《愛(ài)心的傳遞者》課件部編版道德與法治

10.愛(ài)心的傳遞者1人教版三年級(jí)下冊(cè)234510.愛(ài)心的傳遞者6活動(dòng)一7我們都有愛(ài)心8說(shuō)一說(shuō)，你得到過(guò)別人什么關(guān)心或幫助？你當(dāng)時(shí)有什么感受呢？回想一下，你曾經(jīng)給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助？9

師范實(shí)習(xí)時(shí)，我接手的班負(fù)責(zé)學(xué)校大廳的衛(wèi)生.清晨，學(xué)生要把大廳的地磚拖干凈。幾天后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:大廳有一條地磚直到快上課前，才由一個(gè)學(xué)生拖干凈。

我決定以身作則，就從學(xué)生手中接過(guò)拖把，把那條地拖得很干凈。旁邊男生紅著臉站在那兒，我以為他是不好意思，可沒(méi)想到他說(shuō)：“老師，那條地磚先不要拖。”“先不脫？為什么？”“我問(wèn)。他沒(méi)有吭聲，轉(zhuǎn)身跑回教室，拿來(lái)一塊干抹布，幾乎是跪在地上擦水。這時(shí)，學(xué)校的大門開(kāi)了，圖書室的徐阿姨拄著拐杖走了進(jìn)來(lái)。我一下子明白了。

一場(chǎng)車禍讓徐阿姨架起了雙拐。那一陣兒，他常會(huì)在大廳摔倒。因?yàn)?，?/p>

上班時(shí)，學(xué)生們剛拖完地，拐杖敲在濕地上，太滑了。后來(lái)，有同學(xué)出了

個(gè)主意：每天拖地時(shí)，留條小路先不拖，等徐阿姨走過(guò)后再拖。從那以后，徐阿姨很少在學(xué)校大廳摔跤了。每當(dāng)五年級(jí)升六年級(jí)時(shí)，大家都會(huì)把這個(gè)

秘密告訴下一任大廳衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)的同學(xué)。

回答問(wèn)題

找一找，他們的愛(ài)心藏在哪里？你身邊有這樣隱藏著的愛(ài)心嗎？閱讀角《他們?cè)谕祽袉?？?0活動(dòng)二、愛(ài)心你我他11雷鋒，原名雷正興，中國(guó)湖南人，1940年出生。他1954年（14歲）的時(shí)候加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)，之后在1960年參加中國(guó)人民解放軍，同年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他是全心全意為人民服務(wù)的同

志、中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士、偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。雷鋒在短暫的一生中幫助了無(wú)數(shù)人。一部可歌可

泣的《雷鋒日記》令無(wú)數(shù)讀者為之動(dòng)容。"雷鋒精神"激勵(lì)著一代又一代人。12你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)雷鋒叔叔樂(lè)于助人的故事嗎？13活動(dòng)三

善于幫助別人為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助？你認(rèn)為正確的做法是什么？（表演）14相關(guān)鏈接重陽(yáng)節(jié)老人遭遇愛(ài)心噴井據(jù)報(bào)道，2012年10月23日重陽(yáng)節(jié)，合肥市老年公寓前后，有4撥愛(ài)心人士來(lái)給老人們獻(xiàn)愛(ài)心。獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)如同噴井，這家養(yǎng)老院有位老人甚至一天被志愿者們洗了7次腳。這樣的獻(xiàn)愛(ài)心，不少老人表示受不了。老年公寓的一位老奶奶搖著頭說(shuō)：“原本是關(guān)愛(ài)我們老人的活動(dòng)，可是我并不覺(jué)得開(kāi)心?！毕胍幌耄绻闶抢夏旯⒌睦先?，你想對(duì)志愿者說(shuō)些什么呢？15你聽(tīng)說(shuō)過(guò)幫助他人卻不講方法的故事嗎？你認(rèn)為在幫助他人時(shí)還要有哪些要注意的呢？小貼士一，以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。二，尊重他們的隱私和意愿。三，感同身受的了解他們的需要。四，以友善與熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他們《愛(ài)心的傳遞者》ppt精品課件部編版道德與法治1《愛(ài)心的傳遞者》ppt精品課件部編版道德與法治116閱讀角《愛(ài)心的傳遞者》ppt精品課件部編版道德與法治1???特殊的崗位

方明剛上高一時(shí)，一場(chǎng)車禍奪去了他父親的生命，他本來(lái)就貧寒的家境雪上加霜。方明強(qiáng)忍著眼淚向班主任提出退學(xué)，班主任對(duì)他說(shuō)：“我正要找你，學(xué)校正在招一名勤工助學(xué)志愿者，每天中午負(fù)責(zé)打掃高中教學(xué)樓，月工資300

元，你愿意做嗎？

”他點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水奪眶而出，于是方明成了學(xué)校的一名兼職勤工助學(xué)志愿者，每天中午打掃高中教學(xué)樓，偶爾因功課緊張誤了打掃，也沒(méi)有人怪他，班主任仍按月代領(lǐng)

300

元補(bǔ)助給他。他一直覺(jué)得有這么好的機(jī)會(huì)很幸運(yùn)。三年的高中生活一晃過(guò)去了，方明以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)。但她始終不知道，

這三年中每月的300

元錢并非學(xué)校所發(fā)。而是班上的任課老師從工資中均攤給他的，

他更不知道，勤工助學(xué)志愿者的崗位是專門為他設(shè)立的。班主任為什么不把真相告訴方明呢？

《愛(ài)心的傳遞者》ppt精品課件部編版道德與法治117只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！《愛(ài)心的傳遞者》ppt精品課件部編版道德與法治1《愛(ài)心的傳遞者》ppt精品課件部編版道德與法治118本節(jié)課到此結(jié)束，謝謝大家！《愛(ài)心的傳遞者》ppt精品課件部編版道德與法治1《愛(ài)心的傳遞者》ppt精品課件部編版道德與法治119?

1

.毛筆、墨是中國(guó)書法和繪畫的主要工具，原本并無(wú)奇特之處，不過(guò)分別是由獸毛與熏燒的煙灰制作而成的。但是，在中國(guó)的書畫藝術(shù)史上，它們始終扮演著不可或缺的角色。?

2

.筆墨的造型過(guò)程一般不可重復(fù)，書法和繪畫，雖是靜態(tài)地呈現(xiàn)在紙上，卻可以在人們心中喚起強(qiáng)烈的動(dòng)感。沈尹默說(shuō)，在欣賞書法時(shí)，“不但可以接觸到五光十色的神采，而且還會(huì)感到音樂(lè)般輕重疾徐的節(jié)奏”。?

3

.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十色”；原本靜止的文字，居然可以使人感受到“音樂(lè)的節(jié)奏”！中國(guó)的書法與繪畫藝術(shù)，因筆墨的性能，具有了獨(dú)特的表現(xiàn)能力與藝術(shù)魅力。?

4

.“中國(guó)音樂(lè)衰落，而書法卻取代了音樂(lè)成為一種表達(dá)最高意境與情操的民族藝術(shù)?！逼渲谢蛴幸缑乐~，但也足見(jiàn)中國(guó)人對(duì)筆墨藝術(shù)的特殊感情。?

5

.游解說(shuō)詞，用于電影電視風(fēng)光片的解說(shuō)詞，多用文學(xué)、散文手法，既抒情又有解釋說(shuō)明，語(yǔ)言絢麗多彩，情感真摯濃郁。?

6

.注重文藝性。解說(shuō)詞不是空洞的說(shuō)教，必須通過(guò)形象的語(yǔ)言實(shí)物進(jìn)行描繪，就像報(bào)告文學(xué)是報(bào)告事實(shí)和文藝創(chuàng)作一樣，解說(shuō)詞是說(shuō)明和描寫的結(jié)合，具有文學(xué)的一些特點(diǎn)，好的解說(shuō)詞是一支感人的歌，一首動(dòng)人的詩(shī)。?

7

．全文通過(guò)對(duì)眾多宇宙畫面的說(shuō)明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特