2023學(xué)年完整公開(kāi)課版大海的歌2

三年級(jí)語(yǔ)文S版上冊(cè)第一單元龍村鎮(zhèn)樟華小學(xué)劉競(jìng)1大海的歌1、讀通詩(shī)歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、理解課文，體會(huì)詩(shī)歌的意境，了解大海的特點(diǎn)。3、感情朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)與向往之情。教學(xué)目標(biāo)wén紋（波紋）（花紋）yìng映（反映）（倒映）學(xué)習(xí)生字yǎng

仰（仰頭）（仰天）（信仰）fān翻（翻滾）（翻開(kāi)）bēn奔（奔騰）（奔跑）téng騰（奔騰）（翻騰）qín琴（彈琴）（琴師）zòu奏（演奏）（彈奏）fān帆（帆船）（一帆風(fēng)順）shuì

睡（睡覺(jué)）（睡醒）nào鬧（熱鬧）（吵鬧）詞語(yǔ)花籃綻開(kāi)滔天波浪翻滾奔騰穿梭朗讀想象，了解大海的特點(diǎn)。天和海藍(lán)色的霧，藍(lán)色的云；藍(lán)色的波紋，藍(lán)色的潮聲。（寫了大海神奇的藍(lán)。）連用四個(gè)“藍(lán)色”，描繪出水天相接，天和海洋渾然一體的“藍(lán)色世界”無(wú)邊的海，像一面大玉鏡比喻句寫出了大海的遼闊、平靜、純凈的特點(diǎn)。映著天，天變藍(lán)了；映著鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也變藍(lán)了。天和鳥(niǎo)真的變藍(lán)了嗎？

天和鳥(niǎo)實(shí)際上并沒(méi)有變藍(lán)。我想到的是天和海十分廣闊，在它們的懷抱里，一切仿佛都變藍(lán)了。那云，就是翻滾奔騰的波流；那鳥(niǎo)，就是來(lái)往穿梭的魚(yú)群。把天想象成了海洋。這首詩(shī)作者既寫了海，又寫了天，寫天是為了寫海，表達(dá)了對(duì)大海的無(wú)比熱愛(ài)。學(xué)生自由讀課文第二部分的內(nèi)容。這是怎樣的海風(fēng)？你從文中哪些地方感受到的？海上的風(fēng)是：花神、琴師、大力士、獅子海上的風(fēng)是花神，他一來(lái)，就綻開(kāi)萬(wàn)朵浪花……海上的風(fēng)是琴師，他一來(lái)，就奏出萬(wàn)種樂(lè)曲……感受海風(fēng)的猛烈。從而體會(huì)大海的奔騰看聽(tīng)海上的風(fēng)是大力士，他一來(lái)，就送走萬(wàn)片漁帆……

討論：“大力士”體現(xiàn)在什么地方？真的有“一萬(wàn)片帆”這么多嗎？海上的風(fēng)海上的風(fēng)是獅子，他一吼，就掀起滔天波浪……找出文中的動(dòng)詞（綻開(kāi)、奏出、送走、掀起）體會(huì)用詞的準(zhǔn)確擬人手法，寫了大海千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)美。

你認(rèn)為海上的風(fēng)是什么？請(qǐng)你仿照《海上的風(fēng)》，自己寫一段。1、海上的風(fēng)是樂(lè)譜，她一來(lái)，就編奏出一曲曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠。2、海上的風(fēng)是魔術(shù)師，她一來(lái)，就帶來(lái)陣陣笑聲。3、海上的風(fēng)是仙人，她一來(lái)，就卷起無(wú)數(shù)浪花。4、海上的風(fēng)是個(gè)淘氣娃娃，他一來(lái)，就把大海逗得嘩啦啦地笑。

海上的風(fēng)是（），他（），就（）。填一填學(xué)習(xí)第三部分頑皮的海風(fēng)玩夠了，玩累了，回家休息了，大海也要睡了。風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了。深夜里，大海睡覺(jué)了。她抱著明月，她背著星星。那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。大海睡了擬人修辭手法，寫出了大海的靜態(tài)美。}大海恢復(fù)了寧?kù)o}想象深夜大海的溫馨的景象“抱”“背”“熟睡的鼾聲”

使大海具有了人的性情。她抱著明月，她背著星星。明月、星星倒映在水中。把大海比作母親，明月和星星比作大海的兒子。大海在詩(shī)人的眼里是什么？她是調(diào)皮的孩子。她是溫情的母親。大海的歌天和海美麗海上的風(fēng)熱烈大海睡了寧?kù)o學(xué)生有感情地朗讀全文總結(jié)全文，激發(fā)對(duì)大海的熱愛(ài)。仿照文中第二部分內(nèi)容，練習(xí)寫一段詩(shī)。海上的風(fēng)是___________，

他一___________，就________