力。根據(jù)教育局需求制定標準化接口，接入更多第三方應(yīng)用服務(wù)，打造開放型教育大平臺，為教育局、學(xué)校師生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。開放平臺是面向已經(jīng)建設(shè)的系統(tǒng)技術(shù)支持方以及市場第三方服務(wù)提供商的應(yīng)用服務(wù)上架與管理、平臺管理者進行服務(wù)商與服務(wù)管理的系統(tǒng)。開放吸收資源及應(yīng)用，豐富平臺服務(wù)。打通上下級的數(shù)據(jù)與服務(wù)，實現(xiàn)資源及應(yīng)用的共享推送。利用開放平臺建立智力資源共享、社會資源準入的監(jiān)管評價機制、輸出數(shù)據(jù)服務(wù)。建設(shè)區(qū)域智慧教育生提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、統(tǒng)一認證、等多個數(shù)據(jù)接口開放服務(wù)，提供開發(fā)文檔和SDK文檔，將平臺的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、資源數(shù)據(jù)等進行開放，便于其他應(yīng)用服務(wù)其中開發(fā)者端包括：開發(fā)者注冊登錄、開發(fā)文檔、管理、應(yīng)用統(tǒng)計等功能；管理端包括：權(quán)限管理、開發(fā)者管理、平臺應(yīng)用管理、應(yīng)用分類管理、消息通知、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、日志3教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，是大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，其包括數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)匯聚、數(shù)據(jù)體系設(shè)計和開發(fā)管理、數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理、數(shù)據(jù)服務(wù)、提供教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理服務(wù)，集中存放的學(xué)校、學(xué)生、教師等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；可以對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行及時更新，為各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)和各類服務(wù)系統(tǒng)提供數(shù)提供建立教育資源數(shù)據(jù)庫的服務(wù)，能夠提供標準提供建立教育行為動態(tài)跟蹤數(shù)據(jù)庫的服務(wù)，實現(xiàn)對用戶不同行為類型、不同方式的行為數(shù)據(jù)進行采集匯總。為教學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)、家庭教育等教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)體系建設(shè)、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)匯聚、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理及數(shù)據(jù)服務(wù)集、處理、存儲等，形成教育大數(shù)據(jù)看板，為教育決策提供依據(jù)。在服務(wù)期間按照教育局或?qū)W校需求進行學(xué)習(xí)空間應(yīng)用數(shù)據(jù)的整理分析，包括各類用戶賬號情況、空間覆蓋情況、資源建設(shè)情況、教學(xué)應(yīng)用情況、教師教學(xué)等，并提交給區(qū)域主管教育局，幫助教育局監(jiān)測平臺應(yīng)用情況，指導(dǎo)信4教育管理系統(tǒng)基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)是為區(qū)域平臺管理者、委托的系統(tǒng)運維人員提供的平臺用戶、組織機構(gòu)、教材知識體系等進行管理的系統(tǒng)。支持開放平臺使用知識體系數(shù)據(jù)、第三方服務(wù)可通過開放平臺使用教育管理系統(tǒng)應(yīng)包含學(xué)段管理、學(xué)科管理、教材管理、教材章節(jié)目錄管理、教材電子課本管理、知識點管理、機構(gòu)管理、教師管理、學(xué)生管理等5智慧教育為用戶提供的資源管理服務(wù)，進行體系化的資源建設(shè)，解決多渠道的資源共建共享，整合優(yōu)質(zhì)資資源系統(tǒng)源。支持資源匯聚整合、資源智能推送，實現(xiàn)資源與教學(xué)的深度融合，增強資源易用性及精準性。支持與教育資源公共服務(wù)平臺等教育局既有資源系統(tǒng)的對接，實現(xiàn)資源向?qū)W習(xí)空間的匯聚，提供資源管理包括：基礎(chǔ)同步教學(xué)資源管理、智慧備課資源管理、專題資源管理、資源智能推送服務(wù)系統(tǒng)為學(xué)校及教師提供資源空間，并支持對空間的集中管理，可實現(xiàn)對資源的全文檢索、在線預(yù)6智慧教學(xué)與管理系統(tǒng)提供上課、作業(yè)、在線討論、錯題本等基礎(chǔ)教學(xué)力為中心的教育觀，用信息化、智能化推動教學(xué)模式變革。推動教師建構(gòu)新型教育教學(xué)流程，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合，支持自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進教學(xué)方式從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，從單一、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化、個性化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)信息化常態(tài)教學(xué)與管理，減負增效，采集教與學(xué)數(shù)據(jù)。支持學(xué)情跟蹤與分析。為校長、作管理者提供成員管理、空間管理、資源管理、錯題本是為教師學(xué)生打造的智能教與學(xué)助手。使用智能錯題本，可查看各學(xué)科、各教材章節(jié)、各知識點錯題，并進行復(fù)習(xí)，還能深入了解錯題的原因，獲取相關(guān)資源進行學(xué)習(xí)，并再次練習(xí)予以鞏固支持學(xué)情跟蹤與分析，從考試情況的維度對全班學(xué)生學(xué)習(xí)