大江保衛(wèi)戰(zhàn)(同名3596)

《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一、詞語導(dǎo)入，板書課題1、出示詞語：第一組，日夜兼程、堤壩鏖戰(zhàn)、劈波斬浪，第二組，氣壯山河、驚心動魄、錚錚鐵漢教師過渡：讀后你有什么感覺？

生：（讀詞語）我感覺很有氣勢，很有力量！

生：（讀詞語）我感覺氣壯山河，震撼人心！

師：所以，朗讀時應(yīng)該聲高、氣滿，節(jié)奏明快！我們一起再來讀一讀！

師：請同學(xué)們打開書122頁，課文中還有很多這樣的詞語、句子，用心讀一讀，體會一下這種氣壯山河的氣概與精神。

二、初讀課文，整體感知

1、讀了課文，哪些場景給你一種氣壯山河的感覺？概括說說。

（1）四百多名官兵保衛(wèi)堤壩的情景最感人，聲勢浩大，激動人心的。

（板書：保大堤）

（2）連長黃曉文不顧腳受傷堅持扛沙包的情景很感人，一般人有點傷痛就喊受不了，可是黃曉文把鐵釘一拔就沖上大堤，真的很感人！

師過渡：你對這一個情景感受很深！

（3）我覺得人民子弟兵在滔滔洪水中救群眾的情景很感人，場面很壯觀，戰(zhàn)士們那種奮不顧身的精神都表現(xiàn)出來了。（板書：救群眾）

師過渡：你不簡單，已經(jīng)體會到場景背后的東西了！

（4）幾十萬解放軍官兵和幾百萬人民群眾一起，打響了一場氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。多有氣勢??！

師：氣勢在哪兒??？

生：人多啊，有幾百萬群眾，還有幾十萬官兵呢！人山人海的，很有氣勢！

師：人多有氣勢，那還不夠！幾百萬潰敗的軍隊有氣勢嗎？

生：他們?nèi)找辜娉蹋慌吕щy，不怕犧牲，勇往直前，這就是氣勢。(掌聲)

師：再體會一下，氣勢還表現(xiàn)在哪里？

生：（遲疑）

師：他們的敵人是？

生：（恍然大悟）他們的敵人是洪水，他們是在與自然作戰(zhàn)。大自然的力量是很強大的，一般人是不可抗拒的。但是解放軍官兵和人民群眾敢于與大自然段戰(zhàn)斗，就說明他們有英雄氣概的，

師：你看，這樣一體會就深刻了！

三、品讀課文，體會感悟（一）群眾保大堤（面）1、教師過渡：同學(xué)們對課文內(nèi)容大體上已經(jīng)了解了，主要寫了“保大堤，救群眾”兩個內(nèi)容。寫什么大家都不陌生了，但是怎么寫的還是一個值得探究的問題：怎么寫出那氣壯山河的場面？怎么體現(xiàn)人民子弟兵奮不顧身、勇往直前的精神？青同學(xué)們先讀一讀四百多名官兵保大堤的場面，你感覺哪些詞句特別能表現(xiàn)戰(zhàn)士們的精神？邊讀邊畫出來，在旁邊簡單寫一寫批注

生：（專心地閱讀，圈畫。師巡視。）

2、讀了這個段落，你能在“保大堤”前面添一個恰當(dāng)?shù)脑~語嗎？

生：勇往直前（保大堤）。

生：舍生忘死（保大堤）。

生：全然不顧（保大堤）。

生：奮不顧身（保大堤）。

師：這些詞語都概括出了人民子弟兵在保大堤時體現(xiàn)出來的精神和氣概。那么，哪些詞句特別能表現(xiàn)出這種精神和氣概呢？（1）“四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上!”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了（2）一聲令下”說明戰(zhàn)士們一切都聽指揮員的命令，沒有一個人開小差的。

師：這就人民軍隊，一切行動聽指揮！災(zāi)情就是命令！

（3）“一條長龍”說明人很多，很有氣勢。

師：這里形容官兵像“長龍”，而前面形容洪水泛濫的長江像“暴怒的巨龍”，都是用“龍”作比喻，有什么不同？

師：“暴怒的巨龍”是貶義，“長龍”是褒義，作者的感情很鮮師：哪個字最有力量感？

生：“上！”

師：要讀得干脆利落！像個指揮員那樣！

生：再讀

師：四百多名官兵，“一聲令下”，就成了“一條長龍”，就成了一道鋼鐵長城！你再讀讀下文，還有類似的地方嗎？

（4）嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”這么多戰(zhàn)士，心中只有一個念頭，就像一個人一樣，齊心協(xié)力！

師：說得好！“一個念頭”！這就叫“眾志成城”！這就叫“萬眾一心”！這就叫“人心齊，泰山移”！

（5）戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起一道人墻。這里的一道人墻很感人，戰(zhàn)士們用自己的血肉之軀擋住了滔滔的洪水，奮不顧身。

師：“一聲令下”、“一條長龍”、“一個念頭”、“一道人墻”，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)什么沒有？

生：都有一個“一”。生：四百多人就像一個人一樣，生：表現(xiàn)戰(zhàn)士們的齊心協(xié)力。

師：對啊，四百多名官兵凝聚成了一個力量，這個力量足