云南省文山州2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(解析版)

PAGE云南省文山州2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文知識(shí)積累（共18分）閱讀下面文段，根據(jù)要求完成下面小題。古往今來(lái)，人們都在著夢(mèng)想與希冀（yì）。如果說(shuō)夢(mèng)想是天邊的星辰，永恒（héng）地照亮匆匆的人生，那么，現(xiàn)實(shí)就是腳下的土地，真實(shí)地著行走的足跡。人，能生活在華而不實(shí)的夢(mèng)想里，要沉溺（nì）于喧器紛擾的現(xiàn)實(shí)中。在人生的道路上，我們要一邊種植夢(mèng)想，隨時(shí)采擷（xié），收獲希望。1.文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A.希冀（yì） B.永恒（héng） C.沉溺（nì） D.采擷（xié）2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.星辰 B.華而不實(shí) C.喧器 D.紛擾3.文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.編造記錄雖然但是B.編織記錄既不也不C.編造記述雖然但是D.編織記述既不也不【參考答案】1.A2.C3.B【1題點(diǎn)津】本題考查字音。A.希冀（yì）——jì；故選A?！?題點(diǎn)津】本題考查字形。C.喧器——喧囂；故選C?！?題點(diǎn)津】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：編造：憑想象創(chuàng)造故事。編織：匯集美好事物。在此與“夢(mèng)想”搭配，應(yīng)使用“編織”；第二空：記錄：把所見所聞通過(guò)一定的手段保留下來(lái)。記述：強(qiáng)調(diào)書面敘述。在此形容現(xiàn)實(shí)真實(shí)的將行走的足跡保留下來(lái)，應(yīng)使用“記錄”；第三、四空：“雖然……但是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“既不……也不”表示遞進(jìn)關(guān)系；“能生活在華而不實(shí)的夢(mèng)想里”與“要沉溺于喧器紛擾的現(xiàn)實(shí)中”為遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)使用關(guān)聯(lián)詞組“既不……也不”；故選B。4.下面是某單位下發(fā)的疫情防控要求的部分內(nèi)容，其中沒有語(yǔ)病的一句是（）A.保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，切實(shí)遵循“勤洗手，勤通風(fēng)，不聚集，不扎堆”。B.每日須做好電梯間、走廊、資料室、會(huì)議室和公共區(qū)域的消殺消毒工作。C.提倡優(yōu)先選擇步行、騎行或乘坐私家車上班，外出活動(dòng)時(shí)切忌佩戴口罩。D.對(duì)近期有與重點(diǎn)疫區(qū)人員接觸史而隱瞞不報(bào)者，有關(guān)部門將按規(guī)定給予紀(jì)律處分。【參考答案】D【點(diǎn)津】A.成分殘缺，在句尾加上“的要求”；B.語(yǔ)義重復(fù)，“和”改為“等”；C.用詞不當(dāng)，將“切忌”改為“切記”；故選D。5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物，而想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過(guò)的新的形象②詩(shī)人接著又發(fā)揮想象，描繪牛郎織女騎著牛，提著燈籠，涉過(guò)天河，自由逛街的畫面③豐富的聯(lián)想和想象，使詩(shī)歌散發(fā)出奇幻的光輝④聯(lián)想和想象在概念上有區(qū)別，但在實(shí)際寫作中往往又交織在一起，結(jié)合著用⑤如郭沫若《天上的街市》，詩(shī)人把彼此相似或者相關(guān)的事物連在一起，做了很多美麗的聯(lián)想⑥聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動(dòng)A.③④②⑤①⑥ B.③④①⑤②⑥ C.⑥①④⑤②③ D.⑥①⑤②④③【參考答案】C【點(diǎn)津】本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。⑥句先點(diǎn)明寫作對(duì)象“聯(lián)想和想象”，為其定性；接下來(lái)①句做具體闡釋；④句點(diǎn)明實(shí)際寫作時(shí)聯(lián)想與想象“往往交叉使用”的特點(diǎn)；⑤句列舉實(shí)例郭沫若《天上的街市》中做了很多美麗的聯(lián)想，②句“詩(shī)人接著又發(fā)揮想象……”承接⑤句內(nèi)容；最后③句總結(jié)使用聯(lián)想和想象的效果；故排為：⑥①④⑤②③；故選C。6.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.公元207年，曹操北征烏桓得勝歸師，途經(jīng)碣石山，他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，觸景生情，寫下《觀滄海》。B.史鐵生是當(dāng)代文壇令人敬佩的作家，他以病殘之軀完成了《病隙碎筆》。課文《秋天的懷念》飽含了他對(duì)母親的懷念。C.《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的作品，作品中作者的特殊經(jīng)歷，讓讀者對(duì)生活、對(duì)生命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。D.春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖、禁食，重陽(yáng)節(jié)掛艾草、登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動(dòng)?！緟⒖即鸢浮緿【點(diǎn)津】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。D.掛艾草是端午節(jié)的習(xí)俗，重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗是登高、飲酒、賞菊等；故選D。7.根據(jù)提示填空。詩(shī)文名篇，寄寓著作者的情思和感悟。暮春之景，用“①____，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”描繪；秋日情懷，借“夜發(fā)清溪向三峽，②____”表達(dá)；看見花落，抒發(fā)“正是江南好風(fēng)景，③____”的深切感傷：月夜聞笛，勾起“不知何處吹蘆管，④____”的綿綿鄉(xiāng)愁。奮發(fā)進(jìn)取的豪情和決不消沉的頑強(qiáng)意志，劉禹錫《秋詞》中用“⑤____，⑥____”來(lái)傳達(dá)?！緟⒖即鸢浮竣贄罨浔M子規(guī)啼②思君不見下渝州③落花時(shí)節(jié)又逢君④一夜征人盡望鄉(xiāng)⑤晴空一鶴排云上⑥便引詩(shī)情到碧霄【點(diǎn)津】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：落、啼、渝州、逢、望、碧霄。二、綜合性學(xué)習(xí)（共9分）閱讀下面的材料，完成下面小題。把文山寄出去——千機(jī)秀點(diǎn)燃文山材料一：2022年11月8日20點(diǎn)37分，以天為幕，星月相伴。第八屆文山三七節(jié)“千年傳奇·千億時(shí)代”無(wú)人機(jī)千機(jī)秀活動(dòng)拉開大幕。長(zhǎng)達(dá)15分鐘的絢麗光影中，1500架無(wú)人機(jī)從文筆塔腳緩緩升空，不斷變換隊(duì)形，虛實(shí)結(jié)合，交相輝映，依次呈現(xiàn)出16組具有文山元素的圖案造型。材料二：無(wú)人機(jī)千機(jī)秀導(dǎo)演陳旵：“表演前，我們經(jīng)過(guò)了精心的籌劃，我們的主題就是‘把文山寄出去’。就是希望通過(guò)這樣一場(chǎng)光影夢(mèng)幻的視覺盛宴，讓大家去感知這里的三七文化，感知這里的民族風(fēng)情。把文山推向全國(guó)，推向世界，讓更多人了解文山。”材料三：——千機(jī)秀圖案造型之“南國(guó)神草”8.請(qǐng)用一句話概括材料的主要內(nèi)容。9.如果由你向?qū)а萃扑]一幅具有文山元素的圖案（除圖片內(nèi)容外），你會(huì)推薦什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！緟⒖即鸢浮?.第八屆文山三七節(jié)無(wú)人機(jī)千機(jī)秀活動(dòng)舉行，主題是“把文山寄出去”。9.示例：我會(huì)推薦丘北普者黑，因?yàn)樗菄?guó)家5A級(jí)風(fēng)景區(qū)，萬(wàn)畝荷塘醉游人，彝族文化展風(fēng)采（推薦內(nèi)容具有文山元素，表達(dá)通順即可）。【8題點(diǎn)津】本題考查材料內(nèi)容概括?？砂凑铡皩?duì)象＋事件”的形式進(jìn)行概括。根據(jù)材料一“2022年11月8日20點(diǎn)37分，以天為幕，星月相伴。第八屆文山三七節(jié)‘千年傳奇·千億時(shí)代’無(wú)人機(jī)千機(jī)秀活動(dòng)拉開大幕”可知，對(duì)象為：主題為“把文山寄出去”的第八屆文山三七節(jié)無(wú)人機(jī)千機(jī)秀；事件為：活動(dòng)舉行?？蓴M寫為：主題為“把文山寄出去”的第八屆文山三七節(jié)無(wú)人機(jī)千機(jī)秀活動(dòng)舉行。【9題點(diǎn)津】本題考查推薦語(yǔ)，推薦一個(gè)具有文山元素的圖案，并表述理由即可。示例：我會(huì)推薦薄竹山。因?yàn)榇说厣絼?shì)巍峨，上聳千丈，蒼松翠竹，郁郁蔥蔥，為全州盛景之一。三、名著閱讀（共3分）10.閱讀下面選段，完成小題。唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫作白骨夫人?！碧粕?wù)f，倒也信了，怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有話快說(shuō)了罷！”（1）上面文段出自經(jīng)典名著《西游記》，這個(gè)文段講述的主要故事是。（2）結(jié)合文段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析唐僧具有怎樣的性格特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮浚?）孫悟空三打白骨精（2）示例：從唐僧以為被打死的白骨夫人是無(wú)辜之人，可以看出他嚴(yán)守戒律，但好壞不辨；從唐僧聽信八戒讒言，懲罰悟空，可以看出他不信任悟空，立場(chǎng)不堅(jiān)定。【小問(wèn)1點(diǎn)津】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)選段中的人物“白骨夫人”及關(guān)鍵語(yǔ)句“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏”可知，這個(gè)文段講述的主要故事是“孫悟空三打白骨精”。具體情節(jié)為：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識(shí)破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走。孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無(wú)辜，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。【小問(wèn)2點(diǎn)津】本題考查人物形象。根據(jù)“唐僧大驚道：‘悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？’行者道：‘他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫作白骨夫人?！笨芍?，唐僧認(rèn)為被孫悟空打死的白骨夫人是無(wú)辜之人，可見其嚴(yán)守戒律，不辨好壞，不辨是非；根據(jù)“唐僧聞?wù)f，倒也信了，怎禁那八戒旁邊唆嘴道：‘師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼目哩！’唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁”可知，唐僧聽信八戒讒言，懲罰悟空；可見其不信任悟空，立場(chǎng)不堅(jiān)定。四、臨寫與鑒賞（共3分）根據(jù)要求進(jìn)行臨寫與鑒賞。11.請(qǐng)從下面書法作品中任選八個(gè)不同的漢字，用簡(jiǎn)體正楷抄寫在田字格中。12.上面書法作品中的文字屬于（）A.楷書 B.行書 C.草書 D.隸書【參考答案】11.略。要求：用簡(jiǎn)體正楷工整、美觀地書寫；要保證漢字書寫絕對(duì)正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例。12.A【11題點(diǎn)津】本題考查漢字臨摹。這幅書法作品是“圣人不積既以為人己愈有天之道利而不害圣人之道為而不爭(zhēng)”，抄寫時(shí)要用簡(jiǎn)體字正確、工整、規(guī)范的書寫?！奥}”是“圣”的繁體，“積”是“積”的繁體，“爲(wèi)”是“為”的繁體。注意“愈”字的結(jié)構(gòu)。【12題點(diǎn)津】本題考查書體鑒賞。書法作品形體方正，筆畫橫平豎直，屬于楷書，故選A。五、閱讀（共33分）閱讀《天凈沙·秋思》，完成下列小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。13.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“古道西風(fēng)瘦馬”展現(xiàn)的畫面。14.這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【參考答案】13.寂寞的古道上，蕭瑟的秋風(fēng)中，飽嘗鄉(xiāng)愁之苦的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)行。14.游子孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感?！?3題點(diǎn)津】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。答題思路：抓住具體景物，把握句子的感情基調(diào)，合理想象和聯(lián)想，用細(xì)膩、豐富的語(yǔ)言來(lái)具體描繪。示例：歷經(jīng)滄桑的道路上，蕭瑟的秋風(fēng)迎面吹來(lái)，帶著絲絲冷意，一匹疲憊、瘦削的老馬緩慢的前行著，上面騎著的人滿面滄桑，他是漂泊異鄉(xiāng)的游子，在這暮色中和一匹瘦馬相依而行，那思鄉(xiāng)之情是如此的濃重?！?4題點(diǎn)津】本題考查主題情感。（1）全詩(shī)翻譯：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。夕陽(yáng)向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。（2）這首曲的第一、第三句用六個(gè)景物描繪了蕭瑟、蒼涼的景色，第二句描繪了溫馨、恬靜的畫面，以樂(lè)景寫哀請(qǐng)，對(duì)比之中突出了游子的孤獨(dú)、思鄉(xiāng)之情。結(jié)合點(diǎn)題句“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”可知，主人公“斷腸人”是漂泊他鄉(xiāng)的游子，“天涯”二字交代了“斷腸人”的處境，漂泊異鄉(xiāng)，故表達(dá)了游子孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。閱讀下面的文言文，完成下面小題。[甲]子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”（《為政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ㄟx自《<論語(yǔ)〉十二章》）[乙]古之欲明①明德②于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊③其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者先正齊心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物④。（節(jié)選自《禮記·大學(xué)》）[注釋]①明：動(dòng)詞，彰明。②明德：美德。③齊；治理，整理。④格物：格，就是確實(shí)研究清楚。格物就是要求人們親歷其事，親操其物，即物窮理，增長(zhǎng)見識(shí)。在讀書中求知，在實(shí)踐中求知，而后明辨事物，盡事物之理。15.解釋下列句子中加點(diǎn)字詞的意思。（1）溫故而知新故：________（2）思而不學(xué)則殆殆：________（3）不如樂(lè)之者樂(lè)：________（4）欲治其國(guó)者欲：________16.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。（2）欲齊其家者，先修其身。17.請(qǐng)從“學(xué)習(xí)態(tài)度”或“學(xué)習(xí)方法”任一方面，在[甲]文中選擇一句，寫出對(duì)你的啟示。18.除“學(xué)習(xí)態(tài)度”“學(xué)習(xí)方法”外，[甲][乙]兩文都提到①_____的重要性。[甲]文告訴我們要“博學(xué)、篤志、切問(wèn)、近思”，[乙]文告訴我們要②_____?！緟⒖即鸢浮?5.①故：學(xué)過(guò)的知識(shí)：②殆：疑惑③樂(lè)：以……為樂(lè)④欲：想要16.（1）（我）選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，如果（自己身上）也有他們的缺點(diǎn)，就加以改正。（2）要想管理好自己的家庭和家族，要先進(jìn)行自我修養(yǎng)。17.示例一：我選寫學(xué)習(xí)態(tài)度的“溫故而知新，可以為師矣”這一句，它給我的啟示是：學(xué)完一個(gè)知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對(duì)過(guò)去的知識(shí)有更深的理解。示例二：我選寫學(xué)習(xí)方法的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這一句，它給我的啟示是：只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到切實(shí)有用的真知。18.①修身養(yǎng)性；②正心、誠(chéng)意、致知、格物?！?5題點(diǎn)津】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)。故：學(xué)過(guò)的知識(shí)；（2）句意：只是思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所得。殆：疑惑；（3）句意：比不上以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人。樂(lè)：以……為樂(lè)；（4）句意：要想治理好自己的國(guó)家。欲：想要?！?6題點(diǎn)津】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）擇：選擇；善：有點(diǎn)；從：指學(xué)習(xí)；改：改正；（2）欲：想要；齊其家：管理好自己的家庭和家族；修其身：進(jìn)行自我修養(yǎng)?！?7題點(diǎn)津】本題考查閱讀啟示，從甲文選擇一句，從“學(xué)習(xí)態(tài)度”或“學(xué)習(xí)方法”任一方面表述即可。示例一：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，啟發(fā)我們要享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，以學(xué)習(xí)為快樂(lè)，更有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率。示例二：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”，啟發(fā)我們要向他人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地的去學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的不足。示例三：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣”，啟發(fā)我們做人要講究“仁”，應(yīng)博覽群書，廣泛學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多思考當(dāng)前的事?！?8題點(diǎn)津】本題考查內(nèi)容分析。根據(jù)甲文“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣”，乙文“欲修其身者，先正其心”可知，兩文都提及了修身養(yǎng)性的重要性；根據(jù)乙文“欲修其身者先正齊心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物”可知，要想修養(yǎng)自身的品性，先要端正自己的思想；要端正自己的思想，先要使自己的意念真誠(chéng)；要想使自己的意念真誠(chéng)，先要使自己獲得知識(shí)，獲得知識(shí)的途徑，在于認(rèn)知研究萬(wàn)事萬(wàn)物。可見乙文告訴我們要正心、誠(chéng)意、致知、格物?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所得?！笨鬃诱f(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人?！笨鬃诱f(shuō)：“在多個(gè)人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)?！弊酉恼f(shuō)：“博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！保ㄒ遥┕糯切┮朐谔煜潞霌P(yáng)光明正大品德的人，先要治理好自己的國(guó)家；要想治理好自己的國(guó)家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修養(yǎng)自身的品性；要想修養(yǎng)自身的品性，先要端正自己的思想；要端正自己的思想，先要使自己的意念真誠(chéng)；要想使自己的意念真誠(chéng)，先要使自己獲得知識(shí)，獲得知識(shí)的途徑，在于認(rèn)知研究萬(wàn)事萬(wàn)物。19.閱讀下面文段，完成小題。[甲]雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（朱自清《春》）[乙]云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。（老舍《在烈日和暴雨下》）[丙]當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊!天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開闊的大地。（劉湛秋《雨四季》）[丁]那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。（老舍《濟(jì)南的冬天》）（1）從修辭的角度簡(jiǎn)要賞析[丁]文中的劃線句。（2）[甲][乙][丙][丁]四文，哪篇短文引發(fā)了你對(duì)雨（水）的遐思？請(qǐng)引用古詩(shī)文中描繪雨（水）的詩(shī)句來(lái)抒發(fā)你內(nèi)心的感受?！緟⒖即鸢浮浚?）這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法；“不忍”把水人格化，使水富有靈氣，表現(xiàn)濟(jì)南冬天的水的溫暖，更突出“綠的精神”的美好與珍貴。（2）示例：[乙]文讓我想到了“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，我感受到了作者的愛國(guó)情懷，在風(fēng)雨大作之夜，連做夢(mèng)都在奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，為國(guó)獻(xiàn)身?！拘?wèn)1點(diǎn)津】本題考查語(yǔ)句賞析。【丁】文劃線句“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”講述了天氣越好，水越不結(jié)冰。水不忍結(jié)冰，“不忍”一詞將水賦予人的行為，運(yùn)用了擬人的修辭手法。生動(dòng)形象的突出了水的靈氣，側(cè)面描寫出了濟(jì)南冬天水的溫暖。水藻終年貯蓄的綠色全在這一刻完全的展現(xiàn)出來(lái)，冬天為數(shù)不多“綠的精神”，體現(xiàn)了其珍貴美好?！拘?wèn)2點(diǎn)津】本題考查寫作能力。圍繞自己從上文引發(fā)對(duì)雨（水）的遐思來(lái)描繪即可知，注意需引用描繪雨（水）的詩(shī)句。例如根據(jù)【乙】文“一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布”可知，風(fēng)攜帶著雨把大地卷的天翻地覆，生動(dòng)形象的寫出了雨的大風(fēng)的急。正是這惡劣極端的環(huán)境讓我想到了“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”。表達(dá)的意思為夜深了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨聲，就夢(mèng)見自己騎著披著盔甲的戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封的河流出征北方疆場(chǎng)。窗外風(fēng)雨大作之夜我都做夢(mèng)出征北方，為國(guó)而戰(zhàn)，為其不容撼動(dòng)的愛國(guó)情懷而感動(dòng)。答案不唯一，言之有理即可。閱讀下面的文章，完成下面小題。誰(shuí)的微信蒙福森（1）那天，老高在上班。近來(lái)單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機(jī)振動(dòng)了一下，老高拿出手機(jī)一看，有一條微信，兒子發(fā)來(lái)的。老高的兒子在外地讀大學(xué)，已經(jīng)大四了，還有幾個(gè)月就畢業(yè)了。（2）“老爸，下班了？”（3）老高回復(fù)：“沒有，正忙著呢?！薄澳屠蠇屵€好嗎？”（4）老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”（5）“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課……過(guò)幾天我要參加學(xué)?；@球比賽……”老高看著手機(jī)里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽(yáng)打西邊出來(lái)啦？（6）老高有些茫然。（7）兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來(lái)得及回復(fù)，另一條又來(lái)了。（8）老高蒙了。（9）老高去了一趟衛(wèi)生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來(lái)。洗過(guò)臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個(gè)念頭來(lái)——接下來(lái)，他該要錢了吧。（10）“老爸，我想買臺(tái)電腦用來(lái)學(xué)習(xí)。給我打三千塊錢，好嗎？”（11）老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時(shí)候要？”（12）“當(dāng)然是現(xiàn)在啦?！保?3）“可我正上班呢，忙得很，沒空。下班再打給你好嗎？”（14）“好。你什么時(shí)候下班？”（15）“十二點(diǎn)?！保?6）手機(jī)終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時(shí)安靜下來(lái)了。（17）下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來(lái)了“老爸，怎么還沒打錢啊？我在街上，等著買電腦呢。”（18）老高立刻回了一句：“等等?！崩细邔?duì)老婆桂芬說(shuō)：“兒子來(lái)微信了，要錢買電腦呢?！保?9）桂芬說(shuō)：“那趕緊打給他呀?！保?0）老高說(shuō)：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應(yīng)該是一個(gè)騙子，他撿到了咱兒子的手機(jī)，想敲詐一筆!”（21）桂芬大吃一驚：“這、這是怎么回事啊？你咋知道是騙子？你打兒子電話??！”（22）老高說(shuō)：“打了，沒接。和他微信聊天，他就聊?！保?3）桂芬說(shuō)：“打兒子輔導(dǎo)員的電話，跟兒子聯(lián)系?！保?4）輔導(dǎo)員的電話打通了，聯(lián)系上兒子后，兒子說(shuō)，手機(jī)丟了，正在上課，本想放學(xué)后再打電話告訴你們。（25）老高說(shuō)，有人撿到你的手機(jī)了，想詐騙一筆錢。（26）兒子哦了一聲，沒說(shuō)幾句就掛掉了。老高說(shuō)：“看見了吧，這才是咱兒子?！惫鸱矣X得奇怪，問(wèn)老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”（27）老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學(xué)，你什么時(shí)候見過(guò)他主動(dòng)問(wèn)候我，并和我聊這么多話——每次，無(wú)論我說(shuō)什么，寫了多少字，苦口婆心，語(yǔ)重心長(zhǎng)，他都草草地簡(jiǎn)單回復(fù)幾個(gè)字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，我心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會(huì)是騙子吧？你看看，果然是騙子！”（28）桂芬嘆息：“誰(shuí)讓你和兒子有代溝有隔閡??！從小到大，你和兒子說(shuō)過(guò)多少句話？”（29）老高沉默下來(lái)，有些傷感。（30）桂芬安慰他：“唉，現(xiàn)在的年輕人都這樣，你別往心里去?！保?1）老高很不高興：“年輕人就是這樣嗎？”（32）“你發(fā)什么火，你不也是這樣——你跟你父母一年到頭聊過(guò)幾句話？你關(guān)心過(guò)他們嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃飯了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。（33）黃昏時(shí)，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。（34）老高冒雨來(lái)到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓，昏暗的路燈下，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集，少頃，輕輕地敲了一下，一下，又一下。（35）“誰(shuí)呀？”屋里一個(gè)蒼老的聲音傳出來(lái)。（36）那是老高年近八旬的老父親的聲音。（37）“爸，是我……”老高靠在門框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。（選自《微型小說(shuō)選刊》，有改動(dòng)）20.根據(jù)提示填空，完善內(nèi)容概括。老高收到兒子要錢的微信—①____—②____—老高冒雨前去看望父親21.結(jié)合上下文，理解文中加點(diǎn)的“竊笑”一詞的含義。22.文中劃線句子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。23.文章寫到老高“臉上淚水肆意流淌”就戛然而止，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣結(jié)尾的好處。24.這篇文章折射出什么社會(huì)現(xiàn)象？作為一個(gè)孩子，你覺得可以為改變這種現(xiàn)象做出哪些努力？【參考答案】20.①老高識(shí)破要錢的是騙子；②老高與妻子對(duì)話后內(nèi)疚反省21.“竊笑”是老高的心理描寫，在此刻他已識(shí)破發(fā)微信的不是兒子而是騙子。表現(xiàn)出他內(nèi)心識(shí)破騙子的得意和對(duì)兒子的不滿。22.這個(gè)句子是環(huán)境描寫；表面上寫黃昏時(shí)的電閃雷鳴和滂沱大雨，實(shí)際上寫老高深刻反思之后內(nèi)心的凌亂與悔恨；為后文老高冒雨去看望父親做鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。23.老高冒雨看望父親，任淚水在臉上流淌，寫出了老高認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而主動(dòng)改正，深化了文章主題；給讀者留下了廣闊的想象空間，使文章產(chǎn)生言盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果。24.子女父母之間溝通少，有隔閡，有代溝；作為孩子，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)找父母溝通，多聽取父母的意見；孩子應(yīng)多理解父母，多主動(dòng)從情感上關(guān)心父母；孩子應(yīng)?；丶铱纯矗嗯惆楦改福茏プ￡P(guān)鍵詞“溝通”“理解”“關(guān)心”回答，言之有理即可）?！?0題點(diǎn)津】本題考查文章內(nèi)容理解。第一空：分析題干填寫“老高收到兒子要錢的微信”之后的事情。根據(jù)第（20）到（26）段的內(nèi)容可知，老高懷疑自己遇到了騙子，與妻子商量，并通過(guò)輔導(dǎo)員聯(lián)系兒子證明了給自己發(fā)微信的人是騙子。①空填寫老高識(shí)破要錢的是騙子；第二空：分析題干填寫“老高識(shí)破要錢的是騙子”之后，“老高冒雨前去看望父親”之前的事情。根據(jù)第（28）到（32）段的內(nèi)容可知，老高聽到了妻子桂芬的話之后心緒復(fù)雜，開始對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。②空填寫：老高與妻子對(duì)話后內(nèi)疚反省。【21題點(diǎn)津】本題考查詞語(yǔ)賞析。文章第（11）段“老高心里竊笑了一下，回道：‘好啊。你什么時(shí)候要’”中的“竊喜”是對(duì)老高的心理描寫。根據(jù)第（9）段“洗過(guò)臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個(gè)念頭來(lái)——接下來(lái)，他該要錢了吧”和第（27）段“老高打開兒子的微信給桂芬看：‘這幾年兒子在上海讀大學(xué)，你什么時(shí)候見過(guò)他主動(dòng)問(wèn)候我，并和我聊這么多話——每次，無(wú)論我說(shuō)什么，寫了多少字，苦口婆心，語(yǔ)重心長(zhǎng)，他都草草地簡(jiǎn)單回復(fù)幾個(gè)字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，我心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會(huì)是騙子吧？你看看，果然是騙子！’”可知，老高在此刻就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)關(guān)心盡自己的人不是兒子，是一個(gè)騙子。竊喜一詞表現(xiàn)出老高的得意和對(duì)兒子冷漠聊天的不滿?！?2題點(diǎn)津】本題考查環(huán)境描寫。劃線句“黃昏時(shí)，電閃雷鳴，大雨滂沱”為環(huán)境描寫，寫出了黃昏時(shí)間，下著大雨，電閃雷鳴的場(chǎng)景。與老高的自我反省后內(nèi)心的情緒復(fù)雜相照應(yīng)，暗指老高內(nèi)心的悔恨。根據(jù)第（34）到（37）段的內(nèi)容可知，老高在懊悔之后冒雨去看望了自己的父親，并留下了激動(dòng)地眼淚，此句為下文做出了鋪墊推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展?！?3題點(diǎn)津】本題考查結(jié)尾作用。根據(jù)第（34）到（37）段的內(nèi)容可知，老高冒雨看望父親，并不由得流下眼淚。老高通過(guò)這件事認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且主動(dòng)改正和彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，使的文章主題更加深化；文章寫到老高“臉上淚水肆意流淌”就戛然而止，使讀者浮想翩翩，不由得會(huì)思接下來(lái)發(fā)生什么故事給讀者留下了豐富的想象空間，流連忘返，意味無(wú)窮?！?4題點(diǎn)津】本題考查文章的啟示。根據(jù)第（27）段“每次，無(wú)論我說(shuō)什么，寫了多少字，苦口婆心，語(yǔ)重心長(zhǎng)，他都草草地簡(jiǎn)單回復(fù)幾個(gè)字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等”，可知文章體現(xiàn)了子女與父母溝通少的問(wèn)題，有隔閡與代溝。解決方案雙方應(yīng)該主動(dòng)去關(guān)心和聯(lián)系。孩子多向父母尋求經(jīng)驗(yàn)和聽從建議，多回家探望父母，看望他們的身體健康。父母應(yīng)該理解孩子，支持孩子正確的思想。答案不唯一言之有理即可。六、寫作（共40分）25.閱讀下面文字，按要求作文。拍照，可以使時(shí)光變慢，凝固美好的瞬間；拍照，可以融入內(nèi)心感動(dòng)，觸摸世界的溫度。也許多年以后，我還會(huì)記得給你拍的照片，那段屬于我們的時(shí)光。請(qǐng)以“我想給你拍張照”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，記敘為主（詩(shī)歌除外）。（2）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。（3）文中不得透露個(gè)人信息。（4）書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于600字?！緟⒖即鸢浮坷模何蚁虢o你拍張照落日的余暉里，村莊上空余煙裊裊，隨風(fēng)飄蕩。爺爺哼著小曲，扛著鋤頭從田間歸來(lái)。奶奶坐在門前的板凳上繡著鞋墊，等待我和姐姐放學(xué)歸來(lái)。我和姐姐擁著風(fēng)，手拉著手向那道最熟悉的炊煙跑去。記憶里最美的畫面莫過(guò)于此，我愿將此永遠(yuǎn)留存在記憶的相冊(cè)中。清晨，當(dāng)奶奶指揮著鍋碗瓢盆唱起歌時(shí)，當(dāng)蔥油的香味兒漸漸鉆進(jìn)我和姐姐的鼻子時(shí)，當(dāng)炊煙剛剛從煙囪里鉆出半個(gè)身子時(shí)，我和姐姐便不約而同地起床約會(huì)新的一天。奶奶的那句“多穿點(diǎn)兒，外面冷”還沒來(lái)得及傳到我們耳朵里，我和姐姐就已經(jīng)跑到院子里的空地上踢毽子、跳皮筋。玩累了，我們就回家吃早飯，在奶奶模板化的嘮叨聲中，我和姐姐兩碗米粥下肚后便匆匆背上書包上學(xué)去。中午放學(xué)時(shí)，奶奶的午飯還沒有準(zhǔn)備好，我和姐姐便想著法子打發(fā)這段午飯前的空閑時(shí)間。春天采野花，夏天摘桑葚，秋天撿樹葉，冬天堆雪人?？吹郊依锏哪堑来稛熼_始落幕了，我們便急急忙忙地往家趕。趕到家時(shí)，奶奶已經(jīng)把熱騰騰的飯菜收拾上桌。爺爺偶爾會(huì)喝點(diǎn)小酒，咿咿呀呀地唱幾首小曲。我和姐姐覺得滑稽，也在旁邊跟著唱。好脾氣的奶奶也不怪我們吵鬧，依舊和顏悅色地幫我們盛飯夾菜。晚飯時(shí)，爺爺話匣子便自動(dòng)打開了。爺爺會(huì)給我們講他年輕時(shí)候的事情。爺爺小時(shí)候家里有四個(gè)兄弟，而爺爺?shù)哪赣H又因病早逝，日子有多苦可想而知，但是，爺爺哪怕是只言片語(yǔ)間透露出的都是他的樂(lè)觀與堅(jiān)韌。有時(shí)爺爺也會(huì)講他和奶奶的相遇相識(shí)，奶奶會(huì)在旁邊靜靜地聽著，偶爾也補(bǔ)充或糾正幾句?；叵胍幌?，那時(shí)的晚餐多美好啊！我們沒有人手一部的手機(jī)，有的是一家人相聚時(shí)濃濃的溫馨與幸福。童年已漸行漸遠(yuǎn)。如今我和姐姐都在外地上學(xué)，與爺爺奶奶相聚的機(jī)會(huì)少之又少。只有在節(jié)假日時(shí)，我和姐姐才能又聚到爺爺奶奶家。我們兩個(gè)也不再是只會(huì)在桌子旁等著吃飯的小孩子了，我們會(huì)幫奶奶準(zhǔn)備飯菜，會(huì)給爺爺講我們?cè)谕獾厣蠈W(xué)時(shí)的所見所聞，昔日的和睦與溫馨只增不減。我想與時(shí)間賽跑，牢牢抓住每一次與家人相聚機(jī)會(huì)，將自己的每一份快樂(lè)分享給家人，將與家人在一起的每分每秒都鐫刻在心里。與家人在一起的時(shí)光，是我生命中無(wú)與倫比的美好時(shí)光。溫馨甜蜜的歲月，我想給你拍張照?！军c(diǎn)津】本題考查全命題作文。第一，審題。從題目“我想給你拍張照片”來(lái)看，要求同學(xué)們寫一篇以自身經(jīng)歷為題材的記敘文，記錄生活中令你感動(dòng)的事情，并抒發(fā)真實(shí)情感。結(jié)合材料中“那段屬于我們的時(shí)光”可知，這個(gè)題目范圍本身比較寬泛，我們可以從與誰(shuí)共度好時(shí)光去考慮。如家人、老師、同學(xué)、朋友、陌生人、—山一水等。寫人時(shí)需要作者感情真摯，舉例得當(dāng)，語(yǔ)言流暢。也可以另辟蹊徑，從美好時(shí)光的角度出發(fā)如(童年、青年、中年、老年)為主要敘述點(diǎn)，因此與誰(shuí)共度不再重要，珍惜某一段時(shí)光才是最重要的，此時(shí)文章中心則體現(xiàn)為寸金寸光陰，以懷念過(guò)去或者暢想未來(lái)為主要方向，由此展開寫作。第二，思路?！拔蚁虢o你拍張照片”簡(jiǎn)言之就是記錄生活中值得銘記的美麗時(shí)光。例如：清晨，第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗子的縫隙照耀在我的臉上，輕輕地親吻我的臉龐，這是一天中最美的時(shí)光；失意時(shí)，我的心情跌入谷底，一個(gè)燦爛的笑臉治愈了我，此時(shí)此刻是我經(jīng)歷過(guò)的最美的時(shí)光；每逢佳節(jié)，親朋好友歡聚一堂、其樂(lè)融融，一片歡聲笑語(yǔ)，每個(gè)人都沉浸在幸福的天堂，這是我一生中最美的時(shí)光等等。當(dāng)你身處一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，體驗(yàn)歲月靜好的美妙，或者一句溫暖的鼓勵(lì)、一個(gè)燦爛的笑臉都可以給人以美的