《這些是大家的》第二課時(shí)名師教案

Page1/Numpages1第九課《這些是大家的》第二課時(shí)名師教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)學(xué)校的公物，形成公物的概念。通過調(diào)查身邊的公物，了解公物的狀況，在調(diào)查過程中反思自我和他人的行為，在尋找和思考中探討愛護(hù)公物的方式。通過對(duì)公物保護(hù)方式的認(rèn)知以及行動(dòng)實(shí)踐，幫助學(xué)生形成愛護(hù)公物的意識(shí)，學(xué)會(huì)愛護(hù)公物。教材分析：《這些是大家的》是《我們?cè)诠矆?chǎng)所》這一單元的第1課，對(duì)其他幾課起著鋪墊、引導(dǎo)的作用。本課由“學(xué)校里的公物”“身邊的公物還好嗎”“我和公物的故事”“大家一起來愛護(hù)”四部分內(nèi)容組成，此外還融入了《中小學(xué)生守則》中的內(nèi)容“愛護(hù)公共財(cái)物”。本課時(shí)學(xué)習(xí)第二、第四部分，先討論“身邊的公物還好嗎”，學(xué)生分組交流課前的調(diào)查結(jié)果，并思考公物保存完好或損壞背后的行為是什么，引導(dǎo)學(xué)生尋找出多方面、多層次的原因，為后續(xù)要進(jìn)行的“愛護(hù)公物”教學(xué)做鋪墊。“大家一起來愛護(hù)”這一欄目側(cè)重愛護(hù)公物的行動(dòng)與嘗試，是本課教學(xué)的落腳點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)保護(hù)公物的方法，形成愛護(hù)公物的意識(shí)。本課的教學(xué)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，把認(rèn)識(shí)公物、愛護(hù)公物的意識(shí)落在實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并關(guān)注到與他們生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的公物，解決校園公物保護(hù)中的具體問題。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊公物的使用情況普遍關(guān)注度較低。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在調(diào)查過程中反思自我和他人的行為，探討愛護(hù)公物的方式，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公物、喜歡學(xué)校、熱愛集體的情感，并能主動(dòng)愛護(hù)公物，有利于學(xué)生形成責(zé)任意識(shí)，為他們將來步入社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛護(hù)公物的方法，養(yǎng)成愛護(hù)公物的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠主動(dòng)愛護(hù)公物，做到小心使用不損壞。發(fā)現(xiàn)公物被損壞的情況時(shí)，能夠用合適的辦法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)校公物調(diào)查表、學(xué)生自帶清潔工具教學(xué)過程一、回顧調(diào)查，校園公物還好嗎1、上節(jié)課，老師布置小朋友們?nèi)ビ^察一下，學(xué)校里的公物怎么樣了？完成“學(xué)校公物調(diào)查表”。下面，我們各個(gè)小組來分享一下調(diào)查結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖通過開展“學(xué)校公物調(diào)查表”等體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并關(guān)注與他們生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的公物。學(xué)生分組選擇校園中一處場(chǎng)地觀察，參與面廣，觀察更全面、細(xì)致。教學(xué)內(nèi)容2、小組交流。預(yù)設(shè)：第一小組觀察了操場(chǎng)上的公物，我們的調(diào)查結(jié)果如下。第二小組來到童心園，這是我們最喜歡的地方，這里的公物怎么樣呢？第三小組觀察了食堂里的公物：……3、師：小朋友們真會(huì)觀察，會(huì)思考，不僅了解了我們校園里的公物的現(xiàn)狀，還能積極動(dòng)腦，找到了原因。真棒！設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，基于學(xué)?，F(xiàn)狀，重點(diǎn)探究公物保存完好或損壞背后的行為是什么，還要與我們?nèi)粘Ｊ褂弥械牟划?dāng)行為和做法聯(lián)系起來，教師要盡量引導(dǎo)學(xué)生尋找出多方面、多層次的原因，特別是使用和日常護(hù)理相關(guān)的原因，為后續(xù)要進(jìn)行的“愛護(hù)公物”教學(xué)做鋪墊。二、行為辨析，破壞公物危害大1、師：學(xué)校的公物跟我們的生活真是密切相關(guān)，我們愛護(hù)公物，公物就可以更好地服務(wù)于我們。假如這些公物經(jīng)常受到破壞，我們的生活會(huì)是怎樣的呢？（出示一些被破壞的公物照片）圖1：如果教室的很多桌面都被破壞了……預(yù)設(shè)：教室不美觀，我們也顯得沒有素質(zhì)。圖2：如果食堂的椅子壞了……預(yù)設(shè)：坐在那個(gè)位置上的同學(xué)就會(huì)不安全。圖3：如果操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器材被損壞了……預(yù)設(shè)：運(yùn)動(dòng)時(shí)容易造成安全事故。如果……2、師：整潔安全的公共財(cái)物對(duì)于大家的學(xué)習(xí)生活非常重要。在《中小學(xué)生守則》中規(guī)定：愛護(hù)公共財(cái)物。（板貼：愛護(hù)公共財(cái)物）那我們應(yīng)該怎么做呢？設(shè)計(jì)意圖低年級(jí)學(xué)生的自我控制能力較弱，我們還需要用規(guī)則去規(guī)范學(xué)生的行為?！氨３止残l(wèi)生，愛護(hù)公共財(cái)物”是《中小學(xué)生守則》第4條“明禮守法講道德”中的內(nèi)容，是一條具有操作性的行為規(guī)范，可以有效指導(dǎo)學(xué)生行為。三、行動(dòng)指導(dǎo)，大家一起來愛護(hù)設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)側(cè)重愛護(hù)公物的行動(dòng)與嘗試。教材呈現(xiàn)的四幅圖是學(xué)生在學(xué)校生活中時(shí)常遇見的場(chǎng)景，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，圍繞廁所、墻壁、衛(wèi)生用具、課桌這些最容易遭到破壞的公物進(jìn)行討論。如，保護(hù)桌椅，我們可以每天擦干凈，不亂涂亂畫，擺放整齊等。教學(xué)過程1、師：請(qǐng)小朋友們打開課本第37頁(yè)，看看圖中的這些小朋友正在做什么？圖1：公共廁所用完后要沖干凈。師：你認(rèn)為圖上的小朋友表現(xiàn)好嗎？我們還要注意什么？預(yù)設(shè)：把用過的紙扔進(jìn)紙簍。圖2：不能在墻上亂畫……師：圖上哪個(gè)小朋友做得對(duì)？預(yù)設(shè)：不能在墻上亂涂亂畫，看到破壞公物的行為要及時(shí)勸阻。圖3：公共物品要擺放整齊。師：想想還有哪些公物也要擺放整齊？預(yù)設(shè)：圖書角的書本、衛(wèi)生角的清潔工具……圖4：我們要想辦法保護(hù)桌子。師：圖上的小朋友是怎樣保護(hù)桌子的？你會(huì)怎么做呢？預(yù)設(shè)：圖上的小女孩用桌布把桌子保護(hù)起來。預(yù)設(shè)：我會(huì)輕拿輕放，每天擦一擦?！?、拓展：有些學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)把筆的污漬弄在課桌椅上，這樣會(huì)很影響美觀，那么怎么去把這個(gè)污漬去掉呢？（聽介紹）用白醋和熱水以1：1的比例相混合來輕輕擦抹椅子表面污漬，如果污漬較難清除，可以讓醋水稍微停留在污跡表面上，然后再用一塊軟布用力擦。肥皂保潔法：每隔一段時(shí)間，應(yīng)將椅子清潔一次，洗時(shí)可用柔軟的抹布或海綿以溫淡的肥皂水進(jìn)行擦洗。（隨機(jī)板貼：定期清潔輕拿輕放擺放整齊不亂涂亂畫……）3、師：說一說，我們還可以做哪些愛護(hù)公物的事情？小組討論。全班交流。設(shè)計(jì)意圖想想我們還可以做哪些愛護(hù)公物的事情？可以結(jié)合老師和學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，商討出有效保護(hù)公物的辦法。教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)：我會(huì)節(jié)約用水……預(yù)設(shè)：我會(huì)輕拿輕放，愛護(hù)圖書。預(yù)設(shè)：我愛護(hù)校園里的花草樹木?！?、師：小朋友們，在我們班里誰最愛護(hù)公物，他是怎么做的？學(xué)生交流。師：讓我們給他們一個(gè)大大的“贊”吧！5、師：小朋友，愛護(hù)公物要從身邊做起，從小事做起。我們用的課桌椅大部分是高年級(jí)的大哥哥大姐姐以前使用過的。摸摸你用的課桌椅。瞧，大哥哥大姐姐保護(hù)得多好！如果我們也能像他們那樣時(shí)刻注意保護(hù)，不故意損壞它們，我們也能將完好無損的課桌椅傳給以后的小弟弟小妹妹們使用?，F(xiàn)在，讓我們檢查一下自己的課桌椅，用準(zhǔn)備好的抹布擦一擦，我們來比一比，誰做得最棒！6、學(xué)生活動(dòng)。老師評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：這位小朋友擦得真仔細(xì)啊，每個(gè)地方都擦干凈了。預(yù)設(shè)：這位小朋友發(fā)現(xiàn)有個(gè)螺絲松了，趕緊告訴老師要求修理哦！7、小朋友們，走出學(xué)校，在公共場(chǎng)所，這些公物也是大家的，你又會(huì)怎樣去愛護(hù)它們呢？（出示一組圖片）設(shè)計(jì)意圖對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，從校內(nèi)延伸到校外，深化學(xué)生愛護(hù)公物的積極情感，讓學(xué)生真正養(yǎng)成愛護(hù)公物的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)：公共自行車要及時(shí)還，輕拿輕放。預(yù)設(shè)：噴泉是給我們觀賞的，不能在水池里洗手。預(yù)設(shè)：公園里的椅子上不能亂涂亂畫。……設(shè)計(jì)意圖表?yè)P(yáng)班級(jí)里愛護(hù)公物的孩子，給大家樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教學(xué)內(nèi)容8、師：是呀，這些公物是我們大家的，我們要一起愛護(hù)它們。設(shè)計(jì)意圖在活動(dòng)中將愛護(hù)公物的意識(shí)和行為習(xí)慣落到實(shí)處，也體現(xiàn)了“人人為我，我為人人”的責(zé)任意識(shí)。四、課堂總結(jié)1、師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？預(yù)設(shè)：我知道了我們校園里的公物是屬于大家的，需要我們一起保護(hù)它們。預(yù)設(shè)：我知道了許多愛護(hù)公物的方法。預(yù)設(shè)：我要向愛護(hù)公物的同學(xué)好好學(xué)習(xí)。……2、師：學(xué)校公物已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。我們只有學(xué)會(huì)正確地使用他們，愛護(hù)它們，它們才能更好地為我們提供方便。最后，讓我們?cè)谳p松的兒歌中結(jié)