小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名小組名編號(hào)學(xué)科：語(yǔ)文主備人：復(fù)備人：五年級(jí)語(yǔ)文組課題：6、梅花魂課型：自主探究+展示提升總課時(shí)：2分課時(shí)：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能學(xué)會(huì)本課的生字，正確讀寫詞語(yǔ)。我能正確、流利、有感情地朗讀課文。初讀課文，理解文章的主要內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章的主要內(nèi)容。教具：多媒體課件知識(shí)鏈接：梅花，又名紅梅，是中國(guó)的傳統(tǒng)名花，與松柏、竹子并成為“歲寒三友”。陳慧瑛，著名女作家，詩(shī)人。作品獲國(guó)家級(jí)、部級(jí)獎(jiǎng)百余項(xiàng)，并選入大、中、小學(xué)教材和多種文集、選集。主要作品有《無(wú)名的星》、《月是故鄉(xiāng)明》、《歸來(lái)的啼鵑》、《生命的田園》、《一花一世界》等。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)案1、我能流利地朗讀課文，對(duì)子交流評(píng)價(jià)。2、對(duì)子之間互相檢查詞語(yǔ)朗讀情況，交流易錯(cuò)字及記憶方法。3、通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)我能行（時(shí)間5分鐘）1、我能正確、流利地朗讀自己喜歡的段落，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。2、我能正確地認(rèn)讀本課的生字詞。梅花魂幽芳漂泊葬身異國(guó)能書善畫頗負(fù)盛名不甚在意玷污細(xì)綢慈祥大抵風(fēng)欺雪壓頂天立地欺凌低頭折節(jié)秉性涼颼颼梳理衰老華僑蒙眬眷戀珍藏我來(lái)提醒大家（易錯(cuò)音）：我來(lái)提醒大家（易錯(cuò)字）：我能解釋下列詞語(yǔ)的意思。頗負(fù)盛名：頂天立地：秉性：學(xué)案1、2通過(guò)朗讀課文，我能把握課文的主要內(nèi)容。3從文中找出表現(xiàn)外祖父非常喜愛(ài)梅花的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并能有感情地朗讀。我一定能認(rèn)真完成下列習(xí)題，并對(duì)子之間互改。導(dǎo)案合作探究我最棒（時(shí)間10分鐘）1、我通過(guò)讀課文，知道了課文的大概內(nèi)容。文章寫一位身在的老華僑對(duì)的喜愛(ài)，反映了他對(duì)祖國(guó)的之情。2、我知道課文通過(guò)這幾件事來(lái)表達(dá)外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與眷戀3、通過(guò)朗讀課文，我能找出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀讀并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)我會(huì)做（時(shí)間4分鐘）一、給下列劃線字注音梅花魂（）一縷（）幽芳（）埋葬（）腮邊（）甚至（）絲綢（）嗚咽（）稱謂（）梳理（）二、比一比，再組詞。縷（）梳（）綢（）捐（）魂（）樓（）流（）調(diào)（）絹（）魄（）三、按要求寫句子1、雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。（縮句）2、我想起了外祖父。（擴(kuò)句）這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改陳述句）反思：帶“☆”為展示題小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名小組名編號(hào)學(xué)科：語(yǔ)文主備人：復(fù)備人：五年級(jí)語(yǔ)文組課題：8、小橋流水人家課型：自主探究+展示提升總課時(shí)：1分課時(shí)：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確讀記詞語(yǔ)。2、我能有感情的朗讀課文，想象課文描繪的美麗景色。3、我能理解課文，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思念之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思念之情。教具：多媒體課件知識(shí)鏈接：“小橋流水人家”語(yǔ)出元朝詩(shī)人馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，是思鄉(xiāng)的佳作。原詞為“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！焙髞?lái)通常用此句指代江南水鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)案1、我能流利地朗讀課文，對(duì)子交流評(píng)價(jià)。2、對(duì)子之間互相檢查詞語(yǔ)朗讀情況，交流易錯(cuò)字及記憶方法。通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)我能行：（時(shí)間5分鐘）1、我能自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、我能認(rèn)讀本課的生字詞潺潺婀娜舞姿粼粼干涸點(diǎn)綴灌溉螃蟹潮濕日出而作日落而息守望相助我來(lái)提醒大家（易錯(cuò)字）：我來(lái)提醒大家（解詞）：我知道劃線詞語(yǔ)的意思：合作探究我最棒：☆1、課文向我們描繪了一幅什么樣的家鄉(xiāng)景色？我會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)。學(xué)案認(rèn)真讀文，我能體會(huì)作者的思想感情，小組交流學(xué)習(xí)成果。我一定能認(rèn)真完成下列習(xí)題，并對(duì)子之間互改。導(dǎo)案☆2、我會(huì)思考：“那段日子”，是什么樣的日子？“那些美好的印象”，是哪些美好的印象？我能從文中找出答案。從作者對(duì)家鄉(xiāng)美景的描寫中，我體會(huì)到作者的感情。拓展提升我動(dòng)腦：（時(shí)間3分鐘）我能找出文中優(yōu)美的句子，并摘抄在下面橫線上。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)我會(huì)做：（時(shí)間5分鐘）一、我會(huì)給下列劃線的字注音潺潺（）粼粼（）點(diǎn)綴（）婀娜（）石頭縫（）干涸（）野菌（）螃蟹（）唱和（）二、形近字組詞粼（）涸（）螃（）阿（）輟（）鱗（）固（）傍（）?。ǎ┚Y（）三、讀課文，想象。1、作者在文章中回憶了故鄉(xiāng)給自己留下的“美好的印象”。這些人和景物的特點(diǎn)是：小溪：；茶山：；老家：；居民：。2、“一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊?！边@條小溪的用處是：帶給我的感受是：帶給我的歡樂(lè)是：反思：帶“☆”為展示題小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名小組名編號(hào)學(xué)科：語(yǔ)文主備人：復(fù)備人：五年級(jí)語(yǔ)文組課題：回顧·拓展二課型：復(fù)習(xí)總課時(shí)：1分課時(shí)：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。拓展學(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文、佳句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。自主閱讀“趣味語(yǔ)文”，并能說(shuō)出“趣”在哪里，體會(huì)錘煉文字的重要性。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)案孩子們，相信你們一定能獨(dú)立完成這些問(wèn)題，然后對(duì)子交流學(xué)習(xí)成果導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)我能行：（5分鐘）1、那日積月累我會(huì)背。2、我會(huì)填寫下列表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句。悠悠天宇曠，。（張九齡）浮云，游子。（杜甫），寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）明月有情，年年相見。（袁枚）家在夢(mèng)中何日到，？（盧綸）江南，人在。（劉著）3、我還知道其它描寫思鄉(xiāng)的詩(shī)句。4、通過(guò)熟讀“趣味語(yǔ)文”，我知道了“趣”在哪里？并說(shuō)說(shuō)自己的想法。學(xué)案我一定能獨(dú)立完成下列習(xí)題，并對(duì)子之間互改。導(dǎo)案達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)我會(huì)做：（時(shí)間10分鐘）一、讀拼音寫詞語(yǔ)piāobóluòyánghépànsāibiānshuǎilǎozàngshēnyìguó()()()()()()huáqiáolínghúnyōuxiāngsuǒwèizītàipángxiè()()()()()()二、選擇正確的讀音更（gènggēng）加行（xíngháng）人還（huánhái）有五更（gènggēng）銀行（xíngháng）歸還（huánhái）三、將下列詞語(yǔ)按近、反義詞歸類（各4對(duì)）擴(kuò)散圍繞明麗同意期待虛心反對(duì)堅(jiān)信疑惑規(guī)劃環(huán)繞集中明艷計(jì)劃驕傲期盼1、近義詞：2、反義詞：四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按感情色彩分類。聞起舞狐虎立雞群一馬當(dāng)葉公龍心意馬虎頭蛇膽小如守株待頂天立陰謀計(jì)山倒海褒義詞：中性詞：貶義詞：五、根據(jù)課文內(nèi)容填空1、梅花是最有、最有、最有的。2、“復(fù)恐，行人。”這里的“行人”指的是，“開封”指的是。3、“這里的桂花再香，也比不上?！边@是因?yàn)椤?、洛陽(yáng)，。夕陽(yáng)，人在天涯。反思：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名小組名編號(hào)學(xué)科：語(yǔ)文主備人：復(fù)備人：五年級(jí)語(yǔ)文組課題：第二單元復(fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)鞏固總課時(shí)：1分課時(shí)：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能掌握本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。2、回顧本單元的內(nèi)容，完成習(xí)題。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)案我一定能認(rèn)真完成這些測(cè)試題，并對(duì)子之間互改。導(dǎo)案一、看拼音寫詞語(yǔ)yúguānluòyángsāibiānshuāilǎozàngshēnyìguó()()()()()yōuxiāngsuǒwèiyóuqípángxiènéngshūshànhuà()()()()()二、辨字組詞榆（）帳（）腮（）梳（）衰（）愉（）賬（）鰓（）流（）衷（）三、選詞填空觀賞品嘗欣賞觀賞1、我（）了奶奶做的菜，味道真好。2、我和爸爸一起去公園（）五顏六色的菊花。3、媽媽最愛(ài)（）悅耳的琴聲。4、我們要細(xì)心（）自然現(xiàn)象，才會(huì)知道其中的秘密。四，按要求改寫句子1、這清白的梅花是玷污得的嗎？（改陳述句）2、我們不能忘懷老師的諄諄教誨。（改反問(wèn)句）3、桂花盛開，香極了。（改夸張句）4、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保證。（修改病句）5、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物館和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。（修改病句）6、同學(xué)們要盡快改正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。（修改病句）學(xué)案導(dǎo)案7、《中國(guó)少年報(bào)》和《兒童文學(xué)》這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看。（修改病句）五、把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。（）一天天過(guò)去，老槐樹的樹葉更加茂盛了。無(wú)數(shù)枝葉組成的樹冠像一把綠色的大傘。（）春天到了，老槐樹抽出新枝，長(zhǎng)出新葉。（）到了金色的秋天，老槐樹結(jié)出了豌豆一樣的果實(shí)。這果實(shí)翠綠透明，掛在枝頭，十分可愛(ài)。（）冬天，大雪紛紛，老槐樹穿上了銀裝。（）以后，天氣漸漸涼了，枯黃的樹葉紛紛落下來(lái)。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空1、春風(fēng)又綠江南岸，。這句詩(shī)選自朝詩(shī)人寫的，這首詩(shī)表達(dá)了。2、《長(zhǎng)相思》是朝寫的，詞中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是，其意是：。3、“幾千年來(lái)，我們中華民族出了，他們不管歷經(jīng)，不管受到，從來(lái)都是，不肯。他們就像。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的，總要有才好！”4、《梅花魂》一文寫的關(guān)于外祖父的五件小事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：5、“梅花魂”中的“魂”指的是，梅花的精神是，這也正是中華民族的民族精神。反思：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名小組名編號(hào)年級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文主備人：復(fù)備人：五語(yǔ)組課題：桂花雨課型：閱讀課總課時(shí)：1分課時(shí)：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)讀本課的生字，正確讀記詞語(yǔ)。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、我能通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種情感是怎樣表達(dá)出來(lái)的。重難點(diǎn)1、抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)作者的思想感情。2、學(xué)會(huì)邊讀邊想象課文描述的情景，邊