山東省臨清四所高中骨干教師聯(lián)合制作生物必修三第三章第2節(jié)《生長(zhǎng)素的生理作用》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)校：臨清二中學(xué)科：生物編寫(xiě)人：賈俊忠審稿人：趙宏偉第三章第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)概述植物生長(zhǎng)素的生理作用和探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)植物根和芽的生長(zhǎng)的最適宜濃度。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1.生長(zhǎng)素的生理作用〔1〕生長(zhǎng)素的作用特性：生長(zhǎng)素的作用具有______；既能__________，也能____________；既能_________，也能_____________；既能______________，也能_________________?！?〕影響生長(zhǎng)素生理作用效果的因素有：、、?！?〕生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)生長(zhǎng)的特點(diǎn)：一般情況下，生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)；濃度過(guò)高時(shí)甚至殺死植物。幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素老細(xì)胞那么。不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度不同，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度分別是：根________；芽________；莖__________?！?〕植物的頂端優(yōu)勢(shì)是指。頂端優(yōu)勢(shì)形成的原理是。2.嘗試運(yùn)用生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物代替生長(zhǎng)素。生長(zhǎng)素類似物是指。三、提出疑惑同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.概述植物生長(zhǎng)素的生理作用，列舉生長(zhǎng)素作用的兩重性?！仓R(shí)目標(biāo)〕2．描述植物頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用?！材芰δ繕?biāo)〕3．舉例說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用?！仓R(shí)目標(biāo)〕4.嘗試探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、收集和處理數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和得出結(jié)論的能力?！材芰δ繕?biāo)〕【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】生長(zhǎng)素的生理作用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】探究活動(dòng)——探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。二、學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)言思考1：①生長(zhǎng)素主要在哪些部位合成？②分布有何特點(diǎn)？③生長(zhǎng)素是如何由合成部位運(yùn)輸?shù)街参矬w全身？導(dǎo)言思考2：請(qǐng)大家回想一下，植物為什么具有向光性？探究一：植物向重力性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作?！矊W(xué)生在教師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究〕問(wèn)題一：你是怎樣設(shè)計(jì)植物的向重力性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)的？結(jié)果如何？問(wèn)題二：在各組的展示中，什么樣的設(shè)計(jì)方案更科學(xué)？問(wèn)題三：同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中水平放置的幼苗，根一定向重力生長(zhǎng)，莖一定負(fù)向重力生長(zhǎng)，說(shuō)明什么問(wèn)題？問(wèn)題四：什么原因?qū)е赂谋车貍?cè)和莖的向地側(cè)生長(zhǎng)較快？請(qǐng)作出推測(cè)。問(wèn)題五：根據(jù)提示，我們可以對(duì)根的生長(zhǎng)作出什么樣的推測(cè)？問(wèn)題六：我們可以設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這一假設(shè)？問(wèn)題七：如果同學(xué)們的假設(shè)是正確的，那么同樣是在高濃度的生長(zhǎng)素的作用下，根的生長(zhǎng)受到抑制，莖的生長(zhǎng)受到促進(jìn)，說(shuō)明什么問(wèn)題？問(wèn)題八：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反響不同。閱讀課本50頁(yè)1-2自然段，對(duì)照曲線圖分析答復(fù)以下的問(wèn)題。①相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的作用是一樣的嗎？②能使根、芽、莖長(zhǎng)得最好的生長(zhǎng)素濃度各是多少呢？③不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)于同一器官的生長(zhǎng)有沒(méi)有影響呢？④濃度為10-6mol/L的生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)有何影響？⑤根據(jù)上述問(wèn)題，試說(shuō)說(shuō)如何描述生長(zhǎng)素的生理作用？1生長(zhǎng)素生理作用的兩重性有哪些方面呢？2.植物的生長(zhǎng)為什么會(huì)表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢(shì)？頂端優(yōu)勢(shì)在農(nóng)林園藝生產(chǎn)上有何應(yīng)用？3.什么是生長(zhǎng)素類似物？有哪些？4.請(qǐng)你嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)方案，探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。5.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)如何表達(dá)單一變量原那么和對(duì)照性原那么？三、反思總結(jié)四、當(dāng)堂檢測(cè)1：〔2001年上海高考〕以下圖表示根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的不同反響，其中正確的〔〕2：扦插帶芽的枝條容易生根成活，因?yàn)椤病矨、芽能發(fā)育成莖和葉B、芽能進(jìn)行光合作用C、芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素D、芽能供給生根所需的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)3、水平放置在地面的植株，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是〔〕A.靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，根向下彎曲生長(zhǎng)B.靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，根向下彎曲生長(zhǎng)C.遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，莖向上彎曲生長(zhǎng)D.遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，莖向下彎曲生長(zhǎng)4、對(duì)4株具頂端優(yōu)勢(shì)的植株分別進(jìn)行以下四種處理，有一株長(zhǎng)出側(cè)芽，請(qǐng)指出是哪種處理〔〕A．去頂后在斷口上放上富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊B．去頂后在斷口上放一瓊脂小塊C．不去頂D．不去頂，在側(cè)芽涂以低濃度的生長(zhǎng)素5、溫室栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補(bǔ)救方法是〔〕A．噴灑N肥 B．提高CO2濃度 C．噴灑磷肥 D．噴灑生長(zhǎng)素類似物6、欲得到番茄的無(wú)子果實(shí)，需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液滴在花的子房上，處理該花的時(shí)期和條件是〔〕A．花蕾期，不去雄蕊B．花蕾期，去掉雄蕊C．開(kāi)花后，不去雄蕊D．開(kāi)花后，去掉雄蕊課后練習(xí)與提高1如下圖，將植物橫放，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)，這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)，以下分析正確的選項(xiàng)是〔〕A．a(chǎn)處生長(zhǎng)素濃度較b處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，a處生長(zhǎng)受抑制，b處生長(zhǎng)快，莖向上生長(zhǎng)B．d處生長(zhǎng)素濃度較c處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，d處生長(zhǎng)受仰制，c處生長(zhǎng)快，根向下生長(zhǎng)C．c處生長(zhǎng)素濃度較d處高，根彎曲向下生長(zhǎng)D．b處生長(zhǎng)素濃度較a處高，莖彎曲向上生長(zhǎng)2在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物間的雙子葉雜草。以下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)兩類植物生長(zhǎng)的影響，那么A、B曲線分別表示何類植物，以及應(yīng)中選用生長(zhǎng)素類似物的濃度是()A.單子葉植物、雙子葉植物；a點(diǎn)濃度B.雙子葉植物、單子葉植物；b點(diǎn)濃度C.單子葉植物、雙子葉植物;b點(diǎn)濃度D.雙子葉植物、單子葉植物；c點(diǎn)濃度3.以下關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的表達(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔

〕

A．成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感B．頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性

C．適宜莖生長(zhǎng)的一定濃度的生長(zhǎng)素往往抑制根的生長(zhǎng)D．可利用生長(zhǎng)素類似物防止落花落果4、擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥．也會(huì)

造成相似的花異常。以下推測(cè)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔

〕A．生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān)

B．生長(zhǎng)素極性與花的發(fā)育有關(guān)C．P基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān)

D．生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變5.以下現(xiàn)象表達(dá)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性的是〔

〕

A．莖的向光性

B．頂端優(yōu)勢(shì)

C．扦插的枝條生根

D．無(wú)子果實(shí)的形成6.綠色植物倒伏后,它的莖稈能局部恢復(fù)直立狀態(tài),引起這種現(xiàn)象的原因是〔

〕

A．受重力影響,向地性

B．受重力影響,背地性

C．受水的影響,向水性

D．受光的影響,向光性7右以下圖所示是水稻的根對(duì)生長(zhǎng)素的反響情況，請(qǐng)根據(jù)圖示反映出的生長(zhǎng)素對(duì)水稻的根生長(zhǎng)的作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以分別驗(yàn)證低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)水稻根的生長(zhǎng)、高濃度可抑制水稻根的生長(zhǎng)。(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具：水稻幼苗假設(shè)干，大小相同的裝有等量完全培養(yǎng)液的玻璃瓶假設(shè)干，不同濃度的生長(zhǎng)素溶液，量尺等。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：；第二步：；第三步：。(3)設(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。促進(jìn)生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)| | | | | |10促進(jìn)生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)| | | | | |10-1410-1210-810-1010-6C/mol.L-1導(dǎo)學(xué)案答案預(yù)習(xí)內(nèi)容答案：1.生長(zhǎng)素的生理作用〔1〕兩重性促進(jìn)生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)促進(jìn)發(fā)芽抑制發(fā)芽落花落果疏花疏果〔2〕濃度細(xì)胞的成熟情況器官的種類〔3〕促進(jìn)生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)敏感遲鈍根：10-10；芽：10-8；莖：10-4〔4〕植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，致使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度較高，它的生長(zhǎng)受到抑制，因而表現(xiàn)出了頂端優(yōu)勢(shì)。2人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如萘乙酸，2,4－D等，同樣具有生長(zhǎng)素的生理效應(yīng)。學(xué)習(xí)過(guò)程答案：導(dǎo)言思考1：①幼嫩的芽個(gè)葉以及發(fā)育中的種子。②在植物體各器官都有分布，相對(duì)集中地分布生長(zhǎng)于旺盛的部位。③在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中通過(guò)極性運(yùn)輸，在成熟組織中可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。導(dǎo)言思考2：?jiǎn)蝹?cè)光照引起生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布不均勻，使向光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低，背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，所以背光一側(cè)的細(xì)胞生長(zhǎng)快。問(wèn)題一：把幼苗水平放置或倒置，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均較為明顯。問(wèn)題二：學(xué)生更充分地理解了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的根本要求，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)必須科學(xué)和嚴(yán)密。問(wèn)題三：莖的向地一側(cè)生長(zhǎng)較快，而根的背地一側(cè)生長(zhǎng)較快，因此分別表現(xiàn)負(fù)向重力運(yùn)動(dòng)和向重力運(yùn)動(dòng)。問(wèn)題四：在根部，生長(zhǎng)素在背地側(cè)的濃度較大，而在莖部向地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度較大問(wèn)題五：高濃度的生長(zhǎng)素抑制了根的生長(zhǎng)。問(wèn)題六：應(yīng)該在一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，配置具有一定的濃度梯度的生長(zhǎng)素溶液。問(wèn)題七：根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的反響不同，即不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反響不同。問(wèn)題八：可以用不同濃度的生長(zhǎng)素培養(yǎng)萌發(fā)的種子，長(zhǎng)期觀察其分別對(duì)植物根、芽、莖的影響。①不一樣②根：10-10；芽：10-8；莖：10-4③有影響④對(duì)根抑制、對(duì)芽無(wú)影響、對(duì)莖促進(jìn)⑤生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性。生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，在濃度較高時(shí)抑制生長(zhǎng)，甚至殺死植物。具體來(lái)講就是既能促進(jìn)生長(zhǎng)，又能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，又能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，致使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度較高，它的生長(zhǎng)受到抑制，因而表現(xiàn)出了頂端優(yōu)勢(shì)。木材培育過(guò)程中充分利用頂端優(yōu)勢(shì)，可減少側(cè)芽的發(fā)育，使木材長(zhǎng)得又直又粗；在園林業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用打頂?shù)姆椒ń獬敹藘?yōu)勢(shì)，使側(cè)芽充分發(fā)育，培育一定的樹(shù)形或者使植株多長(zhǎng)側(cè)枝，多開(kāi)花，多結(jié)果，從而提高產(chǎn)量。3、一些人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如萘乙酸，2,4－D等，同樣具有生長(zhǎng)素的生理效應(yīng)。這些化