2023年學(xué)校校本研修的工作計劃

2023年學(xué)校校本研修的工作計劃學(xué)校校本研修的工作安排1

一、指導(dǎo)思想

20xx年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機，不斷深化新課程改革，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，接著鞏固信息年建設(shè)成果，促進學(xué)校、老師、學(xué)生的同步成長，努力使學(xué)校教化教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。

二、目標(biāo)措施

1、師德師能建設(shè)

為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教化局關(guān)于師德建設(shè)的要求，培育老師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升老師隊伍的師德水準(zhǔn)，努力做學(xué)生愛戴、家長信任的好老師。通過《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市老師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要進一步增加老師學(xué)習(xí)的主動性，形成老師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素養(yǎng)的良好氛圍。并將師德建設(shè)與規(guī)范教化教學(xué)工作行為相結(jié)合，培育敬業(yè)精神。努力激發(fā)老師酷愛教化、獻(xiàn)身教化的責(zé)任感和使命感，不斷提升老師的師德修養(yǎng)。

2、高效課堂服務(wù)

高效課堂實施，新課程深化改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以老師為主體，以課堂為陣地，以教學(xué)為重點，以問題為載體，以研訓(xùn)為手段，也已經(jīng)形成共識，本學(xué)期的校本培訓(xùn)，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡，做到研訓(xùn)一體，將以訓(xùn)導(dǎo)研，以研促訓(xùn)落實到研修安排中。

做實日常教研，要求各教研組依據(jù)教研安排，正常有序地開展好教研活動。每位老師依據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求，上好學(xué)科教學(xué)實踐課，各行政、教研組長、備課組長等老師按要求組織實施好集體備課，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù)，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有看法和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學(xué)實踐活動要有過程、有記錄。

與此同時，要加強科研工作，提高探討實效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研，服務(wù)于教學(xué)；以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，每一位老師都要主動參加學(xué)校課題的探討工作，記錄點滴，將課題探討與教學(xué)探討有機結(jié)合起來，并撰寫好論文，主動參與省、市、區(qū)論文、案例評比。

3、名師隊伍培育

圍繞學(xué)校教科研工作三年目標(biāo)和學(xué)校名師培育安排，學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣闊青年老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，大膽進行教化教學(xué)實踐改革，讓工作看法好、綜合素養(yǎng)高、教學(xué)思路新、創(chuàng)新意識強的青年老師脫穎而出。

著力抓好區(qū)、校兩級教學(xué)骨干老師的培育提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用；著力培育教學(xué)新秀。加大對骨干老師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機遇，主動組織他們參加各層次的教學(xué)探討活動，并擔(dān)當(dāng)肯定的開課、科研等任務(wù)，為他們嶄露頭角供應(yīng)機遇。

加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、溝通、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進良好班風(fēng)的形成。

4、教學(xué)技能展示

教化的發(fā)展也須要老師更新教化觀念，并能把現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的學(xué)問視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將接著進行現(xiàn)代教化技術(shù)的培訓(xùn)，開展課件制作競賽，電腦技能培訓(xùn)，加強學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好老師的教化教學(xué)基本功，促進老師技能提升。

5、完善研修機制

為進一步加強校本研修的工作力度，確保實效。必需加強制度建設(shè)，形成研修工作的保障機制。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機構(gòu)。

增加組織管理。校將形成一個校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓、教科室詳細(xì)抓、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)安排的制定與實施。各項培訓(xùn)經(jīng)費剛好落實，統(tǒng)籌支配，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。

定期開展研修。學(xué)校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)視野，培育老師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時間，將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，激勵和指導(dǎo)老師多讀書、讀好書，提高老師的理論素養(yǎng)，奠定老師專業(yè)成長的扎實根基。

實踐反思結(jié)合。在進行校本研修的同時，要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。激勵老師撰寫教學(xué)反思、教化日記、教學(xué)案例、教化論文等，逐步引領(lǐng)老師走向自覺的教化反思之路。

做實考核歸檔。學(xué)校為每位老師建立老師發(fā)展專業(yè)檔案，將老師的個人發(fā)展安排、培訓(xùn)過程記錄、課堂教學(xué)評價表等資料收入檔案中，并將老師個人的校本研修狀況，和年底的接著教化學(xué)分核算認(rèn)證聯(lián)系起來。學(xué)校校本研修活動，教科室要剛好總結(jié)，材料剛好整理歸檔。

豐富研修形式。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動?；?qū)＜抑v座，或閱歷溝通，或以研促訓(xùn)，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作，或訪問考察等，力求多渠道開展校本研修活動。

學(xué)校校本研修的工作安排2

依據(jù)永城市教化局教化工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作安排。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與老師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實際動身，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為老師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展供應(yīng)廣袤的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型老師隊伍，全面推動素養(yǎng)教化，穩(wěn)步實施新課程改革。

一、工作思路：

“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教化觀念為先導(dǎo)，以解決我校教化教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)探討新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力為主線，以老師參加教化科研和研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)發(fā)展實力為根本方向，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊伍的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風(fēng)范，駕馭先進的教化理念和教化思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教化觀念，提高教化教學(xué)實力、教化創(chuàng)新實力和教化科研實力，全面提升我校老師隊伍的整體素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的須要，主動探究學(xué)生養(yǎng)成教化的新模式，改革學(xué)生好老師的評價方法，為提高教化教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效老師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從老師的須要動身，一切為了老師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結(jié)合基礎(chǔ)教化課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師教化觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實施素養(yǎng)教化的實力這一目標(biāo)。

形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革須要的現(xiàn)代型老師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有肯定教科研實力的探討型老師，培育一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?。同時，學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教化思想和勝利閱歷、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“閱歷技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣闊老師愛教化，就是要做到忠于黨和人民的教化事業(yè)，立志獻(xiàn)身教化，為人民服務(wù)，讓人民滿足；愛學(xué)生，就是要做到堅固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教化觀，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增加老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新教化教學(xué)理念，全員課改通識研修和以駕馭學(xué)科要求為主的學(xué)科老師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體老師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)探討、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

3、教化教學(xué)實力研修，以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對老師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合實力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師和新老師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點實行不同的研修方式，使每一個老師駕馭扎實的教化教學(xué)基本技能，具有較高的教化教學(xué)水平。主動引領(lǐng)老師向“探討型、學(xué)者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的老師信息技術(shù)校本研修活動，幫助老師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動教學(xué)改革的意識，嫻熟駕馭信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合實力，為老師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高老師運用和處理信息的實力。大力提倡老師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。

5、教化科研實力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教化科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教化科研基本方法的研修。本期接著以“有效探討”為切入點，做到教學(xué)即探討，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教化敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

四、研修方式與活動

1、自主學(xué)習(xí)：

老師自學(xué)，寫好校本研修報告冊。切實加強老師的現(xiàn)代教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助老師樹立先進的教化教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：

結(jié)合教化熱點和教學(xué)實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要支配一次專題講座，專題講座資料剛好交教科室存檔。

3、小組研討：

以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教化動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩：

利用教研課進行課堂教學(xué)探討，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學(xué)科、同年級老師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織老師觀看名師錄象。

5、參觀考察：

主動組織老師參加上級研修活動與組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。

五、考核方法：

老師研修的考核參照學(xué)校教化教學(xué)管理方案實施。實行周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參與校本研修的內(nèi)容按學(xué)時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為老師學(xué)期教化教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。

學(xué)校校本研修的工作安排3

為了能不斷提高我校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與實力，依據(jù)珙縣教化資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實際，以求真、務(wù)實為根本，擬定我校校本研修安排如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年度我校將通過對老師有針對性的培訓(xùn)，使全體老師師德修養(yǎng)、理論水平、教化管理、教學(xué)實力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的老師隊伍，從而全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

1、通過校本研修，進一步提高老師的師德修養(yǎng)，使每位老師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長信任的好老師。

2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺，不斷更新老師的教化教學(xué)理念，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高老師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、將教化教學(xué)實際與課題探討緊密結(jié)合，深化進行我校的市級和校級課題探討，接著實行高效課堂，激發(fā)老師參加教化科研的主動性，提高老師的教化科研實力。

4、通過校本研修，解決老師在教化教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教化教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1、新課程研修，更新教化教學(xué)理念，全員課改通識研修和以駕馭學(xué)科要求為主的老師研修。組織全體老師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)探討、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進老師將先進的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

2、教化教學(xué)實力研修，以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對老師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合實力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師強化基本功訓(xùn)練活動；要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點實行不同的研修方式，使每一個老師駕馭扎實的教化教學(xué)基本技能，具有較高的教化教學(xué)水平。

3、教化科研實力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教化科研緊密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教化科研基本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”為切入點，做到教學(xué)即探討，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學(xué)探討就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

4、加強老師的教化教學(xué)基本功訓(xùn)練。為考核青年老師的教學(xué)基本功，學(xué)校實行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，接著青年老師的賽課活動，促使老師練就扎實的教學(xué)基本功。

5、閱讀1—2本教化理論專著，在進行校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐實力。

四、校本研修形式

1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教育處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進的教學(xué)案例等相關(guān)學(xué)問，切實加強老師的現(xiàn)代教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助老師樹立先進的教化教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要支配各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料剛好交教育處存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教化動態(tài)。

4、教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”進行課堂教學(xué)探討，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；學(xué)校在教研活動時間要組織老師觀看名師錄像。

5、參觀考察：主動組織老師參加上級研修活動，組織老師與同類學(xué)校進行教研溝通，促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。

6、專家引領(lǐng)：主動和縣教研室和老師進修學(xué)校聯(lián)系，請專家為全體教職工上課或組織講座。

五、主要措施

1、接著加強老師職業(yè)道德教化，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞睦蠋熽犖?。組織老師學(xué)習(xí)教化法律、法規(guī)，杜絕一切有損老師形象的言行，把師德建設(shè)放到老師素養(yǎng)的首位，把老師職業(yè)道德建設(shè)作為老師綜合評價的重要內(nèi)容，建立老師師德教化的長效機制，不斷提升師德建設(shè)水平。

2、不斷更新老師的教化理念，以適應(yīng)教化教學(xué)改革。組織老師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教化教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教化教學(xué)常規(guī)，不斷提高老師的教化教學(xué)理論水平；引導(dǎo)老師親密關(guān)注國內(nèi)外教化發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注意追求現(xiàn)代教化理念與自己的教化行為的有機整合。

3、發(fā)揮骨干老師示范作用，不斷壯大骨干老師隊伍。學(xué)校將實行青藍(lán)結(jié)對、“請進來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀老師進行重點培育，對于學(xué)科帶頭人、骨干老師，學(xué)校實行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀老師群體的形成，以此促進老師隊伍整體素養(yǎng)的提高。

4、組織各種競賽，激發(fā)老師教學(xué)愛好。為充分調(diào)動老師研修的主動性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。①校內(nèi)實行各種豐富多彩的競賽活動。接著開展優(yōu)秀教化教學(xué)論文評比，中青年老師課堂展評活動等等。②主動參與市、縣教化局組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀骨干老師參與市、縣級及以上競賽。在各種競賽中，進行校本研修，促使一批老師盡快成長。

5、接著開展讀書活動，豐富老師內(nèi)涵。學(xué)校通過舉薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進一步擴大老師的閱讀視野，豐富老師的閱讀內(nèi)容，提高老師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。

六、工作策略

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教育處牽頭，落實校本研修內(nèi)容。

2、合理支配，遵循研修原則

（1）全校老師均有權(quán)利和義務(wù)參與活動，不得無故缺席。

（2）依據(jù)不同職級，不同年齡的老師的實力水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進，分類提高。

（3）從教化、教學(xué)和老師發(fā)展的實際動身，依據(jù)老師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。

（4）集中培訓(xùn)結(jié)合老師教學(xué)中遇到的實際問題研討，真正促進老師教化教學(xué)水平的提高。

3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎懲分明。教育處、各教研組對老師參與培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測成果進行登記、考核，并與期終綜合評價掛鉤。

七、月份工作支配

九月

1、制定工作安排、研修安排

2、制定并上交各學(xué)科進度安排

3、編輯47期校報

十月

1、制定語文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開課方案

2、師徒結(jié)對公開課

3、完成市級課題中期報告

4、各片區(qū)溝通高效課堂教學(xué)模式

十一月

1、師德演講競賽

2、學(xué)生漢字聽寫大賽

3、數(shù)學(xué)趣味競賽

4、編輯48期校報

十二月

1、課題組活動

2、編輯49期校報

3、老師電子白板教學(xué)技能大賽

元月

1、校本研修總結(jié)

2、優(yōu)秀教學(xué)反思、論文評比

3、教學(xué)常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評比

學(xué)校校本研修的工作安排4

本學(xué)期，我校將依據(jù)上級部門的校本研修工作安排，努力推動本校的校本研修，呈現(xiàn)我校的教研特色。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)縣教化教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際狀況，本學(xué)期將接著以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教化教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的`實效性，聚焦課堂，改進教學(xué)行為，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目標(biāo)：

1、推動新課程改革，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

3、結(jié)合教化教學(xué)實踐中的詳細(xì)問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學(xué)發(fā)展。

4、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教化要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊伍。

三、校本研修原則

1、全員參加的原則

要求每位在崗老師都上級教化主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，老師還應(yīng)依據(jù)自身的教化教學(xué)實踐，不斷反思、改進。

2、教研研討和教化教學(xué)實踐相結(jié)合的原則

從當(dāng)前學(xué)校教化教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教化教學(xué)中所面對的困惑動身，以實踐——研討——實踐的方式進行1教化教學(xué)探究，全面推動新課程改革在我校的實施。

四、校本研修制度及措施

（一）研修人員

本學(xué)期接著在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的指導(dǎo)下，以教研組為基礎(chǔ)，以老師個人的教化教學(xué)實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員安排如下：

（二）研修制度

1、制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校支配每周三第七節(jié)進行課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外，每位老師課下還要采納自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記，對此學(xué)校要進行檢查落實。

2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的提倡者，又是參加者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié)，教育主任每周聽課至少4節(jié)，老師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要具體，并提出改進性看法。

3、每個教研組在本學(xué)期每周進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。

（三）校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是接著加強師德建設(shè)，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量，推動教學(xué)發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增加師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀老師。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體老師學(xué)習(xí)《老師法》、《“三平”精神》。

學(xué)習(xí)方式：采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第六節(jié)。每位老師要留有學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時間進行溝通和探討。

2、學(xué)習(xí)新課程，加強理論修養(yǎng)。

組織老師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價》，更新教化教學(xué)理念，做好教化評價。每位2老師都要仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教化課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進。在學(xué)習(xí)教化理論的同時，寫好讀書筆記，教化教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。

3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進教學(xué)手段。

我校要求老師并激勵老師充分利用多媒體和遠(yuǎn)程教化資源備課、授課，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動。本學(xué)期仍舊要求年齡低于50歲的老師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并配有相應(yīng)課件，從而提高老師的教化教學(xué)水平，培育青年老師的教研實力。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是進行教化教學(xué)實踐的場所。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中，我們進行理論實踐，檢驗教化理念，完善教化教學(xué)方法。課堂，為我們老師將理論與實踐結(jié)合起來供應(yīng)了平臺。

本學(xué)期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按安排行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，最大限度的展示教化的魅力。

在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干老師的實力，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。

學(xué)校校本研修的工作安排5

為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、具有肯定教化科研實力、適應(yīng)新時期教化改革須要的老師隊伍，為我校老師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展實力，具有終身學(xué)習(xí)和教化創(chuàng)新實力的新型老師打下基礎(chǔ)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修安排。

一、指導(dǎo)思想

以教化局課改工作要點為依據(jù)，以進修學(xué)校校本教研工作為依托，以學(xué)校發(fā)展為根本，以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提高教研實力，依靠教研解決在教化教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動學(xué)校教化教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展校本培訓(xùn)，使全體老師在實施新課程的教化教學(xué)實力與教化科研實力等方面的綜合素養(yǎng)有明顯提高；建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培育反思型老師，促進老師專業(yè)化成長；提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位，提高教化教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提高老師以下三個方面的實力：

1、通過開展校本教學(xué)探討，強化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參加式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研模式。從而增加校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。

2、通過開展各種形式的老師讀書活動，提高老師的理念素養(yǎng)增加老師的本位學(xué)問，培育反思老師，促進老師專業(yè)化成長。

3、通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動，深厚老師參加課題行動探討的氛圍，提高教科研的實效，提高老師分析教材、駕馭教材的實力，提升老師實施新課程教化教學(xué)的實力。

三、培訓(xùn)對象

全校在職老師，人人都要根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)安排參與各項培訓(xùn)活動。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作策略，強化行政職能，負(fù)責(zé)實施運作的決策管理。

五、制度管理與詳細(xì)措施

1、制定校本培訓(xùn)工作安排，實施全員培訓(xùn)。

2、老師擬定校本研修個人安排，改進和完善教學(xué)管理，把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇，強化系統(tǒng)管理。

3、建立老師工作業(yè)績考評機制，制定考評細(xì)則，量化考核老師參與教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，實施考評激勵策略。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

（1）專題培訓(xùn)

學(xué)習(xí)全國聞名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體老師學(xué)習(xí)《五常市教化局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學(xué)改革實施方案，幫助老師樹立正確教化觀念，主好聽取他人看法，激發(fā)老師自我提高意識。

（2）課改培訓(xùn)

依據(jù)本校的教學(xué)理念、教學(xué)模式以教研組為單位，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)