小班主題教案：藏在哪里了教案及教學(xué)反思

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小班主題教案：藏在哪里了教案及教學(xué)反思

一、設(shè)計(jì)思路

捉迷藏是孩子們最熟識(shí)和喜歡的游戲之一，故事《藏在哪里了》就是以這樣一個(gè)游戲?yàn)榫€索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。在這個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)動(dòng)物的形狀特征，在援助小狐貍查找伙伴的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)閱歷，體驗(yàn)著閱讀的樂(lè)趣。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》語(yǔ)言領(lǐng)域第四點(diǎn)總目標(biāo)指出：喜愛(ài)聽(tīng)故事，聽(tīng)懂一般話。及幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)展語(yǔ)言理解技能。鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)約的事物或過(guò)程。依據(jù)這一總目標(biāo)，我制定了下面三點(diǎn)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：喜愛(ài)聽(tīng)故事，愿意與同伴玩捉迷藏游戲。

利用PPT猜想法，引導(dǎo)幼兒猜想故事的情節(jié)，有利于抓住幼兒的留意力，仔細(xì)傾聽(tīng)故事。讓幼兒親身體驗(yàn)玩捉迷藏游戲的樂(lè)趣。

2、技能目標(biāo)：依據(jù)已有的線索找到相應(yīng)的動(dòng)物，提高觀測(cè)分析技能。

故事中隱藏的小動(dòng)物們都露出了自己的某個(gè)部位，很快被找到了，由此可讓幼兒提高分析、觀測(cè)技能。教案來(lái)自：.可是小鹿卻找到一個(gè)很隱藏的藏身之所，為什么狐貍找了半天也沒(méi)發(fā)覺(jué)小鹿呢?問(wèn)題的爭(zhēng)論引導(dǎo)孩子對(duì)動(dòng)物的自我愛(ài)護(hù)技能有了最初淺的感知，從而積累了新的閱歷。

3、知識(shí)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用躲在或我看到躲在的句式講解并描述故事內(nèi)容，初步遷移到生活中去。

利用PPT講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)約句式講解并描述故事內(nèi)容，并以游戲捉迷藏讓幼兒感受其中的歡樂(lè)，同時(shí)表達(dá)注自己躲在了什么地方。

三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：喜愛(ài)聽(tīng)故事，愿意與同伴玩捉迷藏的游戲。

利用PPT猜想法，引導(dǎo)幼兒猜想故事的情節(jié)，有利于抓住幼兒的留意力，仔細(xì)傾聽(tīng)故事。讓幼兒親身體驗(yàn)玩捉迷藏游戲的樂(lè)趣。

2、難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用躲在或我看到躲在的句式講解并描述故事內(nèi)容，初步遷移到生活中去。

利用PPT講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)約句式講解并描述故事內(nèi)容，并以游戲捉迷藏讓幼兒感受其中的歡樂(lè)，同時(shí)表達(dá)注自己躲在了什么地方。

四、說(shuō)教學(xué)方法

依據(jù)小班幼兒的技能特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我利用了，觀測(cè)、分析法，猜想法、游戲法等引導(dǎo)幼兒掌控故事內(nèi)容。利用觀測(cè)、分析法PPT圖片，能夠了解動(dòng)物的身體組成部分。通過(guò)對(duì)PPT圖片的觀測(cè)后，猜想法故事的情節(jié)，有助提高幼兒的自信心，更好的抓住幼兒的留意力。運(yùn)用游戲法是讓幼兒親身體驗(yàn)，捉迷藏幼兒的歡樂(lè)，從而表達(dá)出自己藏在哪里了，加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

五、說(shuō)學(xué)法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》語(yǔ)言領(lǐng)域指出要喜愛(ài)聽(tīng)故事，鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)約的事物或過(guò)程。為了能達(dá)到這一目標(biāo)，用了游戲法，并把親身體驗(yàn)大膽的講解并描述出來(lái)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共分三段，一是熟識(shí)故事，應(yīng)用簡(jiǎn)約的句式說(shuō)出故事內(nèi)容;二是完整的聽(tīng)故事一遍，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的掌控;三是利用捉迷藏游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)幼兒帶來(lái)的歡樂(lè)，并表達(dá)出自己隱藏的地方，也是鞏固了句式的掌控。

七、說(shuō)活動(dòng)反思

在教案的設(shè)計(jì)上，我反復(fù)思索定在小班上還是中班上，又對(duì)我的目標(biāo)制定反復(fù)改進(jìn)，最末我把知識(shí)目標(biāo)做了改動(dòng)，把(嘗試學(xué)會(huì)運(yùn)用躲在或我看到躲在的句式講解并描述故事內(nèi)容，并遷移到生活中去。)改為(嘗試運(yùn)用躲在或我看到躲在的句式講解并描述故事內(nèi)容，初步遷移到生活中去)。盼望通過(guò)第一階段的熟