四年級上冊語文期中考試總結(jié)

四年級上冊語文期中考試總結(jié)四年級上冊語文期中考試總結(jié)

201*-201*學年度第一學期

語文半期考試總結(jié)

印江試驗學校陳天順

半期考試已經(jīng)完畢，四年級第一學期已經(jīng)過半。這次考試，從監(jiān)考和試卷的評判上都特別嚴格，目的只有一個，那就是通過考試了解學生這一階段的真實的學習狀況和我的教學效果。為了盡快地查找缺乏，總結(jié)閱歷，更好地為以后的教學工作效勞，下面我簡要地把這次語文測試做一個簡潔的小結(jié)。

一、試卷評析：

從卷面狀況來看，所考內(nèi)容比擬適中，概括了所學學問，表達了新課標學習的理論，試題分為四大局部，分別是根底學問、閱讀思索、口語交際和作文。從整體看，特別注意語文綜合力量的檢測，除了檢查學生把握根底學問及課內(nèi)外閱讀力量之外，還重在培育學生的創(chuàng)新力量，想象力和敏捷運用學問的力量，能比擬客觀的反映學生的學習狀況，表達本質(zhì)教育的教育根本理念。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析

參考人數(shù)56人，總分3575分，最高分95分，最低分16分，平均分63.8分，及格率66.1%。

1、答卷狀況。通過學生答卷狀況來看，學生的學問把握狀況大致如下：

根底差，字、詞、句子分學生把握得不夠好，連簡潔的字詞也不會寫。對于敏捷性強的閱讀理解中，一局部學生甚至是0分，不過客觀上也存在我沒有給學生講全面等緣由，不過學生平常閱讀量太少和閱歷貧乏是主要緣由。

口語交際，學生的答復較為淺薄，表達了平常教學中地弱點。

習作方面這次學生的作文整體上較差，學生的文字表達力量薄弱，緣由在于平常只注意聽，而不太注意寫。

大局部孩子們能夠真實的敘述自己第一次的經(jīng)受，但是病句許多，標點符號亂點，更不要提什么寫作題材和寫作技巧了。

2、從考卷中發(fā)覺的問題。（1）詞語句子積存不夠。

重視積存，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會快速提高。學生平常缺乏大量的閱讀、積存、觀賞、感悟，遇到一些較敏捷的題，就

感到束手無策。加強對名言和名著的積存閱讀。我覺得以后要更充實班級圖書角，提高孩子們的閱讀量，拓寬視野。

（2）書寫不標準。

從整體卷面看，學生的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不標準。有些學生至今屬于一竅不通類型的，連“組詞”是什么意思都不懂，建議留級重讀。

三、今后努力的方向

1、根底學問方面：對學生實行課課清，讓學生把握課本所要把握的學問和技能。

2、要更加重視學生書寫習慣的培育，要學生書寫端正、標準、卷面干凈3、重視學生學習習慣的培育，教育學生認真審題，仔細答卷，細心檢查。4、注意語言積存的敏捷性。以及課外閱讀的習慣，以提高學生的閱讀和寫作力量。

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201*-201*學年度第一學期語文半期考試總結(jié)

教師：陳曉明

半期考試已經(jīng)完畢，四年級第一學期已經(jīng)過半，我在第一時間內(nèi)批改完了全部四年級三班的試卷。這次考試，從監(jiān)考和試卷的評判上我都特別嚴格，目的只有一個，那就是通過考試了解學生這一階段的真實的學習狀況和我的教學效果。為了盡快地查找缺乏，總結(jié)閱歷，更好地為以后的教學工作效勞，下面我簡要地把這次語文測試做一個簡潔的小結(jié)。

一、試卷評析：

從卷面狀況來看，所考的題型較少，內(nèi)容較簡潔，概括了所學學問，表達了新課標學習的理論，是一份比擬理想的答卷，題型有五類，分別是根底學問積存運用閱讀題和作文題。從整體看，特別注意語文綜合力量的檢測，除了檢查學生把握根底學問及課內(nèi)外閱讀力量之外，還重在培育學生的創(chuàng)新力量，想象力和敏捷運用學問的力量以及舉一反三的力量，能比擬客觀的反映學生的學習狀況，表達本質(zhì)教育的教育根本理念。由于貴州農(nóng)村義務(wù)教育起步較晚，學生的根底較差，所以我還是盡量將題目出得簡潔，以便增加學生的自信念。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析參考人數(shù)32人，總分1127.5分，最高分72分，最低分1分，平均分35.23分，及格率12.5%。

1、答卷狀況。

通過學生答卷狀況來看，學生的學問把握狀況大致如下：

根底差，字、詞、句子分學生把握得不好，連簡潔的字詞也不會寫。

對于敏捷性強的閱讀理解中，大局部學生幾乎全軍覆沒，不過客觀上也存在我沒有給學生講全面等緣由，不過學生平常閱讀量太少和閱歷貧乏是主要緣由。

習作方面這次學生的作文整體上較差，學生的文字表達力量薄弱，緣由在于平常只注意聽和說，而不太注意寫。

大局部孩子們能夠真實的敘述自己的愿望和事情，但是病句許多，標點符號亂點，更不要提什么寫作題材和寫作技巧了。

2、從考卷中發(fā)覺的問題。（1）詞語句子積存不夠。

重視積存，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會快速提高。學生平常缺乏大量的閱讀、積存、觀賞、感悟，遇到一些較敏捷的題，就感到束手無策。加強對名言和名著的積存閱讀。我覺得以后要向?qū)W校建議，讓每個孩子訂一份《語文報》，提高孩子們的閱讀量，拓寬視野。

（2）書寫不標準。

從整體卷面看，學生的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不標準。有些學生至今屬于一竅不通類型的，連“組詞”是什么意思都不懂，建議留級重讀。

三、今后努力的方向

1、根底學問方面：對學生實行課課清，讓學生把握課本所要把握的學問和技能。2、要更加重視學生書寫習慣的培育，要學生書寫端正、標準、卷面干凈

3、重視學生學習習慣的培育，教育學生認真審題，仔細答卷，細心檢查。

4、注意語言積存