幼兒園公開課：中班語言《會動的房子》活動反思

故事《會動的房子》向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界，以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜的背上為線索，把烏龜善良的形象塑造的活靈活現，在優(yōu)美生動的語言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，讓幼兒感受到其中的幽默。簡單的情節(jié)，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒的學習興趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，教育幼兒無論做什么事情都要認真，不能粗心。故事最后烏龜帶著松鼠到處玩，讓幼兒體會烏龜與松鼠之間的友情。因為孩子們的閱讀基礎相對較弱，所以在該故事教學中，我首先組織幼兒展開了完整閱讀，就是由老師引導幼兒去觀察認識書面語言信息，將書面信息貫穿到閱讀的過程中，促使孩子們能理解這些書面語言信息，從而提高他們的理解能力。從討論“會動的房子”這一話題導入，孩子們都覺得很奇怪，房子怎么能動呢？帶著好奇心，我們一起走進了這個有趣的故事。引導幼兒仔細觀察畫面上小松鼠的動作和工具，“小松鼠在做什么？”“造房子。”“你從哪里看出來它是在造房子？”“它用了很多的木板?！薄靶∷墒笥美祁^在釘釘子?！崩^續(xù)閱讀畫面，“房子造好了，小松鼠在房子里干什么？”“在房子里睡覺?！薄斑@時候小松鼠的感覺是怎么樣的呢？”“很舒服。”“很開心?！薄八煤芟恪！薄暗人褋淼臅r候，它發(fā)現了什么？”“房子不一樣了?！薄安皇欠孔硬灰粯??！庇行∨笥烟岢隽水愖h?！澳鞘鞘裁床灰粯幽兀俊薄胺孔訐Q了一個地方?！薄靶∨笥芽吹谜孀屑?，發(fā)現了房子來到了不一樣的地方，這是什么地方呀？”“這是山上?！薄澳沁@時候小松鼠心里會怎么樣？”引導幼兒觀看小松鼠的表情?！坝诌^了一天，小松鼠的房子跑到哪里了？”“大海里?！薄斑@一下小松鼠怎么樣了？”“小松鼠哭了。”“它為什么會哭呀？”“它怕掉到水里去?！薄靶∷墒蟛粫斡镜??！边@時候孩子們的表情也都表現出了小松鼠害怕的情緒，都在為小松鼠擔心著，不過后面的畫面又讓孩子們松了一口氣，“原來小松鼠的房子造在哪里呀？”“在大烏龜的背上?！毙∷墒笮α耍⒆觽円残α?。整個閱讀的過程帶給了孩子們很多的懸念，孩子們時時為小松鼠的舒服而開心，又為小松鼠的害怕而擔心，孩子們在邊觀察畫面邊對話的互動閱讀中，對故事中的書面信息有了理解。只是由于自己沒有太多的強調幼兒要說完整話，使得孩子們的回答都比較簡單，如：“山腳下”、“山上”、“大海里”等。從語言發(fā)展的角度來說還需要加強孩子們學說完整句地鍛煉。每位幼兒都是靈活多變的，每位幼兒語言的發(fā)展水平也是不同的。通過本次故事教學，更讓我認識每一次教學不僅僅要備教案，還要預設好教學中的每一個問題，也就是自身的教學語言，特別在這樣的故事教學中，每一個問題都需要仔細地考慮，努力做到教學語言的嚴謹。還有更重要的是要設想孩子們的回答，設想孩子面對